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第一篇:《原文《人能感动,就能幸福》》
原文
人能感动，就能幸福
赵 捷
（1）感动无处不在，仿佛泉水，是滋养生命的。但是，我们却匆匆走过，忍受着干渴。
（2）每天上班，我都要在北大的东门过斑马线，再往东走到单位。多数时候，都是刚到路口，人行横道的红灯就亮起来，我只有等待。那天也一样，只是我偶然回了一下头，忽然看到北大校园扩建工地的围墙边被留存下来的两棵老柳树，那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽，随着微风轻轻拂动着，美到极致。
（3）那一刻，一种感动深深袭击了我，无异于多年以前，在某个路口突然看到我单恋的男孩的身影。整整一天，我都感到莫名喜悦。一个很平常不过的日子，仿佛也被早晨的感动镀上了金边。
（4）那天晚上，我在日记中写道：“本是匆忙上班时一次难耐的红灯，偶然的回头，给我的竟然是一整天的幸福。”
（5）自从我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给3岁的儿子盖被子、把尿。有一天夜里，他突然挣脱我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己来，我自己来。”然后，跑到马桶边，吃力地踮着小脚尖，很快小便完了回到自己的被窝里立刻又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的变化。黑夜里的我，心花怒放。
（6）有一天午餐时候和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天，他讲到他在台湾的时候，看到一个小孩背着另外一个小小孩在乞讨。他心中悲悯，就给了孩子一张大额的钞票。走了好远，他被人叫住了，回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身，立刻跪到地上给他磕头。龚先生说，那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。
（7）听龚先生说着，我的眼泪止不住就下来了。我想，当我没有孩子的时候，这个世界只是一个熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒尘埃。但是，当我成为一个母亲，听到这样的故事的时候，我心中的感动就像暮色苍茫无边无际，世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。
（8）在这个世界上有时心累，有时身累，有时候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，头顶的鸽哨突然掠过，让人顿感一丝惊喜，这就是感动不期然的来临。感动，仿佛一股暖流流遍我们的全身，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝
末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝桠，都为我们结出幸福的果实。
（9）人能感动，就能幸福。（选自《 读者》 2008.4 )
相关练习
1．在本文中，感动作看的三件事是：( )、( )、( )。 作者因此获得了( )。（4 分）
2．结合语境，解释加点词语在句中的含义（2 分）
（1）那一刻，一种感动深深袭击了我。
（2）我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的变化。
3．结合文段为容，理解⑦ 段中“世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了”这个语句的内涵。( 3 分）
4．结合全文，谈谈作者为什么说“人能感动，就能幸福？”( 3 分)
5．感动无处不在，你在阅读语文课本“名著推荐与阅读”（ 或“名著引读” ）的有关作品（如《 水浒传》 《 西游记》 《 朝花夕拾》 《 格列佛游记》 等）时，哪部作品的哪个人物或事件令你感动？为什么让你感动？你从中感受到怎样的幸福？( 4 分）
答案
1．三件事分别是：（1）看到柳树的自然之美 （2）感受儿子的成长 （3）听到乞儿感恩的故事 获得幸福的感觉（每空1 分）
2、（1）指内心受到突如其来、深入心灵的触动．（2）指孩子由需要照料到学会简单自理的巨大进步。
3．这句话生动形象地把社会比喻为需要清扫的房间，表达了自己有责任有义务把世界变得更美好的愿望。 注意：答案中应包含比喻手法（1 分）、句子的含义（2 分）
4． 标准：只是摘抄原文语句来答（“感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。” 或者“无论是幸存柳树的自然之美，一个幼儿成长的细枝末节，还是人间辛酸唤起的援助，都是感动这花开放的枝丫，为我们结出幸福的果实。”）给1 分；阐明感动是幸福的前提，幸福是通过对感动的体悟而获得的结果给2 分：既阐述感动与幸福的关系，又表明人要关注生活，发现感动的细节，给3 分。
