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【一】:教师个人发展四年规划
教师个人发展四年规划
铁厂中心校 张继成
时光飞逝，转眼之间踏上工作岗位已经快有18个年头，在教育旅途上脚踏实地一路走来的我，有过“新种莼丝已满塘”的喜悦，也有“云深不知处”的迷茫。俗话说“凡事预则立，不预则废”，没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰。为了迈出的步履能更坚实，也为了自己的专业发展能更上一层楼，特细细地解剖了自己，找到了发展的方向，也清楚了这几年我该如何工作。
一、目前状况
大学专科学历，小学高级教师。经过各位教育前辈的帮助和自己的努力，我的课堂教学能力有了明显的提高，在多次的省市级公开课上，受到领导和老师的好评。除此之外，自己一直坚持多读、多写、多反思，坚持勤练基本功，具备了一个体育教师良好的自身素养。所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。在我的身上还表现出致命的弱点如：意志力薄弱，我总喜欢给自己放假，或是说放纵自己，让时光在无为中流逝。在课堂教学方面，我组织课堂、调控课堂、处理课堂突发事件的教学机智还有待不断提高。还好我也发现了我身上的一些值得我欣慰的“闪光点”如：我的心态很好，我总能乐观地面对每一天；我善于反思，反思我的教学和生活，一直以来我都这样对自己说“什么时候开始不重要，重要的是你已经开始了”。也就是让自己每天进步一点点。
二、四年目标规划
1、积极参加继续教育，树立终身教育意识，考取就读研究生，扎实提高教学基本功及专业水平。并致力于成为高级教师和镇骨干教师。毕竟有目标才更有动力。
2、多读书，做一个知识渊博的人，同时也为学校即将开设的课题研究做好充分准备。教师必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能游刃有余，得心应手。加强基本功训练，认真练习“三字”，坚持练画简笔画，给学生以美感。同时加强自身师德修养。职业道德是为人师者的根本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，面对他们，我们会感到敬畏。因为，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。在教育教学工作中，要真正为学生的终身发展负责，“教学生一堂，想学生一生。”这不仅仅是在教学中，更渗透在平时的教育中。
3、 建立尊重、赞赏、宽容的师生关系 。“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，尝试用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。
4、争取每学期一篇论文获奖或发表，每月写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课。
三、具体发展措施：
（一）在“学”中厚实文化底蕴。
教授赠给我们一句名言：“ 要给孩子一杯水，教师要有一桶水”，进而又指出：其实一桶水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止
境的。只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。所以，我要求自己做到“三学”：
1、坚持不懈地学。
荀子有云：“学不可以已。”对于教师来说，学习是一辈子的事情。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。所以我要树立终身学习的观念，有了学习的目标和决心，贵在能持之以恒。在学习的过程中，我要做到不断的培养自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，努力集中精神，将学习进行到底！
2、多渠道地学。
作为体育老师，在学识上“广开门路”、“广种博收”,努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此，我要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，也要在“无字处”学习。积极听各种讲座，参加各种培训，多向名师请教、多听名师的课，博取他长、补已之短应成为我的必修课。
3、广泛地学。
“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。”我们只有自身有着丰富的知识底蕴，才能在教学时游刃有余、挥洒自如。因此，我准备每天睡前给自己30-50分钟的阅读时间，使自己能够汲取多方面的“营养”，拥有“源头活水”。随着新课程改革的不断深入，我真正
认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，魏书生的《班主任工作漫谈》，朱永新的《新教育实验之梦》，陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志，我还将阅外国教育家的教学理论和各类有益的书籍，特别要学习现代信息科技，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有素养的教师。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨又怎能见彩虹？我要抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
（二）在“思”中探索感悟进取。
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。”由此不难看出反思的重要性。反思有多种方式：
1、在学习中思考。
“学而不思则罔”，不管是听课，还是读书，过去的经验告诉我，不联系实际、结合自身思考的话，再精彩的内容也很容易成为过往云烟。所以，在向他人或书本学习时，要时刻开动脑子，听课养成及时评点的习惯，读书养成勤于摘记的习惯，真正把他人的经验、知识内化成自己的“养分”。
2、在实践中思考。
反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对
自己和他人的行为与观念会有深层的认识。故我要求自己必须认真对待每一课。课前要对教材、对学生、对教学设计进行充分而认真思考；课上要善于观察、发现，审视学生对自己的教学设计作出的反应，并及时调整；课后，要对教学效果进行反思，总结经验教训，找出“问题”所在和“困惑” 之处，并寻找解决问题的途径，排除困惑的答案。
（三）在“做”中开拓创新发展。
1、坚持参加中小学教师继续教育学习，考取就读研究生，与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
2、坚持每周阅读教育教学杂志和书籍，并及时做好读书笔记，更新个人博客，对感触深的文章要写读书心得。
3、课堂，是教师发挥教育功能的主要阵地。因此，我要以课堂为载体，精心设计每一堂课的教案，更新教学观念，优化教学策略，改进教学方法，提高教学技艺，努力做好课堂教学实践的反思，致力成为一个“高明”的老师，一个“优雅”的老师，一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
4、坚持写教学博客，向优秀网友学习教学经验。
5、积极参与各级教研活动，在活动中积极思考，并能与其他教师做相互交流。
6、积极参加集体备课和互助互学，充分发挥集体的力量和智慧。
7、争做科研型教师。发现教育教学中有普遍意义的问题，独立设计科研课题、实施研究，在课题研究中加强学习、提高自己，在分析解
【二】:小学语文教师未来五年个人发展规划
小学语文教师未来五年个人发展规划 一、自我剖析
从2009年9月踏上工作岗位至今，我收获颇多。学校的大力发展与改革，给了我们教师很多技能提升机会与发展空间，使我积累了些许个人教学经验。我热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上还有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下：
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差；
2、课堂教学能力尚可，在教学方式、方法上缺乏创新；
3、文化理论知识缺乏。
二、发展目标
通过自己的不懈努力，争取在五年之内不断提升自己的语文教学业务水平，成为优秀教师。
1、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。
2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为一个有内涵的教师。
