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【一】:书香读书感悟
创建书香班级活动中我的读书感受
七二班 孔利娜
为进一步推进班级文化建设，激发学生读书热情，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。我校开展了一系列的活动，此活动使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，净化了心灵，升华了人格，构建了孩子一生发展的文化根基，筑起了一座文化的高山，让孩子一路书香。而要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。下面我就将我的读书体会汇报如下：
一: 个人成长——读思结合
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读，否则只能算得上是传话筒录音机。并且在读书时要审慎地对待书中的内容，有用的就消化吸收，没用的就毫不惋惜地抛弃，不然就难以融入我们的灵魂和血脉之中。
在我读到《爱的教育》中《争吵》一文中“既然你错了，就应该第一个伸手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。”我掩卷沉思，我作为一名教师，作为师生关系的主导者，需要“有意”地发现、寻找、创设“有情”情境，去感染和培养学生的心灵，发展他们的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。教师对学生真挚的爱是我们感染、教育学生的情感魅力，是关心学生、信任学生、尊重学生的基础。我还知道，受学生喜爱的教师，没有一位不是以他们的顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的。面对素质参差不齐的学生，没有打持久战的准备，没有永不言败的信心，没有理论指导的实践，要想转化好一个学生是不可能的。我们总是希望学生成绩优异、不断进步，而对他们的心理、他们的痛痒一无所知。所以师生之间建立良好、和谐的新型关系，已成为时代的需要和教育发展的必然。读了《爱的教育》这本书以后，我相信师生之间、生生之间、会相处的更好，更和谐，会更理解对方的。
二：指导学生 要到位
首先让学生乐读。我觉得有必要让学生接触一些较为有趣的中国古代名著，从中感受祖国文化的源远流长、博大精深。但鉴于本班学生的年龄特点及阅读基础（大多喜欢读故事书、童话书），都不太喜欢经典名著。于是我想方设法，通过各种方式诱发孩子们的阅读兴趣。我常利用晨间谈话的时间给学生们讲一个个精彩的故事：鲁智深倒拔垂杨柳、林冲大闹野猪林、真假李逵、武松打虎等等，学生们听得津津有味。中午休息时间我拿着一本精美的书籍《水浒传》，随手翻看几页，学生们看我看得如此痴迷，都凑上前来一起看，于是我推荐学生共读这本书。
其次让生爱读。阅读光有兴趣还不够，还必须有相应的指导。我就让他们做人物书签，记读书笔记。孩子们做得很有创意，甚至超出我的想象。如做的书签每一张都像一件小艺术品。读书笔记的内容更是丰富多彩，有摘抄语言的妙语连珠。他们每做好一张书签，每做好一个读书笔记，都兴高采烈地拿来给我展示，看着一张张可爱的笑脸，再瞅瞅精美的书签，我就知道学生的读书热情被激发起来了，学生再也不感到读书是一种负担，而是一种乐趣。
最后让生会读。阅读的喜悦一方面取决于学生心灵的体验，另一方面取决于
教师对阅读的爱好，要引导学生好读书，教师要用自身良好的读书习惯影响学生。为此，我积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书。搞一些诗歌诵读、做读书笔记、摘抄的妙词佳句、办手抄报、举办读好书、做好人演讲比赛、读书征文活动活动等。
总之通过开展一些读书节活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。同时也促进了班风、学风的进一步转变，课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了，班级的文化氛围更加浓厚了。 我认为读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，对每个学生的健康成长产生深远的意义。
三：教育管理内省。
读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。我总结了以下几点：
(1)、培养自信迸发希望之花。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
（2）、赏识优点激励全面发展。
著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
（3）、付出爱心感化心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。
读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。它能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。 总之 读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！
【二】:在阅读中品味书香
在阅读中品味书香
——浅谈低年级课外阅读的指导
