学校建筑安全阶段性总结

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学校建筑安全阶段性总结(共9篇)

学校建筑安全阶段性总结（一）:

在危险的地方不常听说出事反而在安全的地方常听说出事关于这个话题的作文800子急需

可以结合下面这些材料来写.
“5·12”地震那一天,叶志平正在绵阳,赶回安县桑枣中学后听说“无一人伤亡”.他不敢相信,要求全部再清点.确认之后,他高兴地哭了.
　　1分36秒!这是全校2300多名学生从两栋教学楼疏散到操场集合完毕的用时.也因为这1分36秒,叶志平“最牛校长”的称号在全国迅速传播开来.
　　“我不牛,我想做牛,做鲁迅先生笔下的孺子牛,就是我的目标.”叶志平曾经对记者这样说.在他眼里,理想的学校首先是一个建筑安全的学校.
　　安县处在地震带上,这是一道警钟,安县教育局敲得很响.教育局统一规定每周上安全教育课.桑枣中学在做这项工作的时候非常认真.对每一周的安全教育课都做了严格的要求,内容、备课、检查、考核都有详细的规定.
　　学校专门制定了应急疏散的方法和预案,对疏散演习的每个环节都做了规定.这个演习方案开始时并不完整,他们做一次,总结一次,修改一次.
　　每周上一次安全教育课,每学期组织一次紧急疏散演习,桑枣中学从不间断.学校紧急疏散时,让人记时,不比速度,只讲评各班级存在的问题.
　　集体开会时,叶校长不允许学生拖着自己的椅子走,要求大家必须平端椅子——因为拖着的椅子会绊倒人,后面的学生看不到前面倒的人,还会往前涌,所有的踩踏都是这样出现的.
这些制度在地震来临时,被老师和学生们忠实地执行了下来.
　　细节决定成败,在很多人眼里被忽视的部分却被叶志平牢牢地抓住,日复一日地深化,雷打不动地执行.但对于“1分36秒”的奇迹,他却淡淡地说：“我们只是慢慢地摸索,最后在这次大地震当中,歪打正着,用上了.”
　　“我们不需要豪华的学校,只要大楼牢牢的”
　　震后叶志平“一夜成名”,有的地方甚至开出15万年薪来挖他,但都被叶志平拒绝了.
　　大地震让桑枣中学失去1.3万平方米教学楼和几乎全部的教学设施,叶志平很快投入到了灾后重建的工作中.
　　叶志平经常爱说的一句话就是：我一生的梦想就是办一所好学校.在得知新学校有可能要异地重建后,叶志平开始认真地勾勒起“梦想中的学校”蓝图.他前后设计了三次新校园,每一次都在图纸上添加了一些过去想都不敢想的设施——运动场、音美体设备、实验室、阶梯教室……但“千万别出安全事故”依然是叶志平最看重的.
　　“我们并不需要豪华的学校.”在新校建设中,叶志平要求秉承坚固牢靠、简洁实用和节能环保的三大原则.他认为,现在有的地方把中小学建得很豪华,有些建得像迷宫,其实不利于中小学生逃生.“我们只需要教学大楼牢牢的,门前的路宽宽的,这多好啊.”桑枣中学新校办公室和教室都只铺上水泥地,为的是方便初中生蹦蹦跳跳,教室外还有宽宽的走廊,便于遇到紧急情况时快速疏散.
　　叶志平日日夜夜都在琢磨,不断地推敲,不断地翻新,想追求万无一失.他还和学校教师集体合计了几项校园建筑安全要素.第一项是拓宽走道楼梯,桑枣中学的楼道达到2.2—2.3米.第二项是一定要有完备的应急照明灯.第三是在新校园的教学楼之间划出一块区域,涂上黄颜色,设置为紧急避难场.此外,新的学校将有两个并排着的校门,一个专门进,一个只能出,这样的设计是为了保证一旦有特殊情况,消防车和救护车能在校园内畅通无阻.
　　在辽宁省倾情援建新学校的日子里,叶志平毫不犹豫地放弃了去外地疗养和出国考察的机会,主动配合,积极协调,千方百计为辽宁援建的朋友们排忧解难,和工程技术人员风里来,雨里往,不怕吃苦受累,不怕困难和麻烦,确保了新建的桑枣中学顺利竣工.
　　2010年1月17日全体师生正式入驻落成后的新学校,望着真真切切存在于眼前的教学楼、运动场,叶志平笑了：原来梦想真的可以走入现实!
　　“要搞就要动真格的,否则不如不搞.”他强调道,“平时多流汗,灾时就少流血”.听说时任教育部部长周济强调要把学校建设标准提高到民用建筑的最高标准时,他感叹道：“真好.让孩子们在最安全的地方学习,这就是我的理想.”

