如答案是小橘子，则回复：sp小橘子

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如答案是小橘子，则回复：sp小橘子(共10篇)

如答案是小橘子，则回复：sp小橘子（一）:

橘子酸,橘子甜的阅读答案.
请给出这文章的答案

（1）冬天的时候,母亲生病了,城里的一个亲戚拎着几个橘子来看望.物质 的年代,对于乡下的孩子而言,能吃到一颗水果糖就已经很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那无异于过一个盛大隆重的节日.
（2）亲戚走后,睡在床上的母亲让哥哥拿来那一兜橘子.我知道,她要给我们姐妹分橘子.人小心大,排行最小的我,贪婪地盯着那盘放在瓷碟子里的橘子,昏暗的灯光下,橘子光芒四射,引诱得我口水一阵阵在胃里翻江倒海.我是多么希望母亲把那最大的橘子给我咧.我用舌头舔着因为冬季的干燥而起皮的嘴唇,一会儿望着橘子,一会儿望着母亲,祈求的眼神如丝一样,越扯越长.
（3）母亲慈爱地摸摸我的后脑勺,给了我一个很小的橘子.我小心翼翼地接过橘子,委屈的眼泪掉了下来.我没有立即吃掉这个橘子,我想把它带到学校.晚上睡觉时我把橘子紧紧的攥在手心,舔着冰凉的橘子皮,不知不觉睡着了.
（4）那时候上学很早,天还没有亮就要早早起床到学校.没有人给我们做早饭,我们的早饭就是两个放在蒸笼里的馒头.厨房里的灯坏了,在黑暗中我将手伸进蒸笼,我摸到的不是柔软的馒头,而是一个冰凉的大橘子!这让我无比欣喜,我想是母亲特意给我留着带到学校吃的,我将手又伸到里边,摸到的是一个小橘子,再摸,是一个馒头.拿大橘子还是小橘子,我犹豫不决.大橘子肯定是留给经常帮着干家务、学习成绩特别好的姐姐吃的,但内心的贪婪使我将大橘子装进书包.
（5）在课堂上我无心听老师讲课,满脑子全是诱人的橘子味道,愣愣怔怔中那个橘子如同长上翅膀的燕子,飞向我空洞的胃部.
（6）终于等到下课了,我迫不及待地拿出那个橘子,躲到无人的角落,像科学家用显微镜审视肉眼看不见的化学物质一样观察橘子.我想吃,但又舍不得吃,不敢吃.最终,我把那个橘子放进书包,带回家.又悄悄放到蒸笼里.
（7）晚上,母亲把我们五个姐妹叫到跟前,她表扬大姐,说她懂事,爱怜弟弟,把大橘子主动放到蒸笼中,留给弟妹吃,而自己却舍不得吃.母亲的话还没说完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出来,说：妈,你身体不好,还是留给你吃吧.
（8）母亲把大橘子分成几瓣,把最大的一瓣给了我,把其它的给了哥哥姐姐.我们分享着冬夜里的温暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人.大橘子酸酸的,根本没有我所预想的那么甜.母亲看穿了我们的心思,又接连剥了几个小橘子.我只顾自己,接连吃了几瓣,果汁从嘴里流了出来,那个甜哪,仿佛渗到骨头里了.姐姐吃得很慢,她说:妈,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盘子里的橘子只剩一瓣时,我才发现,母亲没有吃一点.母亲说,好好念书,长大了你们天天有橘子吃,想吃多少,吃多少.
（9） 我暗暗发誓,努力学习,长大了考上大学,有了钱让全家人天天吃上又大又甜的橘子.
（10） 第二年姐姐考上了一所师范.三年后她有了工作,领到第一个月的工资后,她买了好多橘子.就在我们一家人围在一起吃橘子时,姐姐说：如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜.有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小.还记得几年前我们吃橘子的情景吗?当时我拿到小橘子,我就庆幸它是甜的,拿到酸橘子就感谢它是大的.
（11）顿然间我明白了姐姐的心.此后,我不再抱怨,也不再贪玩,我知道自己该干什么了.
（12）现在,有了钱,可以随时吃到新鲜的橘子,但是我总吃不出多年前的味道.我不再迷恋橘子,但多年前那盘橘子一直闪亮在我的心灵深处.我过着幸福安静的生活,用不懈的追求采撷着生命枝头上的“橘子”,不与他人争执,也不太在意得失.我只是默默地感激,格外地珍惜,正如姐姐说的：如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜.有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小.拿到小橘子,我就庆幸她是甜的,拿到酸橘子就感谢它是大的.
（13）橘子甜,橘子酸.甜里头裹着酸,酸里头流着甜……

