个人总结封面

【www.zhuodaoren.com--社会实践】

个人总结封面(共10篇)

个人总结封面（一）：

　　社会实践报告撰写要求
　　社会实践报告是对学生社会实践过程的撰写要求,是表达其实践成果,代表其专业总和水平的重要资料,是学生社会实践过程、体会、收获的全面反应,是学生实践技能中很重要的一个环节,对于今后学生学习、就业具有指导意义,因此,应认真写好社会实践报告.
　　1、 封面参见社会实践报告封面示例.封面后可加一页目录.
　　2、 正文的内容有概述、主体和总结三部分组成,正文字数不少于1500字.
　　2.1概述：概述部分简要介绍实习单位基本情况、实习岗位、实习任务的完成情况等内容,字数在300字以上.
　　2.2 主体：主体部分主要是介绍实践过程中做什么事、实践的体会,包括个人完成的主要工作和取得的成绩,思想和业务上的收获和体会,自己的实习态度、遵守纪律的情况.它是学生实习成果的展示和表述,是整个社会实践过程的再现,本部分占社会实践报告的大部分篇幅.这部分内容要求思路清晰,合乎逻辑,内容务求客观、科学、完备,要尽量让事实和数据说话.用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的,可应用表和图来陈述,字数要求达到1500字以上.
　　2.3 总结：总结是实践过程的总体结论和建议,主要回答“得到了什么”、“还有哪点不足”、“今后将要做什么”.它是社会实践的归纳和总结.撰写总结时要注意：明确、精炼、完整、准确、措辞严密,不含糊其辞.结论要一分为二,一方面包括实习成果,另一方面就是值得改进的地方.
　　3、 致谢
　　致谢是对实习单位提供实习实训指导的领导、师傅、同事及相关人员的一种感谢.
　　4、社会实践报告的版面要求
　　社会实践报告要求用计算机排版A4纸打印.按封面、目录、正文等顺序一起装订.
　　（1） 页眉
　　页眉“河北石油职业技术学院200X年社会实践报告”置于页面上部.页眉的文字用五号宋体,居中.
　　（2） 页码
　　正文的页码用阿拉伯数字,居中标于页面底部,正文部分的首页的翻开后的每一右页都应该是单数页码（双面打印）.（我个人记得书记说用单面打印）
　　（3） 目录（目录应为单独页）
　　目录（居中、宋体、三号、加粗）
　　（4） 正文
　　1.一级标题
　　1.1二级标题
　　1.1.1三级标题
　　文档内容说明：
　　1） 一级标题三号黑体、居中;二级、三级标题小四号黑体,右对齐、不缩进.
　　2） 各级标题段前、段后距离0.5行.
　　3） 文档内容小四,宋体或仿宋；行间距1.25倍行距；段落首行缩进2个字符；插图与图表应进行编号.
　　5.封底上不要有任何文字.

个人总结封面（二）：

有格式的,由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚,应包含两个部分：总述、提纲.
1 总述
开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等.
2 提纲
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的,是一个研究构想的基本框架.可采用整句式或整段式提纲形式.在开题阶段,提纲的目的是让人清楚论文的基本框架,没有必要像论文目录那样详细.
3 参考文献
开题报告中应包括相关参考文献的目录
4 要求
开题报告应有封面页,总页数应不少于4页.版面格式应符合以下规定.
开 题 报 告
学 生：
一、 选题意义
1、 理论意义
2、 现实意义
二、 论文综述
1、 理论的渊源及演进过程
2、 国外有关研究的综述
3、 国内研究的综述
4、 本人对以上综述的评价
三、论文提纲
前言、
一、
1、
2、
3、
··· ···
二、
1、
2、
3、
··· ···
三、
1、
2、
3、
结论
四、论文写作进度安排
毕业论文开题报告提纲
一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师
二、目的意义和国内外研究概况
三、论文的理论依据、研究方法、研究内容
四、研究条件和可能存在的问题
五、预期的结果
六、进度安排

个人总结封面（三）：

课题研究报告格式
说明：课题研究报告没有固定模式,仅供参考.研究者根据实际情况撰写.
一、题目.要求明确、鲜明、简练、醒目.一般不用副标题,字数不宜过长.
二、摘要.要求准确、精练、简朴地概括全文内容.
三、引言（或前言、问题的提出）.引言不是研究报告的主体部分,因此要简明扼要.
内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设；
5、说明研究的意义.
四、研究方法.不同的课题,有不同的研究方法.这是研究报告的重要部分,以实验研究法为例,其内容应包括：1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法.
五、研究结果及其分析.这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是,切忌主观臆断.其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果.
六、讨论（或小结）.这也是研究报告的主体部分.其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议.
七、结论.这是研究报告的精髓部分.文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强.主要内容：1、研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题,是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题.
八、参考文献.
九 、附录.如调查表、测量结果表等.
课题研究报告撰写的基本要求
一、标题
可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列,上空2—3行,下空1—2行.
二、署名
接标题下一行,一般写上“××单位课题组”,在右上角打上一个“＊”,然后在首页文末划一横线下面加注,也注上“＊”号相呼应.加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞.也可单独列一页,或放置正文末尾括号中,将具体的工作与成员予以说明.
三、内容摘要和关键词
内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明,以100—300字为宜,接着“××单位课题组”空1—2行,其中“内容摘要”用中括号,变体字.
关键词除了帮助检索之外,还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语,以2—5个为宜,紧接着“内容摘要”,其中“关键词”也用中括号,变体字.
四、正文
正文是教育科研报告的主体部分,包括以下几个方面：
1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定.
2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致,有一定的联系.
3、课题研究的思路与框架
这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色,还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚.
4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体,是课题研究内容的全面展开.
5、研究结果的分析与讨论
结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实,它告诉我们最终得到什么,这些东西是什么.结果可用图直观表达,也可用文字简要说明.
五、结论
这是整个研究过程的结晶.它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点.结论指出研究结果说明了什么,今后应怎样办等.
六、存在的问题与后续的研究
七、报告落笔的时间：
一般放在正文右下方.
参考资料的基本格式
引用对象 基本格式
书籍类 作者名《书名》（出版社,×年×月版）
刊物类 作者名《文章题目》（《刊物名》,×年第×版）
报纸类 作者名《文章题目》（《报纸名》,×年×月×日）
成果汇编
一、封面
说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等二、目录
三、主报告
正文小四号,1.5倍间距；大标题（题目）三号,粗黑体；一级子标题四号,黑体；二、三级标题与正文同字号,字体变.附件如篇幅较多,正文可用五号,单倍间距,标题字号相应缩小.
四、附件
包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表）,相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料.（学生的作品一般不纳入汇编,在附典型教案或课堂实录时,还应加上相关的点评,以说明该个案对主成果的联系）