学校建筑安全阶段性总结（二）:

建筑工程竣工总结,怎么写,简单点就行.【学校建筑安全阶段性总结】

工程竣工总结
一、施工概况及施工过程
1、XXX厂房一工程地处XX市,是由XXX投资开发,XXX市建筑设计院负责地质勘察,XXX市建筑设计有限公司设计,XXX市建筑工程有限公司施工.该工程为一幢二层厂房,为混凝土框架结构,建筑面积为2428㎡,总造价181.16万元.本工程基础采用预应力混凝土管桩基础.基础承台混凝土为C25,基础垫层C15混凝土150mm.砌体采用MU7.5页岩砖,M7.5混合砂浆砌筑.室内装饰采用一般抹灰,扫白色灰水.门窗分别采用卷闸门、防盗铁门、防火门和银白铝合金窗.室外装饰采用墙面贴玻璃马赛克.屋面为1：2.5水泥防水砂浆20厚找平层；聚氨酯3mm防水涂料；100mm泡沫混凝土隔热层并找坡2%.
2、本工程的开工日期是2009年9月15日,工程进度如下：
本工程于2009年9月下旬完成桩基础工程,经XXX市建设工程质量检测中心进行单桩竖向抗压静载试验和基桩反射波法试验,满足设计要求.从2009年 10月中旬开始桩承台、基础梁及±0.00以上结构施工,2010年1月下旬结构封顶.其间穿插进行内外墙砌筑、外墙装饰、门窗安装等工程施工.2010年3月上旬,整体工程基本完成.
二、工程特点及主要措施
1、工程特点
(1)\x09本工程工期短.
(2)\x09质量要求高.
2、主要措施
(1)\x09针对工期短的特点,本工程利用计算机进行工程资料编制、管理.施工平面布置便于施工,减少二次运输；并根据施工进度组织工程材料采购及施工机具进场,减少闲置时间.这样,既保证了工程质量,加快了施工进度,又降低了施工成本.
(2)\x09针对本工程质量要求,选用门式脚手架的模板支撑,加快了施工进度.对装饰质量要求高的特点,我们调派专业水平高、经验丰富的技术人员负责本工程的施工管理工作,开展全面质量管理活动.项目管理人员分工明确,权责分明,施工班组经考核合格才能进场,奖罚分明,鼓励创优,大大地调动了施工班组的工作积极性,从而保证了工程质量.在施工过程中,落实质量技术交底工作和“三检”制度；加强对质量通病的控制的做法,减少返工；抓住隐蔽工程验收和工程的签证工作.
3、在文明施工和安全生产方面,我公司投入了大量资金及安全生产设施,项目部加强沟通,落实岗位责任制,按照《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）和《广东省建筑工程文明施工检查评分细则》要求分解责任到人,严格管理,合理堆放材料、机具,施工现场保证工完场地清,除日常检查外,每月定期组织有关人员检查安全生产、文明施工,做好各阶段的安全评价.施工期间分五个阶段进行检查评分,每次均达到合格标准,自评等级：合格.整个施工过程中,无发生安全事故.
三、工程质量自评结果
本工程已按施工合同及设计图纸的内容要求全部完成.在整个施工过程中,严格执行有关法律、法规和工程建设强制性标准.对涉及结构安全的试块、试件及有关材料,均按规定进行了见证取样检测,且符合要求：对涉及使用功能要求的重要分部工程进行抽样检测,结果符合规范要求.施工中所有隐蔽工程均经设计和甲方代表验收,符合要求.在本工程的施工过程中,共进行了4次沉降观测,最大沉降为7mm,最小沉降为5mm,从所得观测数据反映出建筑整体沉降均匀,相邻两点之间的沉降差在允许范围内,建筑物沉降符合规范要求,建筑物无发现沉、裂、漏现象.
本工程共5个分部工程,质量合格,质量控制资料基本齐全,主要工程材料及构配件均有合格证明文件,观感质量一般,工程质量合格.工程资料齐全,符合规范验收要求,可以通过验收.
项目经理：
技术负责人：
XXX市建筑工程有限公司
二O一0年四月二十八日

