【www.zhuodaoren.com--教学反思】
【一】:慕课题库
第一讲
单选
1、以下慕课说法不正确的是：
A、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
B、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的
C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
D、慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。
2、以下慕课说法不正确的是：
A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的
B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
D、慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
3、慕课的最后一个字母C 对应的单词是Course，以下说法不正确的是：
A、慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。/ 因为是课程，所以有面授。
B、因为是课程，所以要交作业，有考试。
C、学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。
D、在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。
E、慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截至期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。
F、因为是课程，就有教师，有同学，有助教。
G、因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。
H、因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程 多选
1、“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级：
A、重点难点指导、作业、参考资料目录。
B、教学日历。
C、课程介绍。
D、教案或演示文稿
E、教学大纲 F、教师职称、工龄、研究方向。
3、慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是：
A、Open = 谁都可以开设慕课。
B、Open =免费证书。
C、Open =谁都可以学习慕课。
D、Open =免费课程。
4、慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括：
A、我认识老师，老师不认识我。
B、可以和同学讨论作业怎么做，对答案。
C、可以多次学习，多次尝试，直到学会。
D、慕课课程要求学习者是主动学习者，能够积极主动地学习，包括与教学内容的互动，与师生 5、美国学者埃弗雷特•罗杰斯（E.M.Rogers）提出了创新扩散理论，认为一个创新如果能够得到快速推广和采纳必须具备以下特征：
A、可持续性。
B、可盈利性。
C、复杂性。
D、兼容性。
E、可试性。
F、可观察性。
G、相对优势。
6、高教司文件对精品课程的定义是具有( )等特点的示范性课程。
A、一流大学。
B、一流制作水平。
C、一流教学方法。
D、一流教师队伍。
E、一流教学管理。www.fz173.com_机关工作对我来说,是一种新的尝试,。
7通常，cMOOCs涉及：
A、鼓励学生完整地和线性地学完课程。
B、教师的使命是扮演知识主要的来源的角色。
C、课程分布在网络上的不同地方。
D、为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。
E、参与者创建自己的课程学习路径。
F、要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。
8、相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：
A、SPOC 通常会限制报名学生的来源。
B、SPOC等于“混合学习”。
C、SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。
D、对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。
E、对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。
F、SPOC也许还可以有一定的收入回报。
G、可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。
9、有关cMOOCs的说法不正确的是：
A、以培养学生建构自己的知识和认识为目标。
B、cMOOCs与xMOOCs相比，更符合互联网学习特点。
C、主要教学活动是每天发给学生一堆的网页链接，让学生自己挑着看。
D、cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。
