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第一篇:《初一阅读三篇精选(含答案)》
阅读《琥珀》片断，回答13-17题（10分）。
（1）一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树顶上飒飒地响。
（2）—只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光里快乐地飞舞。后来，她嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
（3）那只小苍蝇停在一棵大松树上。她伸起腿来掸掸翅膀，刷那长着一对红眼睛的圆脑袋。她飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
（4）忽然，有个蜘蛛划着长长的腿慢慢地爬过来，想把小苍蝇当作一顿美餐。他小心地划动长腿，沿着树干爬下来，离小苍蝇越来越近了。
（5）“哎呀！”他想，“这位小姑娘身子并不大，除去一双绿翅膀，一对触须，剩下的就很少了。不过少虽少，总还是一顿美餐。要是我不小心，被她的大眼睛看见了，她马上飞开，我的美餐就要落空，说不定会饿上一天呢。”
（6）小苍蝇不住地掸绿翅膀，刷圆脑袋，一点也不知道蜘蛛越来越近了。
（7）晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林，许多老松树上渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
（8）蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。
（9）小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。他们前俯后仰地挣扎一番，终于不动了。
（10）松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
（11）几十年，几百年，几千年的时间，一转眼过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
（12）后来又发生了变化。陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那片古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起，树就断绝了生机，慢慢地腐烂了。剩下的只有那些松脂球，淹没在海沙下面。
（13）又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
（14）海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（15）有个渔民带着他的儿子经过海滩，那孩子赤着脚，踏着了沙土里一块硬硬的东西，就把它挖了出来。
（16）“爸爸，你看，”他快活得叫起来，“这是什么?”
（17）他爸爸接过来，仔细看了看。
（18）“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
13. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。
14. 请用“//”为语段划分层次
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）
（17）（18）
15. 细读选文，说说琥珀形成的条件有哪些?
16. 第②段中“那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味”一句在文中有何作用?
17.（1）文中有很多极富想象力、细腻生动的精彩描写，请你选择喜欢的语句具体说明。
（2）本文是德国作家柏吉尔写的一篇科学小品，生动的故事背后告诉了我们“关于琥珀是怎样形成的”这一科学知识，从选文的描述中，你还可以了解到哪些知识？简单谈谈。
（三）阅读《崔琦的眼泪》，回答18—2l题（8分）
崔琦的眼泪
凤凰卫视台三周年台庆晚会上，节目主持人杨澜向观众讲述了一个自己在采访生涯中遇到的感人至深、结局又令人惊讶的故事。
去年，杨澜去美国采访了1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦。崔琦谈到自己出生在河南农村，父母都是大字不识一个的农民，但是他妈妈颇有远见，咬紧牙关省吃俭用，在崔琦12岁那年将他送出村外读书。这一走，造成了崔琦与父母的永别。后来他到香港、美国，成了世界名人。
谈到这里，杨澜问崔琦：“你12岁那年，如果你不外出读书，结果会怎么样?”
看到这里，我猜想：崔琦一定会这样回答：“我永远成不了名，也许现在还在河南农村种地。” 可是错了!崔琦的回答大大出乎人的意料：“如果我不出来，三年困难时期我父母就不会死。”崔琦后悔得流下了眼泪。
杨澜也流泪了，她这时多么希望当时聘请的两位美国摄影师能推出近景，来一个特写镜头。 让杨澜吃惊的是，在审片时真的出现了这一特写镜头，杨澜问两位摄影师：“你们听不懂中文，你们怎么会拍下这一感人场面?”
摄影师回答：“你们不是在谈论妈妈?在全世界，‘妈妈’这两个字是相通的。”
一边是世界名人，一边是情爱；一边是无上的荣誉，一边是母子深情。崔琦选择了后者。这就是龙的传人交给亿万观众的答卷!我的心被震撼了，这一晚，我久久不能入睡。
古人云：“感人心者莫先乎情。”至仁至爱，是我们中华民族的传统美德，这在崔琦身上表现得淋漓尽致。
18. 文章写了哪两个感人的细节?请用简明的语言分别概括出来。
19. 联系文中内容，说说“我的心被震撼了，这一晚，我久久不能入睡”的原因。
20. 文章结尾说“感人心者莫先乎情”，你怎样理解这句话的含义?
