安排的明明白白是什么梗

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安排的明明白白是什么梗(共7篇)

安排的明明白白是什么梗（一）:

什么是文章的线索,举个例子

1.线索,指事情可寻的端绪,路径,或贯穿于整篇文章的思路,脉络等.在写作中,用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙事的线索,即,究竟按什么顺序来叙述.
线索是在文章中起连贯作用的,如果有了好的材料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里,事物发展的过程或作者所表述的思路,常常成为贯串始终的一条线索.读课文,抓住了线索,就容易掌握段落结构,领会中心思想.写作文时,抓住了线索,就容易做到围绕中心,组织材料,使文章中心明确,条理井然,显得内容集中,脉络清晰.
2.《快乐是生命开出的一朵花》以快乐为线索
叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络.它把作品中的各个事件联成一体,表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物.一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索,但起主导作用的只有一条.
线索,指事情可寻的端绪,路径,或贯穿于整篇文章的思路,脉络等.在写作中,用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙事的线索,即,究竟按什么顺序来叙述.
线索是在文章中起连贯作用的,如果有了好的材料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里,事物发展的过程或作者所表述的思路,常常成为贯串始终的一条线索.读课文,抓住了线索,就容易掌握段落结构,领会中心思想.写作文时,抓住了线索,就容易做到围绕中心,组织材料,使文章中心明确,条理井然,显得内容集中,脉络清晰.
一般叙事的线索有以下几种:
1.以事情发展顺序为线索,就是按照事情的发生,发展,经过和结果的顺序.如《落地的红枣也不能吃》,就是按照事情的起因,经过和结果的线索来写的.
2.以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容.如《一定要争气》,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事.
3.以地点变换的顺序作线索.以写景,参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情.如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹开头.点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述.
4.以具体的事物为线索.如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人的事.
5.中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关的事.如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花,养什么花,怎样养花,怎样劳动获得丰收,怎样享受劳动成果.养花有何乐趣等.
6.以事物特点的几个方面为线索.如《说茶》一文,介绍了我国是茶的故乡,介绍了茶叶的种类,喝茶的好处以及茶具的质地和造型.
并不是所有的文章都只有一条线索,有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的,如《春天的雨点》一文就有两条线索,一条是达丽玛上课走神到专心听讲这一线索,另一条是乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后,给她补课并护送回家这一条线索.这两条线索互为因果,相辅相成.有几条线索组成的文章,往往有一条是主线.如《春天的雨点》乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后,给她补课并护送回家这一条线索是主线,另一条线索是为了衬托老师的精神的可贵.有的文章虽然也有两条线索,但一条线索是明的,另一条是暗的,如《少年闰土》这篇文章,明线是在写闰土的特点,暗线写出了我的思想感情的变化.
掌握了以上安排线索的方法,我们在叙事文章时,可以得心应手地安排好材料,把事情说得明明白白.

安排的明明白白是什么梗（二）:

粤语副词发音求助.
粤语有几个字,我比较疑惑,分别是：梗[gang2],咁[gam3],紧[gan2].
我不知道到什么时候用哪个,这几个搭配对吗?睇紧电视；咁多人；咁你打算点做；梗系无问题.大家能举出更多其他类似的词组搭配或者和gan类似发音的字的使用吗?我混淆了.

梗系=是（表明十分肯定）,加强语气.例如：
咁 = 这样,如此的意思. 例如：
紧= 意思是正在进行时,相当于英语中所说的doing.例如：

希望可以帮到你,望采纳!【安排的明明白白是什么梗】

安排的明明白白是什么梗（三）:

语文学得好的朋友来看看,串词,
一百分 求一段串有下面词的话,主持用的!
首先开场白“热身运动”,然后“打考勤”,接着“业绩播报”,再着是“信息窗口”“心得分享”“开心一刻”“经理时间”就这么多,麻烦按顺序串起来,给一段话,
十万火急,
也可以一段一段地写，每段包含几个词，
不是那样的，你们都没理解对，是一个词一段话，用来主持的，中间加点修饰用的词语句子，每段话后面会有一个活动的！【安排的明明白白是什么梗】