个人总结封面（四）：

一、审题：一分析材料,把握要素特点,明确材料含义.人说“黄金有价瓷器无价”,珍贵的瓷器,给人们的感觉是精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静等.总而言之,给人美丽、高贵、典雅的印象.而破布、废纸,破烂不堪,看起来毫无价值,两者似乎毫无关联,风马牛不相及.两者放在一起,让人感到非常不般配、不和谐.但实际上,在运输过程中,将瓷器用破布、废纸包裹起来,能起到缓冲减震作用.从而保护瓷器免遭破损,在这里,看似一文不值、累赘无用的破布废纸却派上了大用场,起到了无可替代的作用,彰显了自身潜藏的价值.归纳要素特点：瓷器：精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静、美丽、高贵、典雅破布废纸：看似一文不值,累赘无用,低贱、卑微这个故事给我们以深刻的启迪.让我们反思,在我们的生活当中,是否也有类似的悲剧.要想有一个深刻的认识,就必须弄清关键词的喻义,理清它们之间的关系,全面理解把握材料.瓷器：指现实或理想中美好的人与事.破布废纸：指低贱卑微看似无用、累赘,不合时宜,不合时代潮流,实则不可或缺,为人生社会保驾护航,能够保证健康发展的人或者事物、品质. 分析到这一步,我们明白材料意在告诫我们：不可短视：人生不能忽视、抛弃像破布、废纸这样的品质能力. 社会不能忽视抛弃这样的群体、传统.二多方面提炼二元关系：提炼二元关系要素,可以从以下方面入手：从两个要素具有鲜明对比的特点入手：1、 高贵与低贱（卑微） 高贵离不开低贱（卑微）从要素的表象与本质入手：1、 无用与有用2、 看似无用实则有用3、 看似累赘与至关重要（身价不菲与一文不值）因材料要素具有比喻意义,因此,在深刻理解二者特点关系的基础上进行相似联想：有同学直接用：瓷器与破布 正确但没有什么亮点.相似联想：莲花与污泥（鲜花与牛粪）鲜花与泥土英雄与群众雕像与底座封面与封底（人们容易注视精美的封面,而忽视朴素的封底,需知缺乏封底的图书也是不完整的）三延伸拓展,深层挖掘繁华热闹和谐文明的城市离不开卑微、低贱像骆驼刺一般生活在社会底层的农民工,生活在城市边缘人.平时,高傲的都市人看不起农民工,认为他们脏、乱、杂,在他们眼里农民工是素质低的群体.甚至认为是城市的不安全因素,把他们当贼看,“防火防盗防民工”.但是等到逢年过节,农民工回家团圆,缺少了他们,城市一夜间变了样,许多人处处感到不便,城市不再洁净,不再方便,这时,他们才想起民工的好处.健康文明和谐的社会离不开一个特殊的群体——残废人.在有些人,甚至在一些亲人眼里,他们是家庭的累赘、是社会的包袱.在家庭、在社会遭受歧视、受到冷遇,认为他们有碍市容.更谈不上为他们提供方便,提供就业、挖掘潜能的机会.公共场所缺少关爱残废人的设施,随便占用盲道,在这样的氛围中,很少见到他们的身影,因而有外国友人在访问上海时,很惊讶地问：“你们的残疾人呢?为什么看不到他们的身影?在我们国家,残疾人上班很正常,为残疾人提供设施也随时可见.要知道,没有残疾人的社会也是不完整的.”如果抛弃像破布废纸那样的残疾人,那么社会也不会是健康、和谐的,就像破损残缺的花瓶.在当今商品经济社会,受不良风气影响,一些人在价值观上存在误区.他们一味追求物质效益,追名逐利,而把质量、信誉、品质等视为破布扔掉,弃如敝屣.认为守信、重诺,信誉第一,质量第一等优良品质已经过时,弄虚作假,结果在商场激烈竞争这条高速路上,因缺少美德保驾护航,而车毁人亡.他们所追逐的花瓶一夜间也摔得粉碎.诸如冠生园的陈年月饼等质量监督报告曝光一事.一些知名品牌、百年老店、明星代言,不珍惜自身声誉,只看金钱,不看实效,结果毁了声誉,砸了牌子,很多领域也有这样的例子,像科技领域的黄禹锡,体育领域的田亮.相反,一些大师,巨匠之所以能够登上巅峰,创造辉煌,令世人景仰,恐怕不仅是由于他们在专业方面的悟性,更是由于一些良好的品质,一些看似无关的修养在支撑在辅助他们,象居里夫人谦逊的品质,爱因斯坦在音乐（小提琴）方面的造诣.一位学习化学的研究生对许多专业方面的东西不甚了解,求教导师应读何书,教授推荐给他《孟子》.在常人眼里,两者差之千里,《孟子》于化学,可谓“无用”,但是,我们主人公多年之后,悟通此理：《孟子》的确不会帮你设计实验,可书中的为人之道,处世之理,难道不是每个人都需要的吗?当我们用功利化的眼光判定有用与无用时,其实不自觉地堕入了目光短浅的小境界. 范文佳作：低俗与高贵同样重要一中考生 郑萌莲花在人们眼中是高贵典雅的,它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖.”得到无数的赞许.人们却常常忘记了为之提供养料,默默无闻,甚至很多人都不屑一顾的淤泥.殊不知,再娇艳的荷花,离开了滋养它的土壤,就只能香消玉陨,那些看似无用的低贱、卑微之物却塑造了伟大,人们所追求的高贵都离不开他们.史铁生曾说过：“我常以为是丑女造就了美人,我常以为是愚民举出了智者,我常以为是懦夫衬出了英雄,我常以为是众生度化了佛祖.”那些看似伟大的人或事都不是由某一个人的力量塑造的,它凝聚了无数人的血汗和泪水.也许他们并不在闪光灯下耀眼夺目,有时或许渺小如微尘,似乎看不到他们的存在.但正是缘于它们的无私,才发生了一个又一个奇迹.《影响2006》中有一幅获奖照片《在那玫瑰盛开的地方》震撼了许多人.画面里是一双栽种玫瑰的花农的手,一双被玫瑰扎得面目全非,一双新伤覆盖旧伤、新茧覆盖老茧的手.在人们习惯的思维里,玫瑰被赋予了太多的美好与浪漫,有谁想起花农的辛酸与苦衷?玫瑰绚丽的色彩挑逗着人们的目光,只有那为生计奔波、默默无语的人成为繁花与浪漫的底色,而这底色恰恰被有意无意地忽略了.社会文明高度发展的社会中有那么一群人,他们似乎生活在社会的最底层,住的最差,吃的最差,享受的是最低级的待遇.他们被自认为高贵的城市人鄙夷,卑微得像骆驼刺一样生活在城市的边缘,然而就是这群人,用他的双手筑就了城市的高楼大厦,营造了洁净美丽的城市环境,塑造了城市的欢声笑语.