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【一】:理综时间分配原则和应试技巧
理综时间分配原则和应试技巧
全国Ⅰ卷理综时间150分钟，总分300分，所以基本的用时分配原则是，每2分用时1分钟，所以理论各科用时应该是物理55分钟、化学50分钟、生物45分钟。下面结合学科特点及难度，对理综用时分配做出以下的指导建议。
一.按部就班，循规蹈矩，避免漏题
根据每2分用时1分钟，理论用时如下表
下面结合学科特点及难度，理综用时分配请注意以下时间节点：
9:00—9:50选择完成；——10:30物理完成；——11:05化学完成；——生物完成（注意：
二．拆分学科，独立完成，强化优势
根据自己的学习情况，定位自己的优势学科，同时为避免学科间思维的频繁转换，可将理综拆分为三个独立学科，一个时间段内集中精力完成一个学科，以下为各科指导用时；
物理（选择+主观题）=65分钟；化学（选择+主观题）=45分钟；生物（选择+专题）=40分钟
根据自己定位的优势学科安排答题顺序。
此种方法，可最大限度的强化自己的优势学科，但要求对自己有清醒的认识，同时优势学科要定位准确，并且对整个卷面试题分布要相当熟悉，避免漏题。在答题卡的填涂上要特别注意，避免错位情况的发生。
注意：也可在选择题全部完成的基础上，对主观题进行学科拆分，强化优势学科。
三．避重就轻，败中取胜（仅适合物理基础非常薄弱的同学）
由于全国Ⅰ卷中物理学科难度系数较大，且选择题分值大，推演计算耗时多，不确定因素大，所以此种方法只适用于物理基础薄弱的考生，具体建议如下。
生物选择(10m)→化学选择(12m)→化学主观题(35m)→生物主观题(30m)→物理主观题(35m)→物理选择题(25m)
时间节点的注意：
9:00—9:25完成生物和化学的选择题——10:00完成化学主观题——10:30完成生物主观题——11:05完成物理主观题——11:30完成物理选择
总之，无论选择选择何种答题模式，我们所追求的最终目标是理综总分的最大化。要善于思考总结找准自己的定位，选择一种模式后不要轻易改变，切忌变来变去。平时理综测试时就要认真对待，训练自己对时间分配纪律的遵守，以及对时间节点的把握。
特别注意，临场发挥，心态最重要，“不以易喜，不以难悲”保持平常心，题目容易时对大家都容易，此时比拼的是看谁更细心，勿要“大意失荆州”而失掉必拿的容易分。题目难时同样是大家都会觉得难，此时就要看谁更冷静，拿满基础分，稳做中档题，舍弃全不会，切忌沮丧焦躁影响整体得分。
平时训练时，相应的学科内遵循“先易后难”的原则，具体的方法与技巧请遵照各科老师的指导。无论何种模式，到达相应的时间节点必须进行题目的切换，因为根据“先易后难”的原则，相应的时间段内还未完成的题目已经是无能为力的难题，再纠结耗时已经毫无意义，反而影响整体的答题节奏与得分，不要“为了一棵树木，而放弃了整个森林”！
愿幸运女神会眷顾勤劳的我们，胜利最终将属于我们。
物理科解题技巧
一．选择题:
不要求每道题都会做，看两遍题目都没思路的可以先做好标记，然后做下一题。
不要求每个选项都会判断，要灵活运用直选法与排除法。
实验题：
要先看实验目的，并由实验目的列出关系式，最好写成y=kx形式。
注意单位、有效数字、斜率。
最小格为0.1、0.01等要估读到下一位，0.2、0.02、0.5、0.05不用估读到下一位。 计算题：
四步走：找过程、找对象、找运动、找方法
不要求全部题目会做，24尽量拿下，25题看两遍题目没有思路则可以先做35题
第35题的选择建议只选一个www.fz173.com_全国卷理综分数分配。
要学会找过程写方程，交卷前确保每个题目的每个小问都不要空白，每个小问都写上相应的方程，提高写方程得分能力。
谨记：我们不是追求满分，而是追求尽自己的能力最大限度地拿分。
化学解题方法
先做选择题，再做填空题
第I卷 选择题 化学有7题（7-13），均为单项选择题，每小题6分，共42分。以下是近两年全国卷选择题对比。
从难度上看，中层学生选择题得30分不成问题，有一两个选择题较难，不容易得满分。但中上的学生得满分还是有机会的。
因此，决不能放弃选择题，选择题决定了化学成绩的高低。在较难的一两个选择题上不要花费太多时间，可以跳过。
第Ⅱ卷 填空题 必考题 化学有3题（26-28），共43分
选考题 化学3选1（36-38），15分
必考内容为必修模块“化学1”“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。选考内容为选修模块“化学与技术”“物质结构与性质”“有机化学基础”的内容，考生从三个选考模块中任意选考一个模块的内容。 选考模块较为稳妥的做法是选择有机化学题，即38题。www.fz173.com_全国卷理综分数分配。
3道必考题近几年从题型的角度可依次归为实验题、无机综合题、反应原理题。www.fz173.com_全国卷理综分数分配。
建议先做选考题38题有机化学，难度中等。必做题先做26实验题、28反应原理题，最后做27题无机综合题（化工流程题）。不能把一个大题空出来，因为每道大题的设问一般从易到难，所以答题时最后的一两个空稍难，可以跳过。记住，不能整个大题跳过。
