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花瓣飘香阅读答案篇一
《《花瓣飘香》主题阅读》
《花瓣飘香》主题阅读
教材、学情分析
《花瓣飘香》是苏教版第六册的一篇课文。本课是一篇洋溢着浓浓亲情的记叙文，文章写了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣的事，情节简单，语言平实、情意真切。表明了小姑娘敬重父母，有孝心、有爱心。课文寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，具有极强的感染力，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。
三年级学生尚处于低年级到高年级的过渡年段，更乐于读这类语言平实，情节简单的记叙文。本课教学旨在引导学生抓住关键词精读小女孩的每一句话，分别体会到她的爱花、孝顺和听话。在交流过程中珍视每一个同学的阅读感受，鼓励他们积极思考，走进人物的内心世界，引起情感共鸣。
教学目标：
1．学会本课的10个生字，理解文中的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
3．通过品读体现小孩懂事的句子，体会小女孩的一片爱心，培养学生从小敬爱父母的思想品质。
4、拓展阅读《盲童的画》，感受人物内心。
教学重点
让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学难点
启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。
教具准备：ppt
教学过程：
一、谈话导入
１、“三八”妇女节，同学们用什么礼物送给妈妈呢？
２、许多同学都想到了送妈妈一束鲜花。是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。（板书：花瓣）这到底是为什么呢？这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，（板书：飘香）这又是为什么呢？让我们一起来认识她吧！
二、检查预习
过渡：老师这也飘来了一些花瓣，看谁能把它们拾起来？
课件出示：俯身 摘花 捧着 拿着
惶恐 舍不得 惹事（惹是生非） 懂事 不知所措 眼眶
1、请学生逐个读，相机正音
2、指导书写“摘”“懂”“眶”
3、解释不懂的词语（重点理解“不知所措”“惶恐”）
三、初读课文，理清脉络
1、过渡：请同学们自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。
2、默读课文，提问：课文是按什么顺序写的？文中有哪些表示时间的词语？ 2、课件出示：一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨。按时间顺序把课文划分为四段。
3、出示课件：一幅月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样？让学生从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。
4、文中哪一个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）学生齐读一自然段。
5、分角色读课文
四、再读课文，走进人物
读了课文，小女孩给你留下了怎样的印象？（懂事）从哪些地方可以看出来？
（一）指名读2节，走近小女孩。
1）小女孩是怎样摘花瓣的？在“俯在花前、小心地摘、双手捧着”下面加上着重号。 ．．．．．．．．．．．．．．
2）学生全体学小女孩摘花，范读第2节。你就是这位小女孩，通过刚才的摘花体会到了什么？（小女孩很爱花）
摘花很小心（小心地 双手捧者）
心里急（飞快地 穿过 跑）
3）拿出月季花，找同学分别模仿小女孩的动作，深入理解课文。
4提出疑问。
读到这儿有什么疑问呢?小女孩偷摘了作者“我”的月季花，课文的第10小节作者又夸她是个懂事的好孩子，这是为什么呢？
（三）学习课文的第５节，感悟小女孩爱花的善良品质
1学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子，教师跟着出示句子：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了„„”
（1）指名读，指导朗读，读出小女孩的低着头不好意思。
（2）“她低着头不好意思地说”你知道了什么？（小女孩觉得自己摘花做得不对） 过渡：你从哪些地方还看出小女孩觉得自己做得不对呢？
2、学习感悟3自然段。
1）指名读3自然段。
2）联系上下文或生活实际理解“不知所措、惶恐”。
小女孩偷摘了人家的花瓣被发现时，她心里会怎么想？
一个“惶恐”，一个“不知所措”，让你觉得小女孩是个什么样的孩子呢？（纯朴、善良）
3）教师引读：小女孩知道摘花不对，因此被人发现时不知所措，低着头不好意思地说“„„”你能把小女孩没说完的话说完吗？学生想象小女孩说的话。
（板书：爱花、善良）
4、指导学生分角色朗读4、5自然段。（读出作者温和的语气）