21. 用横线划出文中议论的语句。
（四）阅读《一个树木的家庭》（节选自法·列那尔《自然的素描》），回答22-24题（7分）
一个树木的家庭
我是在穿过了一片被阳光烤炙的平原之后遇见他们的。
他们不喜欢声音，没有住到路边。他们居住在未开垦的田野上，靠着一泓只有鸟儿才知道的清泉。
从远处望去，树林似乎是不能进入的，但当我靠近树干，树干渐渐松开。他们谨慎地欢迎我。我可以休息、乘凉，但我猜测，他们正监视着我，并不放心。
他们生活在家庭里，年纪最大的住在中间，而那些小家伙，有些还刚刚长出第一批叶子，则差不多遍地皆是，从不分离。
他们的死亡是缓慢的，他们让死去的树也站立着，直至朽落而变成尘埃。
他们用长长的枝条相互抚摸，像盲人凭此确信他们全都在那里，如果风气喘吁吁要将他们连根拔起，他们的手臂就愤怒挥动。但是，在他们之间，却没有任何争吵。他们只是和睦地低语。 我感到这才应是我真正的家。我很快会忘掉另一个家的。这些树木会逐渐逐渐接纳我，而为了配受这个光荣，我学习应该懂得的事情：
我已经懂得监视流云。
我也已懂得呆在原地一动不动。
而且，我几乎学会了沉默。
22. 在作者眼里，“树木的家庭”有怎样的特点？
23. 作者为什么说“我感到这才应是我真正的家”?联系课文内容谈谈你的理解。
24. (1)摘出文中你喜欢的拟人的句子，说说它的妙处。
(2)文章结尾说“我学习应该懂得的事情”，仔细体会文章语句，说说“懂得”的深刻含义。
（一）（10分）
10. （4分，各0.5分）
正在，晒，啄住，鸟兽的嘴，就，对„„说，放弃，通“擒”，捉住。
11. （4分，各2分）（略） 12. （2分）鹬蚌相争，渔翁得利：鹬与蚌两者相互钳制，互不相让，顾此失彼，使渔者得而并离之。
（二）（10分）
13. （2分）叙述了琥珀形成的过程以及发观它的经过。
14. （1分）„„(12)//(13) „„（分二层）。
15. （2分）气温高；松脂不断溢出；小动物被松脂重重裹住；埋于地下一万年左右。《出乎意料的结局》阅读答案。
16. （2分）为后文写两个小动物被滴落的松脂重重包住作铺垫。
17. （3分，两题分值相同）（1）答例：①（举出语句1分，具体说明2分）“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里”
此句借助合乎情理的想象，以拟人化的描写，生动地再现了一万年前两只小生命在松脂的覆盖下骤然凝固的一刹那，给人身临其境之感。
（2）答例：远古时代就有蜘蛛、苍蝇那样的小生物；地球曾经发生过巨大的变迁，有的地方陆地变成了海洋；远古时代就有茂密的森林，有松树这样的树种。
（三）（8分）
18. （2分）崔琦为父母流泪；美国摄影师拍下感人的镜头。
19. （2分）答例：崔琦出乎意料的答话，使“我”为崔琦对父母的超越个人荣誉之上的挚爱深情所深深感动。
20. （2分）答例：文句的意思是，没有什么能比真情更感动人心的，它是超越于个人的成就、荣誉之上的世间最宝贵的爱心。此句表达了作者对体观在崔琦身上的对亲人的挚爱深情的赞美
21. （2分）“一边是„„答卷！”“古人云„„淋漓尽致。”
（四）（7分）
22. （2分）（答出两点即可得分）答例：安静；长久相守；相亲相爱；和睦。
23. （2分）答例：因为在树木的家庭里，彼此和睦相处、团结而充满爱心，“遍地皆是，从不分离”；“用长长的枝条相互抚摸”；“和睦地低语”„„没有喧嚣与浮躁，多了些安静与思考。相对于人类社会的冷酷、喧闹、争吵与自私，作者认为这样的理想社会才是他“真正的家”。
24. （1）（3分）答例：例句“他们”“但是，在他们之间„„地低语”作者把树木当作现实中的人来写，形象地描绘出树木之间的和睦关系，形象地表现它们相互的体贴与关爱；拟人化的语句着眼于人的行为特征，使人自然地联想到人类社会。
（2）（4分）作者从树木的特征或某种细节上自然地进行联想和想像，以寄予社会哲理、人生意义。文中“监视流云”、“呆在原地一动不动”、“几乎学会了沉默”等语，表明“我”认为应该懂得观察变化以躲避侵害，懂得在大自然面前静静思考，懂得学习自然、体味自然和真正地融入自然。
14、答案：师生相约去学校上晚自习。
15、答案：巧在从课余生活的角度。从师生成为亲密朋友的角度表现师生关系。
16答案：交代在有月亮的晚上学校上晚自习的缘由。
17、答案：①起着文章线索的作用；②起着美化人物活动场景的作用；③起着深化文章意境的作用；④起着喻体的作用。
18、答案：角度有：用词之美，写句之美，构段之美，动静之美，修辞之美，情感之美等等。
阅读下文，完成14～18题。(11分) 有月亮的晚上
窗外有悄悄说话声，嘁嘁喳喳。我故作严厉地大声问：“谁呀？”说话声顿止，突然又响起一阵哄笑，接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。山村里，惊起几声响亮的犬吠。
我拿起书走出屋子。我知道，那是我的学生们，他们是来叫我去学校的。我们这里是山地，学生居住分散，到学校要翻山，穿林，过河，走不少的路。为了大家的安全，学校不让学生晚上到校自习。但是，学生几次向我提出，晚上要到学校做功课，并提出了许多理由：什么家里没通电，一盏油灯一家人争着用啦；什么家里人口多太吵，不安静等。总之，好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意，学生们就提出了折中的办法：没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上，就到学校去。我仍不同意。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群学生来我家里，他们问我在家干啥。我说看书，他们就说，那咱们赶快去学校吧，你看书，我们做功课，那多好！我逗他们：说说看，好在哪里？于是，他们就笑，而且笑而不答。
