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山东学业水平考试成绩查询(共9篇)
山东学业水平考试成绩查询（一）:
暂定分数配平法是怎样的
导读] 化学方程式是化学语言的最高级形式,化学方程式的书写是体现一个学生化学素养和基本功的首要指标 山东省青州市弥河初中 蒋曰学
化学方程式是化学语言的最高级形式,化学方程式的书写是体现一个学生化学素养和基本功的首要指标,因此检测化学方程式的书写在每年的学业水平考试中都占有相当的比重.初学化学的学生在书写化学方程式时遇到的最大难题就是如何配平,多数的学生找不出配平的头绪,仅凭观察,胡拼乱凑,从而使化学方程式的书写成为学习上的拦路虎、成为学生优差的分化点.
本人在多年的教学中摸索出一条简便、易行、易为学生接受、通用性强的配平方法——暂定分数法.
此方法的要点是：先配平反应前后化合物中元素的原子,把单质元素原子的配平留到最后,在单质化学式的前边加上任意的整数或分数,再将分数化成整数.
例1.书写过氧化氢制氧气的方程式
首先写出反应物、生成物、反应条件：
H2O2■H2O+O2
观察上式只有氧原子前后个数不同,前边2个,后边为1+2个,那么可以在O2的前边写■,前后原子个数也就相等了.
H2O2■H2O+■O2
式子两边同乘以2,化为最简整数,标注气体符号,化学方程式书写完成.
2H2O2■2H2O+O2
再如：P+O2 点燃P2O5
先在P前写2,使前后磷原子个数相等.
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2P+O2 点燃P2O5
再在O2的前边写■,
2P+■O2 点燃P2O5
式子两边同乘以2,化为最简整数比.
4P+5O2 点燃2P2O5
例3：
CH3OH+O2 点燃H2O+CO2
碳氢化合物或碳氢氧三种元素的化合物燃烧的化学方程式在配平的时候要把氧原子放到最后.
第一步：观察前后碳原子个数相等,氢原子在反应物中有4个,生成物中有2个,在H2O前边写2,使氢原子前后相等.
CH3OH+O2 点燃2H2O+CO2
第二步：观察前边有1+2个氧原子,后边有2+2个氧原子,在O2的前边写分数■使前边的氧原子个数变为1+3,等于后边的2+2.
CH3OH+■O2 点燃2H2O+CO2
第三步：分数变整数.
2CH3OH+3O2 点燃4H2O+2CO2
练习：请用暂定分数法配平完成以下化学方程式
1.FeS2+O2 高温Fe2O3+SO2
2.CH5OH+O2 点燃H2O+CO2
3.KClO3 KCl+O2 投稿打印文章转寄朋友留言编辑收藏文章您可能感兴趣的其他文章 �� 遗传与小儿高热惊厥病因分析与复发相关...�� 提升教育理念 铸就新课程特色教学——...�� 浅议化学教学中学生的情感教育 �� 甲状腺功能亢进患者术后护理 �� 原发性脑出血的诊断与治疗 �� 浅谈急性呼吸衰竭的护理 �� 氪绿、氪黄、氪红激光治疗增殖前期糖尿...�� 绝经后骨质疏松症中性激素补充疗法的应...�� 细胞移植研究用兔心肌梗死动物模型的探...�� 正确使用数学工具解好物理计算题 �� “暂定分数”巧配平 �� 物理实验教学应受重视 �� 负压封闭式引流 治疗创伤性肢体皮肤...�� 找寻新课程实施中的合力 �� 向四十五钟要效应【山东学业水平考试成绩查询】
山东学业水平考试成绩查询（二）:
| 某市对九年级学生进行了一次学业水平测试，成绩评定分A、B、C、D四个等第．为了解这次数学测试成绩情况，相关部门从该市的农村、县镇、城市三类群体的学生中共抽取2 000名学生的数学成绩进行统计分析，相应数据的统计图表如下： 各类学生成绩人数比例统计表： （1）请将上面表格中缺少的三个数据补充完整； |（2）若该市九年级共有60 000名学生参加测试，试估计该市学生成绩合格以上（含合格）的人数． |
  |
| （1）∵农村人口=2000×40%=800， ∴农村A等第的人数=800﹣200﹣240﹣80=280； ∵县镇人口=2000×30%=600， ∴县镇D等第的人数=600﹣290﹣132﹣130=48； ∵城市人口=2000×30%=600， ∴城市B等第的人数=600﹣240﹣132﹣48=180 故分别填：280，48，180． （2）抽取的学生中，成绩不合格的人数共有（80+48+48）=176， 所以成绩合格以上的人数为2000﹣176=1824， 估计该市成绩合格以上的人数为  ×60000=54720．答：估计该市成绩合格以上的人数约为54720人． |
山东学业水平考试成绩查询（三）:
将学生学业水平考试成绩表存放到数据库中时,某位同学所有学科的成绩构成一条什么
将学生学业水平考试成绩表存放到数据库中时,某位同学所有学科的成绩构成一条（A）.
A.记录
B.行
C.信息
D.数据
C
这个题出的,唉!