5.〔示例〕《 水浒传》 （1 分，只写书名，不后面内容不给分）中“鲁提辖拳打镇关西”的故事令我感动（1 分）鲁达锄暴安良、粗中有细的思想性格让我敬佩（l 分），从中学会了做人的道理，从而感到幸福（1 分）（苏教版“名著推荐与阅卖”的篇目 ：《 汤姆· 索亚历险记》 《 西游记》 《 钢铁是怎样炼成的》 《 水浒传》 《 格列佛游记》 《 朝花夕抬》。 语文版“名著引”的篇目：《 西游记》 《 哈利· 波特与魔法
石》 《 童年》 《 繁星》 《 春水》 《 安徒生童话》 《 巨人三传》 《 水浒传》 《 鲁宾孙漂流记》 《 格列佛游记》 《 朝花夕拾》 《 骆驼样子》 《 穆斯林的葬礼》《名人传》 ）
第二篇:《2011年北京昌平区中考一《语文》模试题及答案》
北京昌平区2010-2011学年度第一次模拟考试
语 文 试 卷
考 生 须 知1.本试卷共8页，共六道大题，24道小题。满分120分。考试时间150分钟。 2.在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考试编号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。《人能感动，就能幸福,,赵捷》阅读答案。
一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用 铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分，每小题2分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．巢穴（xué） 怪癖（pì） 活泼 (pō) 断壁残垣(yuán)
B．镂空（lòu） 倔强（jué） 祈祷 (qí) 称心如意（chèng）
C．脊梁（jǐ） 游弋（yì） 处理(chǔ) 忍俊不禁 (jīn)
D．和煦（xù） 诘责（jié） 自诩 (yǔ) 妄自菲薄 (fěi)
2．对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是（ ）
A.托辞--托付
解说：两个“托”字意思相同，都是“推托”的意思。
B.开端--无端
解说：两个“端”字意思不同，“开端”的“端”是“开头”的意思，“无端”的“端”是“原因”的意思。
C.变本加厉--再接再厉
解说：两个“厉”字意思相同，都是“严厉”的意思。
D.见异思迁--异想天开
解说：两个“异”字意思不同，“见异思迁”的“异”是“不相同”的意思，“异想天开”的“异”是“惊异”的意思。
3．对下列病句修改不正确的一项是（ ）
A.为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合，化整为零，知识归类，注重训练。
修改：在“注重训练”的后面加上“的措施”。
B.为防止今后不再发生类似的悲剧，光华中学制订了严肃的规章制度。
修改：将“严肃”改为“严格”。
C. 这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。
修改：将“广泛”放到“交换”前面。
D.学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。
修改：在“有”的后面加上“无”。
4. 下列加点的俗语使用有误的一项是（ ）
A.作为学生，平时要多读书多积累，才不会“书到用时方恨少”。
B.只有平时勤学苦练，做到曲不离口，拳不离手，才能牢固地掌握好一门技术。
C.中国飞人刘翔以13秒09打破亚运会纪录，夺得三连冠，真可谓：冰冻三尺非一日之寒啊。
D.要想赢得这场比赛，必须依靠集体的力量，正所谓：世上无难事，只怕有心人。
5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
国家发展、民族振兴，不仅需要强大的经济力量，更需要强大的文化力量。 没有先进文化的发展，没有全民族文明素质的提高，就不可能真正实现现代化。 ①是一个民族真正有力量的决定性因素
②改变一个民族的命运
③文化是一个民族的精神和灵魂
④可以深刻影响一个国家发展的进程
A．②④③① B. ①③④② C. ③①④② D.③①②④
6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A.金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。
B.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。 此句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。。
C．桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
此句运用拟人、排比的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景象。
D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？ 此句运用设问的修辞方法，强调了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
二、填空（共8分）
7．默写（共5分）
⑴吾视其辙乱， ，故逐之。（《曹刿论战》）
⑵ ，俶尔远逝，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》）
