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第一篇:《生物发光的奥秘(教师版)》
二、阅读下面的文字，完成1～3题。
生物发光的奥秘
说到生物世界里的发光现象，人们首先会想到萤火虫，但是除了这种昆虫外，还有许多生物也能发光，人们发现，不同的生物会发出不同绿色的光来，所有的植物在阳光照射后都会发出一种很暗淡的红光，微生物一般都会发生淡淡的蓝光或浅绿光，某些昆虫会发出黄光。仔细地划分一下，生物发光可分两类：一类是被动发光，如植物，那些微弱的红光不过是没能参与光合作用的多余的光，这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜，但一般的看法是这种光无意义，就像涂有荧光物质的材料经强光照射后再置于黑暗中发光那样；另一类是主动发光，尽管有一些主动发光的意义目前还未全部认识清楚，但有一点是可以肯定的，绝大多较生物的主动发光是有用途的。光是一种能量，生动发光是对能量的一种消耗。生物的生存策略有一个最基本的共同点，那就是在维持生命的正常活动中最大限度地去节省能量，因此主动发光必定是主动受光生物生存的一个重要手段。
1885年，杜堡伊斯在实验室里提取出萤火虫的荧光素和荧光素晦，指出萤火虫的发光是一种化学反应，后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。经过科学家们的研究，萤火虫的发光原理被完全弄清楚了。我们知道，化学发光的物质有两种能态，即基态和激发态，前者能级低而后者能级很高。一般地说，在激发态时分子有很高并且不稳定的能量，它们很容易释放能量重新回到基态，当能量以光子形式释放时，我们就看到了生物发光，如果我们企图使一个物体发光，我们只需要的它足够的能量使它从基态变成激发态就行了？但生物要发光则需要体内的酶来参与，酶是一种催化剂，并且是高效率的催化剂。它可以促使化学反应的发生，给发光物质提供能量，且能保证消耗的能量尽量少而发光强度尽可能高。在萤火虫体内，ATP(三清腺酸苷)水解产生能量提供给荧光素而发生氧化反应，每分解一个ATP氧化一个荧光素就会有一个光子产生，从而发出光来。目前已知，绝大多数的生物发光机制是这种模式。不过在发光的腔肠动物那里，荧光素则换成了光蛋白，如常见发光水母的绿荧光蛋白，这些绿荧光蛋白与钙或铁离子结合发生反应从而发出光来。
1．根据文意，下列对“生物发光”的理解，正确的一项是（ ）
A．生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是具有意义的主动发光。
B．生物发光指的是一种化学发光现象，它只有在两种能态时因能量释放而形成的一种发光现象。
C．生物发光是一种化学发光现象，它只有在两种能态同时出现的情况下才能产生。
D．生物发光在发光的腔肠动物那里也需要通过发生化学反应来提供能量。
参考答案：D
〖解析〗
A项混淆或然、必然，第一段“有一些主动发光的意义目前还未全部认识清楚”，说明不能片面概括成A项中的两类。
B项以偏概全，文中最后一段末尾只是说“目前已知，绝大多数的生物发光机制是这种模式”。 C项“在两种能态同时出现的情况下”错，文中第二段“……使一个物体发光，……使它从基态变成激发态就行了”。
2．下列理解符合原文意思的一项是（ ）
A．由于植物吸收的光部分未参与光合作用，因此有些植物只能发出暗淡的红光。
B．因为杜堡伊斯找到荧光素酶的基因，才使得萤火虫的反光原理被完全弄清楚。
C．科学家在分析物质的化学发光原理时，一般认为在激发态时分子很容易释放很高且不稳定的能量然后重新回到基态。
D．被动发光的生物拥有更多的基态，主动发光的生物拥有更多的激发态。
参考答案：C
〖解析〗
A项混淆部分与整体，文中第一段第三句话说的是“所有的植物”。
B项不是“杜堡伊斯找到荧光素酶的基因”，文中第二段第二句话“后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因”。
D项无中生有，文中没有相关信息。
3．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）生物发光的奥秘,阅读答案。
