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第一篇:《杨震暮夜却金》
《杨震暮夜却金》是北师大版第十一册第一单元的拓展阅读课文，讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事。这是一篇文言文，讲的是在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。
教学这篇课文，我紧紧围绕古文教学的三大任务来展开。
一、理解重点字词
上课一开始，我首先让学生浏览课文，试读课文。然后简要地解题，交流课前查找的有关杨震的资料。接着，我让学生再次阅读课文，提出疑难字词，大家一起交流。如：迁、故、谒见、子、君不知故人、何谓等。
二、读出古文韵味
小学安排了古文的学习，重在激发学生学习的兴趣，了解祖国优秀的民族文化，初步感悟古文简约、精练的特点。
为了激发学生的兴趣，我采取多样的朗读形式，引导学生感悟古文的韵味。如：自读、互读、细读、分角色读等。教师范背范读也能起到很好的榜样作用。老师范读时，语速适当放慢些，让学生仔细听，听清楚老师朗读时的语气、停顿、重音等，并在课文上做好记号。接着，让基础较好的同学来朗读，师生一起评议。最后，让大家根据自己的笔记和理解自由朗读，同桌互读或小组读，上台示范读。
学生在反复吟诵中基本能理解课文的意思，说出课文的主要内容，同时感悟到古文琅琅上口用句简约含义丰富的特点。
三、感悟人文内涵
“书读百遍，其义自见”，通过反复的朗读，学生在朗读中基本明确课文的主旨，并能用自己的话说说课文的大意。这时，引导学生探究课文的人文内涵显得水到渠成。我设计了这样的两个问题，让学生在小组内发表自己的看法。其一，课文中哪些句子给你留下的印象最深？杨震的高尚行为表现在哪里？其二，结合现实生活，说说今天阅读此文的意义。
通过小组讨论，代表汇报，老师点拨，同学们很快达成了一致的看法：诚信是一个人生命中的重要组成部分，惟有诚信才能立足于社会，惟有诚信之人才能常保安宁。无论是为官还是做人，以诚对己，以诚待人，慎微慎独，时刻记住“要想人不知，除非己莫为”的古训，时刻记住“天知，地知，你知，我知”的道理，决不可以因别人不知道就宽容和放纵自己。特别是为官者，更应该自省、自警、自戒。
同学们的认识在对话中提升，师生的心灵在对话中得到洗涤，并不断清澈起来。最后，引导同学们对照课后的译文，再次阅读，整体感悟古文的简约和精练。
教学目标：
1、现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
2、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。
教学重点：杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
教学准备：收集相似的小故事。（正面反面的都可以）；查找有关杨震的生平资料。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。
二、学生自读、齐读。
1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。
2、同位互读、相互纠正。
3、指名读课文，教师和同学们一起学习。
4、全班齐读。
三、学习课文内容，体会中心。
1、学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼？
①需要结合当时的背景理解；
②结合王密的目的猜测；
③结合着当时王密的内心理解。
2、杨震是怎样做的？
在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。要引导学生揣摩当时 杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。
①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读（要引导学生联想当时的情
景有感情的读，加深学生的情感体会。）《杨震暮夜却金》阅读答案。
②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。
③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？