我们欣赏美丽,却忘记了美丽背后的艰辛；我们欣赏浪漫,却忘了浪漫背后的残酷；我们注重丰收,却忘了丰收背后的汗水；我们注重关注,却忘了关注背后的遗忘.我们所感受到的美是由很多人共同谱写的,它不是一个人的创造.鲜花的事业是高贵的,但我们仍不能忘记绿叶的事业,它是谦逊、甚至有些卑微的.但正因为绿叶,才会有花的千万世界! 鲜花与泥土鲜花娇艳,泥土暗淡；鲜花高雅,泥土庸俗；鲜花似乎样样出色,不可一世,泥土似乎一无是处,至微至陋.然而,是泥土滋养了鲜花,没了泥土这个“累赘”,鲜花也将黯然凋零,珠华散尽.泥土虽卑微,其作用却不容小觑.鲜花高高在上,露头露脸,他们是上流,是成功者,是威风八面的将军,是衣着光鲜的白领.泥土匍匐在下,被人忽视,他们是底层,是平凡者,是浴血奋战的小卒,是衣衫褴褛的“城市边缘”的居民.鲜花能在阳光下恣意绽放,那是泥土赋予它的美丽!历史的原野里各色鲜花争奇斗艳,却也有一些因为嫌弃泥土为“累赘”而抛弃泥土,最终香销玉殒.想那席卷大半个中国,长达十年的“太平天国运动”在进行得如火如荼之际,却因洪秀全怀疑曾与自己浴血奋战的兄弟们,搜刮为自己呐喊助威的人民而落得个“石达开出走”“天京陷落”“战士命尽丧”的悲惨下场.洪秀全靠兄弟、人民打下了半壁江山,捧他做了“天父”成了“鲜花”,却最终将自己的兄弟、人民一一逼走,丢弃了泥土,鲜花也就砍断了自己的根系,黄泉不远矣.与洪秀全不同,刘备便深谙这“鲜花要靠泥土养”的道理,连逃命时都带上浩浩荡荡的百姓队伍.可能刘备原本只是棵不出众的草,可他不忽视泥土们,泥土们便把他养成能鼎立三足之一的鲜花.时至今日,这原野上的鲜花种类、花色更多了.什么骄子,什么精英、白领.而一种怪现象却愈演愈烈,现在的鲜花们越来越忽视或者根本是鄙视脚下滋养他们的泥土的存在.那些民工们,搬运工们,拾荒者们,他们游离在城市边缘,做着城市里不起眼的泥土；他们被人们忽视,规整着城市的一草一木,做着城市赖以生存的泥土.然而,就是这样整日用自己的血汗哺育城市的人,却被“鲜花”们编入“防火防盗防民工”的口号,只有当春节时“泥土”弃“鲜花”而去时,“鲜花”们才从步履维艰的尴尬中体会到：“泥土不是累赘,是鲜花生存之必需.”在欣赏遍地绚烂的鲜花时,我们不应忽视他们脚下的泥土更不应视之为累赘或弃之如敝屣,泥土是鲜花的生命之源,微小却作用大. 有些东西不能丢若是我说艰苦朴素的传统不能丢,一些人一定会反驳我说：“二十一世纪了,艰苦朴素不利于GDP增长,该进博物馆了.”若是我说谦虚礼让的作风不能忘,一些人一定会不以为然：“商品经济时代,竞争如此激烈,去争抢还不知胜负,更别提谦让了,谦虚礼让该写进老皇历了.”艰苦朴素,谦虚礼让,守信重誉这些曾被圣贤们看得重于生命的美德真的到了“退出江湖”的时候了吗?看着城市的灯红酒绿,着着人们追名逐利的身影,看着物质生活的日益提高而人精神日益空虚的现实,我更坚定了我的观点,优秀的传统美德永远不该被遗弃.我们现在确实面临一种尴尬境地,传统美德与飞速发展的社会格格不入,甚至有人斥之为累赘.一言以蔽之,现代人认为传统美德无用.其实不然,进步、文明社会的标志是精神文明建设的程度.一个人,具有了传统美德才是一个人格高尚的人,才能在社会商品时代大潮中握住船舵,不迷失自我,即使遇到惊涛骇浪,靠这些美德护航也会化险为夷,到达成功彼岸.若是丢弃了这些看似已无用的美德,就像为求快,抛弃舵、罗盘、风帆,只留下发动机,若遇到大风大浪,其结果必然是船毁人亡,而那些追求的名利只能如烟云般散去.一个社会,具有了传统美德才是一个文明发达的社会.只有不抛弃传统美德才能让社会治安有保障,政权能巩固,文化能发展,经济能增长,人民安居乐业.若一个社会抛弃了传统美德,那比灭世还可怕,这会让人走向野蛮,历史走向过去.人,有了传统美德才是文明的社会人；社会,不抛弃传统美德,才会不断发展,不断完善.千磨万击还坚韧,任尔东西南北风.只要我们不遗忘不忽视传统美德,我相信,经济大潮不仅不会让我们失去自我,还会助我们创造美好幸福的明天. 封底之美瓷器古朴高雅,如书的封面,破纸破烂不堪,似书的封底,就那么卑微地紧贴桌面.但哪一本书能少了它呢?没有封底的书,早晚会残破.封底,不显山不露水,却是生命中最深沉的美丽.封底,却一直被人们忽视甚至鄙弃.如莲花脚下的污泥,滋养莲的美丽,却被视为污浊之物；似英雄雕像下的底座,托起英雄的高大,却被看作无用之物.如果将它们纷纷撤离,鲜花萎顿,雕像支离,所有美好的也化为虚无,这时,我们才意识到,噢,它们是怎样绚丽,甚至以我们的审美标准都在这种光彩下汗颜.它是沉默的,无私的,卑微着,却也高贵着.投眼城市边缘,多少封底似的人物以其血汗构筑美丽.脏兮兮的清洁工,是他们束起漫天起舞的塑料袋,是他们扫起恃风横行的落叶,保持了城市的清洁.土里土气的民工,也许他们在我们眼中一直是不良人士的代名词,是他们一砖一瓦拔起大厦,是他们为我们营造了实现梦想的条件,但是很可悲,社会就这样因为他们的出身和样貌否决了他们的贡献.但我要在这里为他们颂歌!没有他们,何来和谐?谈何美丽?封底,不饰雕琢,但如果将流光溢彩的封面转过身去,你会看见封底在努力维持着他们的美丽.人民是帝王的封底,商纣、隋炀帝,就是狭隘地认为这些是毫无用处的东西,不顾民生疾苦、天下苍生,终被人民推翻.而刘玄德携民撤离,不丢不弃,珍惜百姓,爱民如子,才博得仁厚美名.历史老人以一个个鲜活的事例警诫我们,珍惜封底,呵护卑微.明智的人,听懂了这一劝告,让这些人或物化作一腔柔水,稳稳地将他载向彼岸.而亦有多少人,轻视他们,终被惊涛骇浪淹灭了踪迹.现代的都市人,追随时尚,总认为这些卑微的东西早已沉尸历史长河,远不及时代的脚步.朴素无华却重如千钧的诚信,谦和的低调……被人们弃之如敝屣,但后果怎样呢?假冒商家在3.15晚会上无地自容,田亮跻身娱乐圈却狼狈而回……朋友,呵护封底吧.不要被它的外表所迷惑,其实它才最美.听历史老人在呼喊,得封底者行天下.

