宇航员简笔画

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(1) [宇航员简笔画]小学二年级上册语文《秋天的图画》教案

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《秋天的图画》阅读提示　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。　　“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。　　《秋天的图画》识字写字教学建议　　本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。　　识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。　　对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。　　《秋天的图画》探究活动　　通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。　　1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。　　2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天……　　3、全班分工合作，办个小小展览会。　　4、根据本课内容，创编一个秋天的童话。　　《秋天的图画》多音字同音字形近字组词　　【多音字组词】　　笼：lóng(笼头、笼屉)　　lǒng(笼统、笼罩)　　【同音字组词】　　做(做客、做人) 苹(苹果)　　作(作风、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)　　【形近字组词】　　宇(宇宙、宇航员) 劳(劳动、辛劳)　　字(字母、字里行间) 捞(捞取、打捞)　　《秋天的图画》词语理解、搭配与例句　　【图画】　　1、理解：　　在平面上用线条或色彩构成的形象。　　2、搭配：　　制作图画，欣赏图画;展出的图画，美丽的图画。　　3、例句：　　我的图画被选送到少年宫参加少年图画展览。　　【波浪】　　1、理解：　　江湖海洋上起伏不平的水面。　　2、搭配：　　波浪翻滚，波浪滔天;巨大的波浪，平缓的波浪。　　3、例句：　　高高的石油钻井台耸立在波涛滚滚的大海上。　　【勤劳】　　1、理解：　　努力劳动，不怕辛苦。　　2、搭配：　　勤劳的品质，勤劳的人民;相当勤劳，特别勤劳。　　3、例句：　　我家大搞水产养殖，走勤劳致富的道路。　　【举起】　　1、理解：　　把事物往上托起或往上伸起。　　2、例句：　　这伙坏人举起双手一个个从洞里走了出来。　　《秋天的图画》词语解释　　【高粱】　　一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。主要栽培于中国(尤其在东北)，谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。　　【梨】　　落叶乔木，叶子卵形。花多白色，果子多汁，可食。　　【勤劳】　　辛劳，引申为努力劳动，不怕辛苦。　　【波浪】　　本义为水自身涌动而成波动的水面。　　【波浪、波涛】　　“波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。　　“波浪”可以是美丽柔和的;“波涛”则是壮观的或是凶险的。　　《秋天的图画》近义词反义词　　【近义词】　　勤劳──辛勤、勤苦 举起──托起、伸起　　【反义词】　　勤劳──偷懒、懒惰 举起──放下　　《秋天的图画》好词好句好段　　【词】　　美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把　　【句】
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(2) [宇航员简笔画]六年级语文上册第二单元提升训练题含答案

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一、看拼音,写词语。jū gōng(　　　)　 chí chěng(　　　)hóng yáng(　　　) yùn hán(　　　)gōu lè(　　　)　 zhì huì(　　　)fán róng(　　　)　 shùn jiān(　　　)二、选词填空。鼓励　　鼓舞1.老师经常(　　)我们要勇往直前。2.李总理那亲切而有力的话语,极大地(　　)了灾区人民。繁荣　　繁华3.新修的步行街人来人往,显得很(　　)。4. 3000年的历史文化与都市的(　　)相互交织。温暖　温和　温润5.五月间的海水变得柔和(　　),海面上平静得出奇。6.春天到了,(　　)的阳光照耀着山村、河流,还有唱歌的小树林。7.老师的语调严肃而又(　　),我惭愧地低下了头。三、写出下列句子所用的修辞手法。1.它们像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。(　　)2.中国第一代航天员的风采,瞬间便定格在记者们的镜头里,定格在共和国的航天史册上,定格在人类征服太空的篇章中。(　　)3.为什么说中华民族是诗的民族呢?这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。(　　)四、课文精彩回顾。1.秋月月月月台上赏月,　 。2.你会用“　　　　　　　　　　　”教育“国家大事是政府和领导的事情,平常百姓用不着操那么多心”这样的人。(填名言警句)3.你会用“　　　　　　　　　　　”赞颂一个人的丰功伟绩。(填名言警句)4.本单元,我们认识了很多著名的人物,有　　　　　　杨利伟;有　　　　　　　的赵奢;我们还阅读了　　　　　　作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时的陈述词。五、按要求写句子。1.这是一次出征。(扩句)2.这些美丽而富有的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。(改为反问句)3. 5时28分,身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐,从问天阁航天员的专用通道,微笑着向大家走来。(缩句)4.是电脑接受了汉字,而不是改变了汉字。 (用加点的词语造句)六、课内阅读。我爱你,中国的汉字(节选)真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。你看吧,每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词,使你感触到热和力,而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感,“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字,不禁肃然起敬,并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝?1. 以上这段文字,主要介绍了汉字的什么特点?2.作者认为汉字是有着独特性格的精灵,它的“独特”表现在哪些地方?3.书法家笔下的汉字有哪些变化?作者用了什么修辞手法来写这些变化?句子中蕴涵着作者怎样的情感?第二单元提升练习参考答案一、鞠躬　驰骋　弘扬　蕴涵　勾勒　智慧　繁荣　瞬间三、1.鼓励　2.鼓舞　3.繁华　4.繁荣　5.温润 6.温暖　7.温和四、1.比喻　2.排比　3.设问五、1.夏天天天天井中聊天　2.天下兴亡,匹夫有责。3.名垂竹帛,功标青史　4.中国第一位航天员　奉公守法　杨澜六、走马西来欲到天　辞家见月两回圆　今夜不知何处宿　平沙万里绝人烟七、1.这是一次实现中国人千年梦想的伟大出征。2.难道这些美丽而富有的文字不是生来就给使用它的人带来了诗的灵性吗?　3.杨利伟走来。4.良好的学习习惯是慢慢养成的,而不是一两天就能完全养成的。八、1.汉字有着独特的性格。2.每个字都有自己的风韵,在书法家的笔下更能生发出无穷无尽的变化。 3.变化:或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。　运用了比喻和排比的修辞手法。　蕴涵着作者的喜爱之情和自豪感。九、1.不约而同　不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。　课堂上同学们总是
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(3) [宇航员简笔画]有关环保在主题班会