（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）
3、经过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？
（引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。）
四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。
1、首先学生体会什么是“慎独”？
2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。
3、谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们 应该怎样做？
五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。
教学后记:
教学目标
（一）语文基础知识目标
1. 生字 撮cuō 它当量词用时读zuǒ
栎lì 树的一种，俗称“柞树”《杨震暮夜却金》阅读答案。
荆 jing 莱 lái 谒yè 晔yè
遗：在本句中读wèi，当“赠与”讲。还读yí，当“丢失”讲。
2. 形似字毯 tǎn 毛毯 地毯
毡 zhān 毡子 毡靴
愧 kuì 愧疚 愧色
槐 huái 槐树 槐花《杨震暮夜却金》阅读答案。
密 mì 密度 密码
蜜 mi 蜜腺 蜜液
3. 词语
低语：低声说话。这是具有抒情特点。
摇曳：摇荡。多用来形容细而长的物体。
衷肠：内心的话。
低吟浅唱：轻声地吟唱。这是亲昵打招呼的意思。
4. 作者
范晔：南北朝时代南朝史学家。他博学经史，善为文章，精通音乐。著有《后汉书》。此书与班固的《汉书》，司马迁的《史记》、陈寿的《三国志》并称为“四史”。《杨震暮夜却金》阅读答案。
（二）阅读能力目标
反复吟诵，准确深刻理解杨震却金的教育意义。
（三）
通过这篇课文的学习，能够对“高尚”有更多更深的理解，自觉提高自己的品德修养。
三. 教师建议
《杨震暮夜却金》是同学们入初中以来所接触的第一篇文言文，因此，一定把它学好学透，打牢文言文的基础，也为今后的学习文言文做好知识和能力方面的准备。
因为文言文与现代文不同，有它的特殊性，所以老师建议你们用“五字解读法”来学习文言文，所指“五字解读法”是指“读”、“解”、“译”、“析”、“练”。
“读”是指朗诵。用工具书扫清文字障碍后，反复朗读课文，读熟练，读流畅。古人认为：书读百遍，其义自见。这句话是很有道理的。
“解”是指解释常用的文言实词。要解释的准确，保证够量，常用文言实词积累到一定量时，对学习文言文的帮助是很大的。《杨震暮夜却金》阅读答案。
“译”是指用现代汉语翻译文言文。译文时要努力做到内容忠实原文，语词流畅，文字优美。教材的编者虽然给做了翻译，但是我认为还是自己亲手译一译好。
“析”是指分析理解课文，即理清文章结构层次，理解内容、写法。
“练”是指做一些适量的练习题，用以加深记忆，巩固知识。
四、课文讲解
首先应该掌握下列文言实词的含义：
却：不接受，推辞。 遗：赠与、送给
迁：调任 知：了解、知道
举：举荐、推举 何：怎能
谒：拜见
本文篇幅短小，内容简单。题目中的一个“却”字既点明了故事的中心，也是理解人物品德的观键。
这个小故事表现了杨震的什么呢？我们先来看看杨震“却”的是什么东西，多少东西。他却的是“金”，而且是“十金”，用今天的话来说是拒绝接受巨额财产，可见他不爱财，更不贪财，为官廉洁，品德高尚。
那么，这些重金是怎么来的呢？这“十金”是经他举荐的做了县令的王密“暮夜”而“遗”，也就是说，是王密在夜晚趁没人时主动送来，带有感恩、谢恩之意，从某一个角度说，也带有人
之常情之意。可是，就是这样杨震也是坚决不收。他认为，收受这“十金”天理不容，人理不容，情理不容。可见，他是严于律己的典范，他是清正廉洁的楷模，人格高尚，品德高尚。
就今天来看，杨震的行为和品德仍有深刻的现实意义，值得我们学习。
【模拟试题】（答题时间：25分钟）
1. 根据拼音写汉字：
wān yán qū zhé xù xù dī yǔ
qīng sù zhōng cháng gōng gōng jìng jìng
2. 请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。