A．只要一个ATP和一个荧光素发生氧化反应，萤火虫体内就会有一个光子产生。
B．生物之所以会发出不同颜色的光，是因为体内拥有荧光素或光蛋白。
C．生物发光需要体内的酶来参与，生物体内的酶越多，发出的光越强。反之亦然。
D．荧火虫发光原理的揭示，为人类开发利用高效节能的新光源提供了有益的启示。 参考答案：D
〖解析〗
A项不是“ATP和荧光素发生氧化反应”，文中第二段说“ATP水解产生能量提供给荧光素而发生氧化反应”。
B项“体内拥有荧光素或光蛋白”是发光的原因，不是发“不同颜色”的光的原因。
C项“生物体内的酶越多，发出的光越强”错，酶只是一种催化剂，还要看生物体内的荧光素或光蛋白的多少。
第二篇:《生物发光的奥秘(学生版)》
二、阅读下面的文字，完成1～3题。
生物发光的奥秘
说到生物世界里的发光现象，人们首先会想到萤火虫，但是除了这种昆虫外，还有许多生物也能发光，人们发现，不同的生物会发出不同绿色的光来，所有的植物在阳光照射后都会发出一种很暗淡的红光，微生物一般都会发生淡淡的蓝光或浅绿光，某些昆虫会发出黄光。仔细地划分一下，生物发光可分两类：一类是被动发光，如植物，那些微弱的红光不过是没能参与光合作用的多余的光，这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜，但一般的看法是这种光无意义，就像涂有荧光物质的材料经强光照射后再置于黑暗中发光那样；另一类是主动发光，尽管有一些主动发光的意义目前还未全部认识清楚，但有一点是可以肯定的，绝大多较生物的主动发光是有用途的。光是一种能量，生动发光是对能量的一种消耗。生物的生存策略有一个最基本的共同点，那就是在维持生命的正常活动中最大限度地去节省能量，因此主动发光必定是主动受光生物生存的一个重要手段。
1885年，杜堡伊斯在实验室里提取出萤火虫的荧光素和荧光素晦，指出萤火虫的发光是一种化学反应，后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。经过科学家们的研究，萤火虫的发光原理被完全弄清楚了。我们知道，化学发光的物质有两种能态，即基态和激发态，前者能级低而后者能级很高。一般地说，在激发态时分子有很高并且不稳定的能量，它们很容易释放能量重新回到基态，当能量以光子形式释放时，我们就看到了生物发光，如果我们企图使一个物体发光，我们只需要的它足够的能量使它从基态变成激发态就行了？但生物要发光则需要体内的酶来参与，酶是一种催化剂，并且是高效率的催化剂。它可以促使化学反应的发生，给发光物质提供能量，且能保证消耗的能量尽量少而发光强度尽可能高。在萤火虫体内，ATP(三清腺酸苷)水解产生能量提供给荧光素而发生氧化反应，每分解一个ATP氧化一个荧光素就会有一个光子产生，从而发出光来。目前已知，绝大多数的生物发光机制是这种模式。不过在发光的腔肠动物那里，荧光素则换成了光蛋白，如常见发光水母的绿荧光蛋白，这些绿荧光蛋白与钙或铁离子结合发生反应从而发出光来。
1．根据文意，下列对“生物发光”的理解，正确的一项是（ ）
A．生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是具有意义的主动发光。
B．生物发光指的是一种化学发光现象，它只有在两种能态时因能量释放而形成的一种发光现象。
C．生物发光是一种化学发光现象，它只有在两种能态同时出现的情况下才能产生。
D．生物发光在发光的腔肠动物那里也需要通过发生化学反应来提供能量。
2．下列理解符合原文意思的一项是（ ）
A．由于植物吸收的光部分未参与光合作用，因此有些植物只能发出暗淡的红光。
B．因为杜堡伊斯找到荧光素酶的基因，才使得萤火虫的反光原理被完全弄清楚。
C．科学家在分析物质的化学发光原理时，一般认为在激发态时分子很容易释放很高且不稳定的能量然后重新回到基态。
D．被动发光的生物拥有更多的基态，主动发光的生物拥有更多的激发态。
3．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）
A．只要一个ATP和一个荧光素发生氧化反应，萤火虫体内就会有一个光子产生。