学校建筑安全阶段性总结（三）:

学校建筑安全阶段性总结（四）:

关于学生安全心得感受的作文
关于安全这方面心得感受的作文

通过一系列安全教育活动我们可以看到,在校园发生的许多事故,很多都是教师和当事人对安全意识淡薄,教师的责任心不强,学校管理不到位才发生的.如果教师对安全的认识程度高一点,多一份责任心,很多事故是可以避免的.所以首先应提高人的素质,提高学生,家长和教师对安全的认识程度,提高随时、随地防范不测事件的意识.
学校的教育教学对象是学生,不同的学生来自千家万户.学生的安全,是一项牵一发而动全身的敏感事情：学生安全,家长放心,学校顺心,政府安心；学生不安全,家长伤心,学校闹心,政府烦心.另外,稳定的教师队伍,安全的教育教学设施设备,融洽的师生关系、同学关系,都对和谐校园建设起着重要的作用.学校的安全工作稍有风吹草动,就会引起校园的波动、学校所在地区的社会局面的颤动.
其次应提高社会的协调能力,如：建筑工地要有警告牌和护栏,严禁学生入内玩耍；在马路危险处应设立醒目的警告牌,江河、池塘等水深处要有警告牌和护栏等.
再次,要加强安全宣传教育,不断提高学生的安全意识,思维,习惯,安全防护,应急和自救的技能和知识,做到安全教育“天天讲、月月讲,安全教育常挂心、大家生活才安心”,应从孩子抓起.使安全教育影响孩子的思维和行为,使孩子从小就养成珍惜生命,自律安全的行为和品德,这是具有重要现实意义和深远战略意义的大事.

结合培训学习,我觉得我们学校安全教育工作应该特别注意以下几点：
一、 加强门卫值班室的管理,严格门卫工作职责,杜绝社会闲杂人员及车辆进入校园,谨防意外伤害事故的发生.
二、 每周要对校园内的所有设施、场所检查,消除一切安全隐患.尤其注意电、火、体育设施等方面的安全隐患排查.努力为广大的同学们、教职工创造一个安全的学习、工作环境.
三、经常对全体学生进行安全知识讲座,做好学校晨训的安全教育工作,使广大学生树立“安全重于泰山”、“珍爱生命,平安一生”的观念.
四、 对校园外公路必须要高度重视,设交通警示牌,每时每刻提醒学生随时注意安全,提高警惕.
五、 对学生普及必要的意外事故处理的方法,学会自救,他救的常识、记住几个重要的报警电话：“119”----火警、“110”----报警、“120”----急救、“122”----交通事故报警、打电话时要说清地点、相关情况、显著特征.

六、 还有生活中要注意的许多安全措施,例如：,怎样预防一氧化碳中毒,食物中毒后怎么处理,哪些不良行为有害健康等等的安全常识,回家返校路上安全,防溺水.

