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【一】:用文明礼仪搭建校园生活的彩虹桥
用文明礼仪搭建校园生活的彩虹桥 打造校园文化特色品牌，树立校园文化崭新形象，赋予校园丰富的生命力，为教师搭建施展才华的平台，为学生提供健康成长的空间，是实验小学特色校园文化建设的目标。在经历了思索、确立、实践、收获后，实小的特色校园文化建设已初具雏形，即 以小学生文明礼仪教育为中心，结合班级文化建设，打造特色校园文化。
一、 思索 路在何方
校园文化建设的终极目标是营造良好氛围，提升学生素质。学校有规范的制度，优美的校园环境，齐全的教学设施，乐于奉献的教师，但依然不能减少学生们的喧哗、打闹、破坏、撕毁、自私、嫉妒等种种不文明行为，而不文明行为导致坏习惯的养成，使得学生成绩下降，道德滑坡，学校素质教育出现瓶颈问题。美国的教育学家杜威曾经提出：“儿童将来要参与社会生活，现在就该投入社会生活。教育不应只是生活的准备，教育本来就应是生活，是学生的一种生存方式。”社会生活不仅需要生存能力，更需要有礼有节的待人接物，有规有矩的行为方式。今天校园里孩子的这种现状在将来如何融入社会？如何服务社会？怎样的校园学习、生活方式能从根本上改变这种状况，切实提高学生的素质水准？让实小人困惑着，让实小人深深思索着。
二、 确立 路在脚下
在领会《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神后，把校园
文化建设的落脚点放在学生文明礼仪行为习惯的养成上，把着力点放在班级文化建设上。于是，清晰地特色校园文化建设方案摆在了每一个实小人的案头。
1、校园文化建设主题：以文化引领行为，以活动规范行为，以行为塑造品质
2、校园文化建设核心：我能行，我最棒
3、校园文化建设口号：给孩子六年的教育生命，为孩子未来60年的成长负责
4、校园文化建设目标：打造文雅的学生，儒雅的老师，高雅的学校。
5、校园文化建设特色：文明礼仪教育
三、实践 我们在路上
1、做好宣传动员工作——打好文明礼仪教育之基
广泛宣传动员，让学生“边学边走”。学校通过标语、文明礼仪提示语、文明礼仪教育专栏、文明礼仪宣传长廊、国旗下讲话、红领巾广播站、班级板报、校本教材等加大文明宣传力度，尤其在周一“国旗下讲话”中，学校要求轮值班级对《小学生日常行为规范》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》的内涵进行解读、倡议、宣誓，在校园广播中宣讲礼仪常识、播报活动花絮、传递学生讯息，使文明礼仪之风吹遍校园，渗透在学生的观念、言行、举止之中。
2、编好行为教育教材——定好文明礼仪教育之纲
为了使文明礼仪教育有据可依、有章可循，避免教育活动开展过程中的盲目性和随意性，在2011年的4月，根据多年学生行为习惯养成教育的经验，确定编写《小学生行为教育》校本教材。经多方征求意见，认真编写，反复修改、校正，在2011年8月定稿，9月该教材走进了我校课堂。该教材分为低、中高年级版，从礼仪、环保、学习、安全、守纪五个方面规范学生的行为，引导他们养成良好的行为习惯。
每周一节小学生行为礼仪教育课，成了我们学校的特色课程，促进了我校文明礼仪教育的全面开展，推动了我校的素质教育的深入发展。
3、创设浓郁的礼仪氛围——抓好文明礼仪教育之本
在校园文化建设中，我们积极创建以“文明礼仪”为主题的文化环境。学生目之所及，处处皆经典，句句是真理，在楼道的墙壁上张贴名人故事、文明礼貌用语、名言警句、安全教育警示牌，操场边有“艺术长廊”、“文明礼仪文化长廊”等。力求做到学校的每一面墙壁会说话，学校的每一处角落能育人，学校的每一处景致都怡情。
4、办好班级文化建设——打好文明礼仪教育之基
班级特色文化建设灿烂芬芳，校园文化特色建设才能满园春色。我校积极开展班级特色文化建设，每个班级都设有班级标识牌、文化墙、板报、评比专栏、荣誉角、图书角、少先队角等各具特色的宣传阵地，班级或将手抄报、日记装订成册，或将经
典诵读作为陶冶情操的有效途径，或将新闻报道作为知天下事的爱国主义教育平台，或将评比栏当成比学赶帮的加油站······班级内形成健康向上的文化氛围，促使学生“人人知文明，个个明是非”。为促进班级文化特色建设百花齐放，学校不仅提供物质支持，还定期进行评比，总结、反思，。
5、开展多样性教育活动——走好文明礼仪教育之径
