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第一篇:《拟人化作文---创新作文尝试》
第二篇:《拟人化作文---创新作文尝试》
第三篇:《拟人作文》
香烟的自述 我的名字叫香烟，在这个世界上我有很多的“粉丝”，他们明知我不是个仗义的朋友，我让我的“粉丝”们得心血管疾病，患恶性肿瘤，我让他们“慢性自杀”缩短寿命，甚至通过他们，让很多人被动受害，可他们仍然无怨无悔地迷恋我，说什么“饭后一支烟，快活似神仙”他们就是不知道，饭后抽烟，危害更大，我身上的尼古丁会大量进入人体，让他们更上瘾，更严重地损害他们的健康，我其实也不想伤害他们，但作为商品，我也是“人在江湖，身不由己”呀，我希望我的“粉丝”们能听我一句劝，大家都珍惜生命，离开我吧！我衷心祝愿朋友们健康快乐！ 小溪姐姐 “丁——东——丁——东——”。在大自然这美妙的世界里，我最喜欢的就是“小溪姐姐”了！清清的溪水潺潺的流着，像仙女身上美丽的飘带。她七弯八拐地在大沙滩上像蛇一样哧哧溜溜地寻找什么。小溪的水花和沙纹搓揉出一些细碎的呢喃。 她从两山之间的小谷之中流出来，落在一块天然岩石的峭壁上，发出清脆悦耳的声音当她溅落在石块上的时候，远远望去，仿佛是一大滩水银，受了一种奇妙的压力，变成细细的水花。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三只特别长的，她们垂在水面上，“啪——啪，啪”，像几个在溪边打闹得孩子，互相泼水。遇着水鸟站在枝桠上歌唱时，流水也唱和着，柳枝拍打着水面，因为她是伴奏。这是一曲优雅的小调，也是一首新的森林三重奏。
第四篇:《三年级作文 运用拟人》
写作专项训练
——巧妙运用拟人修辞
一、复习：
1、请你说说，以下优美的词语可以用在哪些景物描写上
水平如镜的（ ） 波澜壮阔的（ ）
红叶似火的（ ） 五彩缤纷的（ ）
连绵不断的（ ） 万古长青的（ ）
枝壮叶茂的（ ） 风景优美的（ ）
2．请认真读一读下面的例段，说一说。
夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，
好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕
羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真【拟人化的作文（3篇）】
活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。
这段话里运用了 、 和 几种修辞方法，描写
了 。
二、写作——运用拟人修辞
1、读一读,想一想下面的句子用了什么修辞手法？
（1）树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。（ ）
（2）绿水本无忧 因风皱面
青山原不老 为雪白头 （ ）
（3）一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝
上兴奋地叫着，那声音真好听。（ ）
2、照样子，把下面的写成拟人句。
例子：小溪水哗哗的流着。
(小溪水不知疲倦地在欢唱着。）
（1）春天，花儿开了。
（2）微风拂过，柳条在风中摇曳。
（3）秋天到了，水稻弯曲着。
(5)星星在天空中一闪一闪的。
3、欣赏下列文段
夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮
亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆
甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。
作者运用 的方法，赋于小樟树以 。能像人那样
“ ”，能“ ”，能“ ”。这样写，把【拟人化的作文（3篇）】
作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。采用拟人的方法，