今天起晚了,为了不错过七点十五的地铁,只好省掉早餐,来个热身运动--一路狂奔到地铁站.
现代社会,什么都讲究自动化,数字化,这不连上班时间都数字化了--打考勤,上班时间明明白白的打出来了.
业绩播报会向来是皆大欢喜:业绩好的,喜上眉梢；业绩差的,更是开心啊,因为会后可以狠狠得宰金牌业务员一顿,嘿嘿
一到月底,访问得最多的信息窗口就是福利栏了,希望这个月的奖金能够上调.
现在男人最怕什么?老婆?NO!最怕女人一起分享购物心得,因为每次心得分享后,新的一轮狂买乱购又开始了……
自从公司新招了销售小李以后,每次他在公司吃午饭的时间就成了开心一刻,那家伙怎么一肚子笑话永远讲不完呢?
经理的时间总是不够用,看看经理时间里经理们是怎样合理安排时间的吧.
不知道这样是不是符合LZ的要求

安排的明明白白是什么梗（四）:

生旦净丑唱念做打的意思

京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类.但在初期,京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类,后来才把生行和末行合并,取消了末行.

中国戏曲中人物角色的行当分类,按传统习惯,有“生、旦、净、丑”和“生、旦、净、末、丑”两种分行方法,近代以来,由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行,通常把“生、旦、净、丑”作为行当的四种基本类型.每个行当又有苦干分支,各有其基本固定的扮演人物和表演特色.其中,“旦”是女角色的统称；“生”、“净”、两行是男角色；“丑”行中除有时兼扮丑旦和老旦外,大都是男角色.