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【活动目的】　　在世界环境保护日‘六·五”到来之际,结合“爱国土、爱资源”教育,通过主题活动等一系列活泼生动的形式,对学生进行环保知识的教育,让学生知道地球是我们人类的家,在这个博大无比的家里拥有丰富的资源:森林。水、空气和动物,从而激发学生要保护这些资源,并让学生懂得怎样去保护地球,共建美好的家园。　　【活动准备】　　(1)收集有关资料。例如:世界人口增长、大气污染、地球升温等等。　　(2)排编表演节目、制做表演道具。　　(3)准备地球仪、录放机和需用的录像带。　　(4)选定男女主持人各1名,熟悉活动程序。　　(5)布置会场。　　【活动过程】　　(在《无地之间》的歌声中,主持人上场。)　　主持人甲:(推出大型地球仪)同学们,我出个题目考考大家,好不好?请看,这是什么?(齐:地球仪。)对了,这是地球仪模型,谁能在上面找出我们中国人居住的地方呢?(一名学生找。),谁还能找出美国、英国、日本等国的位置?(另一学生找。)　　主持人乙:世界上像这样的国家有200多个,全都居住在地球上,地球是我们整个人类的家。主持人甲:这个家是一个美丽的家,是一个广阔的家,是我们人类祖祖辈辈居住的家。　　(随着甲、乙主持人的介绍,播放世界各地优美风景的录像片。)　　主持人乙:也许有的同学要问:为什么只有地球才是我们的家呢?我们为什么不到月球上去住?到火星上去住?到其他星球上去住呢?　　动脑筋爷爷:(一同学扮演,边走边说)我来说,我来说。这个问题还是让我来告诉你们吧!　　(全体向学鼓掌欢迎。)　　动脑筋爷爷:在茫茫宇宙中有无数星球,地球只是其中一颗,在这些星球中,除了地球,人们还没有发现另外一颗有生命的星球呢。　　(出示美宇航员登上月球的图片,放映录像。)　　讲解:1969年7月21日,美国两个宇航员第一次成功地登上了月球。他们在月球上走路像在空中漂浮一样,飘飘摇摇。月球上没有水和空气,白天温度高达127℃,夜晚温度又低到-183℃,这样的环境,当然不会有生命存在了。　　(放“火星”的录像带,边看边讲解。)　　讲解:火星是地球的邻居,由于它和地球有些相似的地方,人们一直想找到“火星人”,但实际上火星上白天温度可达20℃,而夜间又降到零下139℃,这样的环境怎么会有人呢?　　(放“水星”的录像片,边看边讲解。)讲解水星虽然被称为水星,实际连一滴水也没有,完全是一个干枯死寂的世界。其他星球也一样没有生命,只有地球才有生命,我们为什么住在地球上,而不住在其他星球上,这个问题同学们明白了吗?　　(队员齐:明白了。)　　主持人乙:看来,只有地球才是我们人类惟一的家,宇航员们在月球上看到最美丽的就是地球,请看(出示地球挂图)这就是地球,黄棕色的陆地,蔚蓝色的大海,美丽的云彩在飘荡,这是一幅多么美丽的图画啊!那么,在这个大家庭里除了我们人类外,还有些什么?　　同学1:还有森林、水、空气、动物和土地。　　(5名队员戴着画有“森林”、“水”、“空气”和“土地”的头饰,随着音乐节奏上台。)　　森林:(放带有森林的录像。)我是人类的第一故乡——森林。人类的祖先一直生活在我的怀抱。天下雨的时候,我能把大量的雨水吞掉;天干旱的时候,我能“吐”出水来,所以有了我,就能防止水灾和旱灾。我还能放出氧气,吸收一种对人体有害的气体——二氧化碳,使人类健康的生活,我们挺立在江河岸边能防洪;长在公路两旁能遮挡太阳、防止灰尘;栽在风沙地区能阻止沙子搬家……我的作用太多太多,我一下子也说不完……总之人类离不开我。　　(随着清脆的“哗哗”流水的录音声,扮演水的同学走出来。)　　水:人们离不开森林大哥,同样也离不开我——水,人可以一天不吃饭,但不能一天不喝水。一个人要维持生命活动,每天需要5斤水,庄稼需要水,工业生产也需要水,总之,没有水就没有这个美好的世界。　　空气:同学们都知道,人不能离开空气,就像鱼儿离不开水一样,我虽然看不见,摸不着,但人们一刻也离不开我。　　动物:我是人类的好朋友,我们帮助人们守卫庄稼和森林。平衡着地球上的生态。　　土地:人们吃的东西都是从我的身上长出来的,人们还在我的怀抱里修房子、造大厦。　　合:(“森林”“水”“空气”“动物”“土地”)同学们想一想,地球上如果没有我们,那将会是个什么样子呢?　　同学2:没有森林,气候会越变越坏,各种有害气体增加,动物死亡,也直接危及人类的生存。　　同学3:没有空气,没有水,人简直设法活。　　同学4:没有了土地和动物,人吃什么?　　合:(“森林”“水”“空气
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