个人总结封面（五）：

（15分）阅读下列材料： 材料一： 图一 中共八大毛泽东作报告 图二 社民在公社食堂就餐 图三 人民日报关于高产的报告 材料二：现在我国的经济管理体制权力过于集中，应该有计划地大胆下放，否则不利于充分发挥国家、地方、企业和劳动者个人四个方面的积极性，也不利于实行现代化的经济管理和提高劳动生产率。应该让地方和企业、生产队有更多的经营管理的自主权。 ——《解放思想 实事求是 团结一致向前看》 材料三 图一 中共十四大                   图二 中石化股份公司挂牌  请回答： （1）材料一中中共八大的主要内容有那些？（4分）材料一中图片二和图片三反映了哪两场运动？有何教训？（4分） （2）根据所学知识指出为“让地方和企业、生产队有更多的经营管理的自主权”，中共中央采取了哪些改革措施？（4分） （3）根据材料三两幅图片，指出我国经济体制改革的目标和党的十四大至今国有企业改革的方向分别是什么？（2分） （4）以上三则材料之间有何关系？（1分）

个人总结封面（六）：

合上《瓦尔登湖》墨绿色的封面,一股清凉的湖水已然汇入心间,澄澈见底,将心境荡涤得如一泓秋水,不染纤尘.正如徐迟先生在《序言》中所说：“《瓦尔登湖》是一本静静的书,一本寂寞的书,一本孤独的书,是一本寂寞、恬静、智慧的书.”它只适合在“寂寞和恬静”时阅读,静静地读,读得静静.我想,从这个意义上来说,《瓦尔登湖》是属于心灵的.
这本书的封面上有这样一幅耐人寻味的图片：两行向远方延伸的铁轨中间,立着无数挺拔的大树.这是否是本书在以一种含蓄的方式暗示着我们别的一点什么?梭罗说：“来到这片树林是因为想过一种经过省察的生活,去面对人生最本质的问题.”我在想,在现实的世界里,现代文明改造和穿越自然环境之前,是否也该多一些自省与自察?因此,从这个意义上说,《瓦尔登湖》又是属于现时代的.
由此,《瓦尔登湖》在阅读空间中占有两个起点和终点,那就是心灵和现时代.
梭罗原是个要在人世有所作为而不是个出世的人,然而在两年多的湖边生活后,他看破了“红尘”,感到人世扰扰,荣华富贵,不过是一个人的贪婪,他要对之心平气和,一无所求.当然,一个人从对人世有所求到无所求,这是一场艰难的心路历程.今天,我们观照梭罗的这条起伏的心灵历程,不知能否多一分理解和感悟.在这个丰富多彩的时代里,要一个人对生活无所求,那是苛刻,但对“所求”多一些节制,则是理性.我们无法也无需戒绝自己对生活的“所求”,但同时是否也该有些出世的精神来面对这个不复简单的世界?在越来越考究的生活中,心灵的罗盘仍固执地指向简单和质朴.因此,斑斓的VCD节目和浓酽的咖啡之外,读一读《瓦尔登湖》,让心沾染一点湖水的静谧清凉,多一分恬淡与洒脱,少一分浮躁,其实不是时髦,而是必需.
种豆、筑屋、焙制面包,对大多数享受城市文明的人来说,都是遥不可及的梦想.在今天,城市生活越来越便捷和考究的今天,又有谁向往这些呢?而且在地皮越来越紧张,自然生态环境日益萎缩的今天,有此梦想的人又能到何处实现呢?
现代生活给人类提供了几乎随心所欲的舒适,水泥建筑抒情地摩天,水泥路面光洁少尘,而地下水却在不断地下沉,天空出现臭氧空洞,酸雨腐蚀我们的视觉.我们在征服自然,改造自然的同时,又给自己埋下了生态陷阱,因而只能用回归自然来安慰自己的无奈.我们的祖先在被自然奴役时,敬畏自然,崇拜甚至神化自然,而作为子孙的我们,却颠倒过来,蹂躏、奴役、称霸自然.
然而笑容还没来得及绽放,历史这块魔方已经从正面翻转到反面：水土在流失,大地在沙漠化,物种在减少,人间变成污染的烟尘世界,自然又在嘲弄企图称霸地球的人类了.
如果我们少一些贪婪,少一些索取,如果人间多一处瓦尔登湖,人类就会多一条后路.这该是《瓦尔登湖》的一句隐语吧.《瓦尔登湖》是吉林人民出版社“绿色经典文库”中的第一本,这样的定位,也是编者的一番良苦用心吧.
梭罗在书中这样表述：“不必给我钱,不必给我名誉,给我真理吧.”我想,这真理该是：热爱自然,创造生活.

个人总结封面（七）：

第一课 我看到了什么
【教学目标】
科学概念：
树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体.
过程与方法：
初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行.
用各种感官观察大树.
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量.
用简单的词语记录观察的结果.
情感、态度、价值观：
懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识.
发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受.
在观察过程中,培养与他人合作的习惯.
【教学重点】了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性.
【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念.
【教学准备】
分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等）,观察记录纸.
【教学过程】
一、引言
1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?
2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧.
二、看照片上的大树
1.教师讲这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?（你能发现几点?）
2.学生汇报：从图上看大树,我看到了什么?（要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息.）
三、回忆中的大树
1.教师引导：照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?
2.学生汇报：回忆我的大树,我曾经看到过什么?
3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?
4.学生交流：为什么想看真正的大树?（再去看一看,是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?）
5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了.
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?
四、观察真正的大树
1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划.（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）
2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树,我们肯定有更多的发现.同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来.（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动.）
3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体.同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏,其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏.（张贴的记录单要有典型特色.）
4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界,那么,观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树.
板书设计：

教学后记：

第二课 校园的树木

【教学目标】
科学概念：
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分.