人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。课外阅读能拓宽学生的视野，提高学生的语文素养，丰富学生的生活，能陶冶情操，培养美德，开发智力等，从而达到学生综合能力的提高。但在我们城乡结合的山区小学，孩子们的课外阅读现状令人担忧，山区小学的孩子大多数都是留守儿童，学生家长文化水平不高，普遍对孩子的课外阅读不重视，加上经济拮据，他们也没有太多的零花钱买书。由于家庭等环境的限制，语文素养的培养成为一大难题。所以我们教师要通过科学的指导，及早加强山区孩子的课外阅读能力，提升学生的整体综合素质。
一、在阅读情景中巩固拓展识字
识字教学要将孩子熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分运用孩子的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结合，这就要求我们必须开发和利用各种课外资源。一些低年级教师识字教学机械地教学，不懂阅读实践对识字的反作用，殊不知让学生通过课外阅读加大了汉字在学生头脑中的频率，并巩固了学生在课堂上所学的汉字。其次，汉字比较难学，如果要求认识可满足阅读需要的相当数量的汉字再转入阅读，必然影响学生语文能力的发展，甚至很可能使学生产生厌学的情绪，通过课外阅读，可以在阅读中去积累丰富的语言材料。这样边读书，边识字，对学生来说，识字是一种需求，既培养了学生的阅读兴趣，又培养了学生的识字意识、识字兴趣和识字习惯。脱离语言环境孤立的、机械的识字，会致使学生多音字、同音字和多义字常常相混淆。例如低年级学生经常把“月”和“乐”混淆，经常组词为“音月”。有时不仅只是把同音异形混淆，还会同时把多音字同音字乱搭，一些经常看课外书的同学就很少出现这样的情况。他们会写音乐、公正、大厅、听话。他们并不知道为什么这样搭配，只是因为他们见过书中这样写。对于低年级的学www.fz173.com_作文阅读书香。
生通过课外阅读，在阅读的情景中巩固、拓展了识字，丰富了语言的积累，同时辨别了一些字的用法。例如他和她、生和升，对于扩词、看图写话也有很大的帮助。在阅读中积累汉字，积累词语还可以奠定高年级习作学习的基础。
二、 结合课堂教学激发学生的读书兴趣
在课堂教学中，让孩子们带着某个特定的感兴趣的问题，有探究性地去读书。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。教师所要做的便是满足他们的这种需要，激发其学习的冲动和欲望。“带课题阅读”伊始阶段，教师要在拟题上加强引导，提倡围绕同一课题阅读。而后，在学生阅读水平渐高时可依据个人喜好，任选一题，独立阅读；也可以小组合作去搜集资料获得知识，进而获得结论。例如，在教完《太空生活趣事多》这篇课文之后，孩子们都被这神秘的太空所吸引，于是我赶紧抓住这个契机，让他们去收集有关太空的文章、诗句，结果家长反馈回来的消息很好，他们说孩子们为了完成这项作业，特意去翻了一些课外书，学习的热情高涨。
在教学中还可以用讲故事的方法激发学生的读书兴趣。小学生因为年龄小，生长发育时期最容易产生的是对事物的直接兴趣，因此，小学生最喜欢的就是听爸爸、妈妈、老师讲故事。他们常常都会被故事情节所吸引。但是我们学校的孩子，父母常年在外务工，所以我们教师就要多利用课堂给孩子讲故事，指导孩子课外阅读的方法，激发学生的读书兴趣。我们要善于抓住小学生喜欢听故事的特点，唤起学生主动阅读的兴趣。比如《格林童话》中的《白雪公主》、《小红帽》等故事很适合低、中年级学生听、讲。老师可以从中选取最有趣味，最富感染力的精彩片段，声情并茂地讲给学生听，讲到高潮处故意“卖关子”，制造悬念，借机向学生推荐这本书，激起学生的好奇心，求知欲。每节语文课前的三分钟，我都紧紧地把握，让学生讲故事，说自己读过的书，或者读一读自己喜欢的段落。有一次，一个小女孩声情并茂地读了《丑小鸭》中
的一段，然后说：“我喜欢这一段，因为我觉得他的兄弟姐妹们不应该这样欺负他，你可知道丑小鸭当时是很伤心的。”听了她的发言，同学们都若有所思地点了点小脑袋，我由衷地笑了，其实即便是低年级的小学生，也会对某个感人的故事有所感悟的，掀起了《安徒生童话》热，大家争相阅读。
三、创设条件，使学生多读
教师要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。 1. 组织图书角。为了弥补学生书源的不足，我在学校动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。这里的图书周一到四在教室里阅读，星期五办理借书手续就可以把书借回家看。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。 2. 保证阅读时间。教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。每周四划出一节课，让学生自己带课外书回校阅读，保证有计划地开展课外阅读及指导。3. 利用影视媒体，拓展学生的阅读渠道。中午到校的时间，我会播放一些有趣的故事录音，每一次学生们总能“洗耳恭听”。用读书占用学生的课余时间，长此以往，学生会对读书产生对读书的浓厚的兴趣，从而内化为自己的习惯。
四、鼓励先进，让学生坚持阅读
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易放弃。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。
随着用各种方法对学生进行课外阅读的指导，我深深地感受到了学生的变化，自己的变化。正像古人说的那样“腹有诗书气自华”，孩子们能在阅读广阔天空中自由翱翔，让孩子们爱读，乐读，从书中找到自己的“黄金屋”， 达到提高小学生语文综合素质的目的。与书相伴让我们受益终身呀！
【三】:书香作伴阅读随行读书分享大赛
关于开展“书香作伴·阅读随行”www.fz173.com_作文阅读书香。
读书活动的通知
