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【篇一】:河南省2017年上半年教师资格证认定真题
河南省2017年上半年教师资格证认定真题
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ）。
A．促进学生专业发展
B．尊重学生个性发展
C．教育面向全体学生
D．引导学生协调发展
2．课外活动的主体部分是（ ）。
A．科技活动
B．学科活动
C．体育活动
D．社会活动
3．”十年树木，百年树人”反映了德育的（）规律
A多因素结构性 B反复性 C长期性 D内部矛盾转化
4．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（ ）。
A．制止小莉这种行为
B．批评小娟总是告状
C．劝说小莉不要声张
D．劝说小娟宽容小莉
5．（ ）提出了设计教学法。
A．杜威
B．华虚朋
C．柏克赫斯特
D．克伯屈
6．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）
A信度 B效度 C区分度 D难度
7．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（ ）。
A．学校教工代表大会
B．当地县级人民政府
C．当地县教育行政主管部门
D．所在省教育行政主管部门
8．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A、杜威 B、斯塔弗尔比姆 C、泰勒 D、裴斯泰洛齐
9．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（ ）。
A．限制其与其他同学接触
B．限制其使用学校的设施
C．按其以往表现评价品行
D．允许参加学校各项活动
10．下列人物中持个人本位教育目的论是（）。
A、柏拉图 B、卢梭 C、涂尔干 D、孔德
11．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学 B、存在主义教育学河南教师资格证认定。
C、实用主义教育学 D、要素主义教育学
12．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即
A、认知目标、情感目标、动作目标 B、认知目标、情感目标、审美目标
C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标
13．以下属于一级课程的是（）。
A、基础型课程 B、学校课程 C、地方课程 D、国家课程
14．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
A．惟一选择
B．内容
C．途径
D．基础
15．在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是（）。
A、家庭教育 B、学校教育 C、社会教育 D、自我教育
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．制定教学方案一般包括、、。
2．瑞士教育家_____认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
3．学校文化的核心是学校各群体所具有的和。
4．瑞士教育家认为人的所有禀赋都有待于发展，才能生存，“人是唯一需要教育的动物”。
5．五段教学法包括、、、、五个阶段。
6．是我国现在基本的教学组织形式。
7．国家的教育目的是关于教育培养什么样的人的和的总的设想和规定，体现了国家对教育培养人的一系列要求。
8．活动课程又称为或。
9．教育目的与培养目标的关系是普遍与的关系。
10．学校的、教师的。
11．人的心理发展是人的发展的重要内容，包括和两个方面的全面发展。
12．儿童多动症是小学中最为常见的以缺隐和活动过度为特征的行为障碍综合症。
13．个体身心发展的一般规律有：，，，
，。
14．劳动技术教育是传授基本生产技术知识和生产技能，培养和的教育。
15．是指导教学工作的基本准则。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1．简述教师主导作用与学生能动性相结合的规律。
2．缺点。
3．简述教学评价的分类。
4．简述影响态度与品德学习的内部条件。
5．教育在哪些方面对科学技术的发展起着促进作用？
6．简述教育对经济的影响。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．试述加涅的教学事项理论的主要内容。
2．跳舞，或者培养他们动手制作一些科学小发明，请你运用素质教育的基本观点分析这种看法。
【篇二】:河南教师资格证申请教师资格认定的机构
河南教师资格证申请教师资格认定的机构
《<教师资格条例>实施办法》规定，县级以上（包括县级）地方人民政府教育行政部门根据《教师资格条例》规定权限负责本地教师资格认定和管理的组织、指导、监督和实施工作。依法受理教师资格认定申请的县级以上地方人民政府教育行政部门，为教师资格认定机构。
不同级别的教师资格认定机构负责认定的资格种类如下：
幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格由县级人民政府教育行政部门认定；
高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格由地（市）级人民政府教育行政部门认定；
北京、上海、天津、重庆四个直辖市的高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格，由直辖市教育行政部门认定。
高等学校教师资格由省级教育行政部门认定。
因认定人数减少或认定机构违规或认定机构无法正常履行认定职责的，以及参加中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的省份，省级教育行政部门可以根据本地教师队伍建设的实际，调整教师资格认定权限。
因此，申请人通过中国教师资格网（/retype/zoom/463f302bd5bbfd0a785673e7?pn=2&x=0&y=0&raww=178&rawh=90&o=png_6_0_0_135_63_96_49_892.979_1262.879&type=pic&aimh=90&md5sum=803c2e6eb0a6b079a5cab6c837bf16e0&sign=86017248b7&zoom=&png=9281-&jpg=0-0" target="_blank">
申请认定教师资格。被撤销教师资格的当事人五年后再次申请教师资格时，需提供相关证明。
2016年教师资格证考试采用全国统一考试。河南省报名时间预计在9月6日-9月20日网上报名及现场确认，笔试考试时间在清晰2016《教师资格证》考试的知识结构和命题要点；精确把握2016考试的考点、重点和难点；缩小备考范围，明确考试方向；预测考试内容,内部模拟试题测试。
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备注：以上课程不含笔试科三课程。报考我校课程均配送教材和手机题库软件，含章节练习题、模拟试题、历年真题、考前预测题。