文章显得更 。
5、玩游戏，找秋天，
①树林里。
树叶，纷纷落下，像什么，怎样的落下来？枫叶，梧桐树叶……
（根据颜色和飘落的样子写比喻、拟人句）
（1）梧桐树叶（拟人句）【拟人化的作文（3篇）】
（2）枫叶（比喻句)
②花园里
花朵，观察菊花和其他花，然后进行对比。写排比句
③果园里
水果,想一想秋天丰收的果实有哪些。尽量写些比喻，拟人句
④田野上，麦田是怎样的？农民伯伯脸上又是什么表情？
家庭作业：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以
写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 记得运用一两句拟人哦！
第五篇:《在这里(作文3篇)》
在这里（作文3篇）【拟人化的作文（3篇）】
在这里（作文3篇）
九五班 段星
在这里，觅见了那一缕岁月的清风，吹落残云，拨动了我的心弦；在这里，瞥见了那一树生命的繁花，热烈奔放，浸染了我的灵魂；在这里，寻见了那一束记忆的流光，淡抹幸福，积淀了我的人生。在这里，我与坚强邂逅，与奋斗同行。
夕阳西下，夜幕渐渐降临，大地深邃而静美。在这里，我随母亲缓步于山间小道，朝外婆家走去。
萧瑟的风从我们身边嗖嗖拂过，吹出一曲轻快的奏鸣。路旁一簇野花吸引住了我的目光，我不由地蹲下身来仔细瞧瞧。那花真像只翩翩欲飞的蝴蝶，在清柔的月色下显得清秀俊雅。我摘下几丛，放在手中端详，轻抚。可当我转身时，母亲却早已不见身影。
我茫然四顾，一时慌乱无措，瘫坐在地上，不知该去向何方。寒冷的月色下，荒僻的山路上，风在耳边瑟瑟地吹过，蝈蝈在叫声格外响亮，群鸟也在夜色的裹挟下发出阴森的鸣叫。我恐惧地凝望着四周的一切，生怕会从草丛里跳出一个狰狞的鬼怪。
伴着自己急促的呼吸与不安的心跳，我全力压抑住内心的恐惧，使劲迈开双脚，沿小路向前。一只虫鸟的夜鸣，一阵疾风的席卷，一声石块的碰击，都会吓出我一身冷汗。我不顾一切地飞跑起来，远处，一个模糊的身影若隐若现——母亲。
内心的恐惧陡然消失，激动的心情无以言表，我扑进母亲的怀抱里，任泪水习舞。“孩子，当你身陷困境，你只需要战胜自己，勇敢向前，就是出路。”——这是母亲对我的教诲。多少次恐惧充斥我的内心，这轻柔的旋律驱散阴霾，让阳光重现。我恍然彻悟：是亲情鼓舞我勇敢地阔步向前，迎接未知的挑战。
岁月荏苒，几度光阴已逝。如今的我前行在求学路上，这条路坎坷崎岖，多少次，我用恐惧与怯弱为自己筑起了无形的障壁，就像那夜空下的疾风、蝈蝈与鸟鸣，甚至我脑海里的那个突然窜出的鬼怪。这臆想出的困难，令我固步自封，进退维谷。
岁月的历练与蜕变后，我更加成熟冷静，在这里，在这条孤独的道路上，我抛却顾虑，战胜自己，一路高歌一路行。
在这里，我的信念之河恒久奔流；在这里，我的理想之海无比广阔；在这里，我的成长脚步铿锵有力。
在这里
九（五）班 陈昶元
在这里，我一遍又一遍地竭力寻觅那些存在脑海里的深刻记忆。【拟人化的作文（3篇）】
蔚蓝的天空，在初秋时节，一尘不染，晶莹透明。天空上满是羽毛般的朵朵浮云，太阳从浮云之间的蓝色深渊中徐徐探出头来，为大地披上一层金黄的薄纱，人们在帷幔里欢歌笑语；夜色笼罩下来，丝丝凉风撩起人们无限的遐思，如水夜色，可吹可饮，看着乌云罩住月光又瞬间被月光挣开，生命中的美丽像音符一样跳跃灵动。在这里，我感受到生命如此美好。
小时候于闲暇之时走进自然，亲近自然，鸟语花香，高山流水，于眼帘层层展开，于耳畔接次而来。置身于美境之中，我仿佛是那个发现桃花源的渔夫，看着鸟儿翱翔的轨迹和飘落的树叶痴痴发呆，原来每个生灵都这般美好。花草铺地而来，拥着我的脚步，我不敢把脚踩实，生怕破坏了这唯美的景致。于是踮起脚尖，向潺潺水声摸去，那流动的晶莹，或远或近，倒真配得上“空灵”二字。日光浮上天空，层层叠叠的山峦齐聚眼前，抬眼望去，青青蓝蓝彼此相拥着融为一体，不远处的山顶上，若隐若现的寒舍，炊烟袅袅，一切都相得益彰。我在自然之间徜徉，心灵爱此间的清静与轻松。【拟人化的作文（3篇）】