总而言之，做题先易后难，灵活多变。没有什么是一成不变的。
【二】:理综试卷分值安排
理综试卷分值安排
物理（共120分）
选择（6*6分）13—18
实验（6分+12分）19 I+II
解答（15分+19分+20分）20—22 选做（6分+6分）28—29 化学（共100分）
选择（6*7分）6—12
实验（15分+14分+16分）23—25 选做（13分）30—31
生物（共80分）
选择（6*5分）1—5
实验（28分+12分）26—27 必做（10分)32
理综试卷安排
1.生物选择（6*5分）1—5
2.化学选择（6*7分）6—12
3.物理选择（6*6分）13—18
4.物理实验（6分+12分）19 I+II
5.物理解答（15分+19分+20分）20—22
6.化学实验（15分+14分+16分）23—25
7.生物实验（28分+12分）26—27
8.物理选做（6分+6分）28—29
9.化学选做（13分）30—31 10生物必做（10分)32
【三】:近五年高考新课标全国卷理综物理选考试题分析
近五年高考新课标全国卷理综物理选考试题分析
江西省全南中学 李红伟
一、近五年理综试卷物理选考试题知识点考查情况分析：
二、近五年理综试卷物理选考试题特点：
1．选考试题从三个模块进行命题，要求学生任选一个模块答题，不得跨模块选做或多选多做，超量给题，限量做题，给学生较大的选择空间。选考模块可涉及必考内容，三个选考模块内容之间不横向联系，试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
2．难度进一步降低，努力均衡选考模块难度，不出难题。为了使考查的模块知识覆盖
面增大，选考题采用每个模块两题并列的方式，一大一小，大题为计算题，9-10分，小的为选择题、填空题，5-6分，选考内容约占总分的13.6%。
3．突出学科主干知识考查，每个模块的核心知识不会改变。
选修 3-3选择题多在分子动理论、内能、晶体与非晶体等基础知识上设问，以加大知识的覆盖面。计算题都是考气体实验定律，常与热力学定律、受力分析和力的平衡等多个知识点相结合，综合考查学生的分析综合能力；考题设置的情景多为气缸模型，其中压强的力学分析是计算题解题的关键。
选修 3-4考查重点之一为机械振动和波的知识；其二为几何光学的知识，如光的反射、光的折射、全反射等，画光路图是解答这类题的关键，考查对物理知识掌握的同时也考查运用数学知识解决物理问题的能力。新课程新增内容如狭义相对论基本假设、质速关系、质能关系等近五年都没有体现，物理光学如光的干涉、光的衍射、光的偏振等近五年也没有涉及。
选修 3-5计算题都是考查动量守恒定律，常与能量守恒定律，动量定理等相结合，综合性强，情景多以碰撞的形式呈现，但难度不及旧高考。对原子和原子核物理中的内容考查形式较为广泛，如玻尔理论、原子核衰变、核反应方程、结合能、质量亏损、光电效应等在5套度卷都有考查反映。
三、物理选考模块备考建议：
1．备考复习要重视研究《新课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》，明确考试大纲没有的内容高考不考，把握好深度、难度，以提高复习教学的效果。
2．备考复习要注重知识覆盖面，适当降低综合性和难度。考试大纲对选考模块中每个知识点的基本要求是非常清楚，大多数知识点是Ⅰ级要求，少数是Ⅱ级要求。但由于选考题不可能出题太难的因素制约，相对必考内容来说，选考模块的整体复习都应该按Ⅰ级要求进行。
3．重视基础知识和重点知识的复习，要广积粮、不深挖洞。选考模块由于教材编排的原因，知识的系统性有所不够，备考复习要强调基础性，也要注意体现知识的系统性。同时对选考题重点知识复习也应有所侧重，如热学基本理论的理解、气体实验定律、热力学定律、振动和波动的关系、折射定律与全反射、干涉现象和光的本性、玻尔理论和光电效应、动量守恒定律。
4．近五年高考虽然没有对选考实验直接进行考查，但根据《考试大纲》结合对各选考内容的分析发现，选考部分不好命题，尤其以3-3最为突出，因此不排除该部分通过实验进行考查的可能，复习时对选考实验不能掉以轻心。选考实验包括：用油膜法估测分子的大小，探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度，测定玻璃的折射率，用双缝干涉测光的波长，验证动量守恒定律。
5．平时应加强“完整”试卷训练。选考试题，难度不大，多数学生都是可以得分的题，但实际高考时发现有不少同学都因时间紧而来不及做最后的选考题，因此平时复习训练中应该注意完整综合试卷（即理化生共8个选考题，物理3个选考题）的限时适应性训练。
6．重视历年高考试题在复习课中的示范作用。
复习过程中及时吸取新信息是必要的，但如果片面追求例题的类型“新”而忽视对“陈”题的分析则是不足取的。历届高考试题，虽已变为“陈题”，但可以推“陈”出“新”，更何况高考试题本身就是“准样题”，无论从试题结构、设问方式、难易程度上都是高考说明的最好“样卷”。所以应重视历年高考试题在复习课中的示范作用，通过对历年高考试题的分析，让学生准确感受选考试题，提高选考模块的复习效果。
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