“生”分老生、小生、武生、红生四种.
老生有文老生和武老生之分.文老生分唱工(如《碰碑》之杨继业)和做派(如《四进士》之宋士杰)两类；武老生分长靠(如《定军山》之黄忠)和短打(如俐陆潼山)之秦琼)两类.小生分扇子、雉尾、官衣、穷生、武小生五类.扇子小生如《西厢记》之张珙,雉尾小生如《群英会》的周瑜,官衣小生如《玉堂春》的王金龙,穷生如《评雪辨踪》的吕蒙正,武小生如《八大锤》的陆文龙.武生分长靠(如《长坂坡》之赵云)和短打(如《三岔口》之任堂惠)两类.红生是勾红脸的人物,如三国戏中的关羽,《风云会》中的赵匡胤.从红生的扮相、涂面看,它应属“净”行,但其唱念则与老生戏同.初期京剧擅长关羽戏之程长庚、汪桂芬都属老生行,故红生戏也归并为“生”类.
“旦”分青衣、花旦、花衫、刀马旦、武旦、闺门旦、玩笑旦、泼辣旦、贴旦、老旦等.
青衣因演员穿青衫子而得名,偏重唱工与念白,如《武家坡》的王宝钏,花旦以穿裙袄、裤袄为特征,偏重做工与说白,多扮演年轻活泼之女性,如《铁弓缘》的陈秀英；青衣和花旦在念白上也有区别,前者念韵白,后者念京白.花衫是京剧前辈艺术家王瑶卿、梅兰芳熔青衣、花旦于一炉而创造出来的,如《玉堂春》的苏三,刀马旦扮演女性中娴熟武艺者,但只有工架式的武工,不大开打,如《穆柯寨》之穆桂英,武旦偏重武工,应会“打出手”,如《十字坡》的孙二娘；闺门旦多饰未婚少女,表演活泼但有节制,如《拾玉镯》之孙玉姣；玩笑旦重做工、说白,扮演风骚俏皮一类女性,如《打面缸》的周腊梅；泼辣旦顾名思义,多扮演性格泼辣之女性,如《坐楼杀惜》之阎惜姣；贴旦是从明清传奇中“贴”角演化来的,有补贴、衬托之意,是剧中次要女角,如《西厢记》之红娘,老旦饰年老妇女,如《辕门斩子》的佘太君.除老旦用本嗓演唱外,其余旦角一律唱小嗓.
净俗称大花脸,分铜锤、架子、武花、摔打和二花脸等类.
铜锤花脸因《二进宫》中徐延昭怀抱铜锤而得名,表演上偏重唱工,《铡美案》中的包拯也属这一类；架子花脸偏重工架与做工,如《群英会》的曹操；武花脸偏重武工与工架,如《定军山》的夏侯渊；摔打花脸与武花之重工架不同,偏重扑跌摔打,如《恶虎村》之郝文,二花脸是次要的净角,如《四进士》的姚廷椿.
丑俗称小花脸,分文丑、武丑两类.
文丑有袍带丑、方巾丑、毡帽丑、巾子丑、彩旦等.袍带丑扮演官吏,多用京白,有时也用韵白,如《打面缸》中的大老爷,方巾丑是戴方巾的自命风流儒雅的读书人,念白用韵白,如《群英会》之蒋干,毡帽丑多饰市井小人物,又名茶衣丑,如《一匹布》的张古董；巾子丑也饰小人物,表演风格较毡帽丑含蓄些,如《苏三起解》的崇公道；彩旦即女丑,是丑角中唯一的女性,如《拾玉镯》的刘婆.武丑又名开口跳,重说白、武技与做工,如水浒戏中的时迁.
戏曲角色名称的由来,历来众说纷纭.一个比较普遍的说法是：“生、旦、净、丑”是用“反喻”取名的,这其实是个很老的传说,早在杂剧、传奇流行的时代就有了.不过,就在此说正盛时已指出其谬.如明代文学家祝枝山的《猬谈》中说：“生、净、旦、末等名,有谓反其事而称,又或托之唐庄宗,皆谬云也.生即男子,旦曰装旦色,净曰净儿,末曰末泥,孤乃官人,即其土音,何义理之有?”这就明明白白地否定了戏曲角色“反喻”的说法.
先说“生”.祝枝山说：“生即男子.”说得简单,却合情合理.先生、后生、儒生以及张生、李生等等,其中“生”的本来含义不都是对男性的称谓吗?有人可能觉得这太简单、普通了,硬要去考证其中的奥秘,结果就生发出一些牵强附会的说法.
再说“旦”.人们常想弄明白为什么舞台上的女性要称“旦”?戏剧史家周贻白认为,“旦”字系由“姐”字演变而来.顺序是先有“姐”,由“姐”讹为“妲”（宋杂剧中有《老孤遣妲》、《双卖妲》、《褴哮店休妲》,“妲”皆“姐”之讹）,再由“妲”简笔为“旦”（金元院本中有《旦判孤》、《酸孤旦》,原来的《老孤遣妲》成了《老孤遣旦》）（见周贻白《中国戏曲论集》）.“姐”历来是对女性的称谓,既然“旦”即“姐”之讹,那么“旦角”专演女性也就很好理解了.
再说“净”.元人柯丹丘认为“净”即“靓”之讹.他解释说：“傅粉墨献笑供诌者,粉白黛绿,古谓之靓装,今俗讹为净.”“净”用脸谱,确是粉白黛绿,符合“靓”的含义,柯丹丘的说法是可靠的.