①在默默的思念中，我激厉自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光。 （ ）
②窗下是芒芒林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。 （ ）
③因为从童年到老年，经过慢长的岁月，我懂得了一个道理：应该尊敬普通人。（ ）
④相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至上当受骗，也从不思诲改的人。 （ ）
3. 给下列红色字注音
山峦 浮躁 一小撮 摇曳
（ ） （ ） （ ） （ ）
绿毯 范晔 栎树 谒见
（ ） （ ） （ ） （ ）
4. 请用文中的四个词语（蜿蜒、摇曳、绿毯、倾诉）再连缀一个新的画面。可以加点联想或想象。字数80字以内。
5. 对下列句子正确理解的一项是：
1） 看林人啊，我的兄长……
第二篇:《4《杨震暮夜却金》》
北师大六年级语文上册教学设计
第三篇:《拓展阅读杨震暮夜却金》
第四篇:《杨震暮夜却金的千古谜团》《杨震暮夜却金》阅读答案。
杨震暮夜却金的千古谜团
——话说嵌名诗之十九
在我国的姓氏文化中，有个名词叫“堂号”。什么是“堂号”呢？简单地讲，就是一个家族的名称。在古代，但凡有名望的家族都有堂号，而堂号所包含的内容也全是彰显祖上的功业道德，绝没有哪个家族的堂号是讲祖宗见不得人的事。譬如说孟氏有一支的堂号叫“三迁堂”，讲的是孟母择邻教子的故事：孟子的家起初靠近一块墓地，孟子就学会了埋坟、哭丧；孟母把家搬到集市附近，孟子又学会了叫卖，吆喝出的声音比小贩都好听；孟母又把家搬到学校附近，这回好了，孟子便学会了礼让进退，成了圣人。由此看来，那一块块引以为自豪的“某某堂”其实就是一个显示家族荣耀的招牌。
野史《格格春秋》上说，如果细究杨氏的堂号，就会发现这个家族雅号还真不少，共有四个，它们分别是：弘农、天水、栖霞、四知。这四个堂号中，前三个都是地名，唯有第四个讲的是一个典故，也就是说这支杨姓的祖上有亮点，堪称万世楷模。那么，这“四知堂”里究竟包含着怎样的故事呢？史书上说，“四知堂”的来头还真不小，它讲的是一个古代名人的故事。什么故事呢？东汉杨震暮夜却金的故事。杨震字伯起，祖籍弘农华阴，也就是现在陕西省华阴县。他从小丧父但聪明好学，尤其精通《尚书》，因此，当时的文化圈里有“关西孔子杨伯起”的说法。那年，杨震从荆州刺史调任东莱太守，在途经昌邑县时，县长王密深夜登门拜见。王密是来谢恩的，他这个县长是杨震做荆州刺史的时候推荐的。王县长为表谢意，要送给杨震十斤黄金。杨震说：老王啊，你这是怎么回事啊？作为老朋友，我了解你，你却不了解我哦！王县长说：我大老远拿来了，你就收下吧！再说了，深更半夜的绝对不会有人知道哦！杨震板起面孔说：天知道、地知道、你知道、我知道，怎么能说没人知道呢？最后，王县长红着脸把那十斤黄金提溜走了。这就是“四知”的来历。在这个故事里，一个清正廉洁的干部形象活生生站在道德高地的顶峰。不但杨氏的后人记住了祖宗的先进事迹，就连官家的正史中也对此大书特书，杨震因此便成了大红大紫的道德模范。
但是，历史毕竟是人书写的，揭开历史的迷雾，走近一个个历史真人，深邃的思想者便会发现那神秘的光环背后隐匿着一个个难以解说的谜团。据《格格春
秋》记载，杨震暮夜却金的故事历朝历代都受到朝野各界普遍关注，这一方面是因为官家要树他为榜样，另一方面则是因为随着社会的进步，人们的思想意识在不断提高，对先进人物的认识逐渐从表象认知发展到深层次的考查研究。世界上的事物就是这样，挺明白的事经人一研究便迷雾重重，难怪郑板桥有句名言叫“难得糊涂”。经过专家学者的深入研究，这个故事还真就不那么简单了，有些问题竟无法解释，归纳起来主要有以下四条：一、这个故事是怎么传播开来的？二、王密赠金的意图是什么？三、这些黄金是怎么来的？四、杨震对王密为什么责而不举？
《格格春秋》上说，早在西晋时期，“竹林七贤”之一的刘伶就曾作过一首诗：
白杨虽直叹芳孤，
名震史册四知书。
何当置金街衢上，
试问昌邑苍生苦。
这首诗的大意是：可叹象杨震这样清廉正直的官员太少，虽然他也在史书上留名，他的后人也以“四知”为荣，但是，他多么应该把那十斤黄金放在昌邑街头，诚心地问问百姓的疾苦啊！
据《格格春秋》记载，有一次，刘伶醉酒经过一家悬挂“四知堂”牌匾的门前，诗兴大发，随口就吟出这首诗。所以，这首诗并无作者手稿，只是以口头文学的形式流传下来，经过千百年岁月的磨蚀，也许失却了当初的模样。但该诗对于后世的研究者确实是一个宝贵的启示，更开拓了研究杨震暮夜却金事件的先河。是的，杨震当问！可是，古人已去，后人又能问得什么结果？所以，后世研究者只好罗列出众多的假设供更后来的研究者评定、鉴别。在这里，格格也只能把这些假设抄录于此，以使更多专业人士产生兴趣，加入到“四知事件”研究者的行列中来。
