好朋友来了儿歌

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第一篇好朋友来了儿歌:幼儿园小班儿歌:你是我的好朋友

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　　活动目标：　　1．学会念儿歌。　　2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。　　3．乐意和小朋友一起玩游戏。　　活动准备：　　1．幼儿能说出同班小朋友的名字。　　2．歌曲《找朋友》。　　3．欢快的背景轻音乐。　　活动过程：　　一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。　　二、出示手偶，讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？　　2．它们为什么要这样做呢？　　3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。　　三、学习儿歌，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。　　2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。　　3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。　　4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。　　5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。　　四、游戏：你是我的好朋友。　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。　　附：儿歌《你是我的好朋友》　　你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）　　活动目标：　　1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。　　3、乐意和小朋友一起玩游戏。　　活动准备：　　1、幼儿能说出同班小朋友的名字。　　2、歌曲《找朋友》。　　3、欢快的背景轻音乐。　　活动过程：　　一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。　　二、出示手偶，讲述故事，引出课题：　　1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？　　2、它们为什么要这样做呢？　　2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。　　三、幼儿学习儿歌。　　1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。　　2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。　　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。　　5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。　　四、游戏：你是我的好朋友。　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。　　附：儿歌： 你是我的好朋友你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）活动反思:　　《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同，大部分幼儿说出的都是自己的邻居，亲戚等。对于只有三岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

第二篇好朋友来了儿歌:幼儿园小班语言活动教案：好朋友

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为大家收集整理了《幼儿园小班语言活动教案：好朋友》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！
　　活动目标：　　1、 学念儿歌，学习使用礼貌用语。　　2、 能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD　　活动过程：　　1、 教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。)　　教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。)　　教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。)　　教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)　　教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。　　二、学念儿歌《好朋友》。　　教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。　　教师边念儿歌，边做动作。　　教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。　　好朋友　　我有一双小小手，　　拉来许多好朋友。　　“你好，你好”招招手，　　“欢迎，欢迎”握握手　　“谢谢，谢谢”拍拍手。　　“再见，再见“摆摆手。　　三、儿歌表演。　　教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。　　幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。　　四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

第三篇好朋友来了儿歌:幼儿园中班音乐《好朋友》教案【三篇】

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【导语】我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。为大家准备了幼儿园中班音乐《好朋友》教案【三篇】，希望对大家有所帮助！
《好朋友》教案1
　　教学目标　　1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
　　2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
　　3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
　　教学重、难点
　　1、加入声势演唱歌曲。
　　2、创编歌词演唱。
　　教学准备：
　　电子琴、课件、挂图
　　教学过程
　　一、激趣导入
　　教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？
　　生：做游戏、学习……
　　教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？
　　二、感悟新知
　　1、声势和动作感受歌曲。
　　聆听《好朋友》范唱。
　　师：歌中都唱了什么？
　　生：我们都是好朋友等。
　　教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
　　师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？
　　生：拍手的声音。
　　教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？
　　学生听辨拍手次数并回答。
　　教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。
　　学生边听边随音乐在过门处拍手。
　　师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？
　　生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
　　欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
　　三、情感体验
　　1、出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。
　　2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。
　　3、教师总结评价，请学生自己完整读。
　　4、学生拍手节奏法读歌词。
　　5、演唱歌曲。
　　6、教师播放《好朋友》范唱。
　　7、出示《好朋友》歌曲谱例。
　　8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。
　　9、教师分句教唱，学生分句学唱。
　　教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。
　　学生集体完整演唱歌曲。
　　四、快乐自我
　　师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？
　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。
　　教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。
　　学生分组讨论后练习。
　　教师总结并请学生分组进行表演。
　　五、创编歌词
　　师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？
　　学生自由回答。
　　教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。
　　提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？
　　学生听后回答。
　　出示《好朋友》歌词创编曲谱。
　　要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。
　　学生创编练习。
　　教师评价总结。
　　学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。
　　六、课堂小结
　　同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！

《好朋友》教案2
　　活动设计背景　　根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。
　　活动目标
　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3，感受与好朋友友好相处的快乐。
　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，
　　难点：理解儿歌，表现儿歌
　　活动准备
　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音
　　活动过程
　　师：小朋友们好！
　　幼：老师好！一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。
　　请幼儿进行集体郎诵
　　个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。
　　四、表演
　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
　　附：儿歌
　　好朋友
　　两只小狗见了面，
　　互相亲亲鼻子尖；
　　两只小鸭见了面，
　　尾巴摇摇头点点；
　　两个娃娃见了面，
　　亲亲热热把手牵

《好朋友》教案3
　　活动目标
　　1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。
　　2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。
　　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
　　活动准备
　　歌曲CD(MP3格式)、课件等。
　　活动过程
　　一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室
　　二、学习新歌。
　　——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？
　　——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？
　　——幼儿欣赏音乐。
　　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）
　　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
　　——教师带领幼儿唱歌。
　　——教师带领幼儿随音乐唱歌。
　　——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
　　——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
　　三、游戏《友谊之圈》。
　　——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。
　　四、创编歌词。
　　——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。
　　活动应变
　　游戏也可以在户外活动时进行。
　　活动延伸
　　在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
　　区角活动
　　1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。
　　2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。
　　环境创设
　　收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。
　　家园同步
　　1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。
　　2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。
　　随机教育
　　当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。
　　相关链接
　　可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

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