亲子书签制作方法图片

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亲子书签制作方法图片篇(一):幼儿园世界读书日活动策划方案

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阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。为进一步推进阅读活动在我园以及每个家庭的深入，结合4月23日世界读书日，我园将开展“大手拉小手，牵手共阅读”为主题的幼儿园读书节系列活动。　　一、活动目标：　　1.借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与研究》，营造浓浓的“大手拉小手，牵手共阅读”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。　　2.通过阅读活动，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书成为教师成长的伴侣。　　3.鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。　　4.调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现家园合作。　　二、活动主题：　　大手拉小手，牵手共阅读　　三、活动时间：　　20**年3月——12月　　四、活动对象：　　全体教职工、幼儿及幼儿家长。　　五、活动组织机构：　　组长：　　副组长：　　组员：　　六、活动内容：　　(一)教师读书活动　　1.倡导教师与好书为伴。学期初，要求教师制定个人读书计划，每学期至少认真阅读一本教育的书籍，如《做幼儿喜爱的魅力教师》、《听，那成长的拔节声》、《爱和自由》教育经典书籍等，不断充实自我。五四节，开展教师个人自主推荐、幼儿园购书赠书活动。　　2.开展阅读感悟交流。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来(可以是手抄摘录也可以电子摘录)，并针对有关的内容联系自己的生活、工作实际及时记录感受，如每月一次的《幼儿教育(教师版)》阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍，阐述喜欢的理由(提炼式)，该文给予我的教育教学启示，同时上传新教育博客，相互学习、相互点评。　　(二)班级读书活动　　1.班级开展“阅读”活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事。并通过周二、周四的“小喇叭”广播展示阅读活动开展情况，每学期评选巧嘴巴宝宝。　　2.完善班级“图书角”，同时在幼儿园公共区域创设“快乐书吧”，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。引导幼儿积极参与“我的图书大家读”活动，由幼儿园发出倡议，每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书，充实图书区域。　　3.中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理，各班要定期更换图书，保持图书整齐干净。　　4.利用废旧材料，通过家长、幼儿共同收集、制作，开展书签征集评选活动，并将获奖作品展示在“快乐书吧”背景墙。　　(三)亲子共读活动　　各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“大手拉小手，牵手共阅读”的活动中来。印发《小博士幼儿园读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推荐(10个)》，进行宣传发动。　　1.建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日、过年时以书为礼。　　2.建议家长将每天睡前半小时定为“全家总动员”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写亲子共读日记。母亲节前夕开展“感动校园十佳爱心妈妈”评选，儿童节期间将开展“亲子绘本讲读”比赛。　　3.利用班级网页、家长qq群及家长学校，分享交流亲子阅读体会，并进行好书推荐。　　七、其他事项：　　1.做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。　　2.做好读书节的相关活动信息报道。　　3.做好读书节各类资料的收集、归档工作。

亲子书签制作方法图片篇(二):幼儿园大班美工活动：制作书签

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【活动目标】　　1、喜欢看图书并会使用书签。　　2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。　　3、尝试围绕同一主题合作制作书签。　　　　【活动准备】　　1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。　　2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。　　　　【活动过程】　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。　　出示一本厚书，提问：　　1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？　　2、这是什么呀？书签有什么作用呢？　　小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。　　　　二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。　　1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。　　提问：　　（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？　　（2）故事里的脸谱有什么不一样？　　小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。　　2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。　　提问：　　（1）这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事？　　（2）故事里的小花有什么不一样的地方呢？　　（3）花瓶又有什么不一样的地方呢？　　小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。　　3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。　　提问：　　（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？　　（2）小熊都在做什么？　　（3）小熊还可以变成谁？　　小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。　　　　三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。　　1、幼儿分组讨论书签故事内容　　2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。　　3、教师小结　　　　四、幼儿分组制作书签。　　1、分组绘画书签的故事。　　2、打孔、穿线制作书签。　　　　五、展示、讲述书签的故事并使用书签。

亲子书签制作方法图片篇(三):六年级状物作文 : 书签制作流程图_200字

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制作书签所需的材料的工具是：一朵花，一张美丽的卡片，糨糊，剪刀，打孔机和丝带。　　在制作书签的前一个星期前，我们把一朵鲜花放进一本厚重的书里，把它压制成干花备用。　　当正式动手做书签时，首先用剪刀将卡片剪成适合的尺寸。之后用糨糊把干花粘在卡片的左边，作为装饰。接着，在卡片的空白处写上寄语然后再用打孔机在卡片的上端打一个孔。最后，将丝带穿过这个孔，系上一个结。一张精美的书签就完成了。 六年级:江芷楹

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