1．从下列词语中选择恰当的一项,填入第（1）段的横线处.
A.贫困 B.匮乏 C. 困苦 D.欠缺
物质 B 的年代,对于乡下的孩子而言,能吃到一颗水果糖就已经很幸福了.

2．第（2）段划线句“祈求的眼神如丝一样,越扯越长”中“越扯越长”改为“越来越长”好不好?说说你的理由.
改句不好.“扯”字承接前句“如丝一样”,并与“一会儿望着橘子,一会儿望着母亲”相呼应,写出了眼神变长的原因,表明眼神是在橘子和母亲之间扯动,形象地刻画了“我”当时祈求吃到大橘子的神情.而改句只写出了眼神变长,没有以上表达效果.

3．第（8）段中写“母亲看穿了我们的心思”,从全文看,“我们的心思”是大橘子应该是甜的,可为什么是酸的呢?（大橘子酸酸的,为什么没有我们预想的那么甜呢?）

4．下列对第（12）段“多年前的味道”理解不正确的一项是（D）
A.那个年代极少有机会吃得到水果,所以格外珍惜.
B.当时吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一样.
C.那时在吃橘子的过程中懂得了生活的道理.
D.多年前吃的橘子没有现在吃的橘子新鲜.

5．文中的母亲是一个疼爱孩子、善于教育子女的人,她的具体做法有：
五选三,必须包括疼爱孩子和善于教育子女两方面
（1）母亲悄悄为我们准备了带到学校去吃的橘子.
（2）母亲表扬姐姐懂事,以此教育我们要懂得谦让.
（3）母亲分别剥大小橘子给我们吃,让我们懂得大小橘子各有其优劣.
（4）母亲给我们吃橘子,借此教育我们要好好读书.
（5）母亲把自己生病时亲戚送的橘子分给我们吃,自己却舍不得吃.

6．根据文章内容和你的生活的体验,说说你对文章末端“橘子甜,橘子酸.甜里头裹着酸,酸里头流着甜……”这句话的理解.
事物是一分为二的；要辩证地看待问题；不要太在意得失.

如答案是小橘子，则回复：sp小橘子（二）:

求话题作文分论点 如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,、一些人拿到大的就会抱怨酸
求话题作文分论点
如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,、一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的就又抱怨小.而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的.拿酸橘子会感谢它是大的
以这段话作为材料写一篇议论文,请问能有些什么分论点呢 起码要三个
我不是抄作文,我是想不到分论点想看看大家的意见,我想到还用上来问吗 ,那每个人都能自己解决事情,百度知道还开来干什么,有些人真是站着说话不腰疼

1、应该写大的橘子和小的橘子可以比喻生活中怎样的事.【大的是外表光鲜,可内容无趣；小的是外表普通,内容虽小可却精辟】2、在乎大橘子的人比较只注重外表不重内在；在乎小橘子的人比较脚踏实地,容易满足.3、议论两个...【如答案是小橘子，则回复：sp小橘子】

如答案是小橘子，则回复：sp小橘子（三）:

小姑娘把橘子皮剥去,看见里面有很多小 瓣,就问：“橘子,你为什么长这么多小 瓣呢?”“是为了让你能和大家一起分享啊 .”橘子回答说.小姑娘又问苹果：“苹果,你为什么没有 长成小瓣呢?是为了让我一个人独吃吗?”“不!”苹果回答,“是为了让你能完整地 把我奉献出去.” 要求：根据材料寓意,任选一个角度作文 ,除诗歌外,文体不限.600字左右.文中不得出现真实的人名、校名、地名.