先说第一个问题：这个故事是怎么传播开来的？这个问题确实不好解释。杨震虽说有“四知”，但其中的“两知”却是虚的，能知而不能言，谁见过土地爷
说话？人类敬天敬了千万年，磕了亿万个头，老天爷又给人类透露过什么真言？所以，倘要追究泄密者为何人，大可放心的把这“两知”排除掉。天不能言，地不会语，它们是不可能把这事说出去的。而剩下的“两知”便是实实在在的人了，并且，这俩人还都不是傻子，都长着脑袋会想事，长着嘴巴能说话。单看这两点，他们就具备了泄密嫌疑人应有的条件。先说王密吧，赠金而不受，人家不要他的，还落了个误解朋友，好事没办成倒落了一身不是，所以，《格格春秋》上认为：正史上记载的王密“怀惭而出”也不会是造谣。一个人拿那么多的礼金赠人，却被人当面数落了一顿，搁谁不也得脸红脖子粗地说声“告辞”？既是觉得没面子，便不好意思对人提及此事，更不会在大街上逢人就讲。有鉴于此，就是让谁做泄密案的探长，也不会把王县长列为怀疑对象。剩下的唯一知情人便是杨震了，他也有可能在以后的不知什么时间什么地点对什么人说起这事，可是，我们却不能那么想。如果真要查出他是真正的泄密者，那么，这个故事就会大失其色，失去流传的意义，我们在今天就不会知道这个故事。说到底，谁也不能是泄密者。
第二个问题，王密赠金的意图是什么？这个问题可是个严重的问题，弄不好杨震和王密脸上都挂不住。别忘了：王密是杨震在荆州任上推荐的人。既是被推荐，就应该是道德高尚且有真才实学的人。你要举荐一个不学无术的二流子，本身就说明你这个举荐者心术不正，与坏人同流合污。可是，看看王县长干的这事，像个有道德有学问者的作为吗？圣人曰：君子之交淡如水。即便心怀感恩之意，也不能动不动就拿真金白银说话啊！你不明白正人君子一旦沾染铜臭就会掉价？你倒是不是真心拿老领导当朋友？若出于真心，有拿钱的必要吗？况且，这么多黄货也绝不是一个小数目，若从法律层面界定，那叫“数额特别巨大”，事件的后果你王县长不可能不懂吧？鉴于这些疑问，《格格春秋》上记载，有许多研究者做过这样的猜测：王密出这么多黄金，是不是想要买官？钱太多了，让人怎么想都觉得行贿的成分大于感恩的成分！
第三个问题，这些黄金是怎么来的？这个问题和上一个问题有着千丝万缕的联系，彼此是不可分割的。要知道，这十斤黄金绝不是个小数目。西汉的疏广给太子当了五年老师，皇上才赐他二十斤黄金，你王县长一个小小的芝麻官，也敢出手就是十斤黄金？大钱本身就是政治，这一点你王县长应该懂得哦！看你出手如此大方，很容易让人想到这钱来路不正。那些一个汗珠摔八瓣的庄稼汉，赶集
花俩小钱儿买个烧饼都舍不得，哪会拿着巨款往外泼？所以说，土财主有土财主的品位，吝啬也不全是坏事，至少这俩字里还有节约的成分。《格格春秋》在评论王密时说，有大出就必须有大进，如若不然，你王县长就只好拿西北风养活老婆孩子了。而靠你那点儿工资，你的家庭收入会有什么大进呢？最后，《格格春秋》上调侃道：行了王县长，你那点儿灰色收入“天知、地知、你知、我知”，咱不提了！
第四个问题，杨震对王密为什么责而不举？这个问题，责任可全在杨震身上哦！是的，你是个好干部，有学历，有能力，政绩也非常突出。可是你别忘了，在正己的同时也要努力帮人哦！更何况王县长还是你的老朋友，而最重要的则是你是他的荐举人哦！他犯了错误，你脸上也不好看呐！事情落得这样的结果，实在令人遗憾。按你一贯的工作作风和定格在后人心目中的形象，你本应该深究这十斤黄金的来源啊！即使这不在你的权力范围之内，你也应该向上级有关部门如实反映情况啊！你倒好，一句“你怎么能这样做”就了事了。是不是还说过“下不为例”？是不是怕连累自己？
好了，话越说越多，越多就越理不出个头绪，还是就此打住吧！不过，这次事件所产生的一点负面影响却是非常明了的。据《格格春秋》记载，王县长的送礼被拒给后世大小行贿官员以深刻的启示，自此以后，所有的行贿官员谁也不说“这事就咱俩知道”了。这样说，不是在说领导和你是一样的人吗？不是在说领导和你同流合污吗？人家毕竟是领导，水平比你高哦！
2014、12、20
第五篇:《优秀公开课北师大版第十一册《杨震暮夜却金》PPT课件2(1)》
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