中考状元经验

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中考状元经验(共10篇)

中考状元经验（一）：

从零开始
（吴颖·吉安二中初三（9）班）“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间就如江中的水、弦上的箭，一去不复返。眨眼功夫，三年的初中生涯结束了，即将投入更为紧张忙碌和更加激烈竞争的高中生活。回首过往，实在有诸多不舍。初中三载，我不仅学到了文化知识，明白了为人处事的道理，最为宝贵的是结交了一群真诚的朋友……每当我想起将饱含不舍的深情告别我那亲如父母的老师，将和建立了手足之情的部分学友依依握别，将与见证我们成长、且为我们的成长默默奉献过的课堂、课桌、黑板、操场、橱窗、雕塑、旗杆、花草、树木和“书联笔合”式的学校门楼一一惜别……总之，一想起将要别离母校，就像游子即将出征一般：心中陡然涌现阵阵难舍之情。
中考，我的“收成”与学友们的累累硕果比较，自己只是“歉收”户，没能为老师和学校的年度工作“百分比”争光，不骄人。父亲说：“我们家，祖辈以上都是瞎眼光棍，如今女儿虽然没中‘状元’，也算是个‘秀才’了，是为祖宗争了光的。”我知道，这是父亲激励和鼓舞我。高兴的是不久我将到自己心仪的高中读书。同时，也将进入到一个全新的环境，面对陌生的老师和同学，如果住校的话，学习、生活都要独立完成……未来的一切，开局和结局都实在难以预测，这使得自己对高中生活抱有太多期待的同时，也存有些许隐隐的忧虑。
应试教育，是中国特色。学子的命运是由国家的“科举”政策牵着的，只有适者，方能生存。高考，是学生人生旅程的重大转折点，是决定学生前途乃至命运的关键。中考的经验教训让我明白，要想高考成功，只有一个“苦”字了得，决无捷径可走。考场即战场，是掺不得半点水份的。九年的学习生涯让我领悟：学如逆水行舟，不进则退。以怎样的姿态出现在学习中，将决定学习效果的优劣。以后，我要更加重视课堂学习，重视基础知识与实战能力，胜不骄、败不馁，更不被中考的“歉收”而彷徨心态。勇敢地面对现实，果断地告别昨天，为打造人生美好的未来，一切从零开始，科学地设计、潜心地耕耘、坚韧地跋涉！
（2009年7月16日）

中考状元经验（二）：

其实想学好数学,首先要理解并记忆知识点,其次是应用知识点解题,在遇到知识点模糊时,要及时参考书上基础知识,再难的题,它的知识点都是来源于书上.做了题后,还是要整理分类,尤其是一些典型题目,一定要掌握其解题方法.解题思路知道了,还要特别注意计算能力,不然一切都是空谈.我看你数学成绩110,基础应该是不错的,在提高分的话,那你就要学会从难题里抓分了,这点的话你可以去中考状元李晓鹏的新浪博客看看,我感觉他的方法结合了自己的学习感受,并且解题方面也有一些技巧经验你不妨也看看,加油吧!

中考状元经验（三）：

分数，对于我们学生来讲，是至关重要的了，老师用分数来衡量我们——上初中，要分数；上高中，要分数；上大学，还是要分数。家长则用分数来要求我们——或诱之以利：“要是你能这回考到X分，我就……”或挟之以威：“要是低于X分，哼……”或定之以规：“这次你必须上X分！”而我们自己，也常常用分数在互相间做攀比。

的确，分数有它不可低估的作用，从检验学习的角度来说，它具有一定的公平性和真实性，“分数面前人人平等”讲的正是这个意思。

然面，分数并不是估量一个学生得失的唯一标准。考试成绩偶尔低一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经验、健康状况等方面的影响。“胜败乃兵家常事”这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不是如此？在考试上很少有“常胜之师”，几十平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实便是明证。