说到“丑”,其实不用解释,无非是相对于“俊”来说的.人们不是常说“丑扮”、“俊扮”吗?“丑角”扮演的人物虽不全是坏人,但大都须在鼻梁上抹一块白粉,其形象毕竟是丑的.
京剧行当又称角色,主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当.
1．生 行 简称“生”.生行分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等.为京剧中的重要行当之一.
须生(老生)：即中年以上的剧中人,口戴胡子(髯口),因性格与身份的不同,可分为安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等),靠把老生(如扮演武将),衰派老生(如扮演穷困潦倒之人等).
红生：为勾红脸的须生,如扮演关羽、赵匡胤等.
小生：指演剧中的翎子生(带雉翎的大将,王侯等),纱帽生(官生)、扇子生(书生)、穷生(穷酸文人)等.
武生：为戏中的武打角色,穿厚底靴的叫长靠(墩子)武生,穿薄底靴的称短打(撇子)武生.
2．旦 行 简称“旦”.分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、贴旦、闺旦等角色.旦角全为女性.
青衣：以唱为主,扮演贤妻良母型角色.
花旦：亦叫花衫,以服装花艳为特色,以演皇后、公主、贵夫人、女将、小贩、村姑等角色为主.
武旦、刀马旦：为演武功见长的女性.
老旦：用本噪子演唱,多为中老年妇女.
3．净 行 简称“净”,亦叫花脸.净角指脸画彩图的花脸角色,看来并不干净,故反其意为‘‘净”净行分如下几种角色：以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸；以工架为主的架子花脸,如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等.铜锤花脸称正净,架子花脸叫副净、武工花脸名武净,武二花脸言红净,在表演风格上均有不同的特色.
4．末 行 简称“末”.该行当多为中年以上的男性.实际末行专司引戏职能,如打头出场者,反其义而称为“末”的.
5．丑 行 简称“丑”.剧中丑行勾脸,而勾画“三花脸”,面谱与花脸有很大区别.
丑行又分文丑、武丑.文丑中又分为方巾丑(文人,儒生)；武丑,专演跌、打、翻、扑等武技角色.根据动物属相,丑属牛,牛性笨,丑为笨的代名词.但舞台上的武丑亦叫开口跳,而能说能跳,表演出活泼伶俐,善演武功武技的角色,此与牛的丑笨性又完全不同.
唱念做打：
戏曲表演是程式化、戏剧化的歌舞表演,这种表演运用了唱、念、做、打多种表现手段创造舞台形象.唱、念、做、打是戏曲表演的基本功.唱：歌唱；念：音乐的念白；做：舞蹈化的形体动作；打：武术或翻跌的技艺.
唱是主要的艺术手段之一,是根据剧目的需要以及人物性格、情绪发展的需要而安排的,通过优美的音乐形象来丰富文学形象,使观众的听觉感官获得美的享受.唱是演员决定艺术创作得失的重要因素.对同一剧目,不同的演员有不同的唱法,这就形成了不同的流派.学习唱功的第一步是喊嗓、吊嗓、扩大音量、音质,还要分别字音的四声阴阳,尖团清浊,五音四呼,练习咬字、归韵、喷口、润腔等技巧.
念白和唱相互配合、补充,是表达人物思想感情的重要艺术手段.念白大体分两类：一种是韵律化的“韵白”,一种是以各种方言为基础、接近于生活语言的“散白”.无论是韵白还是散白,都是经过艺术提炼的语言,近乎于朗诵,具有节奏感和音乐性,在掌握了口齿、力度、亮度要领后,结合具体的剧目,根据人物的特点和情节的开展,妥善处理轻重、缓急、抑扬、顿挫的节奏变化,达到悦耳动听、又能传神的艺术境界.
做功广义的解释是表演技巧,一般指舞蹈化的形体动作,是戏曲区别于其他表演艺术的主要标志之一.戏曲演员在创造角色时,手、眼、身、步各有多种程式,像髯口、翎子、甩发、水袖也有很多技巧,还要揣摩戏情戏理、人物特徵,才能把戏演活.
打是戏曲形体动作的另一个重要组成部分,是传统武术的舞蹈化,也是生活中格斗场面的高度艺术提炼.一般分为把子功和毯子功两大类.不仅要有深厚的功底,而且还必须善于运用这些难度极高的技巧,准确地展示人物的精神面貌和神情气质.
希望能够帮到你,呵呵