总之,校园安全是大事,只有群防群治,提高预防意识,加强管理,才能营造充满生机和活力的校园环境,让孩子们健康地成长.为了孩子们的美好未来撑起一片和谐,安康的蓝天,让我们一起努力吧

学校建筑安全阶段性总结（五）:

如何写总结类文章?【学校建筑安全阶段性总结】

总结类文体的主要功能是反映和评判自身实践活动,它主要包括各种总结、述职报告、以第一人称撰写的典型经验材料、部分演讲稿等.可以看出,这类文体的使用范围之广,频率之高,与人们的关系之密切,作用之重要,远远超过其他任何一种或一类文书,可以说,它已深深融入到我们每个人的工作、生活和学习之中.但这类文体的写作难度较大,写作实践中出现的问题也较多.因此,把握总结类文体的写作方法和技巧,通过回顾和审视自己,不断提高、完善和超越自我,是每个人和每个单位都要重视的问题.
　　一、突出一个核心
　　撰写总结类文体的主要目的之一是肯定成绩,总结经验.因此其内容主要包括做法、成绩和经验三个方面.问题、教训或今后打算一般比较简略,不是文章重点.做法是指开展了哪些工作,采取了哪些步骤、方法和措施,写作时要具体展开.成绩即收获和效果,可以作为文章的一部分从几个方面具体说明,也可以在开头概括说明,同时在做法中作为说明每一步骤、方法和措施的效果具体出现.经验是对做法的提炼和升华,说明哪些做法是成功的或行之有效的.做法和成绩一定要能表现经验,经验则是用成绩或收获证实了的规律性认识.在三者中,做法和成绩是基础,经验是核心.
　　总结类文体无论采取什么写法,一定要突出经验,即规律这个核心.因为总结的使命就是将感性认识上升为理性认识,探寻工作和学习的规律性,找到连接过去和未来的纽带,为以后的工作导航.不论哪种形式的总结,都要以准确、充分地把握工作和学习的规律性为己任.这也是衡量一篇总结类文体水平高低、成功与否的尺度.
　　不过,经验在文章中的表现形态并不一样,大致有显性和隐性两种.显性表现是指把归纳出的经验直接以文章的全部或部分形式反映出来.全部反映是以经验为线索安排全文结构,成绩和做法作为论据材料隐含其中；部分反映是在成绩和做法之后,以“体会”的形式归纳几点经验.隐性表现是指文章在结构上只有“成绩＋做法”两部分或“做法”一部分,经验只是通过成功的步骤、方法和措施来间接说明.一般来说,不能要求每个人在总结中都要单独写出与众不同的经验,只要把体现自己实践的成功做法写出来就可以了.所以,写作实践中采取隐性表现的方法更为常见.
　　二、选好五类材料
　　实践活动中积累的材料是丰富多样的,撰写时要注意选用多种类型的材料,使文章的内容更充实,更有说服力.反映自身实践的材料主要有如下五类：典型事件材料,典型集体材料,典型人物材料,典型综合材料（包括有说服力的数字材料）,对比材料.
　　三、解决四个问题
　　一是次序问题.文章先写什么,后写什么,是按时间顺序写,还是按不同性质、不同方面写,这要根据总结的目的和内容而定.像破案总结这种过程性较强、较明显的文体一般以时间为顺序安排层次,而大部分总结类文体则把内容分为性质不同的几个方面；二是分合问题.同一观点的不同方面,或说明同一观点的不同事例,是分开写,还是集中写,这要根据文章所采取的次序与结构来定；三是详略问题.一般来说,总结类文体中成绩、做法和经验要详写,教训和问题要略写.但同样是成绩、做法和经验,也有个详略问题.成绩有很多,主要成绩是什么?芽同是做法和经验,其分量和价值也不一样,有的具有普遍的指导意义,有的则只有一般指导意义或局部借鉴价值.属于重点、主要的东西,要详写；属于非重点、次要的东西,则可以略写或不写；四是逻辑关系.即要弄清文章各层?穴包括各段或各观点?雪之间是什么关系,是并列关系、主次关系,还是递进关系、因果关系.有的文章层次之间有多重逻辑关系,如几个不同性质的问题属于并列关系,但把哪个问题放在前面,哪个放在后面呢?芽这就又有了一个主次关系.这里的主次关系往往是隐性的、内在的.如学校工作总结主要包括三方面内容：教学、管理和后勤.三者属于并列关系,但在学校工作中,教学无疑是第一位的,应该排在前面,然后是管理、后勤.