事实上，“高分”与“能力”往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词——“高分低能”。我的班主任黄老师就是这样的一位教师，听说她上课效率很好，那只不过是名声好听，但从教学效果上讲，却远远逊色与一些普普通通的老师。虽然我们班在年级来说语文成绩很好，是我们学生聪明，随便换个老师都比她强！其授课只是照本宣读，枯燥乏味，根本不能引起听课同学的兴趣，缺乏一种教与学之间的协调功能。据说，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就是在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的能力。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵活自如地运用自己所学到的知识，国家培养出这样的“人才”，不也是一种浪费吗？

由此可见，分数亦并不如有些想象的那么绝对和权威。忽视了对各方面才能的培养，只一味的注重、追求高分，是不行的。因此，一我们应该客观的去看待分数，即不应过分轻视它。也没有必要把它看得过于神圣。

中考状元经验（四）：

掌握科学学习方法铸就哈佛梦想
怎样培养孩子的学习兴趣，挖掘孩子的学习潜力，增强记忆力，讲座结合哈佛教育权威专家总结出一套高效的学习方法，讲座内容涉及小学、初中、高中学生8种学习科目的重点内容及对困扰家长的教育方式提出的新观点。——————题记这个讲座讲的是科学的记忆法，使我受益非浅，我知道了我原来的学习方法的缺陷。原来我只是一味的背诵，希望能够记住一些单词、短句、课文。看了讲座之后我了解新的学习方法。记忆是人脑对过去经验的反映，诸如过去感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪与情感、做过的动作等，都可能保存于头脑中。它包括识记、保持、再认与重现四个过程。从记忆保持的时间角度来看可分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。从主体的参与角度来看可分为无意记忆和有意记忆。而科学记忆法就是用了这一点，使人更好的记忆所学的内容。13岁以前是人最好的记忆期，科学记忆法最适应在13岁以前使用，使用期在3周。科学记忆法结合了一些人类的典型的例子和有趣的实验。洋洋是这次中考的英语满分状元，当有人问他是怎么学的时候，他毫不犹豫的说是科学记忆发帮助我。既然洋洋都行考出好成绩，只要我们在家长的帮助下再加上自己的努力，就能向洋洋一样进入哈佛的门槛。我们相信科学的力量，只要持之以恒的努力，就一定能成功。爱迪生曾说过：“成功=科学的方法+持之以恒的努力+少说废话。”

