日月潭的传说

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日月潭的传说篇一:历史典故：日月潭的传说

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我国台湾省，有个闻名遐迩、风光迷人的日月潭，一个关于她的美丽神话，久久地流传着。　　古时候，台湾大清溪边住着一对青年夫妇。男的叫大尖牙，女的叫水社姐。他俩捕鱼过活，小日子过得挺甜挺甜的。　　一天中午，忽然一声巨响，太阳不见了，大清溪也变得浑浊起来。到了晚上，又是一声巨响，月亮又不见了。从此，大清溪的日日夜夜都是墨黑墨黑的。禾苗枯黄了，果子不结了。大尖牙叹气道：“这日子怎么过呀?”水社姐看到丈夫唉声叹气，就说：“太阳月亮一定都落在地上，我们去找它，要回光明。”于是夫妻手执火把，翻过座座高山，穿过丛丛密林，踏过多少湍急河流……　　这一天，他们爬上一座大山。终于远远地望见那边水潭一亮一黑。夫妻俩立即奔到大潭边。忽地看见一对大恶龙在潭里游来游去，象玩大水球一样，吞吐着太阳和月亮，发出咕咕怪响。　　夫妻俩越看越恼火，便商量要杀死恶龙，夺回光明。他们向前走去，忽然发现一个岩洞。大尖牙说：“这洞可能是龙的家。”说着，他俩钻进洞里，走了很久，终于看到亮光，看到一个慈眉善目的老婆婆在烧饭。夫妻俩向老婆婆说明来意。老婆婆很佩服他俩的勇敢精神，告诉他们，她是被恶龙卷到岩洞里来的，每天替龙做饭。还告诉他俩说，恶龙就怕阿里山底的金斧头和金剪刀。老婆婆说完，给他俩一把铁铲和一柄火叉。　　夫妻俩告辞了老婆婆，日夜兼程来到阿里山脚，拼命挖呀挖呀，凿呀凿呀，不知过了多久，在他俩身后堆起了一座座小山峰。有一天，深深的洞里放出了红光，金斧头和金剪刀出现了!他俩拣起金斧头和金剪刀，跑出了洞，直奔双龙居住的潭边来。　　此时，大尖牙把金斧头丢下潭去，只听“轰隆隆”一声巨响，两条恶龙从潭底翻起，掀起几丈高的浪花。水社姐急忙把金剪刀也丢下潭，只听“卡嚓”一声巨响，两条恶龙头被剪断了，从口里吐出了太阳和月亮。　　大尖牙和水社姐照老婆婆教的办法，吞下龙的眼珠。忽然，他们变得又高又大。他们捧起太阳和月亮，用力抛回天空。从此，日月轮番放出光明，人们又开始了正常的生活。但是，为了不让太阳和月亮再掉进潭里。夫妻俩笔挺挺地守在潭边。年复一年，大尖牙和水社姐变成了两座雄伟的大山。　　后代的人们就把这个潭叫做日月潭。把这两座山叫大尖山和水社山。

