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2018年内高班录取结果查询(共9篇)
2018年内高班录取结果查询（一）：
计算(-0.5)^2016+(-0.5)^2017的结果为(-0.5)^2016+(-0.5)^2017
=(-0.5)^2016+(-0.5)^2016 x (-0.5)
=(-0.5)^2016 (1-0.5)
=0.5^2016 x 0.5
=0.5^2017
注意：用到的知识点有：1、负数的偶数次方负号可以消掉
2、同底数幂相乘底数不变,指数相加
2018年内高班录取结果查询（二）：
你还知道哪些词语的来历查一下给你身边的人听.1． 断肠
形容悲伤到极点多用断肠、肠断、肝肠寸断.传说东晋时有个姓桓的大官到蜀地去,船在三峡航行,手下有人捉到一只小猿,母猿沿岸哀叫,跟着船走了数百里还不肯离去,后来跳到了船上,气绝而死.剖开它的肚子,只见肠已裂成一寸一寸的了.桓某知道此等情景后,内心十分不忍,命令把这个手下人革取不用.从此,形容悲痛到极点就用肠断或者断肠了.
2． 倒霉
为什么说做事不顺利,或者遇到不吉利的情况,就叫“倒霉”呢?原来封建时代读书人要做官,都要参加科举考试.明朝时,考试录取很难,如果录取了,就在门前立旗杆一根；如果考不中,就把旗杆倒下拿走,称为“倒楣”.“楣”本是门上的横木,这里指高杆.“楣”与“霉”读音相近,江浙一带的人就把遇事运气不好、不吉利叫“倒楣”亦即“倒霉”了.
3．碧血
“碧血”和“丹心”常常连在一起,例如“甘洒碧血献丹心”,是对为国为民而死的称颂,“碧血”也就是为正义事业而流的鲜血了.
为什么称“碧血”而不叫其他什么血呢?原来有个出典：春秋时有个叫苌（cháng）弘的人,在诸侯内乱中被放归蜀地,后被剖腹而死.当地人被他的正气所感动,用盒子藏起他的血,三年以后血化成碧玉,这才用“碧血”指称为正义而流的鲜血的.
4．春晖
春晖,指春天的阳光.为什么用春晖比喻慈母的爱子之情呢?
原来唐代诗人孟郊有一首《游子吟》的诗,写的是慈母一针针一线线辛苦缝纫,制成衣服,让儿子穿上远离家乡.明晨就要远行了,母亲深夜还在密密缝缀,唯恐衣服不结实,怕久久在外的儿子经不起穿着.儿女对母亲的心意只像寸草那样柔弱,而母亲的恩情却像春天的阳光那样温暖,这是一种怎样的深深的爱子之情!后来,人们就用“春晖”比喻母亲的恩情了.
2018年内高班录取结果查询（三）：
1、某校举行入学考试,确定录取分数线,报考的同学中,只有1/4被录取,录取者的平均分比录取分数线高10分,没有录取的同学平均分比录取分数线低26分.所有考生平均成绩是27分,录取分数线是（ ）分.2、甲乙两人加工一批零件,甲先加工1.5小时,乙再加入,完成任务时,甲完成这批零件的5/8.已知甲乙工效比是3：2,问：甲单独加工完成这批零件需多少小时?
3、下面三个数都是五位数,N是大于0且小于10的任意自然数,X为0.（ ）一定是3的倍数又是5的倍数.
A、NXXNN B、NXNXX C、NNXNX
4、如图,数表中的数是按规律排列的.从上到下,依次称这些数所在的行为第一行、第二行.从左到右,依次称这些数为第一个、第二个.例如数表中第六行中的第三个数是10.问：第十行中的第二个数是（ ）
,第三个数是（ ）.
数表：
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1、假设有n个人,x为分数线,（n/4）*（x+10）+（3n/4）*（x-26）=n*27解得x=45
2、乙完成3/8,甲乙共同完成时甲完成9/16,那么1.5小时甲完成1/16,易得甲单独用时24小时
3、易知C
4、强行计算 9 36（也可以C 1 9 C 2 9 ）
2018年内高班录取结果查询（四）：
3/8线差”的计算方法 咋用了【2018年内高班录取结果查询】什么是3/8线差法
3/8线差法是以3/8线差为主要分析指标,结合一愿上线录取率等指标,对招生院校历年录取数据进行综合分析,并利用分析结果对其未来年度录取线差、考生报考热度进行估测的一种定量分析方法.