《学会分享》：
如果问你：“橘子为什么长成一瓣一瓣的呢?”也许你回说：“因为它就是橘子,因为这是大自然的杰作.”当然这种回答正确是无可挑剔的.其实这个橘子也告诉了我们一个道理：“橘子长成这个样子,就是希望你能和大家一起分享橘子,而不是一个人自己吃!
一个小小的苹果,但是只要你将它分成几块,分给你的小伙伴吃,这时你就会得到了快乐；当你的作品得到了名次,让大家都看到了你的作品,这时你的脸上一定是带着微笑的；当你种的花开花拉,路过的人就会闻到这股花香,这时你一样会很开心.
这就是——分享.记得日本森村诚说过：“幸福越是与人分享,他的价值便越会曾加.”所以说,“分”的人就是幸福的,因为他是实现了自己存在的价值；“享”的人是快乐的,因为他感受到了真爱和友谊.
记得小时妈妈总说我们平时都不吃多少菜,每次都是到过节,才吃得多.因为过节的时候人多了,和自己一样大小的兄弟姐妹也就多拉,所以有什么好吃的,都是大家一起分享,大家在一起才感觉到快乐,才吃得香.因此“分享”就成为了凝聚人家的力量.
分享是快乐的大门,学会分享,你就进入了快乐城堡；独享是痛苦的大门,只去独享,你就走进了痛苦的泥潭.当你学会了分享,你就拥有了快乐

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短的文言文阅读(附答案)

曹植聪慧
曹植年十余岁,诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言,善属文.太祖尝视其文,谓植曰：“汝请人邪?”植跪曰：“言出为论,下笔成章,顾当面试.奈何请人?”时邺笔立成,可观.太祖甚异之.
【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》.②赋：古代的一种文体.③太祖：指曹操.④论：议论.⑤邺：古地名,在今河南境内.⑥铜雀台：曹操在邺城所建的亭台.
【文化常识】
文学家曹植.曹植是曹操的儿子,字子建.他从小颖悟,从上文看,十多岁时读过的书已相当多,而且文章也写得不错了.因富于才学,早年曾受曹操宠爱,一度欲立为太子,于是引起了其兄曹丕的忌恨.曹丕称帝后,曹植更受猜忌,郁郁而死.他的诗歌多为五言,前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负,后期则表现自己的苦闷心情.今有《曹子建集》.
【思考与练习】
1、解释：①顾 ②悉 ③将
④诸 ⑤援
2、翻译：善属文 ；②奈何请人 ；③太祖甚异之
3、理“可观”的意思是什么?
4、默写《七步诗》.



鲍子难客
齐田氏祖于庭,食客千人.有献鱼、雁者,田氏视之,乃吧曰：“天之于民厚矣!殖五谷,生鱼鸟,以为之用.”众客和之.有鲍氏之子,年十二,亦在坐,进曰：“不如君言.天地万物与我并生,类也.类无贵贱,徒以小大智力而相制,彼此相食,非相为而生.人取可食者食之,岂天本为人生之?且蚊蚋囋肤,虎狼食肉,非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也!”
【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）.②祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”.③繁：毓.④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的.⑤蚋：一种吸血的小虫.⑥囋：叮咬.
【文化常识】
食客.春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”.权贵人家为了网罗人才及显示实力,多的有食客三千,少的也有数百.在食客中有的善出谋划策,有的善外交辞令,那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客.食客中凭才能大小区分等级.
【思考与练习】
1、解释：①和 ②亦 ③并
④类
2、翻译：①天之于民厚矣
②不如君言
③徒以小大智力而相制
3、题目“鲍子难客”中的“难”,解释为 .