日月潭的传说篇二:苏教版三年级语文下册日月潭的传说教案

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教学目标：
　　1． 学会本课生字词，重点理解“一筹莫展”“披荆斩棘”等四字词语的意思。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．学会抓住关键词语概括，能根据关键词语复述课文。
　　4．学会抓住人物语言，发挥想象具体生动地讲传说故事。
　　教学重点：
　　学会抓住关键词语概述课文，学会“概括”地讲故事。
　　教学难点：
　　学会抓住人物语言，发挥想象，学习“具体生动”地讲故事。
　　教学过程：
　　课前交流
　　1．课前谈话，拉近距离。
　　2．预习展示，教学写字。
　　字形：“漆、阿、社、饿”左窄右宽，穿插避让。
　　字形：“冒”写正确。
　　一、欣赏图片，引读导入
　　1．读图积累：今天老师给大家带来一组图片，一起欣赏一下——（PPT播放日月潭图片），这样的景色让你想起哪些词语？（学生交流，教师引导）这些图片都是我们今天要了解的台湾的——日月潭（板书课题，学生书空，提醒“谭”）。
　　2．引读课文：（PPT出示第一小节语段，齐读）
　　日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。
　　这里面有两个词语也是说日月潭的景色的，找到了吗？读着这两个词，感觉日月潭的景色——（指名学生说，教师点评——抓住两词意思）
　　3．板书导入：说起日月潭，还有个动人的传说呢。（补全板书）今天我们就一起来学习——（引读课题）日月潭的传说。
　　4．简介传说：传说是神话演变而来，流传在人民口头的有关某人、某事或某地的传闻。
　　二、读文解词，学习“概括”地讲故事
　　1．读文解词，学习概括：（PPT出示课文）
　　§1：龙吞日月 漆黑一团
　　（1）指名读——点评
　　（2）观察插图，这是怎样的两条龙啊？（吞吃了日月，凶恶）
　　（3）能不能选择这一小节的关键字词简洁地说说主要内容？
　　（引导学会抓住关键词概括，并圈画）
　　§2：一筹莫展 挺身而出
　　（1）指名朗读——点评
　　（2）运用刚才选择关键词的方法，先自己圈画关键词，再四人小组讨论
　　（人物记在脑海，故事写在黑板）
　　（3）班级交流，概括内容
　　§3：千辛万苦 拿到武器 砍死恶龙 救出日月
　　（1）自读课文，圈画关键词，小组交流（相机解词“披荆斩棘”）
　　（2）班级交流，概括内容
　　§4：吃下龙肉 化作青山
　　（1）默读思考，圈画关键词
　　（2）班级交流，概括内容
　　2．分清脉络，概括地讲：刚才，我们学会了选择关键词语概括的方法，其实每一件事情基本上都能用三句话来说清楚，也就是“起因——经过——结果”，一起来看看，这个传说中，起因是——，经过是——，结果是——。谁能来试试用三句话把这个故事讲给大家听。
　　（学生练习——指名讲故事——师生点评）
　　3．小结过渡：这样用三句话把一个故事说完，就叫做“概括”地讲故事，当然，这样的故事听起来是不是很精彩？（采访学生）那我们来试试，是不是能把故事讲得有意思一点。
　　三、想象画面，学习“具体生动”地讲故事
　　1．师生共讲，发现方法。
　　（1）师生共讲：我们一起拿第三小节来试一试——、为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。
　　（可能有哪些人来参加会议？——德高望重的村长、见多识广的老人、身强力壮的小伙……）
　　________说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”可________
　　_______说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。” 可________
　　______说：“__________”可_________
　　大家你看看我，我看看你，全都——一筹莫展。
　　（2）练习试讲：能不能连起来说一说大家的“一筹莫展”
　　（学生练习——指名讲述——点评）
　　（3）发现方法：有没有发现，我们怎么就把这个故事说得具体生动了？（指名学生交流）
　　2．运用方法，练讲故事：能不能用这样的方法把大尖哥和水社姐挺身而出的故事片段讲得具体生动？（学生练习——指名讲故事——师生评价

日月潭的传说篇三:三年级语文《日月潭的传说》精选教学设计

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教学目标：
　　1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。
　　2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
　　3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
　　4、默读课文，能口头讲述这个故事。
　　教学重点、难点：
　　理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情
　　教学具准备：卡片若干，录音准备。
　　主要板书计划：
　　21、日月潭的传说
　　拿到(发展) 大尖哥 化作青山
　　砍死 水社姐 (结果)
　　救出
　　见到光明 (高潮)
　　太阳
　　恶龙 月亮
　　吞吃(起因) (漆黑一团)
　　过程：
　　第一课时
　　教学要求：
　　1、初读课文，读准字音，读通语句。
　　2、能给课文分段。
　　3、学习第一自然段，知道日月潭的位置和它的传说
　　教学过程：
　　一、导入课题
　　1、板书课题
　　你们知道什么是传说吗?
　　(指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。)
　　请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说?
　　(《鲁班学艺》等)
　　那这篇课文将的是关于什么的传说呢?(日月潭)
　　2、绍日月潭
　　日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
　　3、初读课文，理清思路。
　　a) 学生自读课文，给生字注上声调。
　　b) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。
　　拯是后鼻音，潭是前鼻音。
　　c) 再读课文，给课文分段，作上标记。
　　交流讨论：
　　一、(1)写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。
　　二、(2-5)写日月潭的传说。
　　三、(6)写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。
　　d) 学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。
　　4、学习第一段。
　　a) 指名读第一段。
　　b) 读了这一节，你知道了些什么?是从哪一句中知道的?
　　(知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。)
　　(知道了日月潭的景色很美)
　　(知道了日月潭还有一个传说。)
　　5、指导书写。
　　商字的里面要和滴字的里面区别。
　　注意漆的下半部分的书写。
　　筹字注意要写得紧凑一些。
　　6、布置作业。
　　a) 抄写坌棵生字词语。
　　b) 朗读课文。
　　第二课时
　　教学要求：
　　1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
　　2、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
　　教学过程：
　　一、复习旧课
　　1、指名朗读课文第一节。
　　2、引出下文：
　　我们知道，日月潭还有一个动人的传说，到底是什么传说呢?请同学们看下面的课文。
　　二、学习第二段
　　1、听录音，概括课文内容。
　　2、指名一生说说故事的梗概。
　　(将大尖哥和水社姐降服恶龙，救出太阳和月亮，让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。)
　　3、故事的起因是什么/哪一节讲到了?
　　(起因是恶龙把太阳和月亮吃了，第二小节描写了着一个内容。)
　　4、默读第3节,思考：
　　①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法?这些办法行不行?为什么?你是怎么体会的?
　　②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的?
　　出示句子，比较
　　A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
　　比较哪个句子好，说说为什么?
　　5、默读思考：这一节讲了什么?按地点不同可分哪两层?每层的内容是什么?
　　找出

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