学生这样“烦”我，我不讨厌，也不生气，因为爱学生是教师的天职。于是就腋下夹着两本书，同学生们一起踏着月色去学校。深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏沾衣”的感觉。长空里，纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的铁皮文具盒丁当作响。他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁还“啊—嗬—”地喊一嗓子，肆意挥洒着心中的快乐。在这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，一下子缩短了师生之间的距离。师生间的关系，这样的和谐，也如月光似的柔和了。
一路欢乐一路歌，到了学校走进教室后，学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书，他们便不再说笑，一个个轻手轻脚坐到位子上。这时，一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐安静下来。他们开始做功课，女孩子的头发从耳边垂下，遮住了半边脸，男孩子的小眉头微皱，一本正经的样子。那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。有时候，有的学生偶然抬头向前看，师生目光相遇，都相视一笑。有时，有的学生会歪着头，拿起橡皮，用夸张的动作擦本子，擦完了，又抬头朝老师望一望，娇态可掬。
月光下的晚上，窗子大开，夜风浑浑然潜入教室，能感触到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶儿杨不时发出沙啦啦的响声。学生说得不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好。
但我是不会让学生在学校待太长时间的。时间久了，他们的家长会惦记。只要功课一完，马上赶他们回家。学生说：“你不走，我们也不走。”我说你们先走吧，可以一边走，一边唱歌，我坐在教室里听你们唱，等听不到你们的歌声时，我再走。终于，大家快活地答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大声唱。我想，他们一定是笑着唱的吧？山村的夜晚很宁静，那歌声，那夹带着稚气的童声，显得极为清亮，且传得很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，静寂的夜一下子被搅乱了，于是，喧闹起来，生动起来。
听着学生们的歌声，我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了，进了哪道沟，上了哪条岭„„歌声渐远渐弱，终于，完全消失，狗也不叫了。夜又归于宁静，像搅动的水又重新归于平复了。这时，只有明亮的月光，默默地照着山野、村庄。那阵喧闹，如幻觉一般，让人怀疑是不是真的发生过。
那些有月亮的晚上，真美！
14.下面的句子是用来概括这篇文章的内容的，请将它写完整。(2分)
在有月亮的晚上，
15.作者巧选角度，表现师生之间和谐的关系，你认为这个“巧”字表现在什么地方？(2分)
16.第二段文字在全文中的作用是什么？(2分)
17.试说说“月”在文中的作用。(2分)
18.任选角度，对文章进行“美点赏析”，写一段百字以内的话。(3分)
第二篇:《2015年贵州省黔南州中考语文试卷及答案》
贵州黔南州2015年初中毕业生学业（升学）统一考试语文试题《出乎意料的结局》阅读答案。
第Ⅰ卷 客观题（30分）
一、选择题（30分，每小题3分）
1.下面加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．栖（xī）息 商榷（quâ） 荣膺（yīng） 扣人心弦（xuán） ．．．．
B．襁褓（qiǎng） 鳞次栉比（zhì） 连亘（gân） 明目善睐（lài） ．．．．
C．哂笑（xī） 并行不悖（bâi） 恣睢（suī） 强聒不舍（guō） ．．．．
D．惘然（wǎng） 不屑置辩（xiâ） 炽热（zhì） 万恶不赦（shâ） ．．．．
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．断章取义 融会贯通 言简意赅 恪尽职守
B．脑羞成怒 玲珑剔透 分道扬镳 根深蒂固
C．涕泗横流 弥留之际 一杯黄土 睡眼惺忪
D．吹毛求疵 一泻千里 遍稽群藉 冥思遐想
3.下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．《威尼斯商人》中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚．．．
然。 ．
B．杨修是曹操帐下的行军主簿，因过于恃才放旷，招致杀身之祸。 ．．．．
C．《傅雷家书》中传递的是一份动人的舐犊之情。 ．．．．《出乎意料的结局》阅读答案。
D．《观潮》全文两百余字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象，令人叹为观止。 ．．．．
4.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①那该是大自然在多长时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，
每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
A．⑤②③④① B．③⑤①②④
C．③②④⑤① D．⑤①③②④
