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2017霍尔果斯初一上册人教版语文寒假作业答案【一】:[附答案]2016-2017学年人教版七年级语文上册练习：《风雨》练习题
《风雨》习题
贾平凹，当代作家，陕西丹凤人。代表作有长篇小说《秦腔》《高兴》等，曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖等多项大奖。贾平凹 的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。
2.写作背景
《风雨》写于1982年，是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐、精细入微，且充满想象的艺术感受力和丰富、独到的艺术表现力。
【基础积累】
1.给下列加点字注音。
刹那间（ ） 蜷曲（ ） 葡萄蔓（ ）
弧形（ ） 倏乎（ ） 凸起来（ ）
2.联系上下文，体会下列加点词语的表现力。
（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。
（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。
3.体会下面两个句子的表达效果。
（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。
【课文探究】
4.文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？5.本文从多个角度来写风，仔细阅读课文，看文章写了哪些地方的风。
6.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。
【文段精读】
阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，回答问题。
7.选文第一段从上文描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，对这三种植物分别是从哪个角度来写的？这样写的好处是什么？
8.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个角度来描写的？表现了羊在风雨中的什么状态？
9.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用？
10.下列对选文描写理解有误的一项是（ ）
A.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化，将无生命的柳条写得生动传神。
B.对出门找羊的小女孩的描写，其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力，“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡。C.对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法，并用拟声词，生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形，从侧面展现了狂风的威力。
D.面对狂风，苍蝇大量聚集在电线上作着荡秋千的游戏。
1.略。 2.（1）“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态，“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形，这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。
2017霍尔果斯初一上册人教版语文寒假作业答案【二】:人教版 2016-2017学年度第一学期初一上册七年级语文第一学期期末试卷及答案
2016-2017学年七年级语文第一学期期末试卷
一、语言积累与运用：（35分）
（一）给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
酝酿（ ） 满载（ ） 粗糙（ ） 模样（ ）
枯（hé） （xī） 息 梦（mèi） （liáo） 廓
（二）填写教材中的古诗文名句。(10分)（每空1分）
① ，若出其中； ，若出其里。
②几处早莺争暖树， 。
③乡书何处达？ 。
④《题破山寺后禅院》中表现作者寄情山水的隐逸情怀的句子是 ， 。
⑤《夜雨寄北中》抒发作者盼望团聚共叙别情的美好心愿的句子是 ， 。
⑥《泊秦淮》中作者讽刺当朝统治者不顾国家艰难，只顾自己享乐的句子是 ， 。
（三）下面句中标点符号使用完全正确的一项是（ ）（3分）
A．亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？
B．“莫言领诺贝尔奖，身着一身燕尾服；成龙参加今年两会时，一身定制的中式唐装，得体、很有韵味。”亚洲通讯社社长徐静波说。
C．“这真是太不可思议了!”李阳说：“我一定要把它拍摄下来！”
D．作为笑艺术的研究者和传播者，马三立认为：笑是促进精神健康的良药和营养素。
（四）下列句子中加点的成语运用有误的项是（ ）（3分）
A.墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿，花枝招展的妇女们，笑语盈盈的不休。 ．．．．
B.近几年来，菲律宾在黄岩岛问题上所表现出的狭隘认知和低劣手段，让人觉得不可思议。 ．．．．
C.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环．．．．
境保护的关系，实现可持续发展。
D.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿．．．．
出最香的甜蜜来。
（五）排序（4分）
①孩子们是多么善于观察这一点啊！②仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。③她从来不打骂我们。④我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
正确的顺序：
（六）名著阅读（5分）
1、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如“三打 、大闹 、真假 、三借 ”。其中表现孙悟空最具有反抗精神的故事情节是： 。
(七)阅读下面一段话，按要求做题。（6分）
星期五下午，我们班举行了一次“我的中国梦”的演讲活动。活动中，同学们踊跃上
台。演讲活动高潮迭起，掌声不断，（A）气氛非常热烈得很。特别是文娱委员的演讲，声情并貌，精彩纷呈，赢得了同学们的阵阵喝彩。（B）通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了较大的提高。
（1）给下列加点字注音。踊跃（ ） 气氛（ ） ．．
（2）文中有一个错别字，找出来并改正。_____改为_________
（3）A、B两处均为病句，请将修改后的句子写在下面。
A：___________ ______ B：______________________________
二、阅读理解（55分）（提示：认真阅读每个语段，并完成语段后的所
有问题。）
（一）语段一（17分）
（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
（乙）玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学”。其此之谓乎！ （注：君：名词作动词，统治。念：想着。 典：主。）
1、翻译下列句中加点的字词。5分
（1）不知其旨也（ ） （2）知困然后能自强也（ ） （3）学学半（ ） ．．．．
（4）是故古之王者（ ） （5）此之谓乎（ ） ．．．
2、 翻译下列句子。4分