B．生物之所以会发出不同颜色的光，是因为体内拥有荧光素或光蛋白。
C．生物发光需要体内的酶来参与，生物体内的酶越多，发出的光越强。反之亦然。
D．荧火虫发光原理的揭示，为人类开发利用高效节能的新光源提供了有益的启示。
第三篇:《自然科学类文章阅读测试题4高考语文总复习高考语文专题训练》
自然科学类文章阅读测试题4
阅读下面各篇文章，完成文后试题，每题5分，共100分。
（一） “欧洲老鼠”计划
老鼠不仅有99％的基因和人类相似，而且在胚胎发育、疾病类型甚至行为上都和人类有可比之处。科学家开始一项耗资1亿英镑的计划：培育不计其数的转基因老鼠。这项计划的目标是在老鼠身上造出糖尿病、心脏痛、癌症及精神病等人类主要疾病，揭示上述疾病的遗传根源和环境基础，找到新药物和新疗法。这项计划的协调人维斯特教授说：“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力。”
“欧洲老鼠”计划是三年前完成的人类基因组计划的后续。那项耗费巨资的DNA排序计划揭示了人体两万种基因的构成。但是，科学家目前仍然不知道其中一半基因的作用或者这些基因能制造哪些蛋白质。生物发光的奥秘,阅读答案。
科学家承认，老鼠和人类如此相似的事实的确令人惊讶。医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。”在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。
“欧洲老鼠”计划将使用一种称作“黑六品系”的老鼠。这类老鼠已经广泛用于实验室，而且完全出自同系交配。每只雄鼠都是其他雄性“黑六”的克隆，每只雌鼠也都是其他雌性“黑六”的克隆。参加“欧洲老鼠”计划的科学家将从这些“黑六”中提取胚胎，消除或改变其中一种基因，再把经过遗传改性的胚胎放回雌鼠子宫，创造一个每名成员体内都有一个变异基因的新种群。科学家将对“黑六”体内的两万种基因重复这个过程。剑桥生物信息科学研究所的伯尼博士说：“最后，这就将使我们得到两万种老鼠，而且毒种体内都有一个变异基因。”
然后，科学家将现察这些基因变异对每种老鼠的外观和行为产生哪些影响。这样，他们就能发现每种基因有什么作用，由此了解相应的人类基因。科学家还希望弄清不冈同的基因组合对不同的人有哪些影响。人类的主要疾病不是由一种基因而是由多种基因共同作用形成的，这之中还有环境因素。
1．下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确的一项是
A．老鼠遗传研究将揭示人类主要疾病的遗传根源和环境基础。
B．老鼠遗传研究将找到人类主要疾病的新药物和新疗法。
C．老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。
D．老鼠遗传研究将弄清不同的人类基因组合对不同的人的影响。
2．根据文中提供的倌息，以下推断正确的一项是
A．“欧洲老鼠”计划是人类基因组计划的后续，它将消除人类疾病，延长人类寿命。
B．如果“欧洲老鼠”计划能使科学家知道人体两万种基因的作用，就能提高人类智力。
C．如果能够发现“黑六”体内每种基因的作用，相应的人类基因的作用就能得以了解。
D．“欧洲老鼠”计划的研究和实施将极大改善人类的生存环境，提高人类的生命质量。
答案：1．C 2．C
（二） 生物发光的奥秘 说到生物世界里的发光现象，人们首先会想到萤火虫，但是除了这种昆虫外，还有
许多生物也能发光，人们发现，不同的生物会发出不同绿色的光来，所有的植物在阳光照射后都会发出一种很暗淡的红光，微生物一般都会发生淡淡的蓝光或浅绿光，某些昆虫会发出黄光。仔细地划分一下，生物发光可分两类：一类是被动发光，如植物，那些微弱的红光不过是没能参与光合作用的多余的光，这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜，但一般的看法是这种光无意义，就像涂有荧光物质的材料经强光照射后再臵于黑暗中发光那样；另一类是主动发光，尽管有一些主动发光的意义目前还未全部认识清楚，但有一点是可以肯定的，绝大多较生物的主动发光是有用途的。光是一种能量，主动发光是对能量的一种消耗。生物的生存策略有一个最基本的共同点，那就是在维持生命的正常活动中最大限度地去节省能量，因此主动发光必定是主动受光生物生存的一个重要手段