5.下面关于文学常识的说法，不正确的一项是（ ）
A．法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》，其
代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《九三年》等。
B．同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶•母亲》中借助具体形象来表达，
而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。
C．.《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；《庄子》
属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。
D．《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格
志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。
6.下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
B．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。
C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。
D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。
7.下列句子中标点使用正确的一项是（ ）
A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等„„真让人忍无可
忍！
8.下列说话得体的一项是（ ）
A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”
B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
9.下面加点字意思相同的一项是（ ）
A．故：故不为苟得也/而两狼之并驱如故
B．欲：生，亦我所欲也/己所不欲，勿施于人
C．于：于时冰皮始解/因使唐雎使于秦
D．之：燕雀安知鸿鹄之志哉/高祖因之已成帝业
10.朗读下列句子，句中停顿划分不正确的一项是（ ）
A．此/庸夫之怒也。 B．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
C．其一犬/坐于前。 D．率/妻子邑人/来此绝境。
第Ⅱ卷 主观题（120分）
二、积累与运用（12分）
11．根据提示，默写填空。（10分，每空1分，错字漏字均不得分）
“一切景语皆情语”，一切环境描写的文字都是作者表情寄意的载体。徜徉于文学海洋，
情景交融的佳句比比皆是：①杜甫《登楼》中“锦江纯色来天地， 。”
以浩大的气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史的追怀。②王维《使至塞上》“
，”描绘了塞外大漠苍凉雄浑之壮美。③陆游的《卜算
子·咏梅》用“ ，只有香如故。”写梅花即使遭遇摧折也坚持自己
操守。④常建《体魄山寺后禅院》中“ ， 。”
则表现美学中的曲折美、层次美。⑤白居易《钱塘湖春行》中，“ ，
”借莺歌燕舞表达对早春的喜爱。⑥龚自珍借落花心系故枝表达自己
高度爱国热忱的句子是“ ， 。”
12.用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过20个字，包括标点。）（2分）
（韩国《中央日报》4月13日文章） 中国国家主席习近平提出“中国梦”是在2012
年11月。当时，他表示，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。
一年多后，习近平在访问哈萨克斯坦和印度尼西亚时提出了“一带一路”的构想。激活2000
多年前的古代物流网，这一丝绸之路构想称得上是中国梦。
中国放低姿态，行事低调。习近平主席在3月28日开幕的博鳌论坛演讲中表示，“中
国近代以后遭遇了100多年的动荡和战火,中国人民绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强
加给其他国家和民族”。这是在否认中国会称霸。但他的“通过一带一路完成强汉盛唐复兴”
的梦并不会因此就消失。因为这正是贯通中国梦和一带一路哲学，而向西部快速前行的中国
高铁就是一个象征。
三、阅读（共40分）
（一）阅读下面的诗词，完成13—15题（5分）
渔家傲·秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
13.首句中的（1分）
14. 下面对这首词的赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、
为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D．“千障里，长烟落日孤城闭”形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧
紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊
背景。
15．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，表达了此人怎样的心理。（2分）
（二）阅读《醉翁亭记》，完成16—20题。（13分）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐
闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作
亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最
高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳
木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，
而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，
颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟
乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
16.解释句中加点的词。（3分）
（1）名之者谁？ 名： ．
（2）若夫日出而林霏开。 开： ．
（3）杂然而前陈者。 杂： ．
17．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴山水之乐，得之心而寓之酒也。
⑵野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
18.第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？（2分）
19.《醉翁亭记》中极力渲染“乐”字，表达了作者怎样的思想感情？（2分）
20.欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同乐，这给你怎样的启示？（2分）
（三）阅读议论文《储蓄人生》，完成21—24题。（10分）
①人们在吃饱穿暖之后，知道了要储蓄，以便在需要的时候支取它、借助它走出困境。
每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
②一个人呱呱附地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随他或她走过一生。他们所储蓄的，《出乎意料的结局》阅读答案。
是一种血肉相连的情感。是一笔超越时空的财富，无论离得多远，隔得多久都可以随意支取
和享用它们。有了亲情这笔储蓄，即使在物质上很贫困，精神上却是富有的，而不懂得或丢
失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
③友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上
的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，
不是可以单向支取的，而要通过双方的积累加重分量。任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。
④学识的储蓄需要锲而不舍。一个人从幼小到成熟的过程。就是不断地储蓄知识的过程，
接受小学、中学、大学乃至更高的教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，重要的在于刻苦勤
勉，日积月累，不断地充实和更磨擦知识，坚持活到老学到老，储蓄到老。
⑤人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难、最精致
的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎么去储蓄，实在是一种智
慧与幸运。
21.从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括“储蓄”、
___________________、（3分）
22.2分）
23.怎样理解第③段画线句子中“利息”和“本钱”的含义。（2分）《出乎意料的结局》阅读答案。
利息：______________________________ 本钱：______________________________
24.第⑤节有人生需要储蓄的东西很多一句，你认为除了文中所述之外，还有什么可以储蓄？
请结合生活实际举例，并说明理由。
___________________________________________________________________________
（四）阅读下面短文，完成25—28题（12分）
《原来你离我那样近》
安宁
① 那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。
②她从没有去看望过父亲，亦无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，模糊知道他在
一个新开发的工地上当民工，风餐露宿。每个月领了钱，父亲便会定时地打到她的卡上。《出乎意料的结局》阅读答案。
③她知道自己在心底，其实并不希望父亲能来看她。她羡慕那些总能收到父母寄来的包
裹或是打来电话的舍友，看她们故意大呼小叫地在她面前将漂亮的衣服、好吃的特产一股脑
儿展示给她；或者听他们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，羞涩无比。她们
与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺；而她与父亲，明明同在北京，却好像远在天涯。常
有舍友在挂掉电话后，漫不经心地问她：“你父母什么时候来看你？”她总是模棱两可地回
