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第一篇:《高考精短文言文阅读题训练精编》
高考精短文言文阅读题训练精编
一、晏子教太卜
景公问太卜曰：“汝之道何能?”对曰：“臣能动地。”公召晏子而告之，曰：“寡人问太卜曰：‘汝之道何能?’对曰：‘能动地。’地可动乎?”晏子默然不对，出，见太卜曰：“昔吾见钩星在四心之间，地其动乎?”太卜曰：“然”。晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉!”晏子出，太卜走入见公，曰：“臣非能动地，地固将动也。”陈子阳闻之，曰：“晏子默而不对者，不欲太卜之死也；往见太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可谓忠上而惠下也。”
1、解释下列加点词语。
(1)臣能动地 动：______________
(2)地固将动也 固：_____________
2、翻译文中厕线句子。
3、联系全文，说说太卜为什么说他能“动地”?【《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案】
4、晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理?【《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案】
二、蒋琬二三事
东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎!”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言。古又督农杨敏曾毁琬曰：“作事愤愤，诚非及前人。”或以白琬。主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟其不如，则事不当理，事不当理，则愤愦矣。复何问耶?”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫。得免重罪。其好恶存道，皆此类也。(《三国志》)【《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案】
1、解释下列加点词语。
(1)作事愦愦 愦愦：__________
(2)杨敏曾毁琬 毁：___________
2、翻译文中画线句子。
3、用简洁的话概述短文所写的三【《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案】
件事。
4、蒋琬正确处理这几件事说明了一个什么道理?
三、不死之药
有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎?”曰：“可。因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰：‘可食’，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。
1、解释下列加点词语。
(1)谒者操以入 操：_________
(2)因夺而食之因：____________
2、翻译文中画线句子。
3、用简洁的话概述本文的内容。【《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案】
4、阅读这篇短文，你得到什么启示?
四、介之推不言禄
晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣!惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁?天实置之，而二三予以为己力，不亦诬乎?窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功以为己力乎?下义其罪，上赏其奸，上下相蒙。难与处矣!”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼?”对曰：“尤而效之，罪又甚焉!且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何?”对曰：“言，身之文也；身将隐，焉用文之?是求显也。”其母曰：“能如遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。”(《左传》)
1、解释下列加点词语。
(1)不亦诬乎 诬：________
(2)且旌善人 旌：__________
2、将下列句子译成现代汉语。
(1)盍亦求之，以死谁怼?
(2)能如是乎?与女偕隐。
3、读短文，说说介之推是个怎样【《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案】
的人。
4、你对介之推的观点有何看法?
五、魏明帝畏臣与唐太宗斥臣
魏明帝时，少府杨阜上疏，欲省宫人诸不见幸者，乃召御府吏问后宫人数。吏守旧令，对曰：“禁密，不得宣露。”阜怒，杖吏一百，数之曰：“国家不与房玄龄、高士廉问少府少监窦德素北门近有何营造，德素以闻。太宗大怒，谓玄龄等曰：“北门小小营造，何预君事耶?”玄龄等拜谢。夫太宗之与明帝，不待比似，观所以责玄龄之语，不迨远矣；贤君一话一言，为后世法。惜哉!《魏史》以谓“群臣直谏之言，帝虽不能尽用，然皆优容之，虽非谊主，亦可谓有君人之量矣。”
1、解释下列加点词语。
(1)杖吏一百杖：___________ (2)帝愈严惮之 惮：__________
2、翻译文中画线句子。
3、魏明帝和唐太宗处理两件相似
第二篇:《《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案》
晏子教太卜
景公问太卜曰：“汝之道何能？”对曰：“臣能动地。”公召晏子而告之，曰：“寡人问太卜曰：‘汝之道何能？’对曰：‘能动地。’地可动乎？”晏子默然不对，出，见太卜曰：“昔吾见钩星在四心之间，地其动乎？”太卜曰：“然”。晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐君之惶也。【《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案】《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉！”晏子出，太卜走入见公，曰：“臣非能动地，地固将动也。”陈子阳闻之，曰：“晏子默而不对者，不欲太卜之死也；往见太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。【《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案】文章《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案出自动：_________(2)地固将动也 固：___________
2.翻译文中画线句子。
3.联系全文，说说太卜为什么说他能“动地”？
4．晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理？
参考答案
（1）使……震动（2）本来
2．我说出来，恐怕你就要死了；默不作声又不对，又怕国君惶恐不安。你去说，使君臣都得到（解脱）。【《晏子教太卜》“景公问太卜曰”阅读答案】古诗词鉴赏3．夸耀自己的能力，好使国君欣赏。
4．做人既要真诚不欺，又要注意用适当的方法教育犯错者。
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第三篇:《苏轼《小儿不畏虎》阅读答案及原文翻译解读》
苏轼《小儿不畏虎》
原文
有妇人昼日置 小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤!
阅读训练
1．解释加点词语在句中的意思。（2分）
（1）虎熟视久之 熟：
（2）虎亦卒去 卒：
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
3．文中妇人和她的两个儿子为什么对老虎的突然来到有不同反应？（3分）
4．读了这个故事，请结合实际谈谈你受到的怎样的启发。（2分）
参考答案：
1．（1）仔细 （2）终于 （2分，每小题1分）
2．有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。【苏轼《小儿不畏虎》阅读答案及原文翻译解读】苏轼《小儿不畏虎》阅读答案及原文翻译解读。（2分）
3．因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；（1.5分）两个孩子不懂得老虎的威风，无所畏惧，令老虎悻悻而去。（1.5分）
4．言之有理即可。如：当困难来临时，无所畏惧是成功的前提。我以前最害怕跑步，但中考体育考试要考查跑步，我没有沉浸在畏惧之中，而是勤奋地练习，结果考了好成绩。（3分）
句子翻译
①意虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤!
译文： 估计老虎吃人，总是先用其威风施加在别人身上；可是对于不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方了！
②虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧
译文： 老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用头来触碰他们，希望其中一个能够感到害怕
附注释：
1、 浣衣：洗衣服。
2、自若：神情不紧张。
3 、庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。
4 、意虎之食人 意：估计。【苏轼《小儿不畏虎》阅读答案及原文翻译解读】文章苏轼《小儿不畏虎》阅读答案及原文翻译解读出自熟: 仔细。
6 、至以首抵触 首: 头。
7 、虎亦寻卒去 卒: 最终。寻：副词，随即，不久。去：离开
8 、仓皇：匆忙而慌张。
9 、惧：害怕 。
10 、被：施加，给......加上。
11 、意：估计，推断。
12、置：安放。
14、驰：向往。这里指：老虎从山上（往沙滩）跑下来。
15、避：躲避
16、痴：此指无知识。【苏轼《小儿不畏虎》阅读答案及原文翻译解读】古诗词鉴赏
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