小俊才幼儿园

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小俊才幼儿园(共10篇)

小俊才幼儿园（一）:

什么样的幼儿园才算优秀幼儿园?

幼儿像张白纸一样,你给他什么颜色,他就变成什么颜色.研究结果也表明,出生至6岁这段期间是人类一生中发展最快最大的时期,就像是房屋的地基一样,地基越坚固,房屋也越坚固.由此可见,幼儿期实在很重要,我们应加以重视.幼儿园是幼儿教育的机构,幼儿园的好坏,对幼儿影响很大.许多母亲都有一个共同的疑问,怎样选择一所理想的幼儿园呢?我们应由下列几方面来观察：
一、园舍设备方面
园址应设在环境幽静、空气清洁的地方,园内应有花草、树木等,让幼儿接近大自然.活动室要具备光线充足、空气流通、色调柔和三大条件,桌椅要适合幼儿高矮,桌椅的角最好用圆的,质料要坚固耐用.活动室以生动、可爱、多变化为原则,并且注意游戏场的安全性,最好以草地或木板为佳,避免水泥地和打蜡的地.玩具设备器械等以启发性大、危险性小的为宜.园舍以平房为佳,如在室内无法做到,也应注意到安全设施,如窗户、楼梯的安全等.
二、教学方面
幼儿教育是一种学前教育,所以有些幼儿园让幼儿象小学生一样写字读书,那真是抹杀幼儿学习兴趣的刽子手,太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感,而且会伤害到幼儿的手腕肌肉,有的幼儿因为在幼儿园已经学了一年级的课程,产生“我都会了”的心理,上了小学反而不好好学习.幼儿园教学应区别于学校教学,注重通过游戏、音乐、绘画等达到德、智、体的兼顾,认字不应占教学的主导地位.
三、与家庭的联系方面
幼儿园要与家庭密切地联系,才能了解幼儿的个性及真正的生活情形,从而进行正确指导.家长了解幼儿在园内的情形及问题,可以从旁协助老师.可以采用宝宝手册、家庭拜访及其他方式的活动等.
四、避免几种幼儿园
1、以营利为目的的幼儿园.
2、不能给幼儿充分游戏的幼儿园.
3、对幼儿过分严厉的幼儿园.
幼儿园的始祖福履贝尔认为：幼儿犹如花园中的花草,需要爱及自然的灌溉,才能培养成美丽的花草.如果母亲能把握以上的原则,那么应该可以找到一所理想的幼儿园.

小俊才幼儿园（二）:

小明星幼儿园大班有24个小朋友,现在把80个苹果平均分给大班和小班的小朋友,每个小朋友可分得2个
小班有多少个小朋友?用方程解

设小班有x个小朋友
48＋2x=80【小俊才幼儿园】

小俊才幼儿园（三）:

幼儿园 小班儿歌教案怎么写

【设计意图】
　　这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的.现在的孩子大多都是独生子女,缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,他们“以自我为中心”的性格明显展露,既不易养成与人协同合作精神,又缺少竞争性,所以社会适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向.现在用儿歌让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活.
　　【教学童谣】
　　童谣：小金鱼一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快乐乐做朋友.
　　【目标预设】
　　1．在老师的引导下学习儿歌.发挥幼儿的想象力.理解词：孤孤单单.
　　2．通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快乐乐的在一起.
　　3．能积极参与游戏活动,培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美.
　　【活动准备】
　　1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐《小星星》
　　【活动重点】
　　学会并理解童谣的内容.
　　【活动难点】
　　在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力.
　　【活动过程】
　　一．导入：引起幼儿的兴趣.
　　1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人,（出示图）是谁呀?（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么?（叹气声）是谁在叹气呢?
　　2．师：是谁呀?它为什么叹气呢?（请小朋友说一说,帮助幼儿理解词：孤孤单单）3．师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?（请小朋友说一说）4．（出示两条小金鱼）师：瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?（请小朋友说一说）5．师：你们还想帮它们找朋友吗?
　　（出示许多小金鱼）师：瞧!这里有几条小金鱼呀?（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢?（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁,两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,三条鱼,水里游,快乐乐做朋友的情景.在这个环节中,孩子们的表现都在我的预设当中,基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二．欣赏儿歌《小金鱼》
　　师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?
　　1．教师完整朗诵一遍.
　　师：你听到儿歌里说了些什么呀?（请小朋友说一说）2．幼儿学习朗诵儿歌.
　　师：小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3．根据儿歌进行表演.（加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏,体验游戏的快乐,引导幼儿与同伴合作表演,鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境.从而培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美.)三．教师小结.
　　1．师：小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
　　2．师：你们想不想扮演小金鱼呀?
　　师：小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧.（听音乐《小鱼游》）(评：这个环节是活动的延伸,让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活.)【教学反思】
　　《小金鱼》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌.我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起.儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快乐乐的在一起.提升了孩子情感的发展.
　　游戏是幼儿的天性,幼儿在游戏中表现得最为积极主动.因此,将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务,就可以让幼儿轻松学习、快乐感知.所以在本次活动中,我利用小鱼的身份,以游戏化语言和夸张的表情,肢体语言的演示来吸引幼儿,加深幼儿对儿歌的印象.
　　在教这首儿歌时,我采取了以动为主的方法,以情境性的活动环境和游戏形式结合,在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会,以延长了幼儿的注意力持续时间,让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣,力求让幼儿“动”起来,一心想完成预先所涉及的教育教学流程.
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小俊才幼儿园（四）:

幼儿园大班内容的详细教案,要赶着上课

你需要幼儿园哪门课程的教案呢?
　　幼儿园大班活动教案：小鸟的家
　　【设计理念】
　　现在的幼儿大多数都是独生子女,被宠爱惯了,任性,总是以“我”为中心,而不太懂得去爱父母,爱别人.母亲节和父亲节就要来到,为了更好地对幼儿进行这方面的教育,于是,我选择了富有教育意义又充满童趣的儿歌——《小鸟的家》这题材.活动过程始终以幼儿为主体,创设宽松、自由、平等的学习环境,采用“情感转移讨论法”激发兴趣,让幼儿主动参与活动,从而达到教学目的.正如新《纲要》中指出的,幼儿园的教育活动,应尊重幼儿的发展需要,他明确了幼儿的主主体地位和教师的主导地位,幼儿的学习是一个主动获取知识的过程.
　　【学习目标】
　　1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌.
　　2、初步理解儿歌的内容.
　　3、能体会父母对孩子的爱,并学会爱父母,爱他人.
　　4、认识本课的三个生字.
　　【教学准备】
　　1、课件（小鸟的图片,儿歌动画）
　　2、生字卡片
　　【活动过程】
　　一、通过看图说话导入课文内容.
　　（一）师生交流关于小鸟的知识.
　　1、小朋友见没见过小燕子?它长什么样子?
　　2、谁能告诉老师,小喜鹊有什么特点?
　　3、猫头鹰长得像什么?它一般在什么时候出来活动?
　　（联系实际,结合幼儿已有的知识和生活经验,师生谈话自然引入,激发幼儿学习的兴趣.）
　　（二）看图说话.（课件出示大图片）
　　1、老师这儿有几幅关于小鸟的美丽大图片,你们想看吗?（想!）
　　2、图上画的是什么?（我请幼儿仔细观察大图片,鼓励他们大胆发言,提倡“敢说”先于“正确”.）
　　幼儿：图上画的是燕子妈妈要给食物给小燕子吃.
　　幼儿：图上画的是树上有猫头鹰,它住在山洞里.
　　幼儿：图上画的是高高的大树上住着喜鹊和猫头鹰,他们很开心.
　　……
　　师小结：图上画的是在一棵高高的大树顶上,住着小喜鹊一家,喜鹊妈妈正用嘴衔来一根根的树枝搭窝,树洞里住着猫头鹰,它正在伸出脖子往外瞧,大树旁边的屋梁上住着小燕子一家,燕子妈妈正要给小燕子喂食呢!它们真快乐呀!
　　（我发现幼儿不能把图意完整地说出来,就把幼儿的话组合起来,连成连贯、完整的短话,让幼儿尝试复述,无形中为培养幼儿学句子营造一种潜移默化的氛围,逐渐提高幼儿语言表达能力.）
　　二、朗读儿歌,理解儿歌.
　　（一）欣赏倾听动画儿歌,初步感知、理解儿歌的内容.（师一步步引导幼儿回答问题.）
　　1、小燕子的家在哪里?是谁用什么做成的?
　　2、小喜鹊的家在哪里?是谁建成的?又是用什么建成的?
　　3、小猫头鹰的家住在哪里?是谁建成的?
　　（这一小节为下个环节的讨论,做好铺垫.）
　　（二）出示生字卡,学习生字.
　　（三）指导幼儿朗读儿歌.
　　（四）师小结：小燕子、小喜鹊、小猫头鹰都有自己的家,是它们的爸爸妈妈为他们建造了温暖的家.
　　三、小型讨论.
　　（一）小鸟的爸爸妈妈爱它们吗?（爱）
　　（二）那小朋友的爸爸妈妈爱你们吗?（爱）
　　（三）你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的?（老师从多方面引导幼儿回忆说.）
　　幼儿：爸爸妈妈送我上学.
　　幼儿：妈妈买漂亮的衣服给我穿,还天天做好吃的东西给我吃呢.
　　幼儿：爸爸每天讲故事给我和弟弟听.
　　……
　　（四）小朋友应该怎样回报爸爸妈妈的爱?（引导幼儿展开讨论.）
　　幼儿：我要画一幅美丽的画送给爸爸妈妈.
　　幼儿：我要每天都要听爸爸妈妈的话,不惹爸爸妈妈生气.
　　幼儿：我要唱歌给爸爸妈妈听.
　　……
　　（此环节,充分以幼儿为主体,为他们营造一个宽松、自由的环境,让他们在老师的层层引导下,探索、讨论、交流,体会父母对自己的爱,并懂得或学会爱父母,爱他人.）
　　（五）活动总结
　　师：这节课,小朋友们表现真好!母亲节和父亲节即将来临,老师希望你们回家以后用自己想到的方法,为爸爸妈妈做一些事情,回报他们对你们的爱,好吗?（来源：屈老师教案网）

