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看图说话写话读后感(共10篇)
看图说话写话读后感（一）
看图说话写话读后感[看图说话写话读后感]309班 何佳佳 我在假期里读了很多很多的课外书,看图说话写话读后感.《看图说话写话》特别好看,这本书是叶昂龙主编的. 在每幅看图写话的图片下面设有“词语选用”“观察思考”“句式提示”等,这样在我们观察图片的时候可以不用教师多加指导,就能自己出口成章或下笔成文根据这些内容的提示来展开想象了,读后感《看图说话写话读后感》.为我们学生的“自能作文”创造了学习条件. 我觉得《看图说话写话》可以让我感到快乐.因为我如果多看《看图写话说话》我以后也可能会当上写作文的天才呢. 〔看图说话写话读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
看图说话写话读后感（二）
一二年级怎样看图说话写话 共先什么都不要想,就单纯的先看图；看看这个图画的什么,比如说是一群人去植树啊什么的,一般来说都是一则小故事,图的中心定下来后,你根据图的顺序每张图表达的中心思想依次描述一下,最后润色一下,收尾总结一下,差不多就行啦.
看图说话写话读后感（三）
看图说话写题目新年到来 新年来了,小朋友坐在椅子上他看见一块蛋糕,正好爷爷也在,孙子(ˇ?ˇ）想：“我要是能把蛋糕变大就好了”.于是孙子就对着蛋糕说：“变大”.爷爷笑着说：“不用了,你自己吃吧,我不饿.”爷爷心(ˇ?ˇ） 想：“我的孙子长大了.”
看图说话写话读后感（四）
二年级看图说话,如何让学生把说的话完整的写下来?先看图,把图中的内容说清楚,然后按照一定的顺序说,最后把说的落实到纸上,长期练习会有进展.
看图说话写话读后感（五）
一年级语文课本23页看图说话怎么写一天早上,去散步,看见一位刚从市场走过老一不小心就跌倒了,老奶奶拿着一些菜,小力和小红看见了,他们就连忙的跑过去,小力把拉起来,小红就把的菜剑起来,然后把送回家,老奶奶说：“谢谢你们,你们真是好孩子”.【看图说话写话读后感】
看图说话写话读后感（六）
怎样把中文的看图说话写好,写长?我近几年一直在努力学英文,感觉中文水平有很大的退步.以前能轻松的写800字作文,可是现在在中文课上的看图说话都只能写半页.我想问问怎样能写的具体,把细节展开,而不是简单的描述大意?【看图说话写话读后感】
看图写话,重点要掌握的是图画中所描画的事件内容,找到事件影射的主题思想,并以此引申出与观点相一致的其他故事内容来论证主题,同时加入作者的主观感情和思想,当然文笔的润色是不可或缺的.否则就只是一片记录事件的流水账而已.
比如画中是一位年轻男士搀扶一位衣衫褴褛的老妇人上公交车,画中乘客很多,很拥挤,被搀扶的老妇人充满感激.就这一点,就可以引发很多的内容：那么多的人在挤公交.大家的漠然,无视老妇人的不方便,一拥而上,可还有这样一位男士可以勇敢地面对众人漠然与鄙夷的目光,欣然帮助素不相识的弱者,找到该主题,就可以用乘坐公交车无人让座问题、见义勇为者和看着歹徒为非作歹却无人帮助弱者等有关联的社会百态来评价此事,并倡议全民提高公德意识,树立中华文明新风尚,这样写一篇洋洋洒洒的议论公德两千字左右的论文便绰绰有余了.
故事类的画面则更容易发挥,美图可以抒发美好的情感,记叙曾经发生的故事,抒情与叙事相结合,写成散文或者记叙文均可.
看图说话写话读后感（七）
看图说话第一张图小明洗完手没关水龙头,第二张图关掉了水龙头怎么写话节约用水,随手关龙头,养成好习惯.
看图说话写话读后感（八）
孩子现在上二年级了,不爱写作文（看图说话）,老是依赖大人,怎么办?不要急于求成,孩子会厌烦惧怕作文的,以后年级越高,阅读理解与作文要求也越高,考试成绩占据的分数也很多,孩子现在开始训练不算晚,从生活中开始,我们身边的大事小事、高兴的、伤心的等等,都是素材.需要家长用正确得当的方法来引导孩子.孩子不爱写,依赖大人,这很正常的现象,从说话开始,多给孩子表达的机会,复述发生过的事情,发现孩子进步一定要及时表扬鼓励,现在作文要求字数不多,写作文前让孩子先说一说,家长只是听众,不要打断孩子,要求不能过高,只要他自己能够独立完成,就要肯定孩子,孩子建立自信心,会越来越喜欢作文的.
看图说话写话读后感（九）
小学二年级的学生写看图说话和简单的日记作文的时候,家长要过多干涉吗?写看图说话和日记的时候,经常语言不通顺,条理不清晰.我在给他检查的时候,就会给指出来,有时候干脆就是陪着他写,跟他讲要注意什么,这个地方不这样写,那样写会不会更能表达自己的意思.
孩子在我的“帮助”下,日记一直都写的很不错.
我还要求孩子写的时候必须打草稿,这样才能方便修改.
可是在我这样做的时候,心里其实是很没底的,我不知道这样干涉孩子的学习是不是太过了,是不是应该放手让孩子按照自己的想法,自己的语言,自己的思路去写作,可是真的不“管”又真的看不下去,明显的不通顺或者不分主次的写法,又让我不能坐视不理,天啊,好纠结!
二年级的孩子写日记或者看图说话需要打草稿吗?家长在看到孩子作文不通顺的情况下,要怎样合理的进行引导,不能太过,又不能不管,我对于这个度的把握真的是一点都掌握不好.希望有经验的家长能跟我讲讲.
其实这并不需要,等他长大了,你还陪着她,他会长不大的,有一种依赖的感觉.并且,这样才能够体现出他自己的文学才能.让孩子有一种自觉性.
看图说话写话读后感（十）
小学语文一年级下册第四单元综合练习看图说话怎么写 版本1:
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。
不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。
小兔和小松鼠都很开心。
版本2：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。
小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。
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