树生长在一定的环境里,有一定的生存需要.
过程与方法：
用各种方法观察一棵树,描述一棵树.
用简图描述树的整体形状.用拓印树皮的观察树干.
用实物来补充语言描述的不足.
情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化.
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征.
【教学难点】比较讨论树木的相同之处.
【教学准备】
校园中选定一些大树供各小组观察所需,同时为各小组准备：一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜.
【教学过程】
一、观察树木的方法
1.总任务：分小组进行观察,每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确,每个人要有观察任务；描述一棵树,完成一篇观察笔记.
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?（由远及近,由整体到局部）
3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗?（先用简单的词语记录下来,回到教室后整理成观察笔记.）
二、观察记录一棵树
1.从远处观察整棵树,我们怎样记录?（树冠形状、树的高度等）
2.从近处有序观察树的各个部分,我们会有哪些新的发现?
生：这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实.这是树的果实.这是我的树皮拓片.
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色.）
3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧.要写出观察的时间、地点、小组成员.要按观察的顺序来记录.最好能贴上收集到的实物标本.
三、整理我们的观察记录
1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记.
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录,能猜出是校园里的哪一棵树吗?
3.比较我们的观察记录,思考、交流：
我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?
不同的树有什么相同和不同?
4.总结：通过深入讨论,我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点,请选定一棵你喜欢的大树,在课外继续观察它,它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来,同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内.（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行,学生能发展到什么程度就总结到什么程度,书上总结内容仅作样本供参考.）
树的不同之处：
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮光滑,有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样
……

板书设计：
树的相同之处：
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实
……
教学后记：
第三课 大树和小草

【教学目标】
科学概念：
小草和大树一样,具有生命体的共同特征.
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地.
大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气.
过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式.
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识.
【教学重点】找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征.
【教学难点】看懂维恩图的表达方式.
【教学准备】
分组材料：几种常见的小草,最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片.
【教学过程】
一、认识常见的小草
1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木,还有低矮的小草.我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?
2.教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料.
二、观察记录狗尾草
1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴.它是一年生杂草,各地都有分布.
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草.
3.小组学生活动：观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来.上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草.（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可.）
4.组间活动：比较不同的草,找出它们的相同和不同.（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们.
三、比较樟树和狗尾草
1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
2.比较完成对比表格：


樟树

狗尾草

茎

颜色





软硬





粗细





质地











叶

颜色





形状





软硬





大小





气味











果实

颜色





形状





大小





多少


























3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同.引导学生了像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎.（让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同.）
四、整理相同和不同
1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中.
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处,记录在下面圈图的交叉框内.（这是教学重点）

大树 小草




3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中,需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同）,我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体结构特征也各有不同.（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果,形成比较明确的概念,并显示这些概念之间的关系.比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征,从而指向本单元的核心概念.对概念内涵的梳理还得从学生实际出发.）