1885年，杜堡伊斯在实验室里提取出萤火虫的荧光素和荧光素酶，指出萤火虫的发光是一种化学反应，后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。经过科学家们的研究，萤火虫的发光原理被完全弄清楚了。我们知道，化学发光的物质有两种能态，即基态和激发态，前者能级低而后者能级很高。一般地说，在激发态时分子有很高并且不稳定的能量，它们很容易释放能量重新回到基态，当能量以光子形式释放时，我们就看到了生物发光，如果我们企图使一个物体发光，我们只需要的它足够的能量使它从基态变成激发态就行了。但生物要发光则需要体内的酶来参与，酶是一种催化剂，并且是高效率的催化剂。它可以促使化学反应的发生，给发光物质提供能量，且能保证消耗的能量尽量少而发光强度尽可能高。在萤火虫体内，ATP(三清腺酸苷)水解产生能量提供给荧光素而发生氧化反应，每分解一个ATP氧化一个荧光素就会有一个光子产生，从而发出光来。目前已知，绝大多数的生物发光机制是这种模式。不过在发光的腔肠动物那里，荧光素则换成了光蛋白，如常见发光水母的绿荧光蛋白，这些绿荧光蛋白与钙或铁离子结合发生反应从而发出光来。生物发光的奥秘,阅读答案。
1.根据文意，下列对“生物发光”的理解，正确的一项是
A.生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是具有意义的主动发光
B. 生物发光指的是生物在激发状态时因能量释放而形成的一种发光现象。
C．生物发光是一种化学发光现象，它只有在两种能态同时出现的情况下才能产生。
D．生物发光在发光的腔肠动物那里也需要通过发生化学反应来提供能量。
答案为D。A“这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜”，并不能断定它是“无意义的被动发光”。B只是生物发光的一类情况。C“同时出现的情况下才能产生”是无中生有。
2. 下列理解符合原文意思的一项是
A. 由于植物吸收的光部分未参与光合作用，因此有些植物只能发出暗淡的红光。
B. 因为杜堡伊斯找到荧光素酶的基因，才使得萤火虫的发光原理被完全弄清楚。
C. 科学家在分析物质的化学发光原理时，一般认为在激发态时分子横亘容易释放很高且不稳定的能量然后重新回到基态。
D. 被动发光的生物拥有更多的基态，主动发光的生物拥有更多的激发态。
答案为C。A.因果关系不成立。B“后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。经过科学家们的研究”“才使得萤火虫的发光原理被完全弄清楚。”D“基态和激发态，前者能级低而后者能级很高”，可见，文中“基态”和“激发态”不是以多少来衡量，而是以“能级”的高低来衡量。
3. 根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
A. 只要一个ATP和一个荧光素发生氧化反应，萤火虫体内就会有一个光子产生。
B. 生物之所以会发出不同颜色的光，是因为体内拥有荧光素或光蛋白。
C. 生物发光需要体内的酶来参与，生物体内的酶越多，发出的光越强。反之亦然。
D. 荧火虫发光原理的揭示，为人类开发利用高效节能的新光源提供了有益的启示。
答案为D。
（三） 地球气候成因新说
1997～1998年,南美西海岸发生无法预报的海流循环，导致沿岸海水的温度大幅上升，引起气候非典型的破坏性剧变，这就是厄尔尼诺现象。这种现象促使科学家开始专心致志的研究“海洋—大气层”原理。
水的密度是空气的800倍，水的热容量是空气的4倍。3米厚的海洋的热容量等于整个大气层的热容量。但是，大气层能量变换的速度是海洋能量变换的数倍。在“海洋一大气层”系，海洋是惯性媒质，变化缓慢，大气层则变化多端，其全球的稳定性依靠海洋来保持。由此可以得出结论，在全球气候的形成上，世界洋水域起着重要作用。