《中小学文明礼仪教育指导纲要》提出的小学阶段文明礼仪教育的目标是：“重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。”学校通过开展多样性教育活动，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，收到了较好的效果。
（1）开展“文明伴我行”主题班会，分层落实细节。 各班根据文明礼仪教育方案中确定的“文明礼仪用语”、“遵规守纪，文明出行”、“热爱学校，关爱他人”三个主题，召开班会，并将内容记录在《班主任工作手册》中。班会上，学生用自己喜闻乐见的形式表达自己的心声，有的提建议，有的做自我批评，有的用快板唱出身边的变化，使学生懂得文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中。同时开展“文明礼仪伴我行”八个一系列活动，即：举行一次文明礼仪宣誓活动；写一封文明礼仪倡议书；听一次国旗下文明礼仪讲话；开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的辩论会；写一篇文明礼仪主题征文；
观看一场文明礼仪教育的电影；开展一次“书香教室、礼仪课堂”活动；进行一次社区文明礼仪实践活动。将文明礼仪教育细化、落实。
（2）开展“文明礼仪教育月”活动，提升教育品位。 在文明礼仪教育月中，各班分别组织学生从养成十个文明习惯；每天做一、两件文明事，并做好记录；各班出了一期“文明、礼仪、风尚”为主题的黑板报；参与“我与爸妈换角色”体验活动；自建“学雷锋小队”，开展学雷锋活动；互帮互助结对子等活动。
（3）以“文明礼仪之星评选”为途径，展示校园礼仪风采。 通过对校本教材《小学生行为教育》的学习实践，学生将所学内化为素质的提升，为使师生对文明礼仪的要求更具体更明确，并树立榜样，我校结合少先大队对全校文明礼仪检查的情况，定期进行校园之星评选。具体做法是每个班级每周评选文明礼仪，遵规守纪，、劳动、健美、学习、品德修养等 “新星”各一名，我们称之为“周星”，“周星”班级发奖； “周星”上报学校参加学校每月评选，我们称之为“月星”，在月初周一升旗仪式时表扬、颁奖，最终学期结束我们还要评选年度之星，我们称之为“校园明星”。
6、做文明礼仪操——找好文明礼仪教育之机
为了巩固文明礼仪教育成果，更好地展示学生们的精神面貌、文明素养和礼仪风采，学校专门组织体育和音乐教师编排了
【二】:学校文明礼仪展板
文明礼仪童谣
同 学 见 面 打 招 呼，
耳 边 响 起：你 好 你 好！ 有 了 困 难 大 家 帮， 得 到 帮 助 说：谢 谢！ 生 活 当 中 起 摩 擦， 不 忘 说 声：对 不 起！
圆 圆 的 脸 蛋，弯 弯 的 睫 毛， 穿 衣、洗 脸、理 书 包， 扫 地、捡 菜、摆 筷 子， 爸 爸 妈 妈 夸 我 做 得 好， 乘 上“文 明 规 则”的 小 火 车， 奔 驰 在 成 长
的 大 道 上。 和气微笑对朋友，文雅热情对同学， 恭谨礼貌对师长，真诚友好对周围。 父
母操，祖辈劳，父母爱儿女，父母疼儿女， 儿女可知道，儿女何时才回报， 就 从 今 日 起，就 从 小 事 起， 为 父 减 点 忧，
为 母 分 点 愁， 养 育 之 恩 永 难 忘，永 难 忘， 中 华 民 族 传 统 代 代 传。 昨天今天和明天
昨天，我还是一个哭哭啼啼的小小孩， 父母领着，带着玩具来到幼儿园。 老师爱，阿
姨疼，中午睡个好好觉， 可是，有时还会撒娇犯些小错误， 妈妈说：瞧，你真是一个小小
孩。 今天，我穿起新校服，背上新书包， 坐在明亮的教室里，学习起文化知识， 我的学习
还不错，父母老师常夸奖， 不过，有时还贪玩，文明守纪要忘记， 妈妈说：咳，你真是一
个小小孩。 明天，我将会完成学业，踏上社会， 也许，我会成为老师、医生、军人„„ 我
会成为健壮的高大的男子汉， 我还会不断地学习，不断地成长， 到那时，妈妈你还会不会
说我仍是个小小孩。
我 是 南 京 小 公 民， 遵 守 道 德 好 习 惯。 微 笑 待 人 有 礼 貌， 诚 实 守 信 会 感 恩， 努 力 学 习 求 上 进， 从 小 做 个 好 学 生，
长 大 为 国 立 功 劳。篇二：学校展板内容最新 篇三：创建文明礼仪示范学校实施方案 重庆市涪陵信息技术学校
创建文明礼仪示范学校实施方案 礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的
重要环节。为进一步贯彻落实涪陵区教委对中小学文明礼仪教育的要求，也为加强我校学生