板书设计：
教学后记：

第四课 观察水生植物
【教学目标】
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因.
水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气.
过程与方法：
用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式.
在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密.
情感、态度、价值观：
培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体.
【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征.
【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点.
【教学准备】
分组材料：几种常见的水生植物,其中最好有水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸.
【教学过程】
一、认识常见的水生植物
1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物.出示实物或图片,这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻.你课外调查到的水生植物有哪些?你曾经看到过哪些水生植物?（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等.）
二、观察水葫芦和金鱼藻
1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻,分发给各小组,要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录,可在其底部粘橡皮泥）,观察它们在水中的样子,并用简图把它们画下来.
2.思考：把橡皮泥去掉,比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处?对,都能浮在水面上,会有什么秘密呢?
3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄,我们会有什么发现?这种海绵状气囊结构很轻,所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）.其它水生植物是不是也有相似的结构?请课外继续探究.
三、比较水葫芦和金鱼藻
水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处?（除了形态结构特征外,还可以稍作拓展,如它们都会繁殖后代,都会死亡等.）它们是水生植物,它们的生长需要什么条件?
四、比较水葫芦和狗尾草
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?
与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较,再次填写维恩图,完成对植物生命体特征的梳理.（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物,都需要阳光、水分和空气等）

水葫芦


狗尾草








板书设计：
教学后记：


第五课 植物的叶
【教学目标】
科学概念：
树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征.
植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉.
叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生.
过程与方法：
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶.
情感、态度、价值观：
发展研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识.
【教学重点】开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念.
【教学难点】是否是同一种树叶的判断.
【教学准备】
学生自备材料：捡一些落叶.
分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶.
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝.
【教学过程】
一、统计收集到的树叶
课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶,说说你是怎么收集树叶的.是呀,树木是我们的朋友,他们是有生命的,所以我们不能随意摘树叶.现在把树叶放在桌上,以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶?这里面有几种树叶?
二、观察比较树叶
1、质疑：我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?
2、讨论：观察到了什么,才说它们是同一种叶?观察到了什么,才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢?
3、比较：同时观察所有完整的叶,我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀,大部分叶具有叶柄、叶片结构,叶片上还有叶脉.
三、观察叶的生命特征
1、观察：比较新鲜的叶与落叶,它们有什么相同和不同?思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?是呀,新鲜的叶是活的,而落叶是死的.
2、描述：观察一种植物的叶,我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗?
3、总结：叶也是有生命的,它从叶芽长成小小的嫩叶,又慢慢地长大,变老.许多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了叶的一生.有些树木虽然秋天不落叶,但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程.
板书设计：
教学后记：

第六课 植物发生了什么变化
【教学目标】
科学概念：
植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显.
植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面.
植物的变化是生命体的特征之一.
过程与方法：
能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化.
情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的变化,坚持记录完成一棵植物的变化记录表.
【教学重点】观察记录描述植物的变化.
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表.
【教学准备】
分组材料：一把尺子,4张不同大小的叶片,记录表.
教师准备：一些树木四季变化的图片,带花苞的菊花,狗尾草.
【教学过程】
一、怎样观察植物的变化
我们知道,春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果.秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里的植物发生了什么变化?（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲.）
讨论：我们可以观察植物的哪些变化?我们怎样观察?
首先得测量树干是否变粗了,我们得在树干的同一高度连续测量三次,取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录.能不能看出树干的变化呢?
数数每天有多少落叶.菊花的花苞长得怎么样了?
狗尾草会枯死吗?樟树的果实又是怎样变化的呢?
二、观察叶的生长变化
可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度,并做好记录,看一个阶段后它们分别有什么变化?还可以观察树叶的其他变化.
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了什么?
从一片树叶的颜色变化过程中,我们又知道了什么?
三、实地观察记录植物的茎、叶
1、活动：根据讨论的结果,我们分小组按计划到校园内进行观察,记录下第一手资料.（活动时间约15分钟）
2、交流：汇报我们的观察数据,思考这些数据能说明什么问题?
落叶的数量说明什么问题?一条树枝上有大小不同的树叶,说明什么问题?如果以后测量得到的数据变化很大,说明什么?如果变化不大,又怎样理解?
四、记录一种植物的变化情况
我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化?
就这样一直观察你所选择的那棵树或草,观察它们在秋冬季的变化,一个月观察一次,把观察的结果记录在表中,你能做到吗?
我的____________变化记录表


树干

树冠

叶子

其他



粗细

树皮

落叶数

颜色

大小

月 日















月 日















月 日















月 日















月 日
















这样坚持下去,我还可以知道大树一年四季中的变化.

板书设计：

教学后记：


第七课 植物的共同特点
【教学目标】
科学概念：
植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物.
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养.
植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命.
植物的共同特征是：生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程.
过程与方法：
运用比较的方法获得有关共同特征的认识.
情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律.
【教学重点】了解植物的一些共同特点.
【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征.
【教学准备】
教师：水生植物和陆生植物的图片,植物一生的图片；
学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸.
【教学过程】
一、比较陆生植物和水生植物
1、回忆：我们的周围生长着许多植物,我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻.我们还知道哪些陆生植物和水生植物?记录在下面的记录单里.
陆生植物 水生植物



2、思考：植物需要什么才能正常生长?请交流.请补充阅读P21的“植物需要阳光”.
陆生植物的生长需要__________________________________________
水生植物的生长需要__________________________________________
能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗?
二、了解植物的一生
思考：植物的一生经历了哪些变化?
请看图：向日葵的一生,我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗?
种子、发芽、幼苗、开花、结果,这是向日葵一生的典型生长阶段.
看图：一棵大树的一生,你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗?对了,主要不同是寿命的长短不同.请看资料库：“植物的寿命有长有短”,你们有什么体会?是呀,无论是百年老树,还是一年草本植物,它们都会死亡,这是自然规律,也是生命的特征.
交流：从这些植物的一生中,我们明白了什么?
三、植物有哪些共同特点
思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后,我们能够说出植物的哪些共同特点?我们是怎么知道的?
整理：翻看前几课的唯恩图记录,比较各共同点,然后整理记录于纸上.
植物的共同特点


