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【一】:方案名称大全
需要编制方案名称大汇总
1.施工组织总设计
2.施工组织设计
3.建筑节能施工方案
4.临时用电施工方案
5.临时用水施工方案
6.外脚手架工程施工方案
7.卸料平台施工方案
8.起重吊装工程施工方案
9.电气节能施工方案
10.施工测量放线施工方案
11.人工挖孔桩施工方案
12.预应力管桩施工方案
13.旋挖桩施工方案
14.钻冲孔桩施工方案
15.地基加固处理施工方案
16.爆破工程施工方案
17.后浇带施工方案
18.地下室施工方案
19.地下室底板混凝土浇筑施工方案
20.混凝土结构工程施工方案
21.网架施工方案
22.土方开挖施工方案
23.基坑支护施工方案
24.基坑降排水施工方案
25.基坑监测方案
26.地基处理施工方案
27.钢筋工程施工方案
28.模板工程施工方案
29.高大支模施工方案
30.混凝土工程施工方案
31.大体积混凝土工程施工方案
32.砌体工程施工方案
33.装饰装修工程施工方案
34.幕墙施工方案
35.给水、排水工程施工方案
36.机电安装施工方案
37.防雷工程施工方案
38.通风与空调施工方案
39.屋面工程施工方案
40.智能建筑施工方案
41.钢结构工程施工方案
42.地下防水工程施工方案
43.屋面防水工程施工方案
44.保温工程施工方案
45.铝合金门窗工程施工方案
46.厨厕防水施工方案
47.化粪池施工方案
48.塔吊基础施工方案
49.塔吊安装拆除施工方案
50.群塔防碰撞施工方案
51.施工电梯基础施工方案
52.施工电梯安装拆除施工方案
53.物料提升机安装拆除施工方案
54.外用电防护专项施工方案
55.吊篮作业专项施工方案
56.电梯安装施工方案
57.拆卸工程施工方案
58.结构加固改造施工方案
59.预应力施工方案
60.市政工程施工方案
61.园林绿化施工方案
62.电渣压力焊施工方案
63.钢筋机械连接施工方案
64.环境管理方案
65.项目质量计划
66.安全文明施工方案
67.安全文明施工创优方案
68.质量创优施工方案
69.防暑降温施工方案
70.消防施工方案
71.雨季施工方案
72.冬季施工方案
73.工程桩检测方案
74.“三宝、四口、五临边”施工方案
75.住宅工程质量通病防治方案和施工措施
76.突发性事故应急救援预案
77.施工现场应急救援预案
78.防台风雷雨应急救援预案
79.消防应急预案
80.人工挖孔桩应急救援预案
81.施工升降机安全生产事故应急救援预案
82.塔吊安全生产事故应急救援预案
83.高压线防护施工方案
84.工程质量责任制度
85.安全生产责任制度
86.文明施工制度
87.质量保证措施
88.地下管线保护施工方案
89.“四控制一确保”目标实施方案
90.职业健康安全管理方案
91.分户验收方案
92.细部节点施工方案
93.成品保护施工方案
94.项目管理实施规划
95.项目临建施工方案
96.总承包管理方案
97.新技术、新工艺、新材料、新设备施工方案
98.实体检测施工方案、
99.工程检测与试验方案
100.资料整理收集方案
101.转换层施工方案
102.混凝土试块留置方案
103.质量检验批划分方案
104.钢管柱施工方案
105.绿色施工实施方案
【二】:活动主题名称
.综合实践活动主题
“生活中垃圾”的探究
指导方案
实施学校：开阳县龙岗镇中心小学
活动主题名称：“生活中垃圾”的探究
适用年级：六年级
活动时间：2011年3月----2011年6月
指导教师：袁兴会
一、课题产生的背景
近年来，各个国家都相应出现了不同的自然灾害。我国也经历了九八年的特大洪水，进入二十一世纪以后的大范围的特大干旱，去年冬天的大冰雪，这一切都无不是因为环境的日趋恶化所造成的。环境问题已经成了每个公民所必须关注的公众问题。小学生当然也应该时时关注我们身边的环境。于是，我校围绕环境问题设计了系列主题活动。根据六年级学生自身的特点和周围的生活情况，我们决定从生活中的一些常见的现象开始。同学们发现随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，可以说垃圾无处不在。从某方面讲，它只是个小问题，小到只与个人的日常生活有关；然而同时它又是个大问题，大到关系整个世界的资源与环境。因此，我们决定好好地研究一番。