文明礼仪教育，弘扬中华民族传统美德，培养优秀中职生，切实推进我校学生文明礼仪教育
工作，提高学生文明素养，提升学校文明形象，努力创建涪陵区文明礼仪示范学校。特制定
如下实施方案：
一、指导思想
以三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面深入学习贯彻党的十八大和十八届三中
全会精神，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社
会主义道德，通过礼仪学习、礼仪体验、礼仪实践、礼仪展示，全面提高我校文明礼仪教育
水平，为培养社会合格建设者和接班人奠定基础。
二、目标任务
继承和弘扬我国优秀的礼仪传统，让学生明确当代公民文明礼仪基本要求；了解文明礼
仪基本内容；掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、校园、公共场所等社会领
域的交往礼仪；促进学生明礼诚信，养成文明礼仪习惯，全面提升学生文化、艺术、道德、
思想等个人修养。通过文明礼仪教育，活动开展，完善制度，建设阵地，达到文明礼仪教育
目的，努力将我校建成涪陵区文明礼仪教育示范学校。
三、基本原则
（一）坚持贴近实际、贴近学生。根据中职学校学生的年龄特征，结合学生的生活实际，
科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，优化教育教学方法，增强礼仪
教育的针对性和实效性。
（二）坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体
验和感悟，并主动践行，把礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。
（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育，既需要学校全体师
生员工共同努力，又需要社会和家庭等方面协同配合，形成合力，实现教育的最佳效果。
四、组建创建文明礼仪示范学校领导小组 为确保文明礼仪教育有效实施，学校成立了文明礼仪教育领导小组 组 长：蒲林峰
副组长：张孝伦、王明胜、钟登余、张霞、蒲林树、陈学明 组 员：李梦平、周伟、张云萍、杨贵权、陈亚强、刘秋红、雷宇、吴慧莲、梅焱、余
忠明、文福伟
五、实施途径
学校始终坚持?自立教育?特色办学，坚持?育人为本，德育为先?的理念，将文明礼仪教
育贯穿于学校教育全过程。加强学校常规管理和校园文化建设，大力推动文明礼仪教育?进课
堂、进校园、进家庭、进社区?，实现?一个学生带动一个家庭，一个家庭影响一个社区，一
个社区辐射整个社会?的社会文明礼仪良好风气的新格局。
（一）通过课堂教学认知?礼仪?
1.积极落实课程主体地位。充分运用德育课程，通过《思想政治》、《职业道德》、《职业
生涯规划》等课程积极做好文明礼仪内容的重点教学，扎实做好语文、艺术等学科课程文明
礼仪教育的有机渗透。利用班（团）队活动课、课程辅助活动课，进一步推动文明礼仪教育
进课堂。开设每两周一次文明礼仪教育课，有效使用职业礼仪相关读本，做到?计划、教师、
课时、教材、备课?五落实，结合早、晚自习、午休让学生充分认识文明礼仪基本内涵，掌握
个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的基本要求。
2. 抓好文明习惯养成教育。将文明礼仪纳入学校养成教育，在学生日常学习和生活的重
点环节上，强化文明礼仪要求，将个人礼仪和交往礼仪的基本规范落实到学生的一言一行中，
内化为学生的自觉行为，使学生自觉养成良好的文明习惯。要根据《中小学生守则》、《小学
生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》和《学生手册》的要求，通过背
诵、演讲、展演等形式，规范管理和有效激励，促进学生从自我做起，从小事做起，不断提
高文明礼仪素养和思想道德水平。
（二）通过教师示范引领?礼仪? 全体教师是文明礼仪教育的传播者和实施者，要将文明礼仪教育作为落实德育首位、实
施立德树人的重要内容，自觉纳入日常的教育教学活动之中。全面加强师德师风建设，规范
教师文明行为，提高教师文明素养，通过师德学习培训和师德师风?十百千万?活动，身体力
行、率先垂范，以高尚的人格魅力和良好的文明礼仪习惯影响学生。
（三）通过校园活动体验?礼仪?