中考状元经验（五）：

相信看了下面的材料,你就会明白了.祝你好运! （一）关于数学错题集的五个材料 ①黑龙江０７年高考状元禹奇锋（总分667分）：我刚进高一时痴迷于网络,成绩一度滑落至全年级倒数,意识到问题的严重性后,我主动远离了网络,全身心投入到学习中.学习上我紧跟老师的思路,我学习上的收获缘自我认真的投入,以及勤于回头看自己过去的失误.在我的复习资料中,根据平时犯的错误整理出来的“错题本”是我的最爱.复习中经常翻看这个小本子,对于我改正错误、避免失误起到了非常重要的作用.②河南０７年高考状元马冰一（总分667分）：我高考数学考了满分,我的绝招是我那本快被磨破的“易错题宝典”,里面密密麻麻地记载了各种类型的数学考题,记录时间从高一到高三,这是我3年里数学考试中的所有错题,我用星号标出了犯错次数和难度,凡是错过两次的题目,就是我考试前复习的重点.我建议高中生平时做题时,要善于分析、思考和总结,探索新方法,积极主动地追寻题目和答案之间必然的联系,把题做活.③一个高考数学得了139分的人在其博客里说,我学数学的方法是,多做题,然后把做错的题目单独拿个本子记下来,标记出哪里不懂,错在什么地方了,搞一个专门的错题集,以后经常看看自己做错的题目,避免错误重犯.④《思维与智慧》杂志登载的杨传良的文章：别浪费失败中考数学满分是120分的,我以118分的成绩位于全县第一.老师让我谈谈成功经验时,我拿出了16本错题集.我的错题集让老师大为赞赏.那16本错题集囊括了初中三年我所有出错的数学题.初一数学四本,初二数学四本,初三数学二本.其余的六本是综合整理了三年中容易出错的数学题.易错题有从作业本上摘录的,有从考卷中摘取的,还有的是从课外书上摘录下来的.第11本、第12本错题集最厚,那是分门别类集合了初中三年中改错后又反复出错的题目.第13本就开始变薄了,到第16本时就只剩下6道题,这6道题全是课外书上的,复杂而有难度,可以说是初中数学中的六座高峰.在考场上,面对四张数学考卷,我体会到“读书破万卷,下笔如有神”的快感.那些题目就像是老朋友一样向我热情地微笑,我从头到尾没遇到一个拦路虎.我知道这次考试非常成功.三年来我从书本中反复畅游,多少道易错的难题都让我做熟了.我在一本书上看到过茅以升的故事,他的数学成绩特别好.据说他成功的原因之一也是建立了多本错题集.人生谁都有走错路做错事的时候.错了,要走出一味自责的怪圈,如果走不出这个怪圈你会一错再错.珍惜错误吧,它和成功一样重要,是我们人生宝贵的经验.让人惋惜的是许多人不善于利用错误,而白白浪费了错误资源.⑤内蒙古高考理科状元状元辛旺的自述《如何利用错题集延伸成功之路》［我为什么犯错］我一直自信自己能够在高考中取得好成绩,是因为我对学习中所犯错误的高度重视.我有好几本错题集,只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来,以备总结经验教训.按照我的理解,错题不外分三种类型：第一种是特别愚蠢特别简单的错误,例如在粗心大意的时候把1＋1算成3；第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误,拿到题目一点思路都没有,不知道解题该从何下手,但是一看答案却恍然大悟；第三种就是题目难度中等,按道理有能力做对,但是却做错了.掌握了自己犯错的类型,我就为防范错误做好准备.我比较重视一些概念上的错误,我仔细分析过我的试卷,可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的.每个经历过高考的人都知道,高考中审题特别重要.因此在复习中遇到自己所犯的错误,首先分析是否由于审题不清造成,如果是,就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱,熟悉之后就不容易掉进去了.［绝不一错再错］对于学习中的错误,我有一个心得,绝不能一错再错!我把错题记下来后,会非常认真地对待.对待错题的态度和方法不同,学习效果会有很大的差别.如果只是把错题在试卷上标注,复习时随手翻看试卷,这种方法看上去节省时间,但是我觉得拿着一大沓试卷翻看错误,注意力会被分散,复习的效果就会大打折扣.因此,把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法,一方面便于集中查阅自己犯过的错误,另一方面便于翻看.