　　四、熟悉六种结构
　　一是“做法”式.文章除开头和结尾,主体部分只讲做法,具体可以分几个方面；二是“成绩＋做法”式；三是“做法＋体会”式；四是“成绩＋做法＋体会”式；五是阶段式.按时间先后分几个部分,每部分既写成绩,又写做法和经验；六是“体会”式.
　　五、区分四类观点句
　　掌握观点句的提炼和概括方法,对写好总结类文体至关重要.不同的内容,可以归纳出不同类型的观点句,主要有“成绩句”、“做法句”、“做法＋成绩句”、“体会句”等,如：
　　成绩句：
　句式一：强化了治安保卫工作责任制.
　句式二：治安保卫工作责任制得到了强化.
　做法句：
　　搞好专项斗争,深入开展重点整治工作.
　做法＋成绩句：
　　及时处置突发事件,从而维护了辖区的社会稳定.
　体会句：
　　句式一：争分夺秒,抓住战机,是迅速破案的关键.
　　句式二：正确处理好“两个关系”,牢固树立服务第一的思想.
　　文章采取“做法＋体会”式结构时,“做法”部分的观点句可以采用“做法句”,也可以采用“做法＋成绩句”.
　　提炼和概括观点句,要注意三个问题：一是文章同一部分内容的几个观点句应尽量做到整齐、对称,句式结构一致,如“成绩”部分或采用句式一,或采用句式二,不能两种句式交互使用；二是不同类型的观点句不能交互使用,如有份总结在第一部分“一年工作的回顾”中讲了四个问题：
　　１．巡警工作得到了进一步加强.
　　２．派出所规范化建设和勤务制度改革取得了新进展.
　　３．妥善处理紧急治安事件,加强大型活动安全保卫工作.
　　４．加强场所行业治安管理,净化了社会治安环境.
　　这里,１、２句是“成绩句”,３句是“做法句”,４句是“做法＋成绩句”.同一部分同时采用了三种类型的观点句,显得参差不齐,杂乱无章；三是要表明自己的态度、观点和意见,不能用“思想方面”、“组织方面”、“后勤保障方面”等作为观点句,因为它们并没有表明观点.所以观点句一般表现为判断句,较少陈述句,这也是观点句和小标题的区别之处.
　　六、避免七种倾向
　　一是避免写成“流水账”,口罗口罗唆唆,不得要领；二是避免陈词滥调,每次或每年总结总是那么干巴巴几条,没有任何新意；三是避免为了追求新意,不顾实际情况,牵强附会地联系、拔高,显得生硬虚假；四是避免歪曲事实之间的因果关系,把多因一果说成一因一果,或把不是原因的说成原因,不是结果的说成结果,甚至硬让新因结旧果；五是避免报喜不报忧,或多报喜少报忧.有的单位写总结有内容不同的两种文本,一份用来上报,以讲成绩为主；一份用来在本单位的会议上宣讲,成绩和缺点都有.“成绩讲透,问题点到”是许多单位领导的思维习惯；六是避免自我估价过高或过低,把握不好尺度和分寸.如有的总结在评价工作成绩或效果时,本该说取得了“一定的收效”,却非要说取得了“明显的收效”或“显著的收效”；七是避免形式主义.有的人喜欢用“顺口溜”来总结经验或评价自己,如“群众高兴地说：‘政策对了头,干活有奔头；政策开了放,致富当榜样’”,“大家赞扬说：‘领导办事有头脑,摸规律,跟形势,看动向,抓盈利,这样的领导是好样的’”.有的人总结体会或经验喜欢用“……是关键”、“……是基础”、“……是保障”、“……是重要条件”、“……是必要条件”、“……是前提”等,这样就难免牵强附会,生拉硬凑.