二、活动目标
（一）知识与技能：
让学生学会自主从生活中选择课题，了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，学会调查、搜集、实验、参观访问、查找资料等学习方法。
（二）过程与方法
通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
（三）情感态度与价值观
通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生学会关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
三、活动准备
1、学生准备：
（1）生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（对学校的垃圾进行观察。）
（2）了解有关垃圾的知识。
（3）用废旧物品制作一些工艺品。
2、 教师准备：
（1）、教师收集有关的图片、数据、文字资料和影象资料。
（2）、教师把收集到的图片和拍摄到的照片做成展板，并附上文字说明。
（3）、活动前注意培养小班干，在活动中可以帮助教师组织活动，成为好帮手。
四、活动过程：
第一阶段（准备阶段）
1、 分组、分工
2、 选择调查内容
3、 讨论小组活动方案
4、 填写我的《校园调查报告》www.fz173.com_活动主题名称大全。
5、 填写《邀请书》
6、 填写个人信息表——自我介绍
7、 讨论小组公约
8、 发放家长通知书，签字后返回
9、 照相机
10、 日记本
第二阶段（实施阶段）
1、 各小组围绕研究课题查找、搜集资料。
2、 各小组进行相关的访问、调查、实验等活动，并及时记录所得信息。
3、 以小组为单位，对所得资料、实验结果进行整理、分析，形成结论、成果。
第三阶段（成果展示）
预期的成果形式：手抄报，黑板报，摄影作品展，观察日记，实验报告，反思日记，，优秀活动方案，倡议书，建议书，“变废为宝”展览会
展示交流方式：主题班会，环保小报，上街宣传
五、活动延伸：
1、 关于垃圾的研究，你还想说些什么？你还想知道些什么？
2、 成立“环保小分队”
3、 设计环保警示牌
六、总结与评价
让每个学生都建立好自己的综合实践档案袋。档案袋内要有以下几个方面的内容：小组活动方案，调查问卷，自己查找的资料（下载的，手抄的），活动中的小故事，活动中的收获与反思，活动中教师、同学对自己的活动评价以及自己对自己的活动评价等。指导教师根据活动进程，适时对学生在活动中全程评价。根据学生出示的档案资料以及学生在活动中的表现情况，给予“环保小卫士”的签章奖励。活动结束后，根据所得“环保小卫士”的签章的多少转化为“优良中差”的等级评价。最后对活动中表现突出的学生授予“环保小卫士”的荣誉称号，给予特优者“环保小博士”的称号。
【三】:主题名称
主题名称：各种各样的商标
1、在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种类及与人们的关系。www.fz173.com_活动主题名称大全。
2、会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。
3、初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。
4、感知商标的色彩以及其图案的特征，了解商标的设计风格，尝试用文字、线条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标，发展幼儿想象力，培养创新意识。
主要活动：
综合活动：认识商标
谈话活动：谈谈自己找的商标
科学活动：商标的作用
谈话活动：注册商标
科学活动：商标的设计风格www.fz173.com_活动主题名称大全。
综合活动：我最能干
