套路大全

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套路大全(共10篇)

套路大全（一）:

怎么才能改变自己的作文套路?
我写作文总是有一个套路,所以写作文经常被自己的套路所牵制,而且写作素材也不是太多,我想知道怎么改变自己使自己的作文思维发散开,能随心所欲的来写

大家从小写作文都是这样过来的.
多看故事书,推荐你看《意林》出的合集,里面的故事有细节,有哲理,多记点.
看的时候还要记得自己思考,毕竟现在的作文题目都很有深度,要融入你对很多事的理解,现在的学生也没得撒子社会经验,只要你多看书,你就可以让自己很有头脑,写的东西就会很有味道.
必须要好好的坚持,好好的看书,你的作文才会好.
然后,你还要一些写作的技巧,这些老师都会讲哦,我觉得.
最该注意的就是,写作文前要写提纲,就是每段的大概意思,中心一定要想好,不要边写边想.

套路大全（二）:

比如说求正弦函数的定义域、值域的步骤,最好能分多种情况,
也就是各种类型的题目的套路,大致就好,不要求全部的,毕竟不是所有的题都有套路的吧,

定义域很好求,不需要那么多分类,你只要看看有没有什么限制条件（比方说根号下不为负数,对数函数的真数大于0）限制了x的取值就可以了,没有限制就是R.值域就很难说了,要根据具体算式而定,比方说正弦的,你知道最基本的情况y=sinx.值域为-1到1.其他的就是她的变形,.注意x的取值够不够一个周期,注意算式有没有加绝对值,综合讨论就可以了.

套路大全（三）:

雅思写作基础不好 用什么书?
我写作基础不好 请问有没有什么关于雅思写作的 讲的比较详细的书?
请问 《雅思写作基础版》（新航道英语学习丛书）,《就是要你过雅思写作6.5》《雅思满分作文“生产线”教程》这三本书好吗?看过的介绍下 没看过的推荐给我其他的书也行,主要是讲的详细的.

顾家北的那本《雅思写作套路剖析与范例大全》很好,能帮助你扩展思路.另外就是慎小嶷的《十天》啦,几乎人手必备.但千万不要用裏面的模板,作为入门很不错.雅思作文要想拿高分,最终还是要原创.

套路大全（四）:

全称量词对应的存在量词
比如说“全部都是”对应的是“全部不是”
“至多有一个”对应的是“全部都是”
“至少有一个”对应的是“全都不是”
额 就是想问下做这种“全称量词和存在量词”的题目有么有什么套路

“全部都是”对应的是“不全部是”,
“至多有一个”对应的是“至少两个”
楼主混乱了吧……
其实 特称命题就是对全称命题的否定,也就是说补集
要注意的是“补集”和语文中的“反义词”是两个完全不同的概念
ABCD四个人里面,性别未知
全部情况包括 4男0女,3男1女,1男3女,0男4女
1）所以 全都是男 的补集是后面3种
3男1女,2男2女,1男3女,0男4女
也就是说补集是 不全都是男
所以“全都是”的否定为“不全都是”（有3种情况）
而在语文中,它的反义词“全都不是”（只有1种情况）
2）“至多有一个男”的情况有1男3女,0男4女
所以补集为有 4男0女,3男1女 ,2男2女
也就是说 “至少2个男的”
所以“至多一个”的否定为“至少2个”
（当然如果只有2个人就成为全都是）
就是说 “ 否定 ” 就是求 “ 补集” ,
而 “补集” 不等于 “ 反义词”
我的叙述只是为了方便起见,
考试时最好不用文字把所有情况列举
这样会浪费时间
而且容易混乱
用韦恩图就非常方便
当然最好的方法是练熟韦恩图后
在做题时心中就能画出图来
（确实不行的话就多练练图,图解法总是无敌的）
等你做到这一步时
你在这方面已经可以秒杀了【套路大全】

套路大全（五）:

12头牛28天可以吃完1000平方米牧场上全部牧草,21头牛63天可以吃完3000平方米牧场上全部牧草.
多少头牛126天可以吃完7200平方米草地上的草?