把错题集中记录到一个本子上,看到曾经出现过的问题,同时翻看课本里面相应的内容,这样边记边看效果会更显著.由于每一科学习的好坏程度不一样,所犯的错误肯定不同,这一点在我的错题集上也会有所反映,记载下来的错误越多,说明我对这一科的掌握还存在很大的不足,也需要投入更多的精力.临近高考的时候,我把我的几个错题本集中在一起看,每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍,每一次错误都被我牢牢记在心里,并且以最佳状态做好了防范.做错题集之初,可能看不到立竿见影的效果,但是坚持防范错误,一边记忆,一边翻阅课本,找准出错的原因,规避从前的错误,强化正确的知识,在潜移默化中培养一种良好的思维方式,对真正掌握知识大有裨益.［及时改错,不让错误陪我过夜］对于错题,我是一个绝对的急性子,如果知道有什么错误,我不会把它放到第二天再去解决.在及时改错的时候,我注意做到：一是不绕过,二是不拖拉,三是分析总结.不绕过,就是正视自己的错误,不讳疾忌医,不为自己的错误找借口,搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷,绝不能不懂装懂,害羞胆怯地自欺欺人.不拖拉,意思是遇到错题,当场解决,不要隔一段时间再去解决,因为经过一段时间的间隔,很可能造成遗忘,让你想不起自己当初是怎样犯的错.因此及时改错很有必要.分析总结,就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析,研究出错的原因,找准致错的症结,同时及时进行改错,避免再次犯错.高三上学期,也就是11月份,我才开始建错题本.复习时看完错题本之后觉得很充实,该解决的问题都解决了,觉得自己不害怕高考了.果然,在高考中我取得了良好的成绩. （二）数学错题集的建立与使用 学习高中数学时,我们经常有这样的体会：上课听老师讲课听得懂,但到自己练习时,总感到困难重重；在做作业时,许多题目老师讲过了、自己做过了、甚至考过了,却无从入手；在测试或考试时,同学们都会有做错的题目,也许下次考试还是会错.在这些错题的背后,往往是我们学习中的知识漏洞.我们往往会处理一些直观的或是熟悉的数学问题,而对那些不具体的、抽象的数学问题常常不能抓住其本质,不能转化为已知的数学模型或过程去分析解决.这主要是由于我们知识结构的残缺和认识上的盲点造成的,平时做习题很少进行反思,做错时只就题改题,不能对知识系统和数学方法进行归纳.如何学会解题回顾和反思,从而提高学习的效率呢?从一些富有经验的教师和上述考试高分者的总结中可得知：最有效的途径是建立起数学错题集. １、错题集的收集每一个同学,可对每天的练习和作业等出现的自己做错的题目,登记在自己的错题集上,每错必登,多错多登,少错少登,无错不登.：错题集基本格式为：　　原题：…… 　　错…… 　　错误原因(种类)：…… 　　正…… 例如,原题：已知定点A（-1,2）、B（2,3）,直线 ： 与线段AB恒相交,试求实数 的取值范围.错因为直线 ： 恒过点P（0,-1）,线段PA的斜率 ,线段PB的斜率 ,则实数 的取值范围是 .错误原因：对斜率的图形认识不足,未能运用数形结合来解题.正当直线 ： 的斜率大于或等于直线PB的斜率2,或直线 的斜率小于或等于直线PA的斜率-3时,直线 与线段AB恒相交,所以实数 的取值范围应为 刚开始建立错题集时,会给我们增加很多负担,尤其错题多的同学,但使用错题集的目的是为了减少错题提高解题的正确性,表面上看是增加了麻烦,以后就可减少麻烦,还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题.所以不要怕困难不要怕麻烦,要天天进行,坚持不懈,逐渐形成一种习惯.同时上课要认真听讲,不懂就问,不留疑点,争取少出现错题.２、错题集的整理一开始错题是很多的,要学会将错题分类.一般有三种分类方法：按内容分类可使知识系统化；按题型分类可化繁为简集中目标；按错因分类,可举一反三事半功倍.建议同学们按错因分类,认真看看解错的过程和关键错误,弄清解错的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等,然后分类整理.