【篇三】:2017年郑州面向社会开展教师资格认定工作的通知
各县(市、区)教体局：
根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》及河南省教育厅《关于2017年上半年面向社会开展教师资格认定工作的通知》(教人〔2017〕224号)等有关规定，结合河南省教师资格管理办公室工作安排和我市实际情况，现将2017年上半年面向社会开展教师资格认定工作的有关事宜通知如下：
一、申请认定教师资格的人员范围和条件
(一)对象范围
1.未达到国家法定退休年龄的中国公民;
2.郑州市户籍人员或人事关系在郑州市行政区域内的外省(市)户籍人员。
(二)申请人员分类
申请认定教师资格者(以下简称“申请人”)，根据具备条件不同，分成以下三类申请人：
1.第一类申请人：非应届全日制普通院校师范生和全日制教育硕士(含农村学校教育硕士师资培养计划)，且申请认定的任教学科与所学专业必须相同或相近;
2.第二类申请人：参加国家教师资格统一考试，取得相应合格证明并在有效期内，且申请认定的任教学科与合格证明“考试类别”一致的社会申请人;
3.第三类申请人：参加国家教师资格统一考试，取得相应合格证明并在有效期内，且申请认定的任教学科与合格证明“考试类别”一致的，学籍在郑州市所辖区域的2017年应届毕业生。
(三)学历标准
应当具备《教师法》规定的相应学历，具体如下：
1.申请幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;
中公教育
2.申请小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;
3.申请初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;
4.申请高级中学和中等职业学校(文化课、专业课)教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;
5.申请中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
(四)普通话水平测试等级要求
根据《河南省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》(河南省人民政府令第163号)规定，普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准,其中申请语文教师资格和对外汉语教学教师资格的普通话应当达到二级甲等以上水平，申请普通话语音教师资格的普通话应当达到一级水平。
二、申请认定教师资格的工作程序
(一)个人报名和条件准备阶段
1.申请人可根据各县(市、区)教师资格认定机构报名要求，登录相应认定机构网站了解相关情况(网站及联系电话见附件1)。
2.申请人必须携带本人有效证件(身份证原件、学历证书原件)到相应的教师资格认定机构现场报名，不允许他人代为报名，不接收集体报名。
(二)提交申请材料阶段
1.网上申报
登录中国教师资格网(/retype/zoom/0f0286d46037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a71?pn=3&x=0&y=125&raww=1263&rawh=57&o=png_6_0_0_0_0_0_0_1262.879_892.979&type=pic&aimh=21.662707838479808&md5sum=21c1d70fdca1bc515fa643bdc4c9de62&sign=10ba6ad501&zoom=&png=21178-31573&jpg=0-0" target="_blank">
(1)《教师资格认定申请表》原件一式两份(申请人网上填报完毕后用A3纸自行正反双面打印);
(2)到工作单位或户籍所在乡(镇)、街道办事处开具的《申请人思想品德鉴定表》原件一份;
(3)到认定机构指定医院体检的《河南省教师资格申请人员体检表》原件一份;
(4)身份证原件及一份复印件(户籍在我市的申请人另需提交居民户口簿;户籍不在郑州但人事关系在我市的申请人，另需补充提交与用人单位签订的有效期内一年以上聘用合同，和由用人单位缴纳的一年以上社会保险缴费网上记录或由社保局开具的证明);
(5)学历证书原件及一份复印件(第一类申请人必须提交其师范专业的学历证书);学历认证报告或学信网下载的有效期内《教育部学历证书电子注册备案表》原件及一份复印件;
(6)普通话水平测试等级证书原件及一份复印件;
(7)参加国家教师资格统一考试取得合格证明者，需提供合格证原件及一份复印件(2016年3月(含)之后取得合格证明者，需提供合格证打印件2份);
(8)第一类申请人(教育硕士除外)需提供入学当年招生计划表复印件、招生录取审批表复印件和相应学历层次的师范教育专业课程复印件(招生计划表或录取审批表必须明确显示其为师范专业，否则无效;招生计划表、审批表复印件需加盖学校档案管理部门公章);
(9)本人近期免冠正面一寸证件照片一张(与网报上传照片为同一底版);
(10)教师资格认定机构要求提供的其他材料。
上述第(2)、(3)项所需空白表格可从河南省教师资格网(
3.第三类申请人需提交上述第一、二类申请人申报材料的(1)、(2)、(3)、(4)、(6)、(7)、(9)、(10)项外，另需提交所在学校开具的《如期毕业证明》(可从河南省教师资格网(
4.报送地点
中公教育
(1)第一、二类申请人申请中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师、高级中学教师资格者，本人须到郑州市教师资格管理办公室提交材料;申请初级中学、小学、幼儿园教师资格者，本人须到户籍或人事关系所在县(市、区)教育行政部门规定地点提交材料。
(2)第三类申请人申请中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师、高级中学教师资格者，本人须到郑州市教师资格管理办公室提交材料;申请初级中学、小学、幼儿园教师资格者，本人须到毕业学校所在县(市、区)教育行政部门规定地点提交材料。
(三)审查材料及认定阶段
相应的教师资格认定机构对申请人提交的各类材料进行审核，在正式受理申请材料截止之日起30个工作日内做出是否认定的结论，并以适当方式通知申请人。
(四)证书领取阶段
经认定具备教师资格的人员，应按照相应教师资格认定机构的通知要求，及时到通知地点领取证书，超过30日未领者，视为自动放弃，取消认定资格删除认定信息。第三类申请人领取证书时必须携带毕业证书原件及一份复印件。
三、时间安排
(一)认定报名及体检时间：全市拟定时间段为：4月10日—6月1日，各县(市、区)教师资格认定机构可根据本地实际情况，在此时间段内自行确定认定网上申报、体检及现场确认起止时间(请申请人员关注本地具体认定报名时间安排)。
(二)公布认定结论，发放教师资格证书等后续相关工作，由各县(市、区)教师资格认定机构根据本地实际情况统筹安排，请申请人关注当地教师资格认定机构通知(网站),此次教师资格认定工作于2017年7月28日前完成。
四、相关工作要求
(一)各县(市、区)教师资格认定机构要根据我市工作部署，精心安排工作计划，在本地教育网站醒目位置及时发布有关公告，组织工作人员耐心解答申请人的询问，进一步增进服务意识，主动为广大教师资格申请者提供方便条件。