这是一道变化了的牛吃草问题.这类问题的关键在于每天牧场上的草是生长的.对于这类问题可以用如下套路设每天每平方米新长出来的草可供x头牛吃一天,每平方米原有牧草y,这样每天每平方米新长出来的草被x头牛吃掉以后,剩...

套路大全（六）:

请写作文高手帮忙啊!（我是一名初中生）
语文老师说我和全班第一名成绩差10分,全部差在作文上,请高手告诉我一个写作文的秘籍吧!（比如开头写些什么,中间写些什么,末尾写些什么等.）

想写好作文,尤其是应试作文有一些捷径,虽然写多了会觉得这些捷径让人厌烦,但仍然是百试不爽.
开头,基本用个排比句,对仗形式,或者用一些转承启合的句式.（如：不要说……单是……单是……就……）都能获得老师的青睐.可以集中训练写排比的段落.
中间,段落层次明确.阅卷老师不可能这么仔细地看思想内涵.写议论文,必须有一些自己的议论,也必须有实例举证,可以去买一本名人故事会这样的作文参考,直接对应就行了.想爱迪生,可以写他试灯泡百折不饶；牛顿,写站在巨人肩膀上的谦虚；史蒂夫乔布斯（苹果老总）的创造力（我当年是写比尔盖茨的开拓精神,时代真的变啦……）.总之,用一些老掉牙的故事,再用一些新鲜的,老师就能在熟悉和欣喜中留下好的印象.
结尾,重在点题,概述一下中心想法.等于是告诉老师,我没有离题.在修辞上,可以用反问、双重否定等修辞手法结尾.应试时写到结尾,就要看看字数是否达标或者有超标可能,根据字数情况把握结尾的长短.
应试作文写多了也就成了一种套路,一些常用的修辞可以从课本里头学,甚至照搬.像鲁迅、朱自清的都行,老师看着亲切,分数也会比较好
另外,10分全差在作文上,这个说法本身是有存在漏洞的.每个人都有自己所长,通过努力,可能作文分数能有所提高,但是想要达到最高分还需要平时多积累,不是一蹴而就的.而语文常识、阅读理解这些部分,提高起来比较快,也是提高排名的不错选择.
最后,分数并不能代表什么,应试作文分数高也只能说明一方面的能力.未来的路很长,学生时代也只是其中的一部分,有的时候不必太纠结排名.离开学生时代多年以后回头看看,那些都只是浮云.

套路大全（七）:

如何能更好更快的学会写作文

何让学好作文
一、观察是写作的基础
1、注意平时积累,做生活的有心人.
生活的积累是写作的源泉,就像罗丹所说的“美是到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而缺少发现.”因此,我们要培养学生做生活的有心人,善于留心观察身边的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社会生活中去发现美的事物.只有生活丰富多彩、热爱生活的人,思想才会活跃,感情才会丰富,才可能写出感人的文章.
2、留心观察,善于捕捉事物特征.
正如[***被屏蔽词语]指出的：“一棵树的叶子,看上去是大体相同的,但仔细一看,每片叶子都有不同.有共性,也有个性,有相同的方面,也有相异的方面.”因此,要注意培养学生细心观察的习惯,使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征.
3、注重阅读,丰富间接生活积累.
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的,但受着时间、空间的限制,人的精力和经验总是有限的,不可能任何生活都直接参与、直接体验.因此,要培养学生善于阅读的好习惯,因为大量的知识要从书本中来获得.同时,使学生养成写阅读笔记的学习习惯.俗话说：“好记性不如烂笔头.”只要大量阅读,善于积累,同样可以从中获得对生活的丰富感受,提高生活的认识.
二、分析题意,提炼素材
没有材料或材料不足,自然写不好文章.但有了材料如果不精心选材或选材不当,仍然也写不出好文章.因此,要提高学生的写作能力,还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力.
1、审明题意,选取材料.
材料是为主题服务的,因此,在选择材料前,必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想.我们有些学生往往不舍得割舍材料,有用没用一起上,这样就会造成“下笔千言,离题万里”的结果.所以,在写作时,首先要明确主题.在教学中除了引导学生注意分析课文题目,培养审题技能以外,还可采用一些具体方法,培养学生概括、提炼的能力.如,让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字,即提炼出“主题句”.采用这种浓缩法,对提高学生审题立意的技能,是十分有益的.
其次,要选取典型材料,即那些反映事物本质,有代表性、有说服力的材料.同时,还应注意材料的真实性和可信性.
2、立意要深刻,创意要新颖.
无论何种体裁的文章,都需要通过材料烘托主题.因此,看一篇文章是否成功,首先就要看作者是否是透过现象,抓住本质,对生活是否有深刻的认识和独到的见地,即立意要深刻.
其次,在立意深刻的基础上,还要看作者的创意是否新颖,即作者在文章中所提出的见解,所抒发的感受,不落俗套,否则人云亦云,则没有新意.因此,在写作训练中,应拓宽学生视野,鼓励学生大胆想象,在文章中体现自己的独特性,这样就会抓住读者,给人一种新鲜醒目的感觉.要做到创意新颖,关键是写作的角度要新.因为现实生活丰富多彩,客观事物纷繁复杂,人物千姿百态,即使是同一生活现象,同一人物或同一景物,只要观察者的角度不同,就会表现出不同的侧面.因此,角度新也就是立意要新,观点要新,构思要新.
三、注重表达能力的培养
作文能力 一般包括认识生活和反映生活两方面的能力.认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力,而反映生活则需要准确的表达能力.因此,在教学中,教师应采用多种方式训练学生的表达能力.
1、课堂上进行口头表达能力训练.
学生表达能力的体现,首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力,因此,训练口头表达能力是不能忽视的.在课堂教学中,训练口头表达能力的方法是多种多样的.例如讲提纲,可让学生口述自己作文的提纲大意,这样不仅可以提高学生的构思能力,而且可以了解学生的逻辑思维能力.再如,可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”,还要言而“有序”.否则七嘴八舌,前后无序,虽训练了说的能力,却不能增强学生的思维能力和语言组织能力.除此之外,教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论,这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领.
2、采用多种方法,训练学生书面写作能力.
写作训练的方法是多种多样的,但无论哪种方法,目的都是为提高学生的写作能力,它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力.因此,我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯,这样有益于学生积累作文的素材,有效地解决作文时感到“无话可说”的问题.同时,培养学生写真事、说实话的好文风,以及快速准确的文字表达能力.因此,它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作.
其次,可进行模仿性写作练习.因为我们的课文就是很好的范文,在学习了文章的写作技法、特点后,可以让学生模仿范文自行命题.如,学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法,写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等.如学习了说明文《景泰蓝的制作》,可以让学生模仿说明文的写作方法,介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后,写成说明文.像这样类型的写作训练,既结合了教材、范文,又可跳出教材范文的框框,能较好地调动学生的写作积极性,对所学的文体能做到较好的掌握和训练.
再者,教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等,让学生根据所给的内容进行写作,这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力,又能挖掘出学生的思想深度和认识程度,既培养了学生写作的基本能力,又开发了他们的智力.
语言教学中能力的培养,重在写作能力的培养.因为对学生作文能力的考核,实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核,这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平.由此可见,提高学生的作文能力是十分必要和重要的. 练武功讲究套路,招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路,循序渐进才能水到渠成.我把自己写作的套路概括为六招,希望起到抛砖引玉的作用.
第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章,充实自己的写作仓库.收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍.可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料,可剪报,可摘录,也可写读后感,把别人的东西“据为己有”,就如蜜蜂酿蜜一样,首先采集到一定量的花粉.二是取自于生活.做生活的有心人,用一双慧眼观察世界,你就会发现社会生活丰富多彩,社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容.为了取得更好的写作效果,还需全身心地投入到生活中去,亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣,然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端,成为真实感人的文章.
第二招：加强练笔.练笔,往往是从写日记开始.如果把日记本当成知心朋友,当成倾诉对象,把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中,日积月累,日记本越积越厚,不知不觉间我们就会发现,我们日记的篇幅变长了,文字表达变巧妙了,对生活的观察力和适应力也增强了.养兵千日——写日记,用兵一时——写作文功到自然成!
第三招：不断酝酿——构思,寻找突破口——灵感,然后下笔成文.收集积累的材料如一大堆干柴,须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉,须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米,须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭.因此,酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程,构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄,不吐不快的瞬间冲动.有心者抓住这一闪而过的瞬间,下笔成文.
第四招：虚心求教,不断修改.“好文章是修改出来的”.写好作文后,自己不满意,却看不出何处有瑕瑜,这就须另请高明——让旁人为你指点迷津.听了赞扬的话,权且当作对自己的鼓励；听了批评的话,有则改之,无则加勉.经常这样做,就会不断提高自己的写作水平.然而,完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计,自己学会修改作文才是写好作文的关键.
第五招：作文要学会积累
“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性.“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会.
（一）语言方面要建立“语汇库”.语汇是文章的细胞.广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群.建立“语汇库”途径有二：第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花.
（二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,写出的文章就有血有肉.
（三）要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅.因此,有必要建立“思想库”.方法有二：第一要善思.“多一份思考,多一份收获.”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”.这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来.第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等.
总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容.
第六招：作文要学会积累
“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性.“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会.
（一）语言方面要建立“语汇库”.语汇是文章的细胞.广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群.建立“语汇库”途径有二：第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花.
（二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,写出的文章就有血有肉.
（三）要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅.因此,有必要建立“思想库”.方法有二：第一要善思.“多一份思考,多一份收获.”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”.这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来.第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等.
总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、【套路大全】