整理后将做错的习题再做一遍,若是对错误的地方没弄清楚,就反复认真地思考,实在解决不了的要请教老师和同学.３、错题集的使用错题集建立起来后,想发挥它的作用提高数学成绩,关键还在于使用.要经常翻阅自己的错题集,把易错的地方拿出来复习强化,然后找与该题变化不大的题目作适当的重复性练习,使它变成自己的知识.练多以后,不妨自己试着改变题目的条件或结论,进行变式练习；最后可自己根据要求进行编题,与同学互相练习,共同提高.这样就可更好地掌握方法,减轻了负担,提高了效果,最大限度在发挥错题集的作用.４、错题集的深化在课前预习时,我们对课本和课后练习会有自己的理解,经过老师课堂上的讲解、同学们回答之后,会发现自己在预习时存在着的错误和不足,此时可做好记录和分析；每次单元测试、期中、期末和模拟考试出现的错题,都要在错题集上作相应记载并将错误改正,然后分析错误发生的原因,与正确解法进行对比,培养自己的解题思维.还可以归纳相关知识和技能的小规律小结论,提高对某类题型的解题技巧.已进入高中的我们已有一定的解题经验,因此有时放弃不了一些陈旧的解题思路,对自己的某些想法深信不疑,不能根据新的问题的特点作灵活的反应,甚至造成歪曲的认识.因此我们要善于思考,不满足于用常规方法取得正确答案,而尽量多尝试、多探索最简单、最好的方法,发展思维的创造性. （三）活页型错题集的建立与使用 错题集常有三种类型：一是订正形,即将所有做错的题目都抄下来,并做出订正；二是汇总型,将所有做错的题目按课本章节的顺序进行分类整理；三是纠错型,即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理.下面介绍另一种错题集――活页型错题集的建立方法.1、分类整理　　将所有的错题分类整理,分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等,并将各题注明属于某一章某一节,这样分类的优点在于既能按错因查找,又能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便,另外也简化了错题集,整理时同一类型问题可只记录典型的问题,不一定每个错题都记.在整理错题集时,一定要有恒心和毅力,不要在乎时间的多少,对于相关错误知识点的整理与总结,虽然工作繁杂,但其作用绝不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单,更重要的是通过整理错题集,你将学会如何学数学、如何研究数学,避免这些知识点还会在将来犯错误,真正做到“吃一堑长一智”.2、错题分析　　当老师讲评试卷时,要注意老师对自己做错的题的分析讲解,如讲评该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等,自己在该题的旁边注释,写出自己解题时的思维过程,找出自己解题出错的原因及根源的分析.这种方法开始时可能觉得较困难或写不出,不必强行要求自己,初始阶段可先用自己的语言写出小结即可,总结得多了,自然会有心得体会,渐渐认清思维的种种障碍（即做错的原因）.3、必要补充　　前面的工作仅是一个开始,最重要的工作还在后面,对错题集中的错题,不是说你订正得非常完美了,就证明你对这一知识的漏洞就已经弥补好了.对于每一个错题,还必须要查找资料或课本,找出与之相同或相关的题型,并作出解答.如果这时你觉得没什么困难,说明你可能经掌握这一知识点了,如果你还是不能解决,则对于这一问题的处理还要再深入一点.因为在下一次测试中,在这一问题上,你可能还要犯同样的错误.4、错题改编　　这一工作的难度较大,解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利.因为每道试题都是编出来的,我们当然能学会如何去改,这是弥补知识漏洞的最佳的方法.初始阶段,同学们只需对题目条件做一点改动即可.5、活页装订　　将错题集按自己的风格,编号页码,进行装订,由于每页不固定,故每次查阅时还可及时更换或补充.6、题集使用　　一本好的错题集就是自己知识漏洞的题典,平时要注意及时整理与总结,在数学复习时错题集就是你最重要的复习资料,最初复习时一定要多回头看,以后隔一段时间可以加长一点,就能够起到很好的复习效果.虽然每位同学的错题集不尽相同,但其他同学的错题集中的优点是可以借鉴的,故同学们平时也要注意相互之间的交流.