过渡：小女孩那么爱花、舍不得摘花，为什么还要摘花瓣呢？
（四）、学习第7节，体会小女孩关心妈妈，孝顺
1、指名读第7节，课件出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”（再次拿出月季花，让学生们感受花瓣的柔软）
2、从这句话，你体会到了什么？（小女孩很爱妈妈，关心妈妈，敬爱妈妈，很孝顺） （板书：关心、孝顺妈妈）
3、指导朗读，抽读、范读。
4、小结：为了安慰生病的妈妈，小女孩虽然舍不得摘下整朵花，但还是忍不住偷偷地摘下了花瓣，为的是让妈妈的心情好起来，病好起来。多么孝顺的孩子啊花瓣飘香阅读答案。
5、过渡：小女孩的妈妈生病了，为了让妈妈高兴她想到用漂亮又芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你，你会像小女孩一样孝敬你的妈妈吗？谁来说说？
（五）、学习第9节，体会小女孩敬重爸爸，听话懂事
1、指名读第9节，课件出示：“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。 ”小女孩眼眶里闪动着泪花。（南沙的地理位置，复习省份简称。）
2、说到爸爸，小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？（小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里很难受。）
板书：敬重爸爸，听话
3、指导朗读。
（六）小结
1、同桌分角色练读4——9自然段的对话。
2、指名分角色读，评议。
五、指导书写
第二课时
一、读写结合，拓展延伸
过渡：其实小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心，这件事不但深深地感动了同学们，也打动了文中的“我”。从文中什么地方可以看出来？
1、师范读11自然段。指名交流。
2、齐读11自然段，读出我们心中的感动吧。
3、口语训练：如果你是作者，送花时会对小女孩说些什么？小女孩又会怎么说？
作者的母亲看见了月季花会怎么问？“我”又会怎样回答呢？
结合完成《补充习题》五（二）部分花瓣飘香阅读答案。
二、领悟题目的意蕴，总结全文
1、过渡：小女孩真是个懂事的好孩子，课文用对话的方式写出了她不仅爱花，更爱父母。她摘的花瓣的芳香飘到了她妈妈那里，她妈妈高兴；飘到了作者那里，作者也学着送花给自己的妈妈。同学们，相信你们也闻到了花香，你们都是有孝心的好孩子。虽然我们的手中没有花瓣，但是我们每个人都有一片花瓣，那就是我们的孝心。希望孩子们能用我们的心，让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的芳香。
2、深情地读课题：花瓣飘香。
3、你们知道课题有什么特殊含义吗？
“花瓣飘香”字面意思是花瓣散发出香味。以此为题，暗指美好的心灵、美好的人格也会想花瓣一样散发芳香，让人感动。
三、推荐文章《盲童的画》（参见《新阅读新习作》）
阅读提示：文章中的盲童给你留下了怎样的印象？花瓣飘香阅读答案。
四、完成《补充习题》
板书： 6、花瓣飘香
爱花、善良
懂事 关心、孝顺妈妈
敬重爸爸、听话
花瓣飘香阅读答案篇二
《三年级语文花瓣飘香练习题》
第6课 花瓣飘香
一、 看拼音，写词语。
zhāi huā huánɡ kǒnɡ rě shì fǔ shēn
pěnɡ qǐ qīnɡ chēn shě de rónɡ bù
二、 比一比，再组词。
请（ ） 错（ ） 若（ ） 旅（ ） 清（ ） 措（ ） 惹（ ） 旋（ ）
三、 填一填。
一（ ）月季 一（ ）花瓣 一（ ）露水 一（ ）田野 一（ ）绒布 一（ ）香味 一（ ）眼泪 一（ ）电话 一（ ） 清晨
四、 把下列词语补充完整，再读一读。
不（ ）所措 （ ）相开放 清（ ）无比 一（ ）如洗 连（ ）起伏 放（ ）远眺 热闹（ ）凡 星罗棋（ ）
五、 选字填空。
瓣 辩 辨 辫
1、 她的小（ ）子真好看！
2、 这朵花的花（ ）多美啊！
3、 你一定要分（ ）清楚哪一个才是正确的。
4、 因为评选班长的事，大家争（ ）个不停。
六、 读课文最后一段话，完成练习。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1、 我为什么要买两盆花？
2、 如你就是文中的“我”，你会对这个小女孩说些什么呢？
3、 妈妈身体不好时，你会为她做些什么呢？
七、 读下面短文，完成练习。
妈妈的手
妈妈的手是一双勤劳又灵巧的手。就是妈妈的这双手，包揽了所有的家务。每天，从妈妈的手中变出各种香喷喷的饭菜，真让我大饱口福。就连我的小辫子也能在妈妈的手中编出各种各样的花式，漂亮极了！我脏兮兮的衣服，经过妈妈的手一清洗，就变得干干净净。一团不起眼的毛线，经过妈妈的巧手，能变成一件美丽的毛衣。
妈妈的手是温暖的手，真像魔术师的手！
妈妈有一双怎样的手？在括号里填上恰当的词语。
（ ）的手 （ ）的手 （ ）的手
花瓣飘香阅读答案篇三
《花瓣飘香 阅读题及答案》
为帮助同学们更好地学习，今天小编给大家准备了《花瓣飘香》阅读训练试题及其部分参考答案，以供同学们练习参考、反思和感悟，一起来看看吧!