E、cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。
F、到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。 G、教师只是助学者，并不是课程知识的唯一权威传授者。
10、慕课和学校传统课程的不同包括：
A、慕课课程是完全的在线课程。
B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。
C、不少慕课都允许在开课期间随时注册。
D、慕课课程只是简单普及类导论型课程，不能讲高深知识。
E、 学习慕课肯定不能得到大学学分。
判断
1、慕课的传播速度和发展态势都非常令人震惊。慕课为什么这么火？因为慕课非常符合美国学者埃弗雷特•罗杰斯的创新扩散理论。
A、√
B、×
2、像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。
A、√
B、×
3、已经有一些xMOOCs课程开始采用cMOOCs讨论为中心的教学策略，受到学生的好评。
A、√
B、×
4、SPOC对于慕课平台提供商如edX、Coursera来说可以带来一种新的赢利模式，但是慕课平台商都还没有设计SPOC系统。
A、√
B、×
5、慕课可以使学员能够随时随地自定步调的碎片化学习。
A、√
B、×
6、智能题库习题实现了“掌握学习”理论，同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题，课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论，慕课的评价与测试体系非常完美。
A、√
B、×
7、慕课的第一个字母M对应的单词是Massive，大规模，所以学员规模一定要大，达到上万人才能开慕课。
A、√
B、×
8、目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。
A、√
B、×
9、有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC， SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。
A、√
B、×
10、最简单的SPOC系统是复制慕课课程，只为有限的学生服务，即课程授权方式。
A、√
B、×
11、作为一种教育创新，慕课的四个单词确定了其独特的内涵，对这四个要素的其中一个的内涵进行了变更，就会出现另一种新事物。
A、√
B、×
12、SPOC作为小型私密网络课程（Small Private Online Course），只可能招收自己的学生。
A、√
B、×
13、xMOOCs和cMOOCs的教学理念和做法都差不多，没有本质区别。
A、√
B、×
14、视频公开课展示了中国高校教师的风采，成就了一批“名嘴”教授。
A、√
B、×
第二讲
单选
1、视频时间短的好处是：
A、方便碎片化学习。/有利于保持学习兴趣。
B、有利于实现视频形式的多样化。
C、有利于主题聚焦。 D、有利于借助技术最大化教学效果。
2、慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：
A、分分和合，组合学习路径。
B、主题聚焦，相对独立完整。
C、强调借助技术最大化教学效果。
D、形式多样。
E、、时间短。
3、教学团队负责提出课程的总体设想，包括：
A、教学资源型态。
B、课程标识设计。
C、开发工具模板。
D、课程宣传页设计。
4、下列属于慕课视频特点的是：
A、完整讲授某个专题。/不拘一格，形式多样
B、能看到老师。
C、必须配合字幕。
D、用最先进的录制技术。
5、为了强化观看教学视频而形成的短时记忆，可以采用的方法有：
A、提供每周一测，允许多次尝试。
B、提供视频下载链接。
C、在视频中嵌入小测功能。
D、为视频添加字幕。
多选
1、慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是：
A、降低学生的学习负荷。
【二】:公务员试用期总结
篇一：公务员试用期总结范文
本年度，我坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习和贯彻落实科学发展观、党的十六大报告、十六届六中全会精神和市委一届八次全委会精神，切实加强政治思想修养，努力提高政治素质和思想觉悟。刻苦钻研业务知识，不断提高政策意识和业务工作水平。努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务。在领导的关心、支持和帮助下，思想、学习、工作各方面都取得了很大进步，顺利实现了从一名教师到公务员的角色转换。现将一年来的学习工作情况总结如下：
一、加强思想修养和政治学习，思想觉悟和政治素质不断提高
一年来，我按时参加局里和科室组织的政治学习，并利用空闲时间抓紧自学，把党章、《公务员》法、科学发展观、十六届六中全会文件等作为政治学习的主要内容，坚持学习与实践相结合，在学习中实践，在实践中学习。通过学习，更加坚定了为人民服务的理想信念，提高了对依法行政、科学发展、和谐社会和机关效能的认识，使自己的思想觉悟和政治素质不断提高，有效地指导了自己的价值取向和世界观、人生观的确立，也为自己迅速适应机关工作奠定了良好的基础。