曹绍夔捉“怪”
洛阳有僧,房中有罄,日夜辄自鸣.僧以为怪,惧而成疾.求术士百方禁之,终不能已.绍夔与僧善,来问疾,僧俱以告,俄,击斋钟,罄复作声.绍夔笑曰：“明日可设盛馔,当为除之.”僧虽不信绍夔言,然冀其有效,乃具馔以待之.夔食讫,出怀中锉,锉罄数处,其响遂绝.僧苦问其所以,绍夔云：“此罄与钟律合,击彼此应.”僧大喜,其疾亦愈.
【注释】①罄：一种打击乐器.和尚用来作佛事.②术士：有法术的人.③斋钟：寺庙里开饭的钟.④律合：指频率相同.
【文言知识】
说“彼”.“彼”有两个含义：一、指“那”、“那个”.上文“击彼此应”,意为敲击那个,这个就呼应.成语“此起彼伏”,意为这里起来,那边下去.二、指“他”、“他们”.成语“知彼知己,百战不殆”,意为了解他们（对方）也了解自己,那么一百次战斗也不会有危险.又,“纵彼不言,吾不愧于心乎”,意为纵然他（他们）不批评,我在心里能不感到惭愧吗?
【思考与练习】
1、解释：①已 ②善 ③俄 ④作
⑤盛馔 ⑥冀 ⑦具 ⑧讫
2、翻译：①僧俱以告
②当为除之
③僧苦问其所以

杨亿巧对
寇莱公在中书.与同事戏作对子：“水底日为天上日”,未有对,而会杨大年适来白事,因请其对,大年应声曰：“眼中人是面前人.”一坐称为好对.
【注释】①寇莱公：即寇准,北宋著名政治家,封莱国公.②中书：即中书省.寇准时任宰相.③杨大年：杨亿,当时的文学家.
【文化常识】
对“对子”.对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容.如“黑”对“白”,“天”与“地”.“白萝卜”对“紫葡萄”,其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词,而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词,所以这样对是合格的.若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行,因为一则“茶壶”不是连绵词,二则“茶壶”不能吃.对好“对子”,有利于日后作诗填词中运用对偶句.如文天祥在《过零丁洋》诗中说：“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里吧零丁.”这对偶句写得极好.对“对子”现在还有用,如写春联、鉴赏楹联等.
【思考与练习】
1、解释：①为 ②应声
2、翻译：会杨大年适来白事
3、理杨大年对的对子好在哪里?


解缙敏对
解缙尝从游内苑.上登桥,问缙：“当作何语?”对曰：“此谓后边又高似前边.”上大说.一日,上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎?可作一诗.”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙.”上遽曰：“是女儿.”即应曰：“化作嫦娥下九重.”上曰：“已死矣.” 又曰：“料是世间留不住.”上曰：“已投之水矣.”又曰：“翻身跳入水晶宫.”上本欲诡言以困之.既得诗,深叹其敏.
【注释】①解缙：明朝人.②内苑：御花园.③上：指明成祖朱棣.
【文言知识】
说“卿”.“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓.西周、春秋时天子及诸侯下属的高级长官均称“卿”,如“卿大夫”（“卿”与“大夫”）.战国时作为爵位的称谓,有上卿、亚卿等.另外,它也是君对臣、长辈对晚辈的称谓.上文“卿知宫中夜来有喜乎”中的“卿”,就是明成祖对解缙的称谓,相当于“您”.“卿卿”是夫妻间的爱称,有时也用在朋友之间.《红楼梦》第五回：“机关算尽太聪明,反算了卿卿性命!”其中“卿卿”（即“你”）指王熙凤,含有嘲弄之味.
【思考与练习】
1、解释：①对 ②说
③方 ④遽 ⑤应
⑥既 ⑦敏
2、翻译：上本欲诡言以困之.

3、理“降金龙”的意思是
答案：
曹植聪慧1．①只②都③带领④众⑤提、拿；2.①善于写文章；②为什么要请人?③曹操认为他很与众不同.3.值得一看,意为曹植写的辞赋相当有水平4.略.
4.鲍子难客1．①附和②也③一同④相似2.①老天爷对百姓有恩德啊；②不像你所说的；③仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约.3.责难、驳斥.
5.曹绍夔捉“怪”1．①停②友好③一会儿④发出⑤丰盛的菜肴⑥希望⑦备办⑧完毕2.①和尚一一地把事情告诉他；②可以替你俩除去这怪声音；③和尚一一再追问他这是什么原因.
6.杨亿巧对1．①是②紧接着（对方）刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3.①对得工整；②通俗形象.
7.解缙敏对1．①回答②同“悦”③正当④立刻⑤回答⑥已经⑦思维敏捷2.皇上本想用假话来刁难解缙.3.生儿子.