其实记录与行是一个概念的,只不过是一个是相对应于关系,一个相对应于表,假定表设计是(学号,科目,成绩)时,该主键是(学号,科目)显示不能完整表达所有成绩,同时,题目说的是所有成绩构成的是什么,而记录与行都要有学号的!不管是哪一种设计.所以A与B是错误的!
再说D,数据,什么是数据,其实就是一个值域就是一个数据,比如学号中有一个20010101就是一个数据,显然范围太小.
那么只有C是正确的了!
某位同学的所有学科就是一条信息,是该学生的一条信息,当然该学生还有其他的信息,比如他的学号也是他的信息,他的语文成绩也是他的信息,他的所有成绩也是他的信息,信息这个概念出的实在是有点.
山东学业水平考试成绩查询（四）:
某校对九年级全体学生进行了一次学业水平测试，成绩评定分为A，B，C，D四个等级（A，B，C，D分别代表优秀、良好、合格、不合格）该校从九年级学生中随机抽取了一部分学生的成绩，绘制成以下不完整的统计图．请你根据统计图提供的信息解答下列问题；  （1）本次调查中，一共抽取了 名学生的成绩； （2）将上面的条形统计图补充完整，写出扇形统计图中等级C的百分比 ． （3）若等级D的5名学生的成绩（单位：分）分别是55、48、57、51、55．则这5个数据的中位数是 分，众数是 分． （4）如果该校九年级共有500名学生，试估计在这次测试中成绩达到优秀的人数． |
| （1）50。 （2）补全条形统计图，如图所示：  30%。 （3）55；55。 （4）根据题意得：500×20%=100（人）， ∴在这次测试中成绩达到优秀的人数有100人。 |
| |
山东学业水平考试成绩查询（五）:
某市学业考试数学考试成绩以等级公布，将所有的学生的成绩按由高分到低化为A、B、C、D和E五个等级，五个等级所占的比例依次为15%，20%，30%，20%和15%，某学习小组随机抽查本校毕业生，了解参加学业水平考试的学生成绩（等级）情况，统计如表：
| 成绩（等级） | A | B | C | D | E |
| 人数 | 16 | 20 | 24 | 12 | 8 |
（2）根据学校小组的随机调查结果，估计该校1320名学生参加学业水平考试的学生中，数学成绩（等级）为A，B等级的考试各有多少人？
（3）根据随机调查结果，请你对该校参加学业水平考试的学生的数学成绩的人数的比例与全市平均人数比例的情况进行比较发表至少三点自己的看法？
（1）做出扇形统计图，如图所示：
（2）该校A、B、C、D、E五个等级所占比例依次为20%，25%，30%，15%和10%，
A等级人数为20%×1320=264（人）；B等级人数为25%×1320=330（人）；
（3）A等级人数比例比本市A等级平均人数比例多；
B等级人数比例比本市B等级平均人数比例多；
C等级人数比例与本市C等级平均人数持平；
D等级人数比例比全市D等级平均人数比例少；
E等级人数比例比全市E等级平均人数比例少．
山东学业水平考试成绩查询（六）:
学业水平测试 信息技术C 请问,我过了么（成绩如上）
过了!只要没d就可以!只是学业水平测试要求不高!但是如果要报名校…可能有要求…
山东学业水平考试成绩查询（七）:
2011年山东省普通高中学业水平测试数学答案
一、DAACD BADDB ACBAC
二、16.1 17.18.19.59 20.④
三、21.负的十分之根十
22.（1）0 （2）略
23.（1）二分之一 （2）二分之一
24.六十度
25.（1）存在直线y=3x+3 （2)不存在
山东学业水平考试成绩查询（八）:
2013年山东省高中学业水平测试物理答案
DADAC BCAAB 11.D 13.B 14.B
17.bd
19（1）由万有引力定律 得地球对卫星的万有引力的大小是
F引＝GM m / r^2
（2） 设卫星的速度大小是V ,由万有引力提供向心力 得
F引＝F向
即 GM m / r^2＝m* V^2 / r
得卫星的速度大小是 V＝根号（GM / r）
20 （1） 受力分析得：f=MN N=mg 所以 f= mgμ 代入得 10=5×10×μ 解得μ=0.2
(2)F-f=ma 带入得F-10=2×5 解得F=20
选修1-1 21：B
已验证、
19（1）由万有引力定律 得地球对卫星的万有引力的大小是
F引＝GM m / r^2
（2） 设卫星的速度大小是V ,由万有引力提供向心力 得
F引＝F向
即 GM m / r^2＝m* V^2 / r
得卫星的速度大小是 V＝根号（GM / r）
山东学业水平考试成绩查询（九）:
某校随机抽取100名学生高中学业水平考试的X科成绩，并将成绩分成5组，得到频率分布表（部分）如下．
（1）直接写出频率分布表中①②③的值；
（2）如果每组学生的平均分都是分组端点的平均值（例如，第1组5个学生的平均分是
＝5550+60 2
（1）从下至下，三个空依次是0.35×100=35、
=0.30、1.00．30 100
（2）第2、3、4、5组学生的平均分依次是
＝65、60+70 2
＝7570+80 2
＝85、80+90 2
＝95，90+100 2
该校学生X科的平均分
=74.5． 5×55+35×65+30×75+20×85+10×95 100
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