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）人不学，不知道。
3、甲文的中心句是 ；
乙文“玉不琢，不成器”的比喻义 。4分
4、读了这两篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习认识。4分
(二)语段二（15分）
不可缠绕的心灵
①我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。
它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能挂果——我想。然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。
②后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的跟下种了丝瓜,那些刁钻的
丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分可爱。
③如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。
④一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了,
诗句也已忘却,但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他
们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。
1.选文写了几件事?请简要概括。（4分）
答：
2.请找出文章的中心句，写在下面的横线上。（3分）
答：
3. 结合全文，说说“生命的光彩”的含义。4分）
答：
(三)语段三（23分）
叫声师母
那年秋天，枫叶铺满了进村的小路，师母就是踩着厚厚的枫叶进村的。
师母进村之前我们就认识她了——是在韦老师桌上的镜框里。韦老师说，你们的师——不，是未来的师母就要来了！
韦老师说这话的时候，眼睛里闪着星星一样明亮的光彩。
我们仔细打量镜框里未来的师母，披肩的长发，高高的鼻梁，白白的皮肤——师母是城里人呢，城里人才这样漂亮。
师母终于来了，跟照片上一样漂亮的师母踏着枫叶终于来了。
我们从山上采来大堆大堆的野菊花装饰韦老师那间原本是寺庙厢房的寝室，三柱从家里背来了土豆，棉花从家里背来了玉米，石头使劲地用一把湿柴生火，脸黑得就像图片上的钟馗一样。我们又把几个月前就捉来熏着的一只野兔在山泉水里洗得干干净净，要给师母做一顿香喷喷的土豆烧野兔。
师母坐在那一丛丛的野菊花里，尝着我们做的野兔烧土豆，吃着吃着就哭了，师母哭得很伤心。
韦老师也哭了，韦老师背着我们擦眼泪。
然后师母走了。师母不要我们送她，师母一个人背着行李，拿着原本放在韦老师桌上的镜框，哭着出村了。
枫叶在师母背后飞落下来，像血一样红的晚霞。
我们都很伤心，我们用野菊花装饰的宫殿没能留住师母，我们的野兔烧土豆没能留住师母，我们那清澈的山泉和晚霞一样的红枫叶没能留住师母！
更严重是，我们从今以后再也没有师母了！我们得有一个师母！
终于，石头斩钉截铁地对棉花说，从今以后我不再跟你一块儿上学了！
眼泪汪汪的棉花问：“为什么呢？”
石头说，咱们村就你最漂亮，你嫁给韦老师吧，你当我们的师母！
三柱也表示赞同。
棉花见大家都用渴盼的眼神望着她，点点头说好，那好——可是，棉花有些担忧，这得等我长大才行呢！
石头说，我们等你长大！
我们就盼望棉花快些长大，盼望棉花比我们长得都快，长大了的棉花就可以嫁给韦老师了，棉花嫁给韦老师我们就有师母了。
后来我们毕业了。
我和石头、三柱读完小学读初中，读完初中读高中读大学，10年过去了，我们也踏上了讲台。
我是在讲台上又见着棉花的。
棉花没有食言，等刚到20岁，棉花毅然嫁给了已经满面沧桑的韦老师。
那时候棉花已经当上了村上的代课老师，正参加中师函授，而我和石头恰好是那所函授学校的老师。
下课之后，我和石头走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一声：
师母——
棉花哭了。
1．本文的人物刻画较为生动，试找出下列人物描写的方法。（3分）
（1）肖像描写：______________________________________________
（2）心理描写：_____________________________________________
（3）语言描写：_____________________________________________
2．破折号有解释说明、语意转折、声音延续、意思递进等用法，指出下列句子中破折号的作用。（3分）
（1）师母进村之前我们就认识她了——是在韦老师桌上的镜框里。（ ）
（2）棉花见大家都用渴盼的眼神望着她，点点头说好，那好——可是，棉花有些担忧，这得等我长大才行呢！（ ）
（3）下课之后，我和石头走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一声：师母——（ ）
3．“师母终于来了”，“我们”都为她做了些什么？请简要概括。（4分）
答：
4．文中有哪几处写到了枫叶，有什么作用？（6分）
答：
5.从内容和结构两方面分析划线句子在文中的作用。4分
6．10年后，棉花、“我”和石头都选择了老师这一职业，说明了什么？结合自己的梦想，谈谈你对教师职业的认识。（3分）
答：
三、“梦”是一种理想、一种信念、一种对人生地执着追求与进取，不同的
时期有不同的梦想，归根到底就是要做到“三定”，即定好位，选准方向；定下决心，排除万难；定下恒心，永不放弃。对于初中生来说，如何播种梦想、点燃梦想，让自己敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为实现中国梦增添强大的正能量,就是要以实际行动从小事做起、从点滴做起。
请以“有梦、追梦与圆梦”为题，写一篇文章。（55分）
要求：（1）文章贵在真，要有真情实感。
（2）自选文体（除诗歌外），自拟题目。
（3）不少于500字。
2017霍尔果斯初一上册人教版语文寒假作业答案【三】:2016-2017人教版七年级语文上册11月月考考试试题及答案
2016-2017人教版七年级语文上册11月月考考试试题
(时间：120分钟 满分：120分)
座号：
一、积累与运用(28分)
1．下列词语中加点字的注音都正确的一项是 ( )(3分)
A． 绽开zhàn kāi 争执zhēng zhí 烂漫làn màn 憔悴qiáo cuì
B． 贮蓄（zhù xù） 诀别(jué) 姊妹(zǐ) 荫蔽(yìn)
C． 着落（zhuï luî） 一霎时(chà) 安适（ān shì） 脸颊(xiá)
D． 响晴（xiǎng qíng 菡萏(hàndàn) 徘徊(huái) 絮叨(xì)
2．找出下列各句中的错别字并改正。(2分)
(1)儿子虽然很胖，毕竞幼小，自然也轻。 ( )
(2)水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。 ( )
3．下列句子加点词语使用不正确的一项是 ： ( ) (3分)
A．你的数学基础好，参加数学竞赛，我喜欢物理，参加物理竞赛，咱们各得其所。 ．．．．
B．冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。 ．．．．
C．小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外 ．．．．
D．每当我看电视的时候妈妈就会坐在我身旁，说我少看点电视，多看看书，絮絮叨叨个．．．．
没完。
4．下列句子语言表达得体的一项是（ ）（3分）
A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”
B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘
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