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第一篇:《用爱演绎美丽人生》
用爱演绎美丽人生
三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。在“教育崛起，
教师为基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心
血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一
曲曲动人的奉献之歌。这让我想起了我们学校的一位老师——孙
晓婷老师，她用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉
献了自己无悔的青春。
一、 爱是理解
爱是教育的源泉，因为有了爱这个支点，教育就不仅仅是
一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一
份快乐、一份幸福。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，
民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的
帮助他们进步。而孙老师就因为有了这份爱，有了这份理解，奏
出了美的乐章 。 我不会忘记那是2003年时在她所教的班里有一名叫莫涛
的学生，他父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，
莫涛行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出
手。看到这一切，孙老师并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，
而是像母亲一样地关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，孙
老师在教室里见到莫涛，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻
得煞白，不停地哆嗦，急忙脱下自己的绒衣给莫涛穿上。。这个
倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，孙老师又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。师德师风优秀征文,用爱演绎美丽人生。
面对这个可怜的孩子，孙老师感觉到仅仅给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。陈老师把莫涛 领回自己家，同时想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在陈老师的劝说下，莫涛住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的莫涛从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。看到莫涛的进步和快乐，孙老师的脸上终于露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去感化学生，用情感去开导，用信心来支撑，用恒心来坚持，把更多的爱心倾注在这些学生的身上；她就是这样理解学生的内心，以教师一颗平等的心唤起一颗冷漠的心，以一个师长和朋友友善的心走入另一颗孤寂的心。
架闹事少了，闹堂的现象不见了，慢慢的赵强将陈老师视作最亲的人，有什么想法都找老师谈心。升入中学后第一年的教师节，赵强居然买了一张贺卡送给陈老师，并 在上面写着：“感谢您三年的辛苦照顾，我会永远记着您。
二、爱是付出
多少次，孙老师在面对个人利益与学生的利益的时候，总师德师风优秀征文,用爱演绎美丽人生。
是毫不犹豫地把利益的天平倾斜给了学生。
在这一个个平凡的故事中孙老师浇灌的是心血，绽放的是鲜花，开启的是希望，留下的是鲜德师风优秀征文 用爱演绎美丽人生
第二篇:《用爱演绎美丽人生》
用爱演绎美丽人生
宁老庄镇大宁小学 董伟亚
用爱演绎美丽人生
宁老庄镇大宁小学 董伟亚
三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。在“教育崛起，教师为基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。这让我想起了我们学校的一位老师——陈会芬老师，她用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了自己无悔的青春。
一、 爱是理解
爱是教育的源泉，因为有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐、一份幸福。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。而陈老师就因为有了这份爱，有了这份理解，奏出了美的乐章。
我不会忘记那是2003年时在她所教的班里有一名叫莫涛的学生，他父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，莫涛行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，陈老师并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样地关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，陈老师在教室里见到莫涛，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，急忙脱下自己的绒衣给莫涛穿上。
