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篇一:《【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策(后测题)》
2016年小学教师全员远程研修（选修阶段） 【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题）
1.课间小莉在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是
o
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o A.让小娟也读小莉的日记 B.制止小莉这种行为 C.认为小娟小题大做
答案正确！
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o 2.学生的父母离异，学生不愿意让别人知道，这是未成年人什么权的体现 A.隐私权 B.人格尊严的权利 C.生命健康权
答案正确！
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o 3.不满十周岁的未成年人属于 A.完全民事行为能力人 B.限制民事行为能力人 C.无民事行为能力人
答案正确！
4.教师对学校做出的决定不服或者认为学校侵犯其合法权益的，可以向上级教育主管部门提出申诉，上级教育主管部门应当在接到申诉的多少日内，做出答复。 o
o A.10 B.20
o C.30
答案正确！
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o 5.班主任保护学生的安全，这就是在保护学生的 A.人格尊严的权利 B.财产权 C.人身权利
答案正确！
您的总得分：100 分
篇二:《典型案例--小学安全教育的问题和对策(后测题)》
【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题）
1.课间小莉在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是(B)
A.让小娟也读小莉的日记
B.制止小莉这种行为
C.认为小娟小题大做
答案正确！
2.学生的父母离异，学生不愿意让别人知道，这是未成年人什么权的体现(A)
A.隐私权
B.人格尊严的权利
C.生命健康权
答案正确！
3.不满十周岁的未成年人属于(C.)
A.完全民事行为能力人
B.限制民事行为能力人
C.无民事行为能力人{【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题）}.
答案正确！
4.教师对学校做出的决定不服或者认为学校侵犯其合法权益的，可以向上级教育主管部门提出申诉，上级教育主管部门应当在接到申诉的多少日内，做出答复。(C.)
A.10{【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题）}.
B.20 C.30
答案正确！
5.班主任保护学生的安全，这就是在保护学生的(C.)
A人格尊严的权利
B.财产权
C.人身权利
答案正确！
篇三:《【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策(前测题)》
2016年小学教师全员远程研修（选修阶段） 【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（前测题） o 1.作为班主任，发现学生做出有危险的动作时，你会怎么做
A.认为学生会意识到这是危险动作，不需要我来管 o
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B.提醒学生注意安全 C.马上制止学生的危险动作 2.我国的教师是履行教育教学职责的 A.国家公务员 B.专业人员 C.自由职业者 3.年满十周岁的未成年人属于 A.无民事行为能力人 B.限制民事行为能力人 C.完全民事行为能力人 4.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩最后5名学生安排在教室的最后一排，张老师的做法
o
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A.是激发学生的重要手段 B.损害了学生的人格尊严 C.侵犯了学生的受教育权 5.某老师因学生不服从管理，一气之下对该学生连续停课三周，老师的做法是属于侵犯学生什么权的行为
o A.人格尊严的权利
o o B.财产权 C.受教育权
篇四:《【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策(前测题)》
【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（前测题） 1.作为班主任，发现学生做出有危险的动作时，你会怎么做
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C.马上制止学生的危险动作 2.我国的教师是履行教育教学职责的 B.专业人员 3.年满十周岁的未成年人属于 B.限制民事行为能力人 4.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩最后5名学生安排
在教室的最后一排，张老师的做法
B.损害了学生的人格尊严 5.某老师因学生不服从管理，一气之下对该学生连续停课三周，老师的做法是属于侵犯学生什么权的行为
C.受教育权
【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题） o o
1.课间小莉在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班
主任诉说此事，班主任最恰当的做法是
B.制止小莉这种行为
2.学生的父母离异，学生不愿意让别人知道，这是未成年人什么权的体现
A.隐私权
3.不满十周岁的未成年人属于
C.无民事行为能力人
4.教师对学校做出的决定不服或者认为学校侵犯其合法权益的，可以向上级教育主管部门提出申诉，上级教育主管部门应当在接到申诉的多少日内，做出答复。
C.30 o o o
5.班主任保护学生的安全，这就是在保护学生的
C.人身权利{【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题）}.