安排的明明白白是什么梗（五）:

开学计划400字,急
过完寒假要进入下学期,学习计划安排打算,最好有列举的1,2,3,4,的计划,明天就要交了.

新的学期又到了,在这关键的时期里,我要认真、仔细地规划每一分钟,投入到学习中.态度决定一切,要以良好的态度去面对学习,挑战自己,并且相信自己.人一生的时间的有限的,时间不等人,所以我不能放过从我身边中的每一滴时间,把握好身边的每分每秒.
回顾所学的内容,我发现我每科成绩都不太稳定.考试时语文有时候给我提升名次,有时候又托我后腿.比如语文,我首先应该做到的是认真听课,将老师课上所讲内容完全消化,跟着老师的思维方向走.将课本学好,细节学透.然后应当多做题,做些专项训练,按层次补缺和提高.就像数学一样,做一本错题本,将考试中做错的题目和有困难的题目记录下来,形成巩固.任何一次不规范的答题都有可能造成失分,所以要认真答题.作文要多阅读材料,用心写文章,增加练习的次数,争取每次都在40分以上.
然后是数学.数学这门学科十分重要,在上课认真听讲之外,我还要多做题,将基础题类型题掌握得清清楚楚明明白白,这样考试的时候心里有底,多多少少都会放松一些.考试答完题后一定要认真检查,反复验算,神经绷紧直至最后一刻.平时也要拓展自己的思路,不能将思路完全堵死,要从多个角度研究问题,才能使解题思路更加清晰.晚上要认真预习第二天的课程,多做深,精的题目,这样才能将我的分数稳定在110以上.
英语上,我的语法不过关,词汇量不够.所以要每天坚持朗读课本,养成良好的语感,背熟语法的考点.认真背诵课本后面的单词,坚决避免因单词而失分.认真复习和预习书上和其他习题册上的语法、句型重点,掌握各种语法,句型.天天读熟、背诵英语重点单词句型,这样才能做到考试少丢分.
以上的学习计划我会认真实施,成功在于行动,过一段时间要仔细分析检查现状,与制定的计划.我会确定学习的目标,努力学习的方向就是我的目标,正确的学习目标更能催人奋进.反之,没有目标的学习就是对时光一种极大的浪费.所以,在新的学期里,我的目标就是进入年级前10名.
当然了,遇到自己不能解决的问题,要及时虚心地向同学或者老师请教.不能“似懂非懂”,更不能“不懂装懂”,那便是自欺欺人.以上是最基本的学习计划要求,但想完全做到也并非易事.我只有用努力和勤奋,一点一点,提高自己的学习水平和年级排名,真正成为“学习的主人”.
我自己的……正好还在这儿.真心真心是自己写的!

安排的明明白白是什么梗（六）:

坐在最后一排

坐在最后一排
乔叶
①上小学时,我一直是个自卑的女孩,因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来……每次调座位,老师都把我安排到最后两排,只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定.到后来,虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个,但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去.
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生,我和他们无话可说,要想听课却又看不清黑板上的板书,所以每次上课,只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想.
③后来,班主任调走了,年轻漂亮的白老师接任.她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白.我不屑地瞧着她：她真有那么大神通?她会知道我近视吗?她知道我是赌气坐最后一排吗?她会知道……
④没想到过了几天,她竟真的注意到了我.
⑤那天语文自习课上,我摊开练习本做题,其实我只做造句和一些想象性的题.我正噙着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢?”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音.
⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟,我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好,很有想象力.‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’,多有灵性啊.可为什么不说‘倾听春天脚步’呢?”
⑦“有时候春天是没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的.”第一次受到了如此嘉奖,我顿时大胆起来.
⑧她没有说话,轻轻拍拍我的头,走上讲台用我的练习本讲起了造句.那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉.直到下课后同学们纷纷向我借练习本时,我才如梦初醒,惊慌失措地把练习本塞进书包里,要是让同学们看见那大片大片的空白,我该多丢人哪!于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了,通宵未眠.
⑨以后的日子里,白老师特别注意查阅我的作业,关切地询问我其他学科的情况,还抽空给我讲一些浅显的文学知识.A、每当她带着清香的气息在我身后停下时,每当她弯下腰接近我低低地说话时,每当她带着微微的笑容慢慢离去时,我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐.我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢,我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得,因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本!——我只配坐最后一排.
⑩在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩很快进步起来.可是由于近视看不清板书,仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍,但我没有告诉老师,B、我有什么资格向老师提要求?
⑾一天,白老师在我旁边听数学课,她因没课本而和我一起合看.她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视.
⑿过了一段时间,白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖.”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊!
⒀“第一名,乔小叶!”白老师大声念道.
⒁天哪!我是第一名!我愣住了.
⒂“这次考试,同学们普遍不错.特别是乔小叶,坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难努力进取,终于取得好成绩.我不但要给她应获的获品,还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上!希望同学们向乔小叶学习,世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人.”
（选自《读者珍藏版•我的故事》有删改）
1、请根据上下文,揣摩理解以下词语.
（1）第⑥段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里,“最漫长”和“最短暂”在这儿是否矛盾?理由是什么?

（2）在下面的加点词语中任选两个,结合上下文说说各自含义.（先写明词语再简述）
我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐.