交流：我们认为,植物都生长在一定的环境中,都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子.
总结：植物作为生命体有许多重要特征,有共同的生长需要量,有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征,还有适应环境（水葫芦）的结构特征等.（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上,学生能总结几条算几条,不要强求,也不能死记硬背!）
板书设计：

教学后记：

个人总结封面（八）：

　　序言范文
　　国民精神的灯火———报告文学集《先锋之歌》序言
　　一群爱好文学的同仁,沿着“二为”的正确方向,经过近一年的艰苦创作,报告文学集《先锋之歌》便问世了.
　　先锋,原指行军或作战时的先遣将领或先头部队,现用以比喻在事业中起先导作用的个人或集体.如此说来,这本集子的名字是最确切不过的了.因为,中国人最具有勤劳、智慧、刚强、奉献的精神.《先锋之歌》通过选择、集中、想象等手段,像凸透镜聚光一样,形象地反映了这种精神,深刻地揭示了人物的本质.国民精神之光是客观的真实存在.通过聚光,就汇集成最亮的灯火,照亮了天地,指引着人们前进.他们是神奇的风流人物,他们是真正的时代先锋.
　　收入本书的先进人物共19位,都具典型性.讴歌这些典型,是“报告”的要求.报告文学是“报告”,也是文学.说
　　它是“报告”,是指要及时反映现实,回答人们正在思考并迫切想了解的问题.例如,当前究竟应该怎样看待各行各业的干部包括企业管理者呢?我们迫切地要把这个问题形象地报告读者,旨在说明我们的干部绝大多数是好的,本书中的典型就是他们的杰出代表.对全国先进工作者、洋思中学校长蔡林森同志,我早就通过新闻媒体及大小会议有所了解.这次实地采访,这个形象在我面前更加丰满.他给我的印象首先是亲人.蔡林森同志置身在操场上、教室里、餐厅中,和师生亲密无间,是一种难以形容的亲人关系.其次是“少年”.虽然年过半百,但强烈的事业心使他青春焕发,精神状态犹如血气方刚的少年.再次才是严师.没有亲人、“少年”的成分,他不可能成为严师,他这个形象就会残缺不全.同时他还是财神.全国各地的参观者络绎不绝,每年约有10多万人.学校周围包括泰兴城的交通、餐饮、旅宿、娱乐等行业都被带动起来,促进了全市GDP的增长.所以,许多受到惠泽的人尊称他为“财神”,可见,蔡林森形象的典型意义已经超出教育战线,具有更广的社会价值.其他,如具有较大魄力、办事雷厉风行的吕 炳生；业务精、点子多、善组织、能写诗的鞠章网；科技兴企取得成功、严格管理堪称一绝的张国林；多元开发屡建奇功,做人的工作如春风化雨的何圣赐；聪慧过人,阅历丰富,具有开拓创新精神的常庆昌、张正西、周国平、张伟亚、郭余龙；富而思源,乐于助人,做好事成瘾的薛长明等形象,都具有非凡的魅力.
　　本书严格遵循真实性第一的原则,既具有艺术的真实,更做到事实的真实,没有“甄士隐”,也没有“贾雨村”.作者们着意揭示人物本质,这是最主要的真实.同时,力求细节不掺假、不走样.作者在写作之前,往往都要积累三倍于成文作品的采访资料.稿件形成后,一般都过了三道审核关.真实,必将使本书具有经久的生命力.
　　序言又称序,通常用来说明作者的创作意图和写作经过.也有他人代写的,多用来介绍和评论本书内容.常见的有作者序、非作者序言和译者序三种.
　　作者序是由作者个人撰写的序言,一般用以说明编写该书的意图,意义,主要内容,全书重点及特点,读者对象,有关编写过程及情况,编排及体例,适用范围,对读者阅读的建议,再版书的修订情况说明,介绍协助编写的人员及致谢等.它的标题一般用“序言”或“序”,比较简单的作者序有时也用“前言”.当另有非作者撰写的序言时,为区别起见,可用“前言”,“自序”或“作者序”等.翻译书的原作者专为中译本撰写的序言,标题用“中译本序”.作者序一般排在目录之前,如果其内容与正文直接连贯的,也可排在目录之后.
　　非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言,内容一般为推荐作品,对作品进行实事求是的评价,介绍作者或书中内容涉及的人物和事情.它的标题用“序”或“序言”,文后署撰写人姓名.非作者序一般都排在目录及作者前言之前,.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前..
　　译者序一般着重说明翻译意图,有的也包括翻译过程中的某些事务性说明,一般以“译者序”为标题,内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题,一般排在目录之前.
　　排版方面,提倡作出自己的风格,但是请注意准确、工整、风格的一致、美观等因素.也请注意论文各部分的顺序,着重参照精彩范文《教务管理信息系统》.
　　1、行距1.25到1.5倍皆可.正文字体宋体小四,字体间距设为标准较好.可以不设置文档网格,如果行距或字距异常,请检查行距和字符间距设置,如果设置正常,请检查文档网格的设置或者不向文档网格对齐.
　　2、每一段的首行缩进为两个字符最规范.设置办法：段落完成后,将光标移至首行开始,键入两个空格即设置了首行缩进两个字符.也可用格式刷,段落设置对话框等.尽量少用段落缩进.
　　3、字体间距设置方法：选中文字→击右键→选择【字体】→选择【字符间距】→选择【间距】,设为标准.也可以应用格式刷工具 .
　　4、所有英文字用Times New roman（或别的英文字体如Courier New,尽量不用宋体）表示.
　　5、注意文章排版的层次结构,即缩进、居中、粗体、字体的设置.目录版式使用分散对齐 .
　　6、页面设置建议,A4型纸,上下边距各2.5厘米,左边距2.8厘米,右边距2.6厘米,装订线在左侧0.6厘米；页眉距上边界1.7厘米,五号字,页脚距下边界1.75厘米,五号字.
　　7、除封面不要页眉页脚（页眉页脚的设置尚请参考精彩范文）外,其它页都要有,《序言》、《摘要》、《目录》以I、II,III标页为好,从第一章《绪论》开始作为第1页.
　　8、若将所有章节都放在同一个文件中,并且“《封面》”, “《摘要》,《目录》” ,“《正文》”三部分页眉页脚的设置各不相同,可分别设置三个节,方法：在本小节底部插入→分隔符→分节符→下一页.在下一节,在页眉页脚视图中,点击页眉页脚工具栏中图标 ,设置“与上一节不同”,重新设置本小节页眉页脚.
　　9、图和表格的位置版式编排要合理,居中最好,并都要有标注“图下表上”（拿任何一本编程语言的参考书均可）.建议对图表的编号以章为单位统一编号,如第三章第二幅图编号为3－2.图表不仅要有编号,还要有题注.图形对象的编辑要美观,定型后最好用绘图工具栏上的白色箭头圈选后再组合.图中没有边框的字可在文本框设置中不要边框颜色（如1、n、yes、no等）.流程图,框图,表格,图片都要有题注.
　　10、图片粘贴到word中的步骤简单方法是：首先用PrintScrnSysRq键捕获整个屏幕硬拷贝,再在Windows附件→画笔中进行粘贴操作,即粘贴了整个屏幕的内容.对此画面进行剪取,保留必要部分,然后保存为图片文件（或者不保存图片文件而在word中直接粘贴）.在word中执行插入图片来自文件,选择所保存的图片文件,即完成.
　　11、图片的处理有几种节省空间的方法,A、利用windows“画笔”将图片存储为256色位图,16色位图,或黑白图.B、利用“画笔”对图像进行缩小,再在word中放大放置.C、利用其它软件将图片转换为jpeg的各种格式,如Acdsee,金山图霸,当然fireworks,photo shop可以做任何处理.相比于真彩色位图,这些文件格式可以节省5倍以上的空间.【个人总结封面】