花瓣飘香
①我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
②一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
③几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。 她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
④“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
⑤她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
⑥“摘花瓣做什么呀?”
⑦小女孩说 妈妈生病了 我摘片花瓣送给她 花瓣摸上去像绒布一样 闻起来有淡淡的清香 妈妈会高兴的
⑧“你爸爸呢?”
⑨“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
⑩真是个懂事的好孩子。
(11)第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
花瓣飘香阅读题目：
1.给文中第7自然段加上标点。
2.我能在文中找到合适的词填在下面。
( )的花朵 ( )的花瓣 ( )的清香
3.为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”?
4.读了这篇短文，我感觉到月季花 。
花瓣飘香阅读答案
1.：“ ， 。 ， ， 。”
2.红艳艳 带露水 淡淡
3.小女孩的爸爸在南沙当兵，小女孩能牢记着爸爸的嘱咐，听妈妈的话，不惹妈妈生气。在妈妈生病时想到把几瓣月季花的花瓣送给妈妈，让妈妈高兴。所以说她是个懂事的好孩子。(意思对即可)
4.“略”
附：《花瓣飘香》课后补充习题答案
一，写汉字。 不用写吧?
二，选字填空。
1，辫 瓣 辨 辩
2，盘 盆
三，将正确的词语填入括号。
1，惶恐
2，惊恐
四，填空。
1，俯 摘 捧 穿 跑
2，摘 合 看
五，阅读片段，完成练习。
1，好奇 伤心 好奇
2，懂事的
1，小女孩，小女孩很懂事，我的母亲，我被小女孩感到了。
2，我把花送给小女孩时我会说些什么?
一，选择读音。
3题全是先选1再 选2
二，选择语气。
1C
2A
3B
三，读句子，填空。
1，结果 种子选第一个，其余选第二个。 红军播下的种子，对藏民的爱。
2，反动军队，来糟蹋他们的。
3，善良的人。感激
四，阅读完成练习。
1，这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。
2，担心，在山里受不了，赶不上。非常关心藏民。
1，悄悄 干干净净 平平展展 感激
2，红军帮助他们春耕。
五，编写故事提纲。
1，又有军队，躲进山里。 急坏了
2，去找藏胞
3，想帮助他们把地抢种上
4，帮助藏胞春耕
5，回来了，流下感激的泪水。
花瓣飘香阅读答案篇四
《《花瓣飘香》阅读试题答案》
阅读理解主要用来考查学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。为提高大家的阅读能力，今天，小编给大家分享《花瓣飘香》阅读训练试题及其部分参考答案，仅供各位同学参考和学习，希望对你有帮助。一起来看看吧!
阅读理解。
花瓣飘香
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。 她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
小女孩说 妈妈生病了 我摘片花瓣送给她 花瓣摸上去像绒布一样 闻起来有淡淡的清香 妈妈会高兴的
“你爸爸呢?”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1.给文中第7自然段加上标点。
2.我能在文中找到合适的词填在下面。
( )的花朵 ( )的花瓣 ( )的清香
3.为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”?