中考状元经验（六）：

练习最好：《优化设计》：我们老师推荐的.经典.
讲解最好：《状元笔记》：有很难的题目也有简单的题目,讲解很透彻也很详细,但练习比较少.
题目最好：《王后雄学案》：很多次考试都有考到里面的题目,里面题目的难度相对大点,如果你是优等生的话把每课的练习都写完提高效果会很明显.
哈,我不是托哦.我现在要初二了,是根据初一学英语的经验来谈的.

中考状元经验（七）：

关于行如逆水行舟,不进则退的作文
记得小时候,家家便经常教导我说：“学如逆水行舟,不进则退”.不过当时还小,缺乏人生经验,因此对这句话的理解是朦朦胧胧的.但是我6岁大时,大姨讲的一个故事却让我恍然大悟.原来我十分贪玩,上课并没有认真听讲,所以数学成绩不十分好.我怕大姨指责我,便四处躲她,可是还是被她抓住了.我本以为我会挨一顿打,吓得直哆嗦.可她并没有打我,而是给我讲了一个故事.故事说：古代有一个人叫方仲永,从小就很有才能,但是他之后四处拜访名师,炫耀才艺,最终“混然众人也”.她说：如果我像方仲永那样,那我就会成为众人里毫不起眼的一个.我此时才终于明白了“学如逆水行舟,不进则退”的意义,并且暗暗下了决心：我以后一定要好好学习,天天向上!不能像方仲永那样堕落成一个凡人,而是当上世界首富.我好好学习了几年,效果很大.考试基本上都是次次考100分.大家都对我赞不绝口,连数学老师都夸我.只不过大姨对我的要求挺高的,认为我还缺少勤奋,在前不久送了我一个印章,上面刻着四个大字：“天道酬勤”以鼓励我.
　　期末考试之后,我立马跑到奶奶家,与妹妹玩了个天昏地暗.回到大姨家后,我本性不改继续玩物丧志.妈妈终于忍无可忍,在吃晚饭的时候,大发雷霆.我不服气,不知好歹的与我妈对着干,还在房间里偷偷骂她,结果被全家人围攻了一顿.
　　我知道自己错了,高考状元们说自己是“玩”出来的.那不是真的,高考状元并不容易,他们一定很勤奋,而不是像我这样玩.我的梦想就是当湖北省的高考状元.所以我要勤奋,不可以成为方仲永那样.俗话说的好：“书山有路勤为径,学海无涯若作舟.”我要以勤为舟,乘风破浪向自己的梦想进军.
学如逆水行舟作文600字
　　在生活中,一句名言包含了一个启示,启示着你跨向第一,我的座右铭是：学如逆水行舟,不进则退.
　　记得上小学二年级时,我考得好,得了全年级第三名,而我的竞争对手却考了全年级第五名,于是我就有些飘飘然,整天Happy极了,连上课还沉浸在下课时玩耍的劲儿中.而我的竞争对手却整天愁眉苦脸,好象考了全年级倒数第一,整天练字、做奥数题、看课外书……除了上厕所时,她每天只知道低头做题.过了几天,我突然发觉自己退步了,幸好发现得及时,不然我中考该考成什么样!于是我开始认真了,但还是有些题目弄不懂,可能是我那几天不认真听课的原因吧.我只好下课硬着头皮找理由问同学、老师,总算才搞明白.离中考只有三天时间了,我认真的听老师讲课……考试成绩出来了,因为没有去做课外作业,所以有些题型没见过,成绩一落千丈,跌到了十多名,而她却考了全年级第二名,要知道全年级有七百多名学生,能考上前十名已经是优等生了,更何况是前三名呢!但不知道为什么她还是没一点喜悦之情,反而对我说：“甘婷,我考得很差,虽然在同学们眼里我考得很好,但是,我还是喜悦不起来,我为什么只能考第二,不考第一呢?我和考第一名的同学同样是两只手两只脚,她能做到的为什么我不能做到?我一定要赶上她!”听了这番话,我暗自思量.对呀!她说的对,同样是人她可以做到的我也可以做得到,于是,从那时开始,每一次测验我都在进步,我付出了努力也有了收获,语文97分,数学100分全年级第二,我欢喜极了,不过我的竞争对手是全年第一,语文99分数学100分.后来,我们在学习上你追我赶,一个成了正班长一个成了副班长.不过后来我跟随爸妈告别邵阳来到城步,我的成绩就中等了,因为我不适应这儿的教学方法,不过渐渐地适应了,重新有了竞争对手,但因对手太强我又有些畏缩.
　　唉,我还是对自己说：“你要记得学如逆水行舟,不进则退.还有,不敢与强者竞争的人,永远成不了强者.”
学如逆水行舟,不进则退作文450字
　　前几天,我读了一篇文章,名叫《伤仲永》.