1.全面打造校园礼仪文化。整体规划科学设计学校礼仪文化，做到校内校外礼仪文化有
机统一，融入学校办学特色，让校园墙面、走道、花草树木都成为礼仪文化的传播地，积极
营造浓厚的校园礼仪文化氛围，让学生感受礼仪文化的熏陶。
2.深入开展主题教育活动。向学生印发?文明礼仪?倡议书，通过?班级文明之星、校园文
明之星?主题教育系列活动和?弘扬雷锋精神，争做文明中职生?以及?爱心在行动中成长?、?
习惯在行动中养成?、?责任在行动中培养?主题教育实践活动，让学生从活动中体会文明礼仪
规范的乐趣，感受成长的快乐。
3.完善德育阵地建设制度。充分发挥节日庆祝、专题教育、国旗下讲话、校园广播、宣
传专栏、班（团）队等阵地在学生思想道德建设中的教化作用，形成序列礼仪教育体系，遵
循学生知、情、意、行的德育规律，强化对文明礼仪的认知理解，让学生更好地体验文明礼
仪，内化为自觉行动。
4.开展?查‘陋习’我为校园添光彩?活动。通过广泛开展?比、查、看?行动，查找学生
身边的不文明现象，引导学生自查自纠，互相帮助，内化提升，告别那些?行为陋习?，评选
出校园?十大文明用语?并上墙和校园最不文明的五种行为。从?我?做起，从班级做起，?我?
为校园文明添光彩，共同营造文明、和谐、美丽校园环境。
5.开展学生文明礼仪评价活动。坚持积极鼓励正面引导，完善学生文明礼仪的评价方式
方法，通过自评与互评相结合，班级评价周评月评，年终评比，评选?文明寝室?、?文明班 级?、?文明之星?等形式，树立标兵，设立榜样，表彰先进，激励后进。
6.加强学校文明礼仪标识文化建设。通过展板展示，宣传宣传栏宣传，各公共区域安装
文明礼仪标示牌，横幅，led滚动展示等方式丰富学校标识文化建设，随时随地让学生接受
文明礼仪教育，受到文明礼仪文化熏陶，切实规范自己的文明行为。
（四）通过家校互动实践?礼仪?
1.充分发挥家校联系纽带作用，通过家长会、家访、电话、校讯通等形式向家长宣传文
明礼仪教育的目的意义、内容要求、具体做法。提升家长教育责任意识，增强做好文明行为
表率的自觉性，发挥言传身教模范作用，为学生实践文明礼仪创造良好的家庭条件。
2.开展文明礼仪教育共同体验活动。邀请专家、名人到学校现场讲演和举行报告会，举
办《责任与感恩》等大型体验活动，让学生进一步理解和掌握家庭礼仪规范要求，开展源自
心灵的礼仪行动。
3.开展?牵手长辈学礼仪?活动。设计学生和家长共同参与完成的亲子活动、德育作业，
利用寒暑假进一步推进礼仪教育进家庭。通过?小手牵大手?，让学生和家长一起践行文明礼
仪，促进礼仪教育在家庭生活中的一致性。
（五）通过社区活动展示?礼仪? 开展礼仪教育进社区活动，充分展现我校学生良好的文明形象，积极扩大我校学生文明
行为的示范效应。将学生组成?假日文明小分队?、?学生巡逻队?，积极开展街道、社区卫生www.fz173.com_校园文明礼仪专栏。
清扫活动、帮助他人等义务劳动，指导行人正确过马篇四：精美学校文化展板欣赏 尊重
人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是
一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。 乐观，是最为积极的性格因素之一。一种生活态度。乐观就是在无论什么情况下，即使
再差也保持良好的心态，也相信坏事情总会过去
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