4.读了这篇短文，我感觉到月季花 。
花瓣飘香 阅读答案
1.：“ ， 。 ， ， 。”
2.红艳艳 带露水 淡淡
3.小女孩的爸爸在南沙当兵，小女孩能牢记着爸爸的嘱咐，听妈妈的话，不惹妈妈生气。在妈妈生病时想到把几瓣月季花的花瓣送给妈妈，让妈妈高兴。所以说她是个懂事的好孩子。(意思对即可)
4.“略”
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花瓣飘香阅读答案篇五
《赤脚礼赞阅读题答案》
我向我曾经看到过的一双双赤脚，致以最高的礼赞。下面是小编网络整理的《赤脚礼赞》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《赤脚礼赞》阅读原文：
①诗人蔡其矫有首诗写“船家女儿”，其中的两句给我留下了比较深的印象：“那圆润的双肩从布衣下探露，那赤裸的双脚如海水般晶莹……”写得真是好，把劳动中的女孩子那种天然去雕饰的美写出来了。
②我生长在农村，只要稍稍打开一点记忆的闸门，眼前就会浮现一双双赤裸的双脚。
③每年一到仲春，天气渐渐暖和起来的时候，村子里就开始看到一双双赤脚了。我们那里主产水稻，许多劳作都是在水田里进行的，要下地干活当然得脱掉鞋袜。甚至在早春二月，要顶凌下种，农人们就得赤脚跳下冰寒刺骨的水田，犁田、打坝、播种育秧，哪还能等到春深日暖呢?多少个早晨我醒来，都会看见在灶前忙碌的妈妈，裤管还是挽起来的，上面沾上了泥点，脚上虽然穿着布鞋，但一看就知是刚洗过的。我明白，妈妈已赤脚在稻田里忙了一大清早。
④那时，农村里的孩子也喜欢赤脚。每年春天——那常常是一场又一场的春雨之后，村子周围已是一片春草芊芊、禾苗青翠，处处绿意盎然，山花烂漫。我们再也不耐烦穿那劳什子鞋袜了，都嫌它玩起来不方便，又容易弄脏弄湿了，就干脆光着脚丫在外面奔跑。脚掌第一次接触雨后的大地，顿时有一种光润、清凉的感觉，从脚底板传到我们心里，真是愉快极了。我们跑啊跑啊，那么无拘无束。我们在潮湿、平整的打谷场上印下一双双浅浅的脚印。那脚印如花瓣，到处开放。我们到山冈上采草叶、采野果，到溪边捉鱼儿、戏水，去草地上放牛、牧鹅……那尖尖的青草戳着了我们的脚心，不仅不疼，而且很舒服，脚踝脚背被荆棘划拉出几道细细的印痕，我们也不知觉，不以为意，仍然快乐地在田塍上奔跑。
⑤那时生活条件有限，一般人家不仅买不起胶鞋，就是布鞋也没有几双，所以都要省着穿，能赤脚的尽量赤脚，孩子们也经常光着脚去上学。到了夏天，教室里的课桌底下，都是一双双赤着的脚。上学路上，我们奔跑追逐，不免经常跌倒。我不知道多少次，因踢到石头或土坷垃而趾甲折断、鲜血直流，痛苦地抱着脚直龇牙。膝盖也常常是磕破了的。但疼痛稍减，我又赤脚行走。这样的赤脚上学，一般要到深秋或初冬。但有些贫寒人家的孩子，甚至到天上飘下雪花时，也要坚韧地赤着脚去学校。 ⑥其实，最辛苦的还是父母。他们一年里大部分时间都是赤着脚在田地里干活。他们挑着担子，走在雨后泥泞的道路上，为了防止滑倒，那脚趾深深地抠进泥里，恨不得像铁锚一样紧紧地抓住泥土。这样的一双双赤脚，也像锚一样牢牢地扎在我记忆的深处，每每想起，就会从内心里发出一声喟叹。夏，为忙抢收抢种，一双双光脚板在急如风火、噼噼啪啪地敲响村前的泥路或石板，甚至行走在晒得就要融化的柏油路上，一天不知要在村庄与田地之间往返多少趟。中午，如果有时间短暂地休息，他们就赤着一双沾满泥土的脚，侧卧在木榻上……在我们村子里，有几位农民是在劳作当中倒在田地里过世的。我们那里，甚至用“脚丫里的泥还没有洗净”这样的话，来泛指一切倒在岗位上的死者，凄然中似乎还有悲壮。
⑦农人们一年四季有那么多日子赤脚，他们的脚大多是变形的，趾骨粗大，踵茧很厚，冬天脚掌还会有道道裂口，颜色则是黧黑!然而，也正是因为有这样的一双双赤裸的脚在大地上终年奔跑，田野间才会出现春天碧浪千重，秋天金黄一片，处处稻谷飘香的景象!