这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，陈老师又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。师德师风优秀征文,用爱演绎美丽人生。
面对这个可怜的孩子，陈老师感觉到仅仅给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。陈老师把莫涛 领回自己家，同时想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在陈老师的劝说下，莫涛住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的莫涛从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。看到莫涛的进步和快乐，陈老师的脸上终于露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去感化学生，用情感去开导，用信心来支撑，用恒心来坚持，把更多的爱心倾注在这些学生的身上；她就是这样理解学生的内心，以教师一颗平等的心唤起一颗冷漠的心，以一个师长和朋友友善的心走入另一颗孤寂的心。
二、爱是责任
有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。陈老师认为，挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。2002年在陈老师带的五（3）班有一个淘气的闻名全校的学生，打架、旷课、迟到、撒谎、闹堂、顶撞老师，坏学生能做的他都做了，真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。陈老师感到非常棘手，决定从了解学生的过去开始。她花了一周时间，走访了大量有关他的低年级同学、老师、街坊邻居，终于掌握了第一手资料。原来，赵强一二年级时一直聪明好学，但四年级时，家庭发生变故，父母都外出打工，他一下成了无人管的“孤儿”，成绩一落千丈。针对这种情况陈老师对赵强更加关注了，通过班会，生日赠言，让赵强感受到了班集体的温暖；与优秀学生的交往让
他感受到同学们的真诚；不声张地为他办理减免学费让他感到自尊心受到了保护„„每次发生冲突，总是耐心倾听他的申诉，每一次申诉之后，总是耐心的帮他分析对与错。逐渐的，打架闹事少了，闹堂的现象不见了，慢慢的赵强将陈老师视作最亲的人，有什么想法都找老师谈心。升入中学后第一年的教师节，赵强居然买了一张贺卡送给陈老师，并 在上面写着：“感谢您三年的辛苦照顾，我会永远记着您！”
陈老师深深懂得，每个孩子都有自尊心和荣誉感，即使后进生也不例外，要用耐心和信心给孩子一份期待，一份宽容，因为自尊、荣誉往往是孩子向上进取的力量。她常说：“我们当教师的既要有一张严父的嘴，又要有一颗慈母般的心，只有这样才能尽到做一个教师的责任。”然而就是她这样默默的付出拨动了无数根天使般的琴弦，因为在她的眼里再小的花也能开得很美。
三、爱是尊重
每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱，在教学过程中，陈老师就是本着这条宗旨，去对待每一个学生，找他们谈心，鼓励他们敢于讲真话，倾听他们的想法和心声来弥补教学方法上的不足。她的班里曾有一个学生因脚部受伤不能到校上课，她便和数学老师一起到家中探望，还坚持两个周放学后到他家里给他补课。有的学生因家庭的变故，学习受到了影响，她便和家长促膝谈心，共同制订对策，有针对性地开展教育。过一阶段，针对班级的情况，有针对性地开展主题班会教育活动；她还给学生买铅笔、橡皮、作业本„„
四、爱是付出
多少次，陈老师在面对个人利益与学生的利益的时候，总是毫不犹豫地
把利益的天平倾斜给了学生。
那是2006年7月30日下午，陈老师的丈夫突然去世，这个消息就如同一个睛天霹雳，打在陈老师的头上，这突如其来的噩耗使正在外出培训学习的陈老师深受打击。可又有谁能想到陈老师在处理完丈夫的后事后，自己孤身一人又将两个孩子送入大学的大门，不到一个月的时间在我们实验小学的三尺讲台上又看到了陈老师那熟悉的身影，同事们都劝她在家多休息一段时间，可她微笑着说：“我离不开孩子，如果我走了，就看不到他们小学毕业了，我要亲自把这批孩子送进中学的大门„„”一句句朴实的话语，让我们无不为之感动和敬佩。
类似这样的事例还有很多很多，去年暑假，刚开学一个星期陈老师忽然得了腰椎间盘突出，到郑州检查医生让住院做牵引治疗，然而陈老师怕耽误孩子们上课一周后就匆匆赶回来坚持到学校上课，尽管还没有完全恢复，陈老师还是笑容可掬的面对这一群群可爱的孩子们。陈老师就是这样把爱和责任心都付出在了这平凡的教育事业中，在她的眼中这样的投入是一种快乐，是一种享受，甚至是一种美丽人生，她用爱播洒着理想和希望，收获着情感和微笑。
近四十年的教育生涯，陈老师与孩子们一起经历着一个又一个动人的故事，她虽然没有什么豪言壮语，但她以自己的实际行动与超凡的工作业绩证实了一个中年教师的人生价值。在这一个个平凡的故事中陈老师浇灌的是心血，绽放的是鲜花，开启的是希望，留下的是鲜花。在这平凡的教育事业中演绎着她的美丽人生！
第三篇:《师爱演绎美丽人生》
师爱演绎美丽人生师德师风优秀征文,用爱演绎美丽人生。
三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。在“教育崛起，教师为基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。看完“2015河南最美教师”颁奖典礼，我的内心被深深地触动了。