套路大全（八）:

请推荐几本高中学科教辅/参考书（包括作文）
本人新进高一,成绩优良,偏理科和英语,希望得到几本有深度的、难度较高但又不太超过高考范围的教辅/参考书.
由于市面上的满分作文过多,希望能推荐几本实用而不泛泛而谈的作文书（方法的、素材的、押题的都可以,但最好不要文章多而泛的）.

话说你是哪个省的
如果你不是北京上海或者那些素质教育改革试点区的学生的话 建议你不用费力气了
不知你那分不分科目 如果你选择理的话 重点学好理科和英文 文的话多注意史地政
作文是不必多费心的
如果你的学校是那种"好"学校的话 应试氛围很浓的话 你就更不必担心作文了
因为你就高一可以自由写几篇作文了 高二后一般就开始议论文的训练 直到高考
议论文是种比较好写的文体 有固定的套路 不用多费心 而且不以文采取胜 特适合作文不好的学生在高考中拿高分
议论文要求较强的逻辑和较深的思想(逻辑的严密尤为重要) 你说你偏理科 估计对你不成问题
如果你符合我上述情况 建议你就别读啥高考作文了 多读些开阔思维眼界的书 读些名人轶事
多记些名人名言 我高中用下来的一本素材 好像是议论文素材大全之类的 你可以去看看

套路大全（九）:

上学的时候我是一理科生,从小就不会写作文,要是什么物理化学我都可...
上学的时候我是一理科生,从小就不会写作文,要是什么物理化学我都可以无师自通,就是写作啊,一直让我头疼!现在我又鬼使神差的到了机关上班,文字工作也是避免不了得,头脑里没有词!写不出来!我该怎么办?

工作中的文字工作,一般都有套路,关键看有没有实实在在东西可写,如果瞎编的话,当然会没词了!
方案一:买本办公室文书大全之类的书
方案二:网上搜索和套用
方案三:换工作
方案四:看书积累

套路大全（十）:

刚升入高中,刚学习议论文,有哪种学习议论文的书是比较好的啊
议论文的作文选或者辅导书都行,有哪本是值得看的,对学习有帮助的

我高三,你现在买书的话建议你买一些介绍写作方法套路及论点论据的书,比如说有一种绿色封面的书,叫《中学生论点论据大全》,三十几块钱,很实用.其实还有一种刊物,叫《写作素材》,八块钱一期的那种,挺好的,只是我觉得高一新生应该用不大到.

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