个人总结封面（九）：

当我看到这本书漂亮的封面和书名时心中便有一种冲动,因为我们的秘密一般都是只有自己知道的一些事,而这本书的书名是——《我的秘密就是你》秘密是关于一个人的,让人感到很新颖,所以我就迫不及待打开书,大看特看.
《我的秘密就是你》这本书写得是辫子姐姐主题公园九个主题词：“拉拉钩”、“外号排排座”、“姐妹淘”、“秘密”、“礼物”、“灰姑娘”、“奇迹”、“雪人”、“胆小鬼”的精彩故事大集合,这些都是孩子们写的天真灿烂的故事.
其中我最喜欢的一个故事就是：我的秘密就是你,讲得是：安纯和夏天总喜欢吵架,但感情特别好,有时候安纯与她斗嘴赢了她,她就会找她的姐姐——夏一,夏一就会帮夏天出气.夏天有“购物狂症”,一旦发作,就会带领一大堆女生和安纯上街购物,安纯就当了她们的保镖和拿东西的仆人,安纯当然生气了,不过也只能是敢怒而不敢言,因为他一说,就会遭到暴打.而且,买糖果的钱也必须他掏,直到她们逛完街为止.有一天,夏天和夏一离开了他的世界.她们走了,这时,他才明白友谊是那么的重要.
我也有一个好朋友——刘奕希,她很活泼开朗,她学习也很棒,人缘也很好.在这个暑假,我和她接触的最多.
有一次,她来我家玩,我们在我家玩了一会儿,就出去逛超市了.她带着我,去了“星月”超市,我们先去看了看吃的东西,她看见了话梅,就指着一袋说：“这个很好吃的,我吃过的,酸酸甜甜的,很好吃的啦!”一会儿看见了咖啡,她又说：“你喝过这种咖啡吗?我喝过,这种咖啡不苦哟!”……她的话超多,我听得头都快爆了.不一会儿,她就带我去看书.她拿了一本查理九世,我也拿了一本,她告诉我：“这种书都不让看的,托了我妈的福,你才能看.”我们在一个角落里看起了书.我津津有味的看了起来,我看书的速度比较快,所以我先看完了.我一看表,呀!下午快七点了,我该回家了.可她却让我等着她,说一会她爸会来接她,让她爸送我回家.我就在那等着她,过了一会儿她看完了,才拉起我的手,向她爸爸跑去,一路上,我们说说笑笑,别提有多高兴了.到了家门口,我才和她依依不舍的告别了.
友谊,是最珍贵的.有了友谊,我们的世界才充满了欢乐的笑声,有了朋友,我们才不会孤单.

个人总结封面（十）：

百度首页 | 百度知道 | 登录
新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频 百科
帮助



百度知道 > 教育/学业/考试 > 学习帮助 相关问题添加到搜藏已解决
初一上学期总结 600字
悬赏分：15 - 解决时间：2008-2-10 18:57
明天交,快!不要抄的呀!
提问者： loc3o - 见习魔法师 二级 最佳答案
期末总结
小学学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.
时光飞逝,斗转星移.转眼将成为初一学生了.回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触.这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长.在过去半年的内,通过不断地学习,我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着.是的,谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子,显得是那么的遥远.我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美.突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.：
出勤情况：请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况.
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子,而通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,不再娇生惯养,现在我已经能做一些力所能及的家务了.
在学习上：我深知学习的重要性.面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人.以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去,以知识为特征的"知本家"的时代即将到来.而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,中国的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的.首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间.时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要.其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成.认真对待考试,考前认真复习.另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面；经常提出问题,与同学讨论,向老师请教；搞好师生关系,师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识,知识总是有用的.在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习.知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习.
在纪律方面,基本可以做到：尊重教师,同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物.
以上是我对初1上学期期末一些方面的个人总结,我将结合这个小结回顾过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心.自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/fanwen947786/