3/8线差法的运用
下面以南京大学2002年前在辽宁省理工类招生录取数据为例进行演示,使大家加深对这种方法的理解.
南京大学理工类在辽宁省招生录取数据如表 1:
年度 一本控制分数线 最高分数段 最低分数段
1998 548 650 590
1999 525 640 590
2000 515 630 590
2001 529 650 610
2002 528 680 610
注：因为辽宁省《普通高考指南》中只列了最高分数段和最低分数段,未列最高分和最低分,所以在计算时一律将最高分数加5分后作为最高分,最低分取最低分数段数值.（1）计算单个年度的“3/8线差”△T（1998）＝（最高录取分数-最低录取分数）×3/8+最低录取分数-相应批次控制分数线
＝（655-590）×3/8+590-548
＝66△T（1999）＝（645-590）×3/8+590-525
＝86△T（2000）＝（635-590）×3/8+590-515
＝92△T（2001）＝（655-610）×3/8+610-529
＝98△T（2002）＝（685-610）×3/8+610-528
＝110（2）计算历年的“加权3/8线差”首先,应确定各年度的权重.为了便于计算,又能客观体现各年度录取数据的重要程度,各年度的权重可以这样赋值：即最近一年的权重为0.5,其他历年的权重总共0.5（即各年度自近而远依次减半,最早的两个年度权重相等）.据此,计算历年的加权3/8线差如下：△T（1999-1998）＝0.5×△T（1999）+0.5×△T（1998）
＝0.5×86+0.5×66
＝76△T（2000-1998）＝0.5×△T（2000）+0.5×△T（1999－1998）
＝0.5×92+0.5×76
＝84 △T（2001-1998）＝0.5×△T（2001）+0.5×△T（2000－1998）
＝0.5×98+0.5×84
＝91△T（2002-1998）＝0.5×△T（2002）+0.5×△T（2001－1998）
＝0.5×110+0.5×91
＝100.5将上述计算结果汇集于表 2：年度 本年度3/8线差 历年加权3/8线差
1998 66
1999 86 76
2000 92 84
2001 98 91
2002 110 100.5
从表中可以看出,在填报高考志愿的实践中,我们完全可以用历年的"加权3/8线差"作为当年的重要参考指标.比如2000年报考时可以用"△T（1999-1998）＝76分"作参考,也就是说,根据前两年的录取情况看,如果你2000年的高考分数能高于控制分数线76分（即515+76＝591分）以上时,就应有希望被南京大学录取.事实上,2000年南京大学理工类在辽宁省的录取最低分段为590分.
同理,根据前三年的录取情况看,如果你2001年的高考分数能高于控制分数线84分（即529+84＝613分）以上时,就应有希望被南京大学录取,事实上,2001年南京大学理工类在辽宁省的录取最低分段为610分；根据前四年的录取情况看,如果你2002年的高考分数能高于控制分数线91分（即528+91＝619分）以上时,就应有希望被南京大学录取,事实上,2002年南京大学理工类在辽宁省的录取最低分段为610分；根据前五年的录取情况看,如果你2003年的高考分数能高于控制分数线100.5分（即523+100.5＝623.5分）以上时,就应有希望被南京大学录取,事实上,到本文草就时,笔者尚未见到2003年南京大学在辽宁省的录取最低分段资料,但其100％调档分数线已经公布,为622分.
综上所述,我们完全可以得出这样的结论：把历年"加权3/8线差"指标作为当年填报志愿时定量分析的重要参考指标是可行的.
2018年内高班录取结果查询（五）：
投档比例 投出数 什么意思?投出数什么意思啊?
为什么 投出数一般比 计划数高啊 如果投档比例1.2 那投出数一定是计划数乘1.2吗?还是学生投档的真实情况啊?哪个是实际的录取人数? 弄个投档比例干什么? 直接按名次割出计划数不就行了吗?
再就是有的时候投档数比计划数多很多为什么 最低分还很低啊（比如 09年山东建筑大学（二批院校）计划数2811 投出数 3378 最低分546
那他割的时候 应该割多少人去啊 为什么还有546 这么低的分?再说09年二批不是554吗?