(二)各职能部门的工作人员要认真学习、切实领会、熟练掌握教师资格认定的有关政策，保证此次工作顺利开展。
中公教育
(三)工作中坚持依法认定，加强信息公开，自觉接受社会监督。各地要认真审核申请材料，不得降低或放宽条件，也不得自行随意增设条件。如发现有违规认定者，将依法严肃处理，触犯刑法的，依法追究刑事责任。
(四)各县(市、区)要做好教师资格管理信息系统的安全防范工作。系统使用过程中如遇到问题，请及时与郑州市教师资格管理办公室联系。河南教师资格证认定。
(五)经协调，郑州航空港区到新郑市认定，经开区到管城区认定，高新区到中原区认定。
郑州市高中及中专(含实习指导)教师资格的认定相关事宜请于近日关注本网站。
中公教育
【篇四】:河南省教师资格证认定基础知识模拟试题
河南省教师资格证认定基础知识模拟试题
本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)
1、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标
2、初等义务教育的普遍实施出现在 ____
A．第一次工业革命的基本完成 B．第二次工业革命的基本完成 C．第三次工业革命的基本完成 D．信息革命的出现
3、在现代教育科学体系中，教育学是____
A．应用学科 B．新兴学科 C．基础学科 D．边缘学科
4、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____
A．思维可逆性 B．以自我为中心 C．多维思维 D．具体逻辑思维
5、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____
A．教学方法 B．教学模式 C．教学策略 D．教学方式
6、学生的思想品德发展的基本动力是____
A．活动与交往 B．心理内部矛盾 C．道德情感 D．道德意识
7、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____
A．启发性原则 B．教育性原则 C．目标性原则 D．直观性原则
8、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____
A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式
9、学生认识的主要任务是学习____
A．间接经验 B．直接经验 C．社会经验 D．感性经验
10、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____
A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛
11、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____河南教师资格证认定。
A．倒U关系 B．正相关 C．负相关 D．无关系
12、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和____
A．心理疏导 B．择业指导 C．心理咨询 D．交往指导
13、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____
A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期
14、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____
A．发现教学 B．情境教学 C．合作教学 D．个别教学
15、我国义务教育的课程计划其主体部分是____
A．培养目标 B．课程设置 C．考试考查 D．实施要求
16、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____
A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论 C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论
17、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是 ____
A．自我控制法 B．系统脱敏法 C．肯定性训练 D．强化法
18、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____
A．学习成绩与学业自我有较高相关 B．学习成绩与学业自我不相关 C．学习成绩与学业自我相互干扰 D．自我概念决定学习成绩
19、先行学习对后继学习产生的影响是____
A．一般迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移
20、班级活动的主要形式是____
A．小组活动 B．集体活动 C．个别教育 D．主题班会
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)
1、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质?____
A．忠于职守 B．团结协作精神 C．人际交往能力 D．良好的道德修养
2、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的____
A．受教育的权利 B．生存的权利 C．安全的权利 D．受尊重的权利
3、遗忘的发展规律是____
A．先快后慢 B．先慢后快 C．快慢交替 D．均衡发展
4、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ____
A．柯尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫
5、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____
A．示范性 B．连续性 C．广泛性 D．创造性
6、尊重信任学生是教师的____之一。
A．知识素养 B．能力素养 C．思想品德素养 D．基本任务
7、”因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的____
A．阶段性 B．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性
8、”闻一知十”属于学习中的____现象。
A．定势 B．功能固着 C．迁移 D．创造性
9、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对____的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A．动物 B．人类 C．学生 D．儿童
10、心理现象就其产生方式来说，是____
11、对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者____
A．乔伊斯和韦尔 B．科尔伯格 C．杜威 D．布鲁纳
12、我国多数中小学的班级组织机构的建制
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