⑶ ,五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑷、范仲淹在《渔家傲·塞下秋来风景异》中写下的思乡、报国之情交织互现的千古名句是： ， 。
8．文学名著（3分）
《战国策》是西汉末年 ① 编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事长于铺陈，善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满。例如《唐雎不辱使命》中作为小国之臣的唐雎，在反对秦王 ② 的阴谋中，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命，刻画了唐雎 ③ 的形象。
三、综合性学习（共10分）
为了加强学生对教育的宏观了解，提高学生对社会问题的参与意识，学校组织学生开展“教育立法”社会调查实践活动，请你完成下列任务。
9．阅读下面两则材料，说说某市人大代表们建议立法保障学生“想象力教育”的依据。（4分）
【材料一】
“在全球21个受调查国家中，中国中小学生的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
【材料二】《人能感动，就能幸福,,赵捷》阅读答案。
据统计，中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠。然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是中国人发明的。
答：
10.培养学生的联想与想象能力也引起了部分家长、教师的重视，下面是对部分优秀学生家长和教师的一段采访记录，请你分别概括出提高学生想象力的一些方法。（每空8个字以内）（3分）
家长甲：我常与孩子一起进行阅读，我们读书的内容很广：历史文学、天文地理、社会
热点等，凡是孩子感兴趣的、健康的书籍，我就鼓励他去读。
家长乙：孩子能做的事情让孩子自己动手，比如洗衣、做饭、给花浇水剪枝；鼓励孩子拆装废旧物品，比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装；家里的水管、插座坏了，我鼓励让他自己去维修。甚至家里的电视、电脑等物品出了问题，我都陪孩子一起拆装维修。
小学李老师：我常和孩子们做一些有趣的游戏，比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。或是让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯，同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。
方法一： ① 方法二： ② 方法三： ③
11.下面的三则材料，是同学们在调查中发现的一些现象，请你针对这些现象，向家长、老师、立法委员会提出建议。（3分）
【材料一】
很多家长强调孩子不要输在起跑线上，因此，从小就向孩子灌输大量的现成知识，结果孩子记下来、背下来，似乎什么都知道了答案，从而失去了对未知世界的探索兴趣。
【材料二】
一个经典的案例是这样的：老师问“雪化了是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，结果这个答案被老师打上红叉，因为它与标准答案不符。
【材料三】
1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。 你向家长提出的建议是： ①
你向老师提出的建议是： ②
你向立法委员会提出的建议是： ③
四、文言文阅读（共10分）
阅读《鱼我所欲也》（节选），完成第12~14题。《人能感动，就能幸福,,赵捷》阅读答案。
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
12.解释下列句子中加点的词语。 (2分)《人能感动，就能幸福,,赵捷》阅读答案。
（1）万钟于我何加焉！ 加:
（2）所识穷乏者得我与？ 得:
13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 翻译：
（2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 翻译：
14．“非独贤者有是心也”中的“是心”指什么？（1分）
答：
15．阅读第②段，用自己的话说说“不辩礼义”的具体表现。（3分）《人能感动，就能幸福,,赵捷》阅读答案。
答：
五、现代文阅读（共30分）
（一）阅读《人能感动，就能幸福》，完成第 16-18题。（共14分）
人能感动，就能幸福
赵捷
①感动无处不在，仿佛泉水，是滋养生命的。但是，我们却匆匆走过，忍受着干渴。 ②每天上班，我都要在北大东门过斑马线，再往东走到单位。多数时候，都是刚到路口，人行横道的红灯就亮起来，我只有等待。那天也一样，只是我偶然回了一下头。我忽然看到北大校园扩建工地围墙边被留存下来的两棵老柳树，那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽，随着微风荡漾着，美到极致。
③那一刻，一种感动深深袭击了我。整整一天，我都感到莫名喜悦。一个很平常不过的日子，仿佛也被早晨的感动镀上了金边。