⑧现在，农村已经很少有人赤脚了，但我们不应忘记我们曾经赤脚的日子。
⑨我向我曾经看到过的一双双赤脚，致以最高的礼赞。
《赤脚礼赞》阅读题目：
8.有人说，去掉第①段后，文章开篇点题，引出回忆，显得更简洁明了。那么你能说说第①段在文中有什么作用吗?(3分)
9.文中第③段画线句子运用了什么描写方法?其作用是什么?(3分)
10.请赏析下面的句子在文中的表达效果。(3分)
他们挑着担子，走在雨后泥泞的道路上，为了防止滑倒，那脚趾深深地抠进泥里，恨不得像铁锚一样紧紧地抓住泥土。
11.④、⑤两段写的是农村赤脚的孩子们，第④段主要写赤脚的快乐，第⑤段主要写赤脚的痛苦，这样写矛盾吗?请说说你的看法。(4分)
12.通读全文，请解说标题“赤脚礼赞”中“礼赞”的含义。(3分)
《赤脚礼赞》阅读答案：
8.第一段的诗句突出劳动者赤脚的美丽，奠定了全文对劳动者赞美的基调。(3分)
9.细节描写。妈妈挽起的裤管，裤管上面沾着的泥点，都说明她已在稻田里赤脚忙了一大清早，突出妈妈的勤劳。(3分)
10.“抠进”这一动词，以及将“脚趾”比作“铁锚”的比喻都准确又生动形象地写出了父母劳动的艰辛，突出了他们勤劳、坚韧的性格特征。(3分)
11.不矛盾。第四段突出赤脚让孩子们更亲密接触大自然，感受大自然的美好，感受自由的快乐。第五段突出艰难环境里孩子成长的不易。这两段意在表现在艰难岁月里，孩子成长的快乐与艰辛。(4分)
12.礼赞，怀着敬意的赞扬。文中通过写“赤脚”赞美艰难岁月里劳动者勤劳、坚韧的精神。(3分)
以上就是小编收集的《赤脚礼赞》阅读题目及其参考答案全部内容，希望对你有帮助。
花瓣飘香阅读答案篇六
《《大自然的语言》阅读试题答案》
近年来,各地中考语文试题多从知识型向能力型转换,这种能力考核突出地表现在课外阅读题中,此类题常使一些同学手足无措,无从下笔。以下是小编整理的《大自然的语言》阅读训练试题及其部分参考答案，希望能帮助同学们提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养!
(一)阅读《大自然的语言》节选，完成15—18题(18分)
大自然的语言
物候现象的来临决定于哪些因素呢?
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
15.选文的说明对象是什么?是按照怎样的说明顺序说明的?(4分)
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16.白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象?(4分)
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17.阅读选文，回答下面问题。(6分)
(1)“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?(3分)
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(2)选文节选自《大自然的语言》。请问，以“大自然的语言”为标题，有什么好处?(3分)
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18.选文在多数情况下只举一个例子，但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这是为什么?(4分)
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大自然的语言 阅读题的答案
15、(4分，每一问2分)说明对象：决定物候现象来临的因素。说明顺序：逻辑顺序。
16、(4分)因为高下的差异会影响到物候的变化。(或答“植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”也对)。
17、(6分，每小题3分) (1)“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性。
(2)“大自然的语言”是物候现象形象化的说法，以此为题，显得新颖别致，引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。(或答：采用比喻的修辞手法，把物候现象比喻为“大自然的语言”，显得新颖别致，引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。)
18、(4分) 举例多少应按需要而定。近海地区的气温，一般人笼统地以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，如果只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，更具说服力，读者就确信无疑了。
大自然的语言阅读答案已经为大家带来过了，希望我们能够好好地去利用这个阅读理解，这样我们的现代文阅读理解水平就能够得以提高了。
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