投档比例；比如计划100人投档120（投出数）那么投档比例为1；1.2
为什么投出数一般比计划数高啊------因为可能会有退档的,为了保证招够人所以投出数一般比计划数高
如果投档比例1.2 那投出数一定是计划数乘1.2吗?还是学生投档的真实情况啊?----真实情况,比如有同分又都报同一学校,那么可能人会多,但大体是计划数乘1.2,不会有太大的差距
弄个投档比例干什么?直接按名次割出计划数不就行了吗?
--------因为可能会有退档的,为了保证招够人所
哪个是实际的录取人数?------投出数-退档数
再就是有的时候投档数比计划数多很多为什么 最低分还很低啊（比如 09年山东建筑大学（二批院校）计划数2811 投出数 3378 最低分546
那他割的时候 应该割多少人去啊 为什么还有546 这么低的分?再说09年二批不是554吗?-------我不太了解这所学校,不过降分可能性是1他第一次没抱满后来降分征集志愿2走后门3投出数不等于要的人数
2018年内高班录取结果查询（六）：
（2011•兰州）今年起，兰州市将体育考试正式纳入中考考查科目之一，其等级作为考生录取的重要依据之一．某中学为了了解学生体育活动情况，随即调查了720名初二学生，调查内容是：“每天锻炼是否超过1小时及未超过1小时的原因”，利用所得的数据制成了扇形统计图和频数分布直方图．根据图示，解答下列问题：（1）若在被调查的学生中随机选出一名学生测试其体育成绩，选出的是“每天锻炼超过1小时”的学生的概率是多少？
（2）“没时间”锻炼的人数是多少？并补全频数分布直方图；
（3）2011年兰州市区初二学生约为2.4万人，按此调查，可以估计2011年兰州市区初二学生中每天锻炼未超过1小时的学生约有多少万人？
（4）请根据以上结论谈谈你的看法．
（1）利用超过1小时的占90°，得出
=90 360
，1 4
∴选出的恰好是“每天锻炼超过1小时”的学生的概率是
；1 4
（2）∵720×
=540（人），270 360
540-120-20=400人，
∴“没时间”锻炼的人数是400；
（3）2.4×（1-
）=1.8（万人），1 4
∴2011年兰州市初二学生每天锻炼未超过1小时约有1.8万人．
（4）根据同学们的锻炼身体时间情况可以发现，同学们需要加强锻炼．
说明：内容健康，能符合题意即可．
2018年内高班录取结果查询（七）：
一年大概有多少小学生考洛阳一外,每年录取多少人 二外呢一般考全班前3容易不,注,我们班有60人
我数学经常第一,但英语不好,语文一般也就95左右.
我的成绩如下,数学99+10
英语100（碰巧）
5
你好,我是二外初二的.一般来说,二外每年级有14个班,每班55人.入学考试时,只考数学和英语,但我不知道你们这届有没有变化,以你的成绩应该能考上,不过要加油,努力哦!相信自己!把积分给我吧
——你未来的学姐.
2018年内高班录取结果查询（八）：
| 有位72岁的老人，生命不息，学习不止。在国家放宽对考生报考大学年龄限制的情况下，于2001年、2002年两次参加高考，均因考分低而未录取。这种渴求知识的精神感动了他所报考学校的师生。经过研究，学校特许他作为旁听生上学。某校八年级（4）班学习了上述材料知识后，准备召开一个主题班会。 （1）请你为这次班会拟定一个主题。 _______________________________________________________________________________ （2）假如你是班会的一员，请围绕主题发表你的看法。 _______________________________________________________________________________ |
| （1）①倡导终身学习，争做“四有”新人。②生命不息，学习不止。（只要围绕“终身学习”的主题，均可给分） （2）①在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习既是个人持续发展的需要，也是社会发展的必然要求。②在当代，要生存，要发展，要满足时代要求，我们必须接受教育、勤于学习、更新知识、提升能力，学会学习。③在全民学习、终身学习的学习型社会里，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，养成良好学习习惯，自觉履行受教育义务，为祖国繁荣富强建功立业。（答出其中两点即可给满分） |
2018年内高班录取结果查询（九）：
如果三个边长为整数的正方形面积之和为2018,其中最大为S1,最小为S2,则S1：S2的最大值比2018小的最大的整数的平方是44^2=1936.
2018-1936=82=81+1
S1：S2=1936
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