④那天晚上，我在日记中写道：“本是匆忙上班时一次难耐的红灯，偶然的回头，给我的竟然是一整天的幸福，甚至是一生中任何时候忆起柳树时重复唤起的幸福感觉。”
⑤自从我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给三岁的儿子盖被子、把尿。一天夜里，他突然挣脱我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己来，我自己来。”然后，跑到马桶边，吃力地踮着小脚尖，很快小便完了回到被窝里又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的变化。黑夜里的我，心花怒放。
⑥有一天和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天，他讲到他在台湾的时候，看到一个小孩背着一个小小孩在乞讨。他心中悲悯，就给了孩子一张大额的钞票。走了好远，他被人叫住了，回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身，立刻跪到地上给他磕头。龚先生说，那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。
⑦听龚先生说着，我的眼泪止不住就下来了。我想，当我没有孩子的时候，这个世界只是一个熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒尘埃。但是，当我成为一个母亲，听到这样的故事的时候，我心中的感动就像暮色苍茫无边无际，世界在我心中就变成一个需要我去做一些装点的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。
⑧在这个世界上有时心累，有时身累，有时候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，头顶的鸽哨突然掠过，让人顿感一丝惊喜，这就是感动不期然的来临。感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝桠，都为我们结出幸福的果实。
⑨人能感动，就能幸福。
（选自《读者》2008第4期）
16．作者在文中，既写了三次“不期然”来临的感动，又写了这感动带给自己的幸福感受。阅读文章，填写表格。（3分）
“不期然”的感动幸福感受
①莫名喜悦
②心花怒放
聊天中，听龚先生讲一个小乞丐和他背上的小小乞丐在接受了他的援助后给他磕头的故事 ③
17．阅读画线句，结合文章内容，揣摩作者“做一些装点”的原因，并结合第⑥段说说作者将要“做”的内容。（4分）
“做一些装点”的原因： ①
“做”的内容： ②
18．阅读文章，请写出你生命中一次“不期然”来临的感动，并说说你收获了怎样的幸福感受。（不超过150个字）（7分）
答：《人能感动，就能幸福,,赵捷》阅读答案。
三、阅读《中国吉祥物的演化》，完成19-21题。（共8分）
中国吉祥物的演化
①吉祥物是人类原始文化的产物，是原始的人类在同大自然的斗争中形成的人类原始的文化。在同大自然的斗争中，人类首先以生存需要为中心，而在发展过程中自然就形成趋吉避邪的本能观念。面对不可预知的未来，我们的祖先创造了许多用以祈求万事顺利的象征物，而这些向往和追求幸福美好的事物，我们便称他为吉祥物。
②吉祥物是人们在事物固有的属性和特征上，着意加工而成，用以表达人们的情感愿望。由原物发展成为富于吉庆意味的吉祥物，采用的加工手法多种多样，因此，我国吉祥物具有多重演化特征。从这些吉祥物中，我们可窥知民族的生活方式和人们共同珍视的事情。 ③各种吉祥物由原物衍生成富有吉祥意蕴，可谓意趣无穷。其手法之一是把事物的外形、特性或实用价值等属性，予以放大或延长，使之具祥瑞的涵义。吉祥物的这种演化特征我们称之为属性延长性。以椿树、萱草、芝兰、磐石和竹这“五瑞”为例，庄子说过“上古有大椿者，以八千岁为春，以八千岁为秋”；唐朝诗人牟融也有“堂上椿萱雪满头”的诗句，因椿树的寿命长，人们便把椿树比作父亲，称“椿庭”，更象征老人的长寿。
④“谐音取意”是中国民俗文化形成的又一个重要特征，民间吉祥物更是忠实地运用了“谐音取意”的原则。以“如意”为例，它是我国特有的吉祥物，本为军旅器物，后渐成民间的“爪杖”，即搔痒工具。若在一个瓶子里插上如意，即为“平安如意”。如以两个柿子或狮子配如意，便成“事事如意”。若画上童子骑象、手持如意，就是“吉祥如意”。若如意加上盒子与荷花，组成的是“和合如意”。再如“百事如意”，则是如意与柏树和柿子的组合。
⑤很多民间吉祥物的形成还具有传说附会的特征，他们出于民间神话传说：一代又一代的人，透过口耳相传的方式，将故事流传、延续下去，人们对此深信不疑，遂相沿成习。如民间每于老年人寿诞时送上寿桃，以祝福老人健康、长寿、幸福，这个习俗可以追溯到两千多年前的传说。相传战国时期齐人孙膑自十八岁离家，拜鬼谷子为师学习兵法，一别家乡十二年，有一年的五月初五才猛然想起正是母亲八十岁的生日，他想：“乌鸦反哺母娘，羊羔吃奶跪乳，禽兽还知恩达礼，我却已经有十二年没有报母亲的养育之恩”于是向师傅请假回去看望老母，临行前，鬼谷子随手摘了一颗桃子让孙膑回家献给高堂。没有想到，孙膑回家将桃子给老母亲吃后，母亲竟返老还童。人们听说孙膑母亲吃了桃子之后变得年轻，也想让自己的父母健康长寿，于是竞相仿效，也都给自己的父母“送寿桃”。传说是否真实，人们没有去考证，但它所蕴涵的美好寓意，却被人传承下来，绵延不绝。