　　这篇文章主要讲述了这样一件事：有一个叫方仲永的小孩,五岁时,就会做出颇有文采的诗,成名后,父亲为了贪图名利,让方仲永放弃了学习,带着他到处拜访、题诗,最后因为他不再努力学习,最终和普通人没什么两样.
　　读了这篇文章,我既替一个有着极好天赋的人没有成才感到惋惜,又受到了深深的触动.
　　“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”.任何一个有着辉煌成就的人,他们无一不是通过刻苦学习才取得成就的.如果你从小就有着非常聪明的头脑,可仗着自己有这么一个与众不同的优点而不去努力学习,最后你不会比普通人强到那儿.
　　古今中外,有多少文人墨客写出了告戒我们努力学习的句子：“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”“一分精神,一分事业；一分耕耘,一分收获.”又有多少名人为我们做出了榜样：大发明家爱迪生,小时候在学校,被老师称为笨小孩,最后退学.可他没有放弃学习,最终成了大发明家.一个人不一定小时候学习好,就可成为名人；也不一定小时候学习不好,就成为普通人.只有你在不断努力地刻苦学习,才有可能达到辉煌的顶点,方仲永、爱迪生不就是一个很好的例子吗?
　　方仲永给我们的教训是深刻的,我们要向那些有成就的伟人学习,学习他们那种刻苦精神.我们从现在开始,要利用好时间,奋发努力,掌握本领.只有这样,才能成为一个知识渊博的人,成为一个对社会有用的人.
学习如逆水行舟作文800字
　　光阴似箭,岁月如梭,转眼间我们已从朦胧糟懂的小孩子变成了亭亭玉立的少男少女,我们已经学习了七八年,虽不算很长,但也着实不短了,可我们要扪心自问：我们为什么要学习?应该怎样学习?这是我们每个人都要碰到的问题,这两个问题谁更早的得出一个好的答案,他就更容易在学习过程中脱颖而出.
　　为什么要学习呢?不是为了老师,不是为了家长,不是为了得到MP3、MP4,而是为了我们自己.在当今这个科技迅速发展的社会中,知识并不是万能的,但没有一定的知识素养和文化修养却又是万万不能的.知识是在当今社会生存的基础.我们今天的努力学习,就是为了我们的将来.今天不努力学习,明天努力找习学.今天努力一点,明天生活更好一点.
　　学习要有动力.这个动力并不是物质带来的,当然,物质上的奖励会给我们一定的学习动力,但这种动力并不是长久的,或者说,这称不上是动力,倒可以成为诱惑.既然学习要为自己学,那靠父母物质奖励提供动力算是怎么回事呢?那学习的动力来自哪里呢?我们要把学习当作一种乐趣,主动去追求知识,这就有了动力,就是兴趣,有兴趣+坚持还怕学不好吗?为了自己的面子而学习,也不失为一种动力,毕竟“人要脸,树要皮”,这是“面子学习法”,也还可以.还有一种方法是找竞争对手,这个对手不要跟自己悬殊太大,最好跟自己不分上下,努力超过他,两人互相竞争,共同进步.然而,倒数第一跟第一名的差距在哪里呢?答案是：没有.只要努力,没有什么是不可能的,不要为自己找客观理由,不可放纵自己,放纵第一次就会有第二次,第三次,自己会越来越差,应严格要求自己!学习一定要有目标!哪怕这个目标遥遥不及,也要去努力,去拼搏,以为努力一点就离这个目标近了一点,就离成功近了一点!这个目标是学习的真正动力所在.
　　怎样学习呢?什么样的学习方法最好呢?这个问题没有固定的答案,要因人而异.最适合一个人的学习方法是做好的学习方法.学习方法各异,但要明确的一点是要务实,要勤奋,不一定非要头悬梁,锥刺骨,但一定要把自己该完成的学习任务完成——有质量的完成,有质量,就是要做到问心无愧,不要自欺欺人,到头来受骗的是自己,吃亏的也只是自己.
　　另外还要劳逸结合,不要总沉浸在书海中,要参加适当的体育锻炼,还要提高学习的效率.该学时一丝不苟、全神贯注的学,该玩时身心放松、痛痛快的玩,不可一心二用,这样什么也做不好.
　　我们提倡创新精神,切忌死记硬背,学习要灵活,多动脑筋.21世纪的青少年不应该是只会读书的书呆子.
　　这些说起来容易,要想坚持很难,学习是一个永不间断的过程,学无止境,我们要不断进取.要知道,学习如逆水行舟,不进则退.