如答案是小橘子，则回复：sp小橘子（五）:

orange 可作为桔子汁来用于单词中.那么,使所有的水果单词都可直接作为果汁用于句子中吗?
例如：apple 能否直接作为“桔子汁”,是否用加“juice”呢
谢谢所有人的回答
我不知道谁说得对

其实虽然有桔子汁的意思,但口语里面说桔子汁时还是用orange juice比较普遍.
其他的通常都要加juice
如watermleon juice西瓜汁
pineapple juice菠萝汁
apple juice苹果汁
peach juice桃汁
听我的肯定没错.什么都加就是了.真的虽然orange可翻译成桔子汁,但你可以查查书或者生活中,很少有人单说orange的.

如答案是小橘子，则回复：sp小橘子（六）:

( )淮南的柑橘又大又甜,而淮北只能结又小又苦的枳,( )水土不同.应该用什
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(之所以)淮南的柑橘又大又甜,而淮北只能结又小又苦的枳,(是因为)水土不同.

如答案是小橘子，则回复：sp小橘子（七）:

举一反三,B版,第27周的基础卷答案是?
(如果全部答完的话,给你50分!）
有两筐橘子，如果再放34个橘子到第一筐，两筐橘子就一样多，如果再放10个橘子到第二框，第二框句子的个数就是第一框的2倍。原来每筐橘子各多少个？