答说：“他们忙呢。”
④这也是父亲曾给她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂
的工地上，应该是借了别人的手机。他只匆匆地说，很忙，记得自己照顾好自己，我会每月
给你寄钱。她还没有来得及问及父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后，
电话那端便只剩下“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼，那视线里鲜
明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。
⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，与她不会有相见的机会，除非回家。但
没有想到，她与他却以一种难堪的方式，看到彼此。
⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见
反馈表”，并照顾嘉宾。就在她完成了所有工作打算回到座位上安心观看电影的时候，门口
突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人跑去围观，发现穿着制服的门卫正拉着一个明显是民
工的男人朝外走。到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重地跌倒
在台阶下的花池旁。周围一群同样衣着的民工，一哄而上，试图反击。一片混乱的叫嚷声中，
她渐渐弄清了事情的原委，原来这群在学校建筑工地干活的民工，听人说晚上礼堂里有免费
的电影，便纷纷涌了过来；被门卫拉着的那个民工，假说找自己的女儿，试图混进去看。门
卫当然识破了他的伎俩，几番争执，便有了她最初看到的一幕。
⑦礼堂里的灯渐次暗了下去。她转身要走，背后突然传来一个熟悉的声音：我就是要找
我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她觉得似乎被一根钉子给钉住了，
她想要挪动脚步，却发觉所有的努力都是徒劳，而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛就
来得愈是剧烈。
⑧最终，在人群的拥挤里，她没有回头，迅速地走开。但当所有的灯熄灭，电影在黑暗
中开始时，她的泪水终于哗哗流了下来。
⑨从没有想到，父亲离她如此地近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地走到她的宿舍。可是，父亲却从来没有找过她。直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在
一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出她的名字。她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，
她的怯懦，是因为卑微;而父亲的躲闪，则是源自对她最深的爱。（有删节）
25. 结合语境，解释文段③中的加点词语。（2分）
模棱两可： ．．．．
26.第⑤段在文章中起什么作用？结合文章作简要分析。（3分）
作用：
分析：
27.从文找出与第⑨段画线句子相呼应的句子，结合文章谈谈这种写法的好处。（4分）
句子：
作用：
28.通读文章，谈谈你对“她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因为卑微;
而父亲的躲闪，则是源自对她最深的爱”一句的理解。
四、综合性学习（8分）
随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些年
轻的面孔对于成语的捻熟运用，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热
门话题。请你阅读下面的材料，完成后面的题目。
请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然
后完成后面题目。
材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年
来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的
人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三 《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国
的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
第三篇:《阅读理解》
第四篇:《《出乎意料的结局》阅读答案》
《出乎意料的结局》阅读答案
出乎意料的结局
［法国］阿尔贝·阿科芒
他们结婚已经29年多了，显得很幸福。他们都学会了在生活中彼此做一些必要的让步，并且两人的性格都很腼腆。男的是里昂小说家吕西安·里歇，一直保持着有限的知名度。但对他来说，这已经足够了。如果想沾点“畅销作家”的光彩，他就得在各种仪式上抛头露面。对于这些，他总是一概谢绝。朋友们爱说他过分谦虚，究其实，是缺少勇气。
对他来说，回家的第一件事是拥抱一下妻子，亲亲她的前额，说一句几乎总是一成不变的话：“亲爱的，我希望我不在家时你没有过于烦闷，是吧？”得到的差不多总是同样的回答：“没有。家里有这么多事情要做哪。但看到你回来，我还是很高兴的……”里歇太太负责在打字机上打印丈夫定期在《里昂晚报》上发表的短篇小说。然后把稿纸誊清，封装好，寄出去。这份微末的工作足以使她想到自己是丈夫的一个合作者。