人们根据世界洋水域双层(表层和深层)循环原则，开始研究“全球海洋输送”理论。北大西洋是海洋多层循环最活跃的地区，那里就像“锁孔”，钥匙在里面转动，造成地球上气候的不稳定。北半球气候最近10年的变化完全符合“全球海洋输送”理论。
科学家承认，目前在海洋洋流循环方面还有许多问题无法回答，但已经清楚的是，世界洋水域对大气层的热力和动力状态的影响，远远超过人类活动对气候产生的影响。
为了填补“海洋—大气层”原理方面的知识空白，世界气象组织推出一项名为“阿尔戈斯”的国际研究方案。这项方案包括建立一个全球海洋观察网，使用漂流浮标监视海水的变化。漂流浮标分布在世界各地海域，上面安装有测量海水温度和盐度的传感仪。科学家认为，正是海水的温度和盐度这两个因素影响着大气层。生物发光的奥秘,阅读答案。
浮标在指定水域的海平面固定后，同卫星取样联系。然后，浮标用自身携带的水泵吸入海水，潜至2000米深处后，压力仪发出指令停止下潜，浮标开始在海流中攻集信怠。10天后浮标浮出海面，将收集到的信息发送给在轨道上运行的卫星。发送完毕后，浮标重新下潜，进入下一个探测周期，与此同时，卫星把接受到的信息发送到气象中心供研究人员分析研究。这项研究已经取得初步结论：太平洋和印度洋的的热带海洋水城急剧变暖，上面的大气层也相应开始变暖。
今天，世界各地海域共有3000个漂流浮标在日夜工作。科学家希望利用得到的资，最终绘制“海洋气象图”。
1、从原文看，下列对“阿尔戈斯”方案相关内容的说明，正确的一项是
A、有3000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网，监测海水变化。
B、用装有海水温度和盐度传感仪的浮标，在深海海流中收集相关信息。
C、用轨道上运行的卫星接受浮标采集的信息，控制浮标工作的全过程。
D、分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息，绘制“海洋气象图”。
答案：B （A选项中提到3000这个数字在文章的最后一段，在文中主要是指今天科学家在世界海域中所投放的漂流浮标数目，它并不属于“阿尔戈斯”方案。C选项中卫星是用来收集信息的，不能控制浮标的工作，这可以从文章倒数第二段了解到。D选项我们从文章最后一句话可知，绘制海洋气象图是科学家的一个愿景，也不属于这个方案。这道题就是典型的选项与文章比照出结果。）
2、下列表述，不符合原文意思的一项是
A、海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度，原因是海水密度远远大于大气密度。
B、在“海洋——大气层”系里，海洋被动而大气层主动，海洋变化缓慢，大气层则变化多端。
C、活跃的循环洋流像一把钥匙，在北大西洋这一“锁孔”中转动，导致北半球气候的不稳定。生物发光的奥秘,阅读答案。
D、海洋洋流的温度和盐度，改变了大气层的热力状态和动力状态，从而影响地球
气候的形成。
答案：B （A选项相关文句在第二段第一行可以找到，C选项可以在文章第三段中找到，D选项可以在文章第四段最后一行中找到。B选项主要看文章的第二段，根据常识我们也应当了解，海洋在与大气层的关系中怎么可能仅仅是被动呢？它们应当是相互影响相互作用的。这道题难度系数并不高，还是考查选项与文章相关文句比照。）
3、依据原文的信息，下列推断正确的一项是
A、根据“海洋——大气层”原理，陆地上大面积水域的热容量，对周边地区的气温也起着一定的调节作用。
B、依据“全球海洋输送”理论，重新调空热带海洋洋流的流向，将有可能在全球范围没形成宜人的气候。
C、关注北大西洋这一“锁孔：，人们就可以有效地预报地球的气候变化，从而避免气象灾害带来的损失。
D、“阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成果，将有可能消除厄尔尼诺现象。
答案：A （B选项调控热带海洋洋流本身就是一种不切实际的幻想。C选项人们也无法因为关注“锁孔”而达到预报全球气候变化。D选项“阿尔戈斯”方案只是科学家对未来气候推测提供一条依据，不可能就此消除厄尔尼诺现象。）
（四） 科学家培育出缩氨酸分子