⑥此外，许多民间吉祥物的衍生是经过历代艺人的艺术加工，常见于绘画篆刻、绣品织物、陶瓷器皿、描金漆器、建筑饰件与日常家具，深为人们所喜闻乐见。
19.从本文介绍的“具有多重演化特征”的吉祥物中，你“窥知”了“人们共同珍视的事情”有哪些。(3分)
答：
20.结合文章内容，说出下面两则材料介绍的广州亚运会吉祥物分别体现了中国吉祥物形成中的哪些特征，并结合材料内容作简要说明。（5分）
【材料一】五羊隆福的传说：:公元前7年，广州曾一度出现连年灾荒，田野荒芜，农业失收，民不聊生。一天，南海的天空忽然传来一阵悠扬的音乐，出现了五朵彩色祥云，上有五位仙人，身穿五色彩衣，分别骑着不同毛色的山羊，羊口衔着一棵饱满的优良稻穗，降
第三篇:《2011年北京昌平区中考一《语文》模试题及答案》
语 文 试 卷
学校 姓名 考试编号
一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答．．
题卡上用 铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分，每小题2
分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．巢穴（xué） 怪癖（pì） 活泼 (pō) 断壁残垣(yuán) ．．．．
B．镂空（lîu） 倔强（jué） 祈祷 (qí) 称心如意（chèng） ．．．．
C．脊梁（jǐ） 游弋（yì） 处理(chǔ) 忍俊不禁 (jīn) ．．．．
D．和煦（xù） 诘责（jié） 自诩 (yǔ) 妄自菲薄 (fěi) ．．．．
2．对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是（ ）
A.托辞——托付 ．．
解说：两个“托”字意思相同，都是“推托”的意思。
B.开端——无端 ．．
解说：两个“端”字意思不同，“开端”的“端”是“开头”的意思，“无端”的“端”是“原因”的意思。
C.变本加厉——再接再厉 ．．
解说：两个“厉”字意思相同，都是“严厉”的意思。
D.见异思迁——异想天开 ．．
解说：两个“异”字意思不同，“见异思迁”的“异”是“不相同”的意思，“异
想天开”的“异”是“惊异”的意思。
3．对下列病句修改不正确的一项是（ ）
A.为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合，化整为零，知识归类，注重训练。
修改：在“注重训练”的后面加上“的措施”。
B.为防止今后不再发生类似的悲剧，光华中学制订了严肃的规章制度。
修改：将“严肃”改为“严格”。
C. 这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。
修改：将“广泛”放到“交换”前面。
D.学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。
修改：在“有”的后面加上“无”。
4. 下列加点的俗语使用有误的一项是（ ）
A.作为学生，平时要多读书多积累，才不会“书到用时方恨少”。 ．．．．．．．
B.只有平时勤学苦练，做到曲不离口，拳不离手，才能牢固地掌握好一门技术。 ．．．．．．．．
C.中国飞人刘翔以13秒09打破亚运会纪录，夺得三连冠，真可谓：冰冻三尺．．．．非一日之寒啊。 ．．．．．．
D.要想赢得这场比赛，必须依靠集体的力量，正所谓：世上无难事，只怕有心．．．．．．．．．人。 ．
5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
国家发展、民族振兴，不仅需要强大的经济力量，更需要强大的文化力量。 没有先进文化的发展，没有全民族文明素质的提高，就不可能真正实现现代化。 ①是一个民族真正有力量的决定性因素
②改变一个民族的命运
③文化是一个民族的精神和灵魂
④可以深刻影响一个国家发展的进程
A．②④③① B. ①③④② C. ③①④② D.③①②④
6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A.金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。
B.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。
此句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。。
C．桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
此句运用拟人、排比的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景象。
D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？
此句运用设问的修辞方法，强调了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
二、填空（共8分）
7．默写（共5分）
⑴吾视其辙乱， ，故逐之。（《曹刿论战》）
⑵ ，俶尔远逝，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》）