咳！她万万没有想到，一出悲剧正在威胁着她。【《出乎意料的结局》阅读答案】《出乎意料的结局》阅读答案。
怎么，像吕西安·里歇这样一个年届五十的家伙，会让一个刚刚离婚的女人弄得昏头昏脑？然而这事居然发生了。她叫奥尔嘉·巴列丝卡，人长得漂亮，有着一般女光棍的寡廉鲜耻的劲头，把小说家降服了。有一天，就像跟他要一件新奇首饰一样，她要求跟他结婚。
他必须先离婚。“唔，这件事应该容易办到。结婚已经整整23年，大概妻子不再爱我了，分开可能不痛苦。”想法不错。可是一个性格腼腆的丈夫该怎样摊牌呢？小说家想出了一个新鲜法子。他编了一个故事，把自己与太太的现实处境转托成两个虚构人物的历史。为了能被妻子领悟，他还着意引用了他们夫妇间以往生活中若干特有的细节。在故事结尾，他让那对夫妻离了婚，并特意说明，既然妻子对丈夫已经没有了爱情，就一滴眼泪也没有流地走开了，以后隐居南方的森林小屋，有足够的收入。悠闲自得地消磨幸福的时光……他把这份手稿交给里歇太太打印时，心里不免有些不安。晚上回到家里时，心里嘀咕妻子会怎样接待他。【《出乎意料的结局》阅读答案】文章《出乎意料的结局》阅读答案出自absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自 第五篇:《《最后的常春藤叶》问题整理及答案(3)》 《最后的常春藤叶》问题整理及答案(3) 文章来自： 《最后的常春藤叶》 1．试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。 2．小说的主人公到底是谁？试分析这一人物形象？ 贝尔曼先生。（初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意有不满于现状，不得不借酒消愁、发泄；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。）贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 3．“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？ （1）对琼珊而言：表层义：叶子的飘落；隐喻义：生命的飘逝——玄想，“当最后一片叶子掉下来，我也要去了”是精神支点，生存寄托。（2）对贝尔曼而言：“绝笔”。表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品；隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。 4．“那个玄想”具体指的什么？ 准备走上神秘遥远的死亡道路的不想活下去的想法。 5．最后一片常春藤叶依旧在墙上，给了琼珊活下去的勇气。作者是怎样描述她的变化的？ 琼珊请苏艾拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，拿一小面镜子给自己，让苏珊用枕头给自己垫高，要坐起来看苏艾煮东西。还希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。 6．最后一片叶子是谁的杰作？画它的人应该具有怎样的性格？ 是贝尔曼先生的杰作。贝尔曼先生是一个善良真诚地艺术家，善待生命、热爱生命，用自己的生命创造了最好的作品：永不凋谢的最后的常春藤叶，挽救了一个年轻艺术家的生命。 7．原文结尾说：“啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”贝尔曼为什么要“画”？为什么不用其他更方便的办法呢？ 提示：为了救人，老贝尔曼可以捡来一枚常春藤叶，在夜晚将它“粘”“贴”“钉”在树上，效果不会逊色于他画的杰作，而且他也可能不会因此而染上肺炎，进而失去性命。但他就是没有这样做，因为琼珊只有一个希望——去画那不勒斯海湾。老贝尔曼作为“看家恶狗”自然理解也知道治愈肺炎这一顽症的灵丹妙药，除了奇迹，恐怕就只有艺术。所以“画”“最后的常春藤叶”是他的一个必然选择，他理解并尊重琼珊，想用艺术激励对方重新鼓起生活的勇气。这是几年来他一直蓄势而出的杰作，更是他生命的涅槃。作者着一“画”字，摹写出艺术家园里最为动人的人性美，内涵尽显又用意深隐。 8．经过一天一夜的风吹雨打，最后一片常春藤叶竟然奇迹般抵挡住了“秋风扫落叶”的命运。琼珊竟然会相信，这是为什么？假如这片叶子真的掉了，琼珊会死吗？ 提示：问题的关键不是叶子的真假，而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生命的思考，那片坚强的常春藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服飘落，这给陷入绝望的琼珊极大的鼓舞，促使她重新振作起来。假如这片叶子真的掉了，琼珊也不一定会死。贝尔曼为之牺牲的最后一片叶子固然给了琼珊极大的鼓舞，但琼珊的康复仅有这片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量。 9．“等最后一片掉落下来，我也得去了”这句话在文中有何表达作用？ 推动故事情节的发展。 文章来自： 《最后的常春藤叶》 1．试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。【《最后的常春藤叶》问题整理及答案(3)】《最后的常春藤叶》问题整理及答案(3)。这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。 2．小说的主人公到底是谁？试分析这一人物形象？ 贝尔曼先生。