中考状元经验（八）：

[追求的过程也是成长的过程]
    地球上的万事万物都有所追求,追求的过程也是成长的过程.学生追求高考状元；科学家追求诺贝尔奖；运动员追求奥运会金牌；树苗追求成为一棵屹立在风雨中的参天大树……只要是生物便都会有一个追求,人们在追求中慢慢成长,追求的过程同样也是成长的过程.　　周恩来所追求的是中华民族的复兴；居里夫人所追求的是造福于全人类；秦始皇所追求的是统一六国… …他们所追求的不一样,可是行动却都是一样的.那就是毫不放弃地努力前进,哪怕每天只进步一点他们也会很高兴他们又离成功进了一步,中学生作文《追求的过程也是成长的过程》.他们不断的在失败与挫折中成长,最终走向成功.　　要想成功,首先就要有一个追求、一个目标,可是光有一个追求不付出实际行动也是不行的.我们在成长的过程中会遇到挫折、困难,可是这却不会削弱我们对追求的渴望,只要我们努力跨越障碍向着目标勇往直前,我们最终会实现我们的追求.我们在成长的过程中实现了追求.　　也有一些失败者,他们半途而废,会埋怨上天的不公.为什么不给他们一个机会,他们会比那些那些成功者做得更好的.可是他们却不知道机会是自己创造的.就是像泰戈尔所说的一样：“我们把世界看错了,反说他欺骗我们.”　　作为即将毕业的初三学生,我们所追求的当然是中考中的好成绩.每当我们听到别人的成绩是多么的好的时候,我们总会在一边羡慕不已,然后下定决心自己也要做到他那样,只有这样我们才会提高.我们要付出实际行动来实现我们的追求,让我们的未来更加美好!　　让我们在追求中成长,在成长中追求!
　　〔追求的过程也是成长的过程〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】【中考状元经验】

中考状元经验（九）：

中考状元经验（十）：

十年校庆，情系附中
金秋九月，在这硕果累累。落花润土的季节，我们迎来了慈济附中十年诞辰。染上淡红色的季节，十周年盛大华诞，秋风里透出邀约。十年时光，在历史的长河中，只是短暂的一瞬，但是，十年的时间，可以历练一所学校，我们走过艰辛，走过辉煌，曾经在困难中追求突破，在璀璨中点亮斗志。十年的风雨历程，我们感慨万千：办学条件逐年改善，教书的成功令人瞩目。十年来，慈济附中走过了脚踏实地，诲人不倦的十年，走过了勤奋刻苦，锲而不舍的十年。十年来，慈济附中的师生用自己的青春和汗水，打造了附中昨日的辉煌；用知识和智慧挺起了附中今日的脊梁；用豪情和壮志，书写了附中壮丽的篇章。这些年来，附中的业绩在固始名列前茅。真可谓：耕耘共收获一色，奋斗与成绩齐飞。
倾听十年，桃李芬芳。每一个人心灵都有属于自己的梦想，每一个梦想都有属于自己的天空。慈济附中是一片智慧的沃土，一座攀登的阶梯。在这小天地中，用希望和阳光，为无数心灵托起隐形的翅膀。中考状元，高考状元从这里开始了人生的远航。十年璀璨，凝聚了多少目光，生长了多少辉煌啊！
风雨十年，悠悠情愫。我们不会忘记，在附中这块沃土耕耘过的每一位教师；我们不忘记，在附中留下青春印记的每一位校友。
十年校庆，召唤着我们的传承与创新。让我们以十年校庆为契机，在传承中发展，在发展中创新。
校园里空气中飘着香，朗朗中书声传得很远。这里的同窗之情，“花底笙歌，绿芜墙绕”；这里的师生感怀。“梅花喷香，桃李春风”这里的校园生活，“绿波旖旎，出茶流动。”这里的一切，都在为校庆而送出点点祝福：
——愿附中的明天更美好。

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