⑶ ,五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑷、范仲淹在《渔家傲·塞下秋来风景异》中写下的思乡、报国之情交织互现的千古名句是： ， 。
8．文学名著（3分）
《战国策》是西汉末年 ① 编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事长于铺陈，善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满。例如《唐雎不辱使命》中作为小国之臣的唐雎，在反对秦王 ② 的阴谋中，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命，刻画了唐雎 ③ 的形象。
三、综合性学习（共10分）
为了加强学生对教育的宏观了解，提高学生对社会问题的参与意识，学校组织学生开展“教育立法”社会调查实践活动，请你完成下列任务。
9．阅读下面两则材料，说说某市人大代表们建议立法保障学生“想象力教育”的依据。（4分）
【材料一】
“在全球21个受调查国家中，中国中小学生的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
【材料二】
据统计，中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠。然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是中国人发明的。
答：
10.培养学生的联想与想象能力也引起了部分家长、教师的重视，下面是对部分优秀学生家长和教师的一段采访记录，请你分别概括出提高学生想象力的一些方法。（每空8个字以内）（3分）
家长甲：我常与孩子一起进行阅读，我们读书的内容很广：历史文学、天文地理、社会热点等，凡是孩子感兴趣的、健康的书籍，我就鼓励他去读。
家长乙：孩子能做的事情让孩子自己动手，比如洗衣、做饭、给花浇水剪枝；鼓励孩子拆装废旧物品，比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装；家里的水管、插座坏了，我鼓励让他自己去维修。甚至家里的电视、电脑等物品出了问题，我都陪孩子一起拆装维修。
小学李老师：我常和孩子们做一些有趣的游戏，比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。或是让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯，同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。 方法一： ① 方法二： ② 方法三： ③
11.下面的三则材料，是同学们在调查中发现的一些现象，请你针对这些现象，向家长、老师、立法委员会提出建议。（3分）
【材料一】
很多家长强调孩子不要输在起跑线上，因此，从小就向孩子灌输大量的现成知识，结果孩子记下来、背下来，似乎什么都知道了答案，从而失去了对未知世界的探索兴趣。
【材料二】
一个经典的案例是这样的：老师问“雪化了是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，结果这个答案被老师打上红叉，因为它与标准答案不符。
【材料三】
1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。
你向家长提出的建议是： ①
你向老师提出的建议是： ②
你向立法委员会提出的建议是： ③
四、文言文阅读（共10分）
阅读《鱼我所欲也》（节选），完成第12~14题。
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
12.解释下列句子中加点的词语。 (2分)
（1）万钟于我何加焉！ 加: ．
（2）所识穷乏者得我与？ 得: ．
13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 翻译：
（2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 翻译：
14．“非独贤者有是心也”中的“是心”指什么？（1分）
答：
15．阅读第②段，用自己的话说说“不辩礼义”的具体表现。（3分） 答：
五、现代文阅读（共30分）
（一）阅读《人能感动，就能幸福》，完成第 16—18题。（共14分）
人能感动，就能幸福
赵捷
①感动无处不在，仿佛泉水，是滋养生命的。但是，我们却匆匆走过，忍受着干渴。
②每天上班，我都要在北大东门过斑马线，再往东走到单位。多数时候，都是刚到路口，人行横道的红灯就亮起来，我只有等待。那天也一样，只是我偶然
回了一下头。我忽然看到北大校园扩建工地围墙边被留存下来的两棵老柳树，那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽，随着微风荡漾着，美到极致。
③那一刻，一种感动深深袭击了我。整整一天，我都感到莫名喜悦。一个很平常不过的日子，仿佛也被早晨的感动镀上了金边。
④那天晚上，我在日记中写道：“本是匆忙上班时一次难耐的红灯，偶然的回头，给我的竟然是一整天的幸福，甚至是一生中任何时候忆起柳树时重复唤起的幸福感觉。”