美国科学家筛选培育出了能与特定半导体材料结合的缩氨酸分子。在此基础上可望用缩氨酸及蛋白质分子选择、运送纳米级的半导体晶体并按需要组装成微型电子元件，用于制造体积更小、功能更强的电子设备。
目前制造微型电子元件的方法一般是从大块的半导体材料上切割下所需的原料，然后在上面刻蚀出电路。美国得克萨斯大学奥斯汀分校的安杰拉•贝尔彻等人最近在英国《自然》杂志上报告说，他们的新研究成果使制造更复杂、更精密的电子元件成为可能。
科学家已经掌握了制造半导体纳米晶体的技术。半导体纳米晶体是一种分子团，仅有几纳米大小，比目前微电路中使用的晶体管小得多。一块纳米晶体能够充当一个开关或一个存储单元，将它们组合起来就能制造出电子元件。但纳米晶体比细菌还小，如何对它们进行挑选、传送和拼装等操作呢？在生命体中，有时候一个细胞会发送出一个小型分子团，蛋白质则像“交通工具”一样将其运送到另一个细胞。科学家想，如果给蛋白质装备能选择不同半导体材料的分子，就可利用这一原理对半导体纳米晶体进行操作。
贝尔彻等人通过化学反应随机产生了约10亿种不同的缩氨酸分子，从中筛选出了那些能与半导体材料表面结合的分子，然后对这些分子进行结构改造，使其与半导体的亲和力更强。经过5轮筛选和培育，他们已经获得了能与镓砷半导体紧密结合而不与硅等其他材料结合的缩氨酸分子。
理论上，将这种缩氨酸分子与蛋白质结合，就能从半导体材料“仓库”中挑选出镓砷纳米晶体，运送到“建筑工地”，添加在未完成的“建筑物”上。如果进一步筛选出与其他半导体材料或掺杂剂结合的缩氨酸分子，就能组成一支完整的“施工队”，从事微电子元件的组装工作。不过专家表示，这一技术离实用化尚有相当长的距离。
1.对缩氨酸分子理解错误的一项是()生物发光的奥秘,阅读答案。
A、可通过化学反应随机产生，品种繁多，目前已有十亿种左右。
B、有的缩氨酸分子能与半导体纳米晶体表面结合，但不同的缩氨酸分子所能结合的对象并不相同。
C、具有与半导体纳米晶体结合能力的缩氨酸分子还需进行培育，才能取得更好的结合效果。
D、各种缩氨酸分子以及各种半导体纳米晶体，构成了微电子元件，用于制造体积更小、更强的电子设备。
答案：D(第一段指出：缩氨酸分子的主要职能是“选择、运送纳米级的半导体晶体并按需要组成微型电子元件”，自身并不参与构成微电子元件，故D项错误)
2.制造体积更小、功能更强的微型电子元件，今后需要解决的根本问题是()
A、掌握制造半导体纳米晶体的技术。
B、对半导体纳米晶体进行挑选、传送和拼装。
C、产生、筛选并培育各种不同的适应需要的缩氨酸分子。
D、将某种缩氨酸分子与蛋白质结合，使之能选择、运送纳米级半导体晶体。
答案：B(第三段指出：“科学家已经掌握了制造半导体纳米晶体的技术”，可见A项不是今后需要解决的根本问题；该段提出的一个重要问题是：“纳米晶体比细菌还小，如何对它们进行挑选、传送和拼装等操作呢?”B项所表现的正是这个问题，C、D项俱从属于B，故B项正确)
3.对末段中画线的句子理解错误的一项是()
A、一个微电子元件由多种纳米级半导体晶体以及掺杂剂构成。
B、在10亿多种缩氨酸分子当中，还需进一步筛选并培育出能与其他纳米晶体以及掺杂剂结合的缩氨酸分子。
C、微电子元件中有多少种纳米晶体和掺杂剂；就需要有多少种能与它们结合的缩氨酸分子。
D、组装微电子元件时，依靠施工队伍中各缩氨酸分子的合力，共同安装一个个的纳米晶体，直到最后结束。
答案：D(末段画线句所表示的意思是，“施工队”里应具有各种职能的缩氨酸分子，能够承担筛选、传送和拼装各种半导体纳米晶体的责任，而不是说任何一个纳米晶体都需要所有的缩氨酸分子共同来安装，故D项错误)
4．根据本文提供的信息，以下判断正确的一项是()
A、制造更复杂、更精密的微型电子元件是一门跨学科的技术，需要物理、化学和生物等学科的综合。
B、纳米晶体制造、缩氨酸筛选和培育等技术已经为人们所掌握，更复杂、更精密的微型电子元件已指日可待。
C、利用缩氨酸分子选择、运送纳米晶体是制造更复杂、更精密的微型电子元件惟一可行的方法。