二、不断加强业务学习，业务素质和工作能力逐步提高
机关工作对我来说是一种新的尝试，我充分认识到，无论是工作程序、办事方法，还是工作环境，都与学校截然不同。因此，我在工作一直向科室领导学习、感悟、领会，逐步掌握了基本的工作程序和办事方法，适应了机关工作环境。
由于工作政策性、针对性都很强，相关的政策和文件繁多，要迅速适应工作，就必须要熟悉政策、学习文件。因此，我从五十年代的政策学起，结合工作实际，首先把与工作衔接最紧密的政策搞清楚，再逐步理清头绪，进而形成政策体系，并针对工作中遇到的实际问题专门研究学习，加强了学习的针对性和实效性。
经过努力学习，初步掌握了政策的框架体系，已能够按程序、按要求办理工资福利审批工作，业务素质和工作能力逐步提高。
三、努力工作，按时完成工作任务，在工作中不断提高
在局领导和科室领导的指导下，我坚守岗位，认真履行岗位职责，努力工作，按时完成领导交办的工作任务，在工作中认真负责、加强学习研究，使自己的工作能力不断提高。本年度，主要完成了以下工作：
一是坚持不懈地搞好服务工作，从打扫科室卫生、提开水、打扫楼道、接听电话等方面入手，坚持上班最先到、下班最后回，为领导做好后勤服务工作。同时，加强防火防盗意识，注意
用电安全，保管好办公室内的财产，节假日经常到办公室检查，确保了全年无安全事故发生。 二是在科室领导的指导下独立完成XX年文件归档整理工作，共整理文件987份，归档89盒。边整理，边学习，从中掌握了文档处理的程序，同时也注意从文件中学习有关政策和文档模式，积累了不少有益的经验。
三是协助科长完成XX年的审批工作，主要负责文件的打印、整理、存档和分发工作，后半年还承担了文件的起草工作，共计完成各类审批1421人次，其中(以下省略八十九字)。 四是协助科长完成(省略若干字)。在科长指导下，承担了文件起草、打印、分发工作和报表收缴、数据汇总上报工作，按时完成了任务，同时为领导决策提供了准确翔实的数据。 五是完成(省略若干字)。
四、改进工作作风，积极投身机关效能建设
在工作中努力改进工作作风，积极投身机关效能建设，切实加强自身建设，强化八种意识。一是强化政策意识和廉政意识，坚持依法办事，做到公开、公正、公平。二是强化责任意识和效率意识，增强工作责任感，大胆创新，提高工作效率。三是强化公仆意识和服务意识，
以热情服务、高效服务、满意服务为宗旨，切实提高服务质量。四是强化和谐意识和团结意识，紧密团结，努力创建和谐科室。
回顾一年来的学习和工作，虽然我取得了一定成绩，但与工作需要和领导要求相比，还有一定差距。一是对政策的掌握还不够熟练、透彻，政策尺度的把握还有所欠缺。二是工作的预见力和前瞻性还不够强。三是工作的灵活性还不够，创造性相对缺乏。四是学习的深度和广度还不够，对问题实质的把握尚欠准确。
今后，我将以十六届六中全会精神为指针，深刻领会和把握党的各项方针、政策，努力践行三个代表重要思想，继续强化政策意识、廉政意识、责任意识、效率意识、服务意识和团结意识，进一步提高自己的政治素质和思想觉悟。针对存在的问题和不足，结合工作实际，进一步加强工资福利和离退休政策的学习研究，不断提高自己的政策水平和工作能力，着力优化和提高服务质量，做好人，做实工作，做强素质。
篇二：公务员试用期总结
工作一年来，在委领导的言传身教、关心培养下，在同事的支持帮助、密切配合下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，较为圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，个人思想政治素质和业务工作能力都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础，现将工作学习情况总结如下：
一、政治思想方面
认真加强思想政治学习，不断提高自己的政治理论水平。始终坚持以***理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，深入领会执行中央、省和市委、市政府的一系列重大方针、政策、措施。系统地学习了《**中央关于加强党的执政能力建设的决定》、《**中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》等重要文件，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观，以开展保持***员先进性教育活动为重要契机，加强对马列理论、社会主义市场经济理论及现代经济、科技、法律、办公自动化等与工作领域相关的专业知识的学习，使思想认识和自身素质都有了新的提高。
二、工作方面
本着对工作积极、认真、负责的态度，认真遵守各项规章制度，虚心向领导和同事请教，努力学习各项业务知识，通
过不断学习，不断积累，使工作效率和工作质量有了较大提高，较好地完成了各项工作任务。
1、深入开展调查研究。
2、做好中长期规划的研究与编制工作。
3、积极申报国家资金支持的建设项目。
4、做好年度管理计划工作。
三、学习生活方面
在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，坚持每天挤
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