(34+10)×2＝88
88-10＝78
78-34＝44
答 第一筐44个,第二筐78个

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《小松鼠》的阅读答案

小松鼠
　　柯来台
　　①朋友送给我一只松鼠,它全身呈深绿色,翘起的尾巴顶端和腹部则是红色的.我一开始就觉察到它野性十足,它对人一无所知,竟以为可以无所顾忌.第一天,它就把猫咪吓得直哆嗦,而京巴狗在它面前竟说不出话来.瞧着这个快活的家伙一本正经地坐在椅子背上,瞪着那圆溜溜的眼睛盯着每一样东西,谁不发抖呢?
　　②第一天,它喝牛奶.在我的头发上蹭干净两只手,然后在空中蹦跳.不一会又回到我的肩上,梳理我的头发,把冰冷而友好的小鼻子,肉乎乎的舌头在耳朵下方蹭.
　　③“抓住它,它抓了一团毛线!”一条在它童年时就箍在它腰上的锁链磨坏了它的毛皮,他那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时便发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音.“抓住它,把它拴住,它把糖果盒拿走啦!”它被抓住之后就把长长的手指,塞进钢制腰带间,陷入沉思.我带它到乡间度假时,才恍然大悟,原来它一直过的是沉闷的城市生活.它没有立刻走出敞开的笼门,而是把一双手紧贴在胸前,出神地凝视无边的绿色草地,身体则有规律地战栗.我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动,它的美丽的、如一颗泪珠般凸起的眼睛里映出一片绿色.
　　④我牵住链子的另一端,它便随我一起在草坪上行走.在草地上,它干净利落地小便,采摘一粒粒黑色的种籽.然后,它用前肢抓住一棵鲜花盛开的小树底部的枝桠,发疯似的摇晃它,仿佛要看看这树枝是不是活的.这时,它瞧见空中飞过的鸟儿,便伸长脖子向鸟儿致意,这一举动几乎使它离开了地面.
　　⑤它遇见一条蜥蜴,前额上边立即堆起皱纹,竖立起了脖子和尾巴上的毛.在我起来调解之前,它已经翻了个空心筋斗,像只好斗的公鸡在空中打了个旋,那可怜的小蜥蜴已成了两截.但是,对癞蛤蟆,它只是表现出强烈的厌恶,不过,有时候,它向肥肥的长满疙瘩的癞蛤蟆伸出爪子,很友好地搔它的脑袋.癞蛤蟆鼓起了肚子,表示抗拒,发出刺耳的声音.
　　⑥在乡间,它发胖了.除了我给它的榛子、核桃、杏仁外,它还咬了窗帘、镜框的一角,还整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走去,用嘴唇舔着.它轻盈地在我肩上蹿来蹿去,往我耳朵里吹气.小园子里开满了白洋槐花、杜鹃花.小松鼠关在笼子里,把它的可爱的鼻子挤在两条栏杆之间.我知道它在想什么,我终于打开笼子,解开它的锁链——我知道,我会想它的.
　　⑦我给他自由的时候,正是六月,温煦的威风轻拂,自由的松鼠却一动也不动,它两只手交叉,久久地、全神贯注地坐在窗台上.它开始做它习惯的动作,把手塞进腹部和链子之间,但它没找到链子.它笨拙而轻轻地跳了一下,估量那根原先栓他的链带的长度,然后,又试着跳了一下,那时,他只是瞅着我.然后,它不安地咳嗽,急地奔跑起来,最后,消失得无影无踪.
　　⑧暮霭降临时,我呼唤它的名字,但没有用.可是,夜色深沉时,窗台上面想起了松鼠那轻轻的、朴实的干咳声,它呼唤着我.它像主人似的回到房间.它步履蹒跚,因户外的空气、树木、鲜花和海拔高度而心醉.它就着小盆的水嘴畅饮,用一双手梳洗一番,准备床铺——那个它每天打开裹在身上的毛线团.第二天,我又见到它自由自在地坐在窗边,等待着折断那条其实已不再存在的链子.那天,它没有离开花园.在杜鹃花,洋槐花丛中,重又开始像人间天堂一般的生活.一群飞来飞去的燕子和麻雀围着它,对它鸣叫,它又开始蹦蹦跳跳,欣喜若狂,忘乎所以,追逐猫咪,把猫从洋槐树那儿撵走,它得意洋洋,蹲在洋槐树上,一脸满不在乎的神态：“现在该轮到谁了?”
　　⑨小松鼠没有失去爱交际的性情,不久,邻居小姑娘告诉我,“松鼠坐在我家钢琴上,听我学唱歌”；隔壁的大爷向我诉苦,“我留在盘子里的核桃和葡萄干被它吃了”.
　　⑩它每天早出晚归,精力充沛,皮毛光亮,因为获得自由的缘故,甚至因为感恩的缘故,它显得神采奕奕,它从不忘记回家,从不忘记向我滥施松鼠式的爱抚.这重新开始的世界,这一平衡状态,这野生动物和我们之间的纯洁关系,持续了两三个星期.一天晚上,它没有回来,后来的晚上也没有再回来.我确信,人类的双手又重新抓住了它,抓住了它那伸出脑袋让人抚摸的耳朵.
　　
　　7、联系全文,指出第①段加点词“野性”的含义.（2分）
　　
　　
　　8、赏析第③段划线句的表达效果.（3分）
　　
　　
　　9、第⑦段划线句的作用是_____________________________________________________（3分）
　　
　　
　　
　　10、下列对文章的理解分析不正确的两项是（
）（
）（6分）
　　A、开头两段写松鼠对小动物胡乱撒威风,对人无所顾忌,但很快与“我”建立起亲密的感情.
　　B、第③段描写小松鼠火焰般闪烁的尾巴,与它腰上的锁链形成对比,暗含了作者强烈的爱憎.
　　C、第⑤段小松鼠滥伤无辜的蜥蜴,又骚扰癞蛤蟆,可见大自然也充满风险和争斗,并不平静.
　　D、作者文笔生动活泼,亲切诙谐；情节一波三折,在看似平静的叙述中收到了峰回路转之效.
　　E、小松鼠被放生后重回主人家园,作者这一虚构的情节带有神话色彩,只是一种美好的愿望.
　　F、文章在“人类”重新抓住了“那让人抚摸的耳朵”处戛然而止,含蓄表达了对人类的谴责.
　　11、有人认为,文章写到小松鼠回归大自然的第⑦段即可结束.说说你的看法.（4分）
　　
　　
　　
　　12、根据本文主题,概述人类和野生动物应有的关系（不超过30字）（2分） 7、小松鼠对人毫无防备,行为无所顾忌（或“喜爱自然和自由,不易被驯服”）（1分）的动物天性（或“习性”“本性”）（1分）
　　8、运用类比（或比较）、比喻手法（答出其中一个即可,1分）以“生命垂危的蝴蝶的抖动”与小松鼠“浑身战栗”类比,表现小松鼠重回自然的强烈震动（激动、喜悦、惊恐、不知所措等）：以泪珠比喻小松鼠的眼睛之形,暗示了它被迫远离自然的不幸遭遇（或体现了小松鼠对自然的向往,或体现对失去自由的悲伤）（打出一点即可,2分）表达了“我”对小松鼠的爱怜（或同情、体恤）之情.（1分）
　　9、通过小松鼠习惯性找链子这一细节描写（动作描写）,表现出人类对小松鼠造成的伤害至深,以至于对重获自由不敢相信,在内容上照应前文小松鼠曾被人类用锁链长久锁住（1分）,作者借此批评了人类对待野生动物的粗暴行为（或体现了“我”对小松鼠的同情,怜悯）.（1分）
　　10、CE
(6分)
　　11、不同意（1分）小松鼠如果一去不返,不能表现小松鼠对“我”的依恋之深（或“感恩之情”,1分）删除了小松鼠再次被捉住的情节,不能深切地表达作者对于人类打破与自然的平等/和谐关系（1分）的谴责/批判（1分）.
　　同意.删除后面小松鼠回归自然后被其他人逮住伤害的情节,主题更集中（意思对即可）
　　12.【关键词】自由（或不是人类私产,不是占有）；和谐（平衡）.
　　例1：人们应该野生动物自由的生活,并与野生动物和谐共处.
　　例2：人类与野生动物应是平等和谐相处的,我们不该剥夺它们自由的权利.