学校建筑安全阶段性总结（六）:

高中班级安全教育总结

班级安全教育是学校整体安全系统工作的基础工程,要充分发挥安全教育在学校工作中的重要作用,就必须切实抓好班级安全工作,实现班级安全教育的“三结合”,形成班级整体育人优势.一、班主任是实现班级安全教育“三结合”的中枢.班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理.班主任是组织和发挥班级各方面教育力量,实现安全目标,做好班级安全工作,形成班级整体育人优势的核心力量.班主任是班级管理的组织者和领导者,是联系班级科任教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁.在具体实践中,班主任必须做到一要制定班级安全工作目标,与其他教育力量形成共识.二要落实班级安全教育的内容,这是实现班级安全工作目标的保证.三要强化班级安全教育的过程管理,这是实现班级安全目标,使教育力量形成合力,增强实效的关键.二、只有实现“三结合”,才能形成班级安全教育合力.班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的.要实现班级安全工作目标,班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合,形成教育合力.

学校建筑安全阶段性总结（七）:

修改病句,一处错别字,三处语病.快!
近阶段,校园安全事故频凡发生.如何改变这样的局面?首先,行政部门应大力整理校园周边环境：其次,对有不良心理倾向的人群,社会医疗机构及早应当进行心理疏导；最后,应向孩子宣传自护知识,帮助他们提高自救能力.

校园安全事故频凡发生：凡-----繁
行政部门应大力整理校园周边环境：整理-----整顿
社会医疗机构及早应当进行心理疏导：及早应当----应当及早
最后,应向孩子宣传自护知识：在孩子的前面加学校

学校建筑安全阶段性总结（八）:

能不能用诗词的形式写一些关于校园消防知识的宣传句子?
需要一些关于校园消防知识的诗句,词也行,也就是需要些比较有文采的,急用!

一、校园防火安全的重要性

高校是培养高素质人才的摇篮,学校人员集中,实验室多,防火重点部位多,因而很容易发生火灾.校园的防火安全直接关系到师生员工的生命和财产安全.不但会影响正常的教学、科研秩序.而且由于学校的特殊性,它会造成重大的社会影响.

二、校园内最容易引发火灾的部位

1、实验室2、学生宿舍3、食堂4、临时工住处

三、室内火灾的几个阶段划分

室内火灾的发展过程,从其温度变化情况的不一样,一般可划分为三个阶段：
1、火灾初起阶段.一般固体可燃物质着火燃烧后,在15分钟内,燃烧面积不大,火焰不高,辐射热不强,烟和气体流动缓慢,火焰温度在可能50O度以上,燃烧速度不快.此时是扑救的最好时机,只要发现及时,用很少的人力和简易的灭火工具就能把火扑灭.
2、火灾发展阶段.由于初起火灾没有及时发现或扑灭,随着燃烧时间的延长,温度可达70O度以上,周围的可燃物质或建筑构件被迅速加热,气体对流增强,燃烧速度加快,燃烧面积迅速扩大,火势突破外壳.此时须投入相当的力量,及时采取正确的措施来控制火势的发展.
3、火灾猛烈阶段.如果火灾在发展阶段没有得到控制,由于燃烧时间继续延长,燃烧速度不断加快,燃烧面积迅速扩大,温度急剧上升,气体对流达到最快速度,辐射热最强,建筑构件的承重能力急剧下降.此时,必须组织更多的灭火力量,经过较长时间才能控制火势,扑灭火灾.

学校建筑安全阶段性总结（九）:

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