年华如水般哗哗流过，成长的脚步从来不曾停歇，它一如既往地向前奔跑着，理想点燃了我的梦想，我热血沸腾，像一匹驰骋的骏马在沙场上披荆斩棘，书写属于自己的传奇。于闲暇之时，我怀着一颗敬畏的心重新走进自然，亲近自然，才发现心灵的感悟已是非同寻常。
自然，是生命的节奏。只有走近自然深处，才能体会到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔雄美，才能领略到“遥知不是雪，唯有暗香来”的宁静致远。在知识的引领下，我步东坡之迹，望长江东去而感慨古今；循太白之影，享名山胜水而博览天下；观雄山之立地顶天而欲登高凌顶，待我争锋时才见山外有山，天外有天，不禁扼腕惆怅。大自然的神奇真是妙不可言，它无时无刻不在彰显着很深的人生哲理：野火烧不尽的草让我们明白生命的顽强；抱成一团的蚂蚁让我们惊叹团结的力量；扑火的飞蛾用生命诠释了坚定的信念；“木秀于林，风必摧之”让我们明白保持高尚的品德是多么困难„„大自然的所有馈赠都需要我们用一颗虔诚的心去接收，只有心灵融于自然，才能凭自然之壮阔而发心中之情。
自然固然美丽、神秘，但能发现并能感悟出它的美又有几人？我自望山高而雄心起，观流水而怀古论今，自然就是一本饱经沧桑的书，需要你用真心，用本心去认真翻阅，仔细品味。
看山心如山，观水心似水，于天人合一之境，这才是感悟自然的最高境界。现在的我还没有这样的眼光和胸怀去感知大自然给予我们的伟大思想，但是我有梦想，我不会停下奔跑的脚步，我会努力学习，用知识筑造心灵与自然的桥梁。
一抔黄土、一缕朝阳、一片绿叶、一只蝴蝶，你能否读懂它们呢？自然，就在这里，不离不弃，不悲不喜，等你来悟。
在这里
九六班 刘杪
三年很短暂，然已足矣。
正值冬天最冷的日子，却意外地出现了暖阳，淡色的金光洒落在万物之上，柔和温暖，如慈母的双手呵护着心灵，一寸一寸软化着那小小的角落，召唤着尘封的记忆渐渐浮出。
还是九月的开学季，陌生的面孔陆续涌入校园中，桂香悠悠，枝叶间挂着若有若无的一抹黄色，身处的环境已是另一番景象，而我的旅程也将从这里打开新的篇章。
偶遇几个以前的老同学，一阵寒暄后便走入了新教室，放眼望去几乎是没有什么熟识的人，大部分都是围作几团建立起了小小的圈子。我有些茫然无措，不知该如何是好。随后老师进了教室，示意大家安静下来，作了简单的自我介绍，根据高矮个安排了座位，我身边的同学都不怎认识，气氛有些微妙。当时还在担心自己这么沉默寡言，恐怕很难与同学打好关系，今日再想起，只觉得这担忧有些多余了。
要我把“如何与陌生的人成为了非常好的朋友”的整个过程叙述清楚，是不符合实际的。也许是不经意间的一段小小对话使双方找到了共同话题，也许是一次平凡至极的借文具，将友谊悄悄连接，多日的相处磨合使之愈发牢固，紧密相接。我想我是相信缘分这种东西的，世界何其之大，茫茫人海中的相遇相知是百万分之一的可能，而这如细沙般微渺的可能往往存在于一个小小的眼神交流，或是一个微不足道的举动。
我们在这间教室共同度过了两个春夏秋冬。窗外的樱花树抽枝发芽，开花落叶，陪我们走过了两个生命循环。老师学生由最初的互不相识成为了生命之中最为平凡的一部分，可这种平凡早已扎根于心，无法拔除。
如今，我们已褪去了刚入学校时的青涩外壳，走向更加成熟的一面。教室已不再是原来的地方，窗外的风景也变成了一棵健硕的梧桐。两三个同学在这期间离开，新来的面孔又补上了缺漏。每个人都在变化，无论是外貌亦或心理。然而有些东西是时间也无法战胜的，例如师生之间的恩情，同学之间的友情。
一个集体，三年的默契，三年的奋斗，我珍惜着余下的时光，努力将它最美好完整的一面保留下来。不久的将来，我们终要各奔东西，天涯海角，各居一方。也许几十年后我们再也记不清彼此的音容笑貌。可我却总能清楚地明白：最美的年华，最温暖的回忆，是在这里，在这里与你们一起构建而成的，而它们将作为永恒不变的心灵深处的一处港湾，在我迷惘受挫时给与我无限的力量和希望。
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