小俊才幼儿园（五）:

有没有幼儿园中班的儿歌?
要带动作说明!

《见面歌》
小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽；
小猫见面,喵喵喵,喵喵喵；
小狗见面,汪汪汪,汪汪汪；
小朋友见面,
活动准备：
1、 小兔头饰2个,事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴.
2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张.
3、 双响筒一个.
4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下.
一、 情境表演,初步尝试学习XX见面XXX的句式.
1、 观看情境表演.
师：小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?
2、 小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来.
3、 小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了.
二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式.
1、 出示小鸟.
师：小鸟见面会怎样呢?
2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡.
师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?（幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等）
三、 学习儿歌.
1、 老师示范朗诵儿歌.
师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,（出示文字）请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、 提问：小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?（出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解HELLO的意思.）
3、 幼儿学习儿歌.
第一遍：老师指图,幼儿学习.
第二遍：找一个好朋友,一边念一边做动作.
四、 创编儿歌.
1、 看图卡编.
师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里
去.
（1）编给旁边的好朋友听.
（2）请1——2位能力强的幼儿完整编.
2、 人手一张小图卡进行创编.
（1）幼儿互相编编讲讲.
师：森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲.
（2）请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡.【小俊才幼儿园】

小俊才幼儿园（六）:

小星星幼儿园大班有35人,中班有31人,小班有24人,张阿姨准备180块巧克力按班级人数的比,分给三个
接上面:每班各得几块?

35+31+24=90
180/90=2
大班：35×2＝70（块）
中班：31×2＝62（块）
小班：24×2＝48（块）

小俊才幼儿园（七）:

幼儿园有大中小3个班的小朋友.分西瓜时,大班3人1个,中班4人1个,小班5人1个,正好分掉10个西瓜,分苹果时,大班每人2个,中班每人3个,小班每人4个,正好分掉100个苹果.编写程序求幼儿园有多少小朋友

#include
main()
{
int x,y,z;
for
(x=1;x

小俊才幼儿园（八）:

用幼儿园,航天,气球三个词编一个小故事

幼儿园中的所有小朋友,在10月1日当天,都受到了幼儿园寄给他们的十一礼物——一个印有“中国航天”标志的气球,既为了庆祝伟大祖国的生日,又为了让大家记住2011年9月30日这个特殊的日子——“天宫一号”顺利升空.

小俊才幼儿园（九）:

把144个蛋糕,按照幼儿园的小中大,三个班人数进行分配.小班有18人,中班有24人,大班有30人,三个班各得多少个蛋糕?

三个班总人数是18+24+30=72人,用蛋糕除以总人数得出每个人的份数：144/72=2.所以各班得到的蛋糕数是小班36个,中班48个,大班60个

小俊才幼儿园（十）:

快乐幼儿园小,中,大班共有12个班,平均每班40人,小,中,大班的人数之比是1:2:3,你知

小班有：12＊1／（1＋2＋3）＝2（个）2＊40＝80（人）
　　中班有：12＊2／（1＋2＋3）＝4（个）4＊40＝160（人）
　　大班有：12＊3／（1＋2＋3）＝6（个）6＊40＝240（人）
我知小班有2个共80人,中班有4个共160人,大班有6个共240人．

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