十三年前，我怀着无比朴实的信念和对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台，成了一名小学教师。十几年的教坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐，浸透着我对教育事业不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但我始终以一颗赤诚的心，在教育这片沃土上倾注心血，默默地耕耘着、奉献着„„
一、用爱心抚慰学生的心灵
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”我将这句话作为执教信条，常常把教师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。对待那些令老师头疼的学生，我用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育。对暂时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。
我班有个叫程征的同学，特别调皮，贪玩、厌学，在班级影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过了解，这位学生的父亲经常不在家，无暇关爱他，母亲管不住他。针对这些情况我首先指定
了专人帮助他学习；然后再和他的父亲沟通思想，经常打电话和程征聊天，让程征感受到父爱的温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父亲生存的艰难，做子女的不应该再为父亲增加负担，只有他学习好了，才能少让父亲操心。我还利用课余时间为他补课，努力让他提高成绩。在爱的滋润下，程征同学转变很快，逐渐变得文明、守纪、勤学、向上，语文成绩得到了很大的提高，也得到其他教师、学生和家长的高度赞扬。鲜活的事例让我懂得了真情的力量和价值，我坚信对学生只要能用无私的爱去呵护，用博大的胸襟去包容，用满腔的热情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿、健康地成长。
二、用诚心去赢得学生的信任
“人的心是一扇掩着的门，只要你用心去敲，它总会为你而敞开”这是我最欣赏的诗人汪国真的一句话，同时也是最让我以及我的学生受益的一句话。在教学中，我一直真诚地对待每一位学生，在学习和生活上给学生以无私的关爱。学生有什么事和什么话都愿意和我说。
去年我们班有一个学生，有一段时间一直心事重重的，学习成绩直线下降。我看在眼里，急在心里。把他找来一问才知道，原来这一段时间父母正在闹矛盾，整天吵架，根本没有心思管他，他心里很烦，不想上学了。我对他进行了开导，并把他的父母找来说明了情况，他们也意识到了问题的严重性，和孩子进行了沟通并表示一定改正错误。不久这个学生专门跑来对我说：‘“谢谢你老师，我的爸爸妈妈和
好了。”看着他那开心的表情，我由衷地替他感到高兴。我不敢想象，如果学生当时不愿和我说明一切，结果会怎样。师德师风优秀征文,用爱演绎美丽人生。
三、用耐心关注学生的成长师德师风优秀征文,用爱演绎美丽人生。
陶行知先生说：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”关爱孩子，要把爱融入在日常教学工作中。教师一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，一句激励的话语，可能会影响学生的一生。我们以积极的心态看待学生，就会发现他们是那样值得我们赞叹；我们以诚恳的态度倾听学生的心声，就会发现我们在教育教学上的盲区。只要学生把我们当作朋友，敞开心扉，学生才会给老师说知心话，视老师为知己。
在我任教的班级中,曾有一名女孩子,因为她的父母重男轻女的原因,她在家中总感觉得不到父母的关爱,她总觉得没有人去关心她,爱护她,甚至有一种恨她母亲的思想。而在班级中,她总是说脏话,动不动就骂同学,成绩又是班级中倒数的,班里的大部分同学都对她很反感,而这位同学在周记中也表现出了一种破罐子破摔的思想。开学初因为我不了解情况,一听到那么多的同学对她有意见,于是就把她叫到办公室批评了一通,她也没有对我辩解什么。后来我了解情况之后,又马上对她道了歉,可对她而言,好像也没有什么反应。在一次美化班级的工作中,我发现她有绘画的才能,于是我就鼓励她在这一方面继续发展,并把班级布置和出板报的任务交给她，让她的特长有所发挥,让大家都知道她也有别人不会的一技之长。把她的才能展示在全班、全校的同学面前。在让她有优越感的同时,我适时地和她谈心,
告诉她为人父母的不易,让她主动和父母交流,同时,我也通过电话的形式和她父母交流,让他们在和女儿沟通的时候注意方式,并改变一下和她交往的方式。而在学校里,我时时地让她感到同学们对她的关心,并让她也去关心一下她的父母,关心她的同学,还告诉她没有一个人是喜欢说脏话的女孩子的,只要她自己想成为一个有礼貌的人,就会有许多人喜欢她,就会有很多的同学成为她的朋友。通过她自身的努力,我们现在很少听到她骂人的话了,她现在拥有了许多朋友,而在学习上,尽管成绩还是不理想,但我知道她也在努力 „„
我的付出得到了许多的回报:我赢得了学生的信任, 也交到了许多的学生朋友。课余时间学生会找我谈心，谈他们的小秘密、朋友之间的矛盾、家庭的琐事等。和他们在一起，我也获得了快乐。每当节假日收到学生的祝福，我都为自己当初选择教师这个职业而感到自豪。
于漪老师反复说过:“老师事业是爱的事业,师爱超过亲子之爱,友人之爱,因为它蕴含着崇高的使命感和责任感。教师生涯中最大的事就是一个心眼为学生。”只要有一颗博爱的心,天底下就没有教不好的学生;只要有一颗博爱的心,才能不辱使命实现人生价值。作为人民教师，我们时刻都在寻求打开学生心灵大门的钥匙，这种神秘的钥匙就是老师对学生真诚而又耐心的关爱。我知道我所做的一切正如其他的每一位教师一样平凡,在今后的工作中,我要以做党和人民心中“最美教师”为理想和信念,用我的爱心去抚慰学生的心灵,用我的诚心去赢得学生的信任,用我的耐心来期待学生的转化。对学生严而不
苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，做学生的的良师和挚友，用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了自己无悔的青春，在平凡的教育事业中演绎美丽人生！
第四篇:《师德师风优秀征文 用爱演绎美丽人生》
师德师风优秀征文 用爱演绎美丽人生
三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。在“教育崛起，教师为基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。这让我想起了我们学校的一位老师——陈会芬老师，她用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了自己无悔的青春。
一、 爱是理解
爱是教育的源泉，因为有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐、一份幸福。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。而陈老师就因为有了这份爱，有了这份理解，奏出了美的乐章。
我不会忘记那是2003年时在她所教的班里有一名叫莫涛的学生，他父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，莫涛行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，陈老师并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样地关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，陈老师在教室里见到莫涛，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，急忙脱下自己的绒衣给莫涛穿上。【师德师风优秀征文 用爱演绎美丽人生】师德师风优秀征文 用爱演绎美丽人生。这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，陈老师又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。
面对这个可怜的孩子，陈老师感觉到仅仅给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。陈老师把莫涛 领回自己家，同时想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在陈老师的劝说下，莫涛住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的莫涛从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。看到莫涛的进步和快乐，陈老师的脸上终于露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去感化学生，用情感去开导，用信心来支撑，用恒心来坚持，把更多的爱心倾注在这些学生的身上；她就是这样理解学生的内心，以教师一颗平等的心唤起一颗冷漠的心，以一个师长和朋友友善的心走入另一颗孤寂的心。
二、爱是责任
有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。陈老师认为，挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。【师德师风优秀征文 用爱演绎美丽人生】文章师德师风优秀征文 用爱演绎美丽人生出自
陈老师深深懂得，每个孩子都有自尊心和荣誉感，即使后进生也不例外，要用耐心和信心给孩子一份期待，一份宽容，因为自尊、荣誉往往是孩子向上进取的力量。她常说：“我们当教师的既要有一张严父的嘴，又要有一颗慈母般的心，只有这样才能尽到做一个教师的责任。”然而就是她这样默默的付出拨动了无数根天使般的琴弦，因为在她的眼里再小的花也能开得很美。
三、爱是尊重
每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱，在教学过程中，陈老师就是本着这条宗旨，去对待每一个学生，找他们谈心，鼓励他们敢于讲真话，倾听他们的想法和心声来弥补教学方法上的不足。她的班里曾有一个学生因脚部受伤不能到校上课，她便和数学老师一起到家中探望，还坚持两个周放学后到他家里给他补课。有的学生因家庭的变故，学习受到了影响，她便和家长促膝谈心，共同制订对策，有针对性地开展教育。过一阶段，针对班级的情况，有针对性地开展主题班会教育活动；她还给学生买铅笔、橡皮、作业本……
四、爱是付出
多少次，陈老师在面对个人利益与学生的利益的时候，总是毫不犹豫地把利益的天平倾斜给了学生。
那是2006年7月30日下午，陈老师的丈夫突然去世，这个消息就如同一个睛天霹雳，打在陈老师的头上，这突如其来的噩耗使正在外出培训学习的陈老师深受打击。【师德师风优秀征文 用爱演绎美丽人生】征文
近四十年的教育生涯，陈老师与孩子们一起经历着一个又一个动人的故事，她虽然没有什么豪言壮语，但她以自己的实际行动与超凡的工作业绩证实了一个中年教师的人生价值。在这一个个平凡的故事中陈老师浇灌的是心血，绽放的是鲜花，开启的是希望，留下的是鲜花。在这平凡的教育事业中演绎着她的美丽人生！
说明：本篇文章为我市优秀师德征文中的一篇。该篇征文曾获2012年河南省教育厅“教育崛起 教师为基”师德主题教育征文二等奖。
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