（初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意有不满于现状，不得不借酒消愁、发泄；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。）贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 3．“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？ （1）对琼珊而言：表层义：叶子的飘落；隐喻义：生命的飘逝——玄想，“当最后一片叶子掉下来，我也要去了”是精神支点，生存寄托。（2）对贝尔曼而言：“绝笔”。表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品；隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。 4．“那个玄想”具体指的什么？ 准备走上神秘遥远的死亡道路的不想活下去的想法。 5．最后一片常春藤叶依旧在墙上，给了琼珊活下去的勇气。作者是怎样描述她的变化的？ 琼珊请苏艾拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，拿一小面镜子给自己，让苏珊用枕头给自己垫高，要坐起来看苏艾煮东西。还希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。 6．最后一片叶子是谁的杰作？画它的人应该具有怎样的性格？ 是贝尔曼先生的杰作。贝尔曼先生是一个善良真诚地艺术家，善待生命、热爱生命，用自己的生命创造了最好的作品：永不凋谢的最后的常春藤叶，挽救了一个年轻艺术家的生命。 7．原文结尾说：“啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”贝尔曼为什么要“画”？为什么不用其他更方便的办法呢？ 提示：为了救人，老贝尔曼可以捡来一枚常春藤叶，在夜晚将它“粘”“贴”“钉”在树上，效果不会逊色于他画的杰作，而且他也可能不会因此而染上肺炎，进而失去性命。但他就是没有这样做，因为琼珊只有一个希望——去画那不勒斯海湾。老贝尔曼作为“看家恶狗”自然理解也知道治愈肺炎这一顽症的灵丹妙药，除了奇迹，恐怕就只有艺术。所以“画”“最后的常春藤叶”是他的一个必然选择，他理解并尊重琼珊，想用艺术激励对方重新鼓起生活的勇气。这是几年来他一直蓄势而出的杰作，更是他生命的涅槃。作者着一“画”字，摹写出艺术家园里最为动人的人性美，内涵尽显又用意深隐。 8．经过一天一夜的风吹雨打，最后一片常春藤叶竟然奇迹般抵挡住了“秋风扫落叶”的命运。琼珊竟然会相信，这是为什么？假如这片叶子真的掉了，琼珊会死吗？ 提示：问题的关键不是叶子的真假，而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生命的思考，那片坚强的常春藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服飘落，这给陷入绝望的琼珊极大的鼓舞，促使她重新振作起来。假如这片叶子真的掉了，琼珊也不一定会死。贝尔曼为之牺牲的最后一片叶子固然给了琼珊极大的鼓舞，但琼珊的康复仅有这片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量。 9．“等最后一片掉落下来，我也得去了”这句话在文中有何表达作用？ 推动故事情节的发展。 , 文章来自： 《最后的常春藤叶》 1．试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。 2．小说的主人公到底是谁？试分析这一人物形象？ 贝尔曼先生。（初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意有不满于现状，不得不借酒消愁、发泄；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆 本文来自学优高考网end#哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。【《最后的常春藤叶》问题整理及答案(3)】文章《最后的常春藤叶》问题整理及答案(3)出自然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”说说你对这一段话的理解。 这一段话语气中透着惊讶，出乎主人公琼珊和读者的意料，虽然经过长夜的风吹雨打，这最后一片叶子依然傲然地挂在藤枝上面，说明这不是一片普通的叶子。这段话也暗示：贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍旧”“颜色还是深绿的”“傲然”等表明这片叶子使琼珊又燃起了生的欲望。 阅读课本P12页最后一段到P13页的第五段，回答下列问题。 14．第③节通过语言描写，刻画了贝尔曼善良、富有同情心、有一颗火热的爱心的性格特点。 15．联系下文情节，说说这几节文字起了什么作用？ 为下文贝尔曼画藤叶埋下了伏笔。 16．“不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿”，老人镇的不愿意吗?请你简要分析老人当时的心理。 老人是愿意帮助苏艾的，他这样说是因为他听到消息以后整个的心思都在琼珊身上，焦 急地想要消除琼珊的这种傻念头。 阅读课本P13页第六段到P14页第九段，回答下列问题。 17．“墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。【《最后的常春藤叶》问题整理及答案(3)】阅读答案
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