2、请从第⑨⑩加曲线的句子中任选一个,从修辞运用方面来说说表达作用.


3、选文中的“我”为什么能从“最后一排”坐到“第一排”?你读了这篇文章的最大感受是什么?


4、请根据作者的思路来说说这篇文章为什么用“坐在最后一排”为题目.


5、第③段开头说“年轻漂亮的好老师”,可没有具体描写,请你根据加点词语在下面为白老师写一段描写性的文字.（不超过60字）
6、结合文章,大胆说说你的看法.
（1）选文有意略去了原文的结尾,请根据你的理解,大胆推测原文结尾的主要内容的要点（友情提示：不要续写）.

（2）对选文所写的好学生坐前排的做法,你赞同吗?大胆说说你的看法.



答案：
1、（1）不矛盾,第一次受到老师的如此重视,从感觉上说最漫长；从客观上看,几分钟自然最短暂.（2）紧张,担心达不到老师的要求而紧张；激动,因受到老师的关心而感激；惭愧,对以前的过错而惭愧；快乐,因在老师的关心帮助下进步而高兴.
2、A．运用排比,具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助,充满对老师的感激之情,增强语言的气势等.B．反问,增强语气,即“我”没有资格向老师提要求,表达出“我”强烈的自责和后悔.
3、主要是两方面：一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等；二是“我”勤恳用功,努力而不断进步.后为开放题,宜从前一问的两个方面谈感受,最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关心和帮助,更在于自身的努力.
4、从内容说是由“我”坐在最后一排而进步,且有双关之意,从文章结构看,这个标题在文章中前后三次出现,具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用.
5、开放题,如原文“红衬衣白裙子,齐耳短发,模样甜甜的”等,能用具体语句描绘出“年轻漂亮”即可.
6、（1）我的激动和感受,记忆中其他事淡忘,而白老师的笑容关心铭记于心；白老师关爱鼓励着“我”继续进步等.（2）开放题,可赞同也可反对.因从激励教育说这是可以的,从事实上说,文中“我”正是因这种激励才进步；从人文关怀说,这对学生不公平,且从心理上刺激了学生等.

安排的明明白白是什么梗（七）:

帮我查几个成语的意思
反躬自省,上行下效,虚怀若谷,不名一文,投闲置散,在劫难逃,历历在目,肝胆相照,别无长物,人满为患,半壁江山,数典忘祖,不一而足,掩耳盗铃,厉兵秣马,昭然若揭,当仁不让,与时俱进,
只要“形容.”"比喻.""指."这部分内容就行了

反躬自省：躬：自身；省：检查.回过头来检查自己的言行得失.
上行下效：效：仿效,跟着学.上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么干.
虚怀若谷：虚：谦虚；谷：山谷.胸怀象山谷一样深广.形容十分谦虚,能容纳别人的意见.
不名一文：名：占有.一个钱也没有.形容极其贫穷.
投闲置散：投、置：安放；闲、散：没有事干.指安排在不重要的职位或没有安排工作.
在劫难逃：旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的.现有时也用来指某种灾害不可避免.
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前.
肝胆相照：肝胆：比喻真心诚意.比喻以真心相见.
别无长物：长物：多余的东西.除一身之外再没有多余的东西.原指生活俭朴.现形容贫穷.
人满为患：因人多造成了困难.
半壁江山：半壁：半边；江山：比喻国家疆土.指在敌人入侵后残存或丧失的部分国土.
数典忘祖：数：数着说；典：指历来的制度、事迹.谈论历来的制度、事迹时,把自己祖先的职守都忘了.比喻忘本.也比喻对于本国历史的无知.
不一而足：足：充足.指同类的事物不只一个而是很多,无法列举齐全.
掩耳盗铃：掩：遮蔽,遮盖；盗：偷.偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵.比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖.
厉兵秣马：磨好兵器,喂好马.形容准备战斗.
昭然若揭：昭然：明显、显著的样子；揭：原意为高举,现也指揭开.形容真相全部暴露,一切都明明白白.
当仁不让：原指以仁为任,无所谦让.后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让.
与时俱进：和时代一起前进.

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/dangzheng923040/