⑤自从我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给三岁的儿子盖被子、把尿。一天夜里，他突然挣脱我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己来，我自己来。”然后，跑到马桶边，吃力地踮着小脚尖，很快小便完了回到被窝里又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的变化。黑夜里的我，心花怒放。
⑥有一天和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天，他讲到他在台湾的时候，看到一个小孩背着一个小小孩在乞讨。他心中悲悯，就给了孩子一张大额的钞票。走了好远，他被人叫住了，回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身，立刻跪到地上给他磕头。龚先生说，那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。
⑦听龚先生说着，我的眼泪止不住就下来了。我想，当我没有孩子的时候，这个世界只是一个熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒尘埃。但是，当我成为一个母亲，听到这样的故事的时候，我心中的感动就像暮色苍茫无边无际，世界在我心中就变成一个需要我去做一些装点的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。
⑧在这个世界上有时心累，有时身累，有时候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，头顶的鸽哨突然掠过，让人顿感一丝惊喜，这就是感动不期然的来临。感动，．．．
仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝桠，都为我们结出幸福的果实。
⑨人能感动，就能幸福。
（选自《读者》2008第4期）
16．作者在文中，既写了三次“不期然”来临的感动，又写了这感动带给自己的
幸福感受。阅读文章，填写表格。（3分）
第四篇:《林清玄散文《云在青天水在瓶》阅读答案》
林清玄散文《云在青天水在瓶》阅读答案
阅读下面的文字，完成19～22题。
云在青天水在瓶
林清玄
①春日清晨，到山上去。
②大树下的酢浆草长得格外肥美，我轻轻地把草和花拈起，摘一大束，带回家洗净，放在白瓷盘中当早餐吃。我把这一盘酢浆草端到窗前，然后我慢慢地咀嚼酢浆草，品味它的小小的酸楚，感觉到能闲逸无事地吃着如此特别的早餐，是一种不可言说的幸福。
③我看着用来盛装酢浆草的白瓷盘，它的造型和颜色都很特别，是平底的椭圆形，滚着一圈极细的蓝线。它不是纯白色的，而是带着古玉一样的质感。我一直对陶瓷有一种偏爱，最精致的瓷与最粗糙的陶，都能使我感动。最好是像我手中的白瓷盘。【林清玄散文《云在青天水在瓶》阅读答案】林清玄散文《云在青天水在瓶》阅读答案。不是高级到需要供奉，而是可以拿到生活里来用；但它一点不粗俗，只是放着观赏，也觉得它超越了实用的范围。
④如果要装一些有颜色的东西，我也喜欢用瓷器，因为瓷器会把颜色反射出来，使我感受到人间的颜色是多么的可贵。白色的瓷盘不仅仅是用来装食物，放上几个在河边小溪捡到的石头。那原本毫不起眼的石头，洗净了自有动人之美。那种美，使我觉得随手捡来的石头也可以像宝石一样，以庄严之姿来供奉。
⑤从手里的白瓷盘，我觉得我们生在这个世界，应该学习更多更深刻的谦卑与感恩。我们住的这个地方，不管任何季节走进树林去，都会发现到处充满了勃勃生机：草木吸收露珠，承受阳光，努力生长；花朵握紧拳头，在风中奋斗，然后伸展开放；蝉在地底长期蛰伏，用漫长的几年的爬行，才能有枝头短暂悠扬的歌。不管是什么生命，它们都有动人的颜色，即使是有毒的蛇、蜘蛛。【林清玄散文《云在青天水在瓶》阅读答案】文章林清玄散文《云在青天水在瓶》阅读答案出自 第五篇:《史铁生《我的梦想》阅读答案试题》 史铁生《我的梦想》阅读答案试题 我的梦想 史铁生 也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是个体育迷。我不光喜欢看足球、篮球以及各种球类比赛，也喜欢看田径、游泳、拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛，总之我是个全能体育迷。当然都是从电视里看，体育馆场门前都有很高的台阶，我上不去。如果这一天电视里有精彩的体育节目，好了，我早晨一睁眼就觉得像过节一般，一天当中无论干什么心里都想着它，一分一秒都过得愉快。有时我也怕很多重大比赛集中在一天或几天(譬如刚刚闭幕的奥运会)，那样我会把其他要紧的事都耽误掉。 其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。我能说出所有田径项目的世界纪录是多少，是由谁保持的，保持的时间长还是短。譬如说男子跳远纪录是由比蒙保持的，20年了还没有人能破；不过这事不大公平，比蒙是在地处高原的墨西哥城跳出这8米90的，而刘易斯在平原跳出的8米72事实上比前者还要伟大，但却不能算世界纪录……人反正是干不过上帝；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。它比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作甚至故弄玄虚。