环境创设：
1.设置“找一找、认一认”阅读区，提供产品包装盒或产品包装袋及各种商标的图片等供幼儿自由欣赏与查找。
2.展览幼儿的“商标记录表”，鼓励幼儿互相交流。
3.展示幼儿为自己制作的物品设计的商标。
家长工作：
1、请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的“商标”，讲解“商标”的作用并记录在表格中。
2、请家长协助幼儿收集各种商标、产品包装盒或产品包装，并带来幼儿园。 日常活动建议
1、能自觉关注周围环境中的各种商标，欣赏它们的设计风格。
2、在了解商标的种类和特点的基础上，进行分类。
活动（一）：
综合活动:认识商标
活动目标：
1、在寻找商标的过程中，理解商标的含义。
2、初步了解商标的特点、种类及与人们的关系。
3、激发幼儿对商标的兴趣。
活动准备：
1、已经在周围的生活中找到一些带有商标的产品包装盒或产品包装袋。
2、一个小熊玩偶。
3、一些商标的卡片、实物投影仪，电脑。
4、音乐《苹果丰收》、录音机。
活动过程：
一、通过谈话引起幼儿认识商标的兴趣。
1、师：“你们在周围生活中有没有找到商标呀？”（有）
“那谁来说说，你找到了什么样的商标？”
教师讲述商标的含义：“商标(Trademark)俗称“品
牌”(Brand)，是制造商或经销商加在商品上的标志。”商标用来区别一个企业出售的产品和与其竞争的企业出售的同类产品。
二、认识一些幼儿较易分清的商标类型。
今天，老师为小朋友们请来了一位商标专家，请他来为我们介绍一下各种各样的商标吧！
（出示小熊玩偶，并做自我介绍。）
“我是小熊博士，我知道很多有关商标的故事，你们想不想听呀？”“想！”
利用电脑、一些商标的卡片与实物投影仪进行介绍。（文字商标、图形商标、组合商标等）
（1、）这种商标叫做文字商标，所谓“文字商标”，是指仅用文字构成的商标，包括中国汉字和少数民族字、外国文字和阿拉伯数字或以各种不同字组合的商标。
（2、）所谓图形商标是指仅用图形构成的商标。
这种商标丰富多彩，千变万化，可采用各种动物、植物以及几何图形等图形构成。图形商标的特点是比较直观，艺术性强，并富有感染力。图形商标还有一大特点，就是不受语言的限制，不论哪国人讲何种语言，一般都可以看懂，有的一看即可呼出名称，有的即使不能直呼名称，也可以给人留下
较深的印象。
（3、）组合商标是指由两种或两种以上成分相结合构成的商标，也称复合商标。如带马的商标图形加上文字后，有的叫“军马”，有的叫“飞马”，也有的叫“奔马”等，即便于识别与称谓，同时又使其内容更加深化，也就更具有感染力。也有的是以汉字、外文字与阿拉伯数字相组合的商标，分别表示不同的含义。
（4）驰名商标，是指知名度较高，众所周知的商标。按国际条约规定，驰名商标需经国家商标主管机关认定。
三、我们听小熊博士将了很多有关商标的种类，那么你们有没有发现每一个种类有什么特别的特点呢？
1、幼儿分组讨论。
2、教师总结：商标是用于商品或服务上的标记，是区别于他人商品或服务的一种可视性标志。商标具有独占性商标是一种无形资产，具有价值。
四、音乐游戏：
我们今天能学到这么多的商标知识，着都是小熊博士的功劳，他现在要回去了，我们来为他跳一个《苹果丰收》的舞，表示感谢吧！
活动（二）：
综合活动：谈谈自己找的商标
活动目标：
1、会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。
2、在自己制定分类规则的基础上，为自己找到的商标进行分类。
活动准备：
１、设计调查表，请幼儿回家调查。收集调查表。
２、投影仪。
３、白纸、水彩笔、钉书机。
活动过程：
一、谈自己找到的商标的用途、特点、种类。
昨天，小熊博士为我们讲了很多商标的知识，今天，我想请小朋友们也来当一回小博士，把自己和爸爸、妈妈一起找到的商标的用途、特点、种类来讲给小朋友们听。
一、自己制定分类规则。
我们找到了这么多的商标，老师一时也分不清哪些商标是表示同一类商品的，哪些商标是表示另一类商品的。我想请小朋友们想个办法
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