3、自己的班级管理能有特色、有成效，为学生营造和谐的学习氛围，成为一个有思想的班主任。成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。
4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
三、具体措施
１、养成天天阅读的好习惯。
随着新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工
作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
２、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
３、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。
４、加强基本功训练。
“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。
5、坚持自学教育专著，通过自学促使自己不断进步。
生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为优秀教师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。
时间 具体目标 实践措施 预期成果
一年 1、认真学习新的教育理念，提高课堂教学水平。
2、通读教育理论著作，充实自己的教育理论储备。
3、积淀自己的文学素养。
二年至三年 1、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高自己对教育教学的反思能力。
2、能独立备课，形成自己的教学风格。
3、苦练教学基本功，提高自身素质。 4、成长为全乡小学优秀教师。
四年至五年 成长为市级小学优秀教师。 1、认真研读教育理论著作，并做笔记，形成自己的教育思想；2、在实践中总结教育经验，多听取别人的意见；3、细化课堂教学，提高课堂教学实效。4、 成长为语文学科带头人。
禹州市苌庄乡红红学校六年级语文教师阴红勋 2015年8月
禹州市苌庄乡红红学校语文教师
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六年级语文教师阴红勋 2015年8月
【三】:小学教师个人五年发展规划
小学教师个人五年发展规划
(2011——2015年)
红旗岭小学 于海龙
教龄：21年 科目：信息技术 职称：小学高级教师
基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这也是教师工作兴趣、灵感的源泉。同时为了更好的贯彻黑龙江省垦区“中小学教师全员岗位练兵”的要求，把握好新世纪学校教育教学正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务。教师个人自身的发展就显得尤其的重要，发展规划是势在必行、根据自身情况及学校当前的状况和当前基础教育的发展方向，特制定个人五年发展规划，为自己今后的发展指明方向，用以指导今后的教学工作。
一、自我分析
从我1991年踏上工作岗位至今，我一真从事基础教育行业。在工作的这段时间里，努力地完成角色的转换，从一名师范生过渡到一名合格的小学教师，从一名体育教育转岗到微机教师。我都是想方设法让自己慢慢地适应。总体而言，自己工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，论文写得也不是很多，在教学中产生一些新想法时，付诸行动时不能持之以恒，还有对学生的关爱还不够。
通过这些年的教学，我逐渐积累了一定的优势，能够较个性化地处理教材，能抓住课本中的重点和难点，能运用合适的方法组织教学活动，能够使用多媒体进行课堂教学，能积极学习新课程标准并在教学实践中运用探索，对教学中
的细节问题也进行了专门的探索。
二、发展总目标
1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，做一个有健全的职业道德、充满爱心、耐心、细心，学生喜欢的大朋友。提升自己的学科文化素养。坚持每天读书及查阅资料两小时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己的专业知识及技能。
2、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。能独立承担校级观摩课、研讨课，并能得到大多数人的认可，成为一个有辐射作用的人。
3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
结合目前自身的一些情况，我打算从以下几个方面做起，达到个人的五年发展规划。
1.认认真真、踏踏实实地备好每一节课，上好每一节课，做到有人听课和没有人听课一个样，严格要求自己。
2.为学生营造和谐的学习氛围，从学生的每一个点滴需求成为学生喜欢、家长放心的好老师。
3.努力充实自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
4.积极投身到教育科研的改革与实践中，提高自己的课堂教学能力。
5.养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等。
三、具体实施方案
1.钻研业务知识，提高自身素质，更新教学理念，研究教材、教法，探索教
学新途径。
2.理论指导实践，应把最前沿的教育思想、教学方法融入到自己的日常教学中去，认真备好、上好每一节课，多向一些优秀的老师请教学习，在实践中不断提高自己的课堂教学水平。
3.做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累，做好读书笔记、写好教学反思能使知识不断积累，思想与时俱进。
4.主动认真练习“三字”，“钢笔字、毛笔字、粉笔字”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响学生写出一手好字来。因而，规划中不能没有基本功的训练。
5.每学期准备一节“公开课”，写一篇高质量的论文。
6.坚持参加继续教育学习。新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
7.尽心尽职干好班主任一职，在日常的教育工作中，从学生的实际出发，真心关爱每一位学生。
四、阶段目标
第一年（2010--2011年）
1.努力学习新课程理念，把理念用于课堂，教学水平能有显著提高。展开学情分析能力专题，根据所教年级的实际学情，创设适宜本地学情的教学设计.
2、认真学习新的教育理念，提高自身素质，形成职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力。。
3.认真抓好教学基本功，定期练好粉笔字、钢笔字。
4、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
5、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年在教研组上2堂研究课。
第二年（2011--2012年）
1、学生开展自主、合作、探究学习的能力专题学习，同时将开展信息技术与学科课程整合能力的探讨。能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高自己对教育教学的反思能力。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
3、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。
4、能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教育、教学改革发展动向，及时作出反应，对自己的知识和经验进行重组，适应教育的变化。
第三年（2012--2013）年
1、如何精心设计课堂练习与布置作业，积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。用所掌握的理论与实践知识去评好一节课。
3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
4、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。
第四年（2013—2014）
1、具有终身学习和自我发展的能力能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，进一步提高自身专业素质。
2、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求
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