也许是我见过的舞蹈太少了。而你看刘易斯或者摩西跑起来，你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌。 我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高1米88，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是10秒以内，随便一跳就在8米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律；绝不像流行歌星们的唱歌，唱到最后总让人怀疑这到底是要干什么。【史铁生《我的梦想》阅读答案试题】史铁生《我的梦想》阅读答案试题。不怕读者诸君笑话，我常暗自祈祷上苍，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有1米90以上的身材；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。作小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。 奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，心里别别扭扭别别扭扭的一直到晚上，夜里也没睡好觉。眼前老翻腾着中午的场面：所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞，浪潮般的记者们簇拥着约翰逊走出比赛场，而刘易斯被冷落在一旁。刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵的心疼。一连几天我都闷闷不乐，总想着刘易斯此刻会怎样痛苦，不愿意再看电视里重播那个中午的比赛，不愿意听别人谈论这件事，甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊……自然这全无济于事，我竟然比刘易斯还败得惨，还迷失得深重。这岂不是怪事么？在外人看来这岂不是发精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因为一个美的偶像被打碎了么？如果仅仅是这样，我完全可以惋惜一阵再去竖立起约翰逊嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为我这人太恋旧，骨子里太保守吗？可是我非常明白，后来者居上是最应该庆祝的事。【史铁生《我的梦想》阅读答案试题】文章史铁生《我的梦想》阅读答案试题出自absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自 在百米决赛后的第二天，刘易斯在跳远决赛中跳出了8米72，他是个好样的。看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样，我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。 这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换1米90以上的身高和9秒79乃至9秒69的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出9秒59，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取——我的白日梦到底该怎样设计呢？千万不要说，倘若二者不可兼得你要哪一个？不要这样说，因为人活着必定要有一个美的梦想。 后来得知，约翰逊跑出了9秒79是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢？我在报纸上见了这样一个消息：他的牙买加故乡的人们说，“约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么事，他都是牙买加的儿子”。这几句话让我感动至深。难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗？ (1)下列对这篇散文的赏析，错误的两项是(5分)()
D．为了摆脱双腿残疾带给自己的沮丧，史铁生喜欢白日做梦，并且在梦想中成了一个全能的体育迷。
E．这篇文章感情真挚，耐人寻味，在比较和递进中揭示出深刻的人生哲理。
(2)作者最初对来世的要求是什么？后来为什么又要重新设计自己的“白日梦”？(6分)
(3)在约翰逊战胜刘易斯之后，作者是否认定了刘易斯就是世界上“最不幸的人”？为什么？(6分)
(4)结尾一段深刻地揭示了作者怎样的人生感悟？从全文看，它起了什么作用？(8分)
(1)BD
(2)有刘易斯那样一副身材；因为“我”对“最幸福”有了新的认识——既有一个健美的躯体，又有一个了悟人生的灵魂，二者缺一不可。
(3)没有认定。因为：①作者认为刘易斯懂得每个人都有自己的局限，不可能实现所有的欲望；②作者相信刘易斯会走出失败的阴影，不屈地向命运的局限挑战。
(4)灵魂有残疾比肢体有残疾更可悲。使本文的主旨得以升华和拓展。
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