为了贯彻落实党的十八届三中全会精神，进一步贯彻落实党中央关于“我的中国梦”教育实践活动的部署和要求，激发大学生成才报国的责任感和使命感，提高大学生思想道德和科学文化素质，增强大学生创新能力，发挥书籍在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，教育倡导学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，与经典通行，与大师对话，同时扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展。西安建筑科技大学南山书院和子午书院决定在草堂校区学生中广泛开展读书活动，现具体安排如下：
一、活动主题
“书香作伴 阅读随行”
二、活动对象
草堂校区全体学生
三、活动时间
11月18日-12月10日
四、活动要求：
1.各学院要广泛动员、大力宣传、精心组织。充分利用微信平台、宣传板、海报、横幅、广播电台等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。
2.各学院辅导员加强对学生的读书指导。指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、专
业、学院内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
五、活动具体安排
比赛采用演讲结合ppt的形式介绍自己喜欢的书。具体安排如下：
第一阶段：热身阶段
时间：11月18日-11月25日
A各班召开“书香草堂”主题班会（注：开设思想道德修养与法律基础课的班级可利用课程实践环节）, 根据国学经典推荐书目（见附件1）和自选书目（见附件2）或根据自己的爱好、兴趣、专业等制定读书计划。
B各学院可开展形式多样的读书活动（成语积累活动、名人名言积累、古诗文背诵竞赛、征文比赛、美文朗读比赛、赏析精彩片断、“读书笔记展评”等）。
第二阶段：各班海选阶段
时间：11月26日-11月27日
活动评委：班主任、班长、团支书、学委、宣传委员
形式：用5分钟时间，结合ppt介绍自己最喜欢的一本书。 注：介绍时注意要说明姓名、年龄、班级、书名、书目简介、喜欢该书的原因、读该本书的感想。www.fz173.com_作文阅读书香。
第三阶段：各学院比赛阶段
比赛时间：11月28日-12月2日
评委老师：辅导员、班主任老师
规则：抽签决定出场顺序
比赛流程：
1.书目等内容于赛前一天报活动组老师处。
2.选手上场后，5分钟的介绍。内容包括姓名、年龄、班级、书
一段感受最深的话。
评价结果：各学院选出3名左右学生进行书院比赛。
第四阶段：各书院比赛阶段
比赛时间：12月2日-12月6日
评委老师：各学院辅导员
规则：抽签决定出场顺序
比赛流程：
1.书目等内容于赛前一天报活动组老师处。
注：根据自身的爱好、兴趣、专业等选择选择一本，可以是学院比赛时准备的，也可以重新选择。
2.选手上场后，5分钟的介绍。内容包括姓名、年龄、班级、书名称、书简介、喜欢该书的原因、读该本书的感想。其次，朗诵其中一段感受最深的话。
评价结果：各书院选出16名学生进行奖励，同时选拔5名左右学生进行决赛。
第五阶段：决赛阶段
比赛时间：12月7日-12月9日
评委老师：书院及相关部门领导
规则：抽签决定出场顺序
比赛流程：
1.书目等内容于赛前一天报活动组老师处。
注：根据自身的爱好、兴趣、专业等重新选择选择一本，不可与书院比赛时一样。
2.选手上场后，5分钟的介绍。内容包括姓名、年龄、班级、书
一段感受最深的话。
六、奖项设置
按照决赛成绩，设置优秀个人奖及优秀组织奖。
优秀个人奖：
一等奖 1名 奖金800元
二等奖
三等奖
优秀组织奖：
一等奖
二等奖
3名 奖金500元 7名 奖金300元 1名 奖金1000元 1名 奖金800元 西安建筑科技大学 南山书院 子午书院 2015年11月18日
附件1
国学经典推荐书目
一、中国传统文化精华
《诗经》、《菜根谭》、《周易》、《宋词三百首》、《唐诗三百首》、《千子诗》、《孙子兵法》、《大学·中庸·尚书》、《孟子》、《老子》、《中文观止》、《史记》
二、中国古典四大名著
《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》
三、品读国学经典家藏四库丛书
《婉约词》、《山海经》、《资治通鉴》、《容斋随笔》、《杜甫诗集》、《李太白集》、《花间集》、《儒林外史》、《陶渊明集》、《吕氏春秋》、《随园诗话》、《世说新语》、《大藏经》、《四书五经》、《阅微草堂笔记》、《人间词话》、《春秋左传》、《纳兰词》
四、诗词精品 名家编注
五、全唐诗60册
六、古代诗歌选
七、 经典诵读系列
《百家姓》、《弟子规 》、《三字经》、《论 语》
【四】:书香征文
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲
——与书相伴的日子
“生活里没有书，就像鸟儿没有翅膀。”可不是，书是我最好的朋友，在书海里遨游是我最快乐的时光。如果没有书，我的生活将要缺少多少鲜活的色彩啊！
小小一本书，在我的眼里，是一个欢乐的世界。在这个世界里，我会忘记所有的不快。你别不相信，它就是有这么神奇。记得有一次晚饭后，因为我又没有及时洗手，爸爸严厉地斥责了我。我的心情就和外面的天空一样黑暗——不就是忘了一两次，至于这么凶吗？我红着眼圈走到自己的小房间里，重重地关上了门，然后扑倒在床上，一边生闷气，一边揪枕头。突然，我的手碰到了硬硬的书面。一看，是《父与子》。这可是我最近最喜欢看的一本书。我几乎是无意识地打开书，然后——目光就被牢牢地吸引了。比如在《四张儿童票》这个故事里，爸爸和儿子准备乘火车去游玩。可爸爸喝醉酒后，晕晕乎乎的，眼前出现了四个儿子，就大声对售票员说：
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