如答案是小橘子，则回复：sp小橘子（九）:

小筷子上的大道理阅读答案（题目如下）
1.用“\”话去文中括号内不准确的读音、词语。（共6处，3分）2.给下面词语中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号内。（2分）
“和”在词典里的解释：①相处得融洽；②温顺、温和；③气候温暖。
心平气和（ ） 以和为贵（ ） 风和日丽（ ） 和颜悦色（ ）
3.俗语是汉语词汇里通俗并广为流传的定型的语句，简练而形象，带有口语和生活化的气息。本文中多处用到了俗语，如：“脸朝黄土背朝天”，请在本文中再找出最少三处：、 、 俗语在生活中还有很多，请写出两个：；
4.“一支筷子”说明 用“弯筷子”说明 父亲用小小的筷子打比方，教给孩子做人的大道理，这种办法好不好？为什么？8.读完本文，你最想说的一句话是什么？（2分）

2.(2),(1),(3),(2)
3.三下五除二,缺根辣椒少瓣蒜,独木难行双桥好过 矮子面前不说短话,被人卖了还帮着数钱
4.人不能一个人行走 人不能走弯路 好,因为讲大道理更能突出父亲对孩子的教导有方
8.堂堂正正做人,是我们都懂的道理.可是,堂堂正正做人其实很难,并不是口头说说就能做到的,而是要靠我们长时间的努力而做到.比如：从小都不偷偷摸摸地拿别人的东西,错了要及时承认错误,品行良好,其实我们都能做到,但只是有时候忍不住不做那些不该做的事.只要我们努力,就一定能做到.
就这些了,自己看一下吧!记得选我的为最佳答案哦!

如答案是小橘子，则回复：sp小橘子（十）:

Does Tom have a cellphone? 怎么回答?如有多种答案,请给多少种答案 谢谢

Yes,he does.
No,he doesn"t.

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