D、当代生产制造技术已能在分子之间发挥作用，通过分子与分子的组合制造新的产品。 答案：A(如第一段所说，目前科学家仅是“培育出了能与特定半导体材料结合的缩氨酸分子”，而半导体纳米晶体材料很多，科学家们远未能筛选和培育出能与它们结合的各种缩氨酸分子，许多事情还处于设想阶段，故B项错误；利用缩氨酸分子选择、运送纳米晶体仅是设想的制造微型电子元件的一种方法，“惟一”说在文中没有根据，故C项错误；缩氨酸分子自身并不是新电子产品的构成部分，故D项错误)
（五） 德用激光捕捉观察到原子
德国马克斯普朗克量子光学研究所的科学家利用激光首次成功地捕捉并观察到原子，这一重要成果有望用于制造量子计算机。
这项实验结果是由该研究所格哈德•雷姆普教授领导的课题组发现的。在此之前，科学家虽然能捕捉和观察带电荷的原子即离子，但对中性原子则无法控制和观察。这是因为控制原子的过程非常困难，温度升高千分之一都会导致实验失败。德国科学家在实验中将温度控制在近乎绝对零度(零下27315摄氏度)。设想在此温度下，实验的铷原子在激光作用下
第四篇:《冬眠动物的秘密武器阅读及答案》
冬眠动物的秘密武器阅读及答案
①动物的冬眠非常奇妙，人们观察了若干种冬眠的动物，发现了许多意想不到的现象。
②加拿大山鼠冬眠长达半年，钻进地穴内将身体蜷缩一团，呼吸几乎停止，脉搏也变得
极为微弱，体温下降到仅有5摄氏度，简直像死去一样。松鼠睡得更死，把一只冬眠的松鼠
从树洞中挖出，它的头好像折断一样，怎么摇都不会张开眼，用针也刺不醒，只有把它烘热
才能动起来。刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。
③动物冬眠完全是一项对付不利环境的保护性行动。动物冬眠的原因主要有两个，一是冬季环境温度的降低，天寒地冻需要散发大量的能量;二是冬季极度缺乏食物，动物生存受到威胁。一些动物在长期自然演变中，产生出一种适应性休眠状态，用以抵御冬季的低温。
④生物学家发现，冬眠动物体内会发生一系列奇特的生理变化。【冬眠动物的秘密武器阅读及答案】冬眠动物的秘密武器阅读及答案。心脏的跳动特别缓慢，肺的呼吸减慢，一次呼吸最长达10分钟……科学家们还发现，动物冬眠的时间差别很大，
一般为3个多月，西伯利亚的旱獭和我国北方的刺猬，一次冬眠达200天，而黑貂却只有20多天的冬眠。
⑤虽然人们至今仍在探索冬眠动物调节的机制，还远远没有揭开动物冬眠的深层秘密。不过，对动物冬眠的研究已经取得一些可喜的进展了。
⑥科学家做了一个实验，先用人工条件使黄鼠进入冬眠，抽取其血液，注入到其他欢蹦乱跳的黄鼠体中，这些黄鼠也马上进入了冬眠。实验还表明，已连续冬眠几周的动物血液，比刚进入冬眠的动物血液，其诱发冬眠的作用更强烈。科学家利用电脑、示踪原子、电子显微镜等技术发现：冬眠动物血液中存在三种奇异的微小颗粒，简称DADLE物质，都是结构复杂的高分子化合物，它们被称为“冬眠素”，具有诱发动物冬眠的作用。
⑦动物的冬眠现象促进了关于“睡眠”的研究。生物学家在研究普通动物的睡眠时做了一个试验：把一只狗或山羊累得筋疲力尽，长时间不让它睡觉，然后抽取一些血液或脑脊髓液，再注入其它的猫、狗体内，仅仅万分之一克，就能使后者沉睡几个小时。【冬眠动物的秘密武器阅读及答案】文章冬眠动物的秘密武器阅读及答案出自，再依次介绍动物冬眠的原因、生理变化和科学家对睡眠现象研究 。(2分)
17.第③段中，将加点词语“对付”改为“应付”行吗?为什么?(2分)
18.第④段画线句列举出三个数据，有什么作用?(2分)
19.有人认为“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”， 每一种新事物的出现，总会有利弊两面，人类对睡眠素的研究也不例外。你怎样看待这个问题?(2分)
冬眠动物的秘密武器阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：15.(2分)动物冬眠的秘密武器是“冬眠素”。这是冬眠动物血液中存在的三种具有诱发动物冬眠作用的微小颗粒，简称DADLE物质，它们都是结构复杂的高分子化合物。(意思对即可)
16.(2分)现象 取得的进展
17.(2分)不行。【冬眠动物的秘密武器阅读及答案】默认分类http://
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