【中国传统文化】读懂中国智慧
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o 1.道家哲学的创始人是：
A.老子 2.儒家哲学的核心概念是： C.仁 3.荀子人性论的主要观点是： B.性恶论
4.被称为宋明理学“集大成者”的是： o
o
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o D.朱熹 5.作为哲学家的康有为十分崇尚的是： B.变 6.“道生一，一生二，二生三，三生万物。”对“道”正确的理解是： A.本原 7.“得道者多助”出自哪位哲学家：（ ）
答案正确！ D.孟子
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o{【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题）}.
o 8.董仲舒将人性分为：（ ） B.三等 9.以下哲学家强调“知行并进”的是：（ ） C.王守仁 10.“变者天下之公理”的哪位思想家说的：（ ） D.梁启超
【中国传统文化】苏轼其人其词
1. A 2. C 3. D 4. B{【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题）}.
【中国传统文化】《水浒传》的思想内容与艺术成就
1. BC 2. B 3. ABC
【中国传统文化】《西游记》的思想内容与艺术成就
1. BC 2. C 3. C
中国传统文化】《聊斋志异》的思想内容与艺术成就
1、AB 2. BCD 3.ABC
【中国传统文化】《红楼梦》的思想内容及艺术成就
1. ABCD 2.B 3 .C
篇五:《班级管理中学安全教育的问题和对策后测题答案》
【班级管理】典型案例--中学安全教育的问题和对策（后测题） 摘要
【班级管理】典型案例--中学安全教育的问题和对策（后测题） 内容
【班级管理】典型案例--中学安全教育的问题和对策（后测题） 1.课间小莉在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是 （B）
o
o
o A.让小娟也读小莉的日记 B.制止小莉这种行为 C.认为小娟小题大做
答案正确！
2.学生的父母离异，学生不愿意让别人知道，这是未成年人什么权的体现
（A）
o
o
o A.隐私权 B.人格尊严的权利 C.生命健康权
答案正确！
3.不满十周岁的未成年人属于 （C）
o
o
o A.完全民事行为能力人 B.限制民事行为能力人 C.无民事行为能力人
答案正确！
4.教师对学校做出的决定不服或者认为学校侵犯其合法权益的，可以向上级教育主管部门提出申诉，上级教育主管部门应当在接到申诉的多少日内，做出答复。 （C）
o A.10
o
o B.20 C.30 答案正确！ 5.班主任保护学生的安全，这就是在保护学生的 （C）
o
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o A.人格尊严的权利 B.财产权 C.人身权利 答案正确！ 您的总得分：100 分 1.
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5. B A C C C
篇六:《班级管理中学安全教育的问题和对策前测题答案》
【班级管理】典型案例--中学安全教育的问题和对策（前测题） 摘要
【班级管理】典型案例--中学安全教育的问题和对策（前测题） 内容
【班级管理】典型案例--中学安全教育的问题和对策（前测题） 1.作为班主任，发现学生做出有危险的动作时，你会怎么做 （C）{【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题）}.
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o
o A.认为学生会意识到这是危险动作，不需要我来管 B.提醒学生注意安全 C.马上制止学生的危险动作
答案正确！
2.我国的教师是履行教育教学职责的 （B）
o
o
o A.国家公务员 B.专业人员 C.自由职业者
答案正确！
3.年满十周岁的未成年人属于 （B）
o
o
o A.无民事行为能力人 B.限制民事行为能力人 C.完全民事行为能力人
答案正确！
4.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩最后5名学生安排在教室的最后一排，张老师的做法 （B） o
o
o A.是激发学生的重要手段 B.损害了学生的人格尊严 C.侵犯了学生的受教育权
答案正确！
5.某老师因学生不服从管理，一气之下对该学生连续停课三周，老师的做法是属于侵犯学生什么权的行为 （C） o
o
o A.人格尊严的权利 B.财产权 C.受教育权
答案正确！
您的总得分：100 分
1.
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3.
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5. C B B B C
篇七:《小学把班级管理中存在的问题》
小学把班级管理中存在的问题、成因与对策
摘要：班级是教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织。保证一个优秀的班集体建设能培养学生的集体观念和集体责任感。树立良好的班风、学风，能逐步培养学生的自我教育、自我管理能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪合格人才。教育的深化改革“以人为本”的班级管理模式是对传统班级管理模式的创新。培养学生团结协作精神，发挥主观能动性，挖掘开阔创新潜能，促进多元智能的发展。尤其是在小学阶段更加要注重。但在目前小学班级管理中存在着不少问题，这些问题的存在直接影响着教育目标的实现。本文将分析探讨目前小学班级管理中面临的几大热点问题。 关键词：小学班级管理、以人为本、自我教育。
正文：前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：真正的你教育是自我的教育。这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教、管是为了不管。因此作为班主任要明确一个观念，教会学生自己管理，才有自己的管理，才有助于培养学生的综合素质。尤其在素质改革提倡创新教育，积极推行新课程改革的今天，更迫切需要班主任给学生一个有利于全面发展的人性空间，推行人性化管理面，因此对目前小学班级管理中面临的问题要认真加以分析、研究、提出合适可行的解决方案。对深化改革、我国基础教育的各项改革具有重要意义。本文将对目前小学班级管理中面临的几个热点问题进行分析探讨。
一 小学班级管理中存在的主要问题
（一）留守儿童难以管教
一）心里性格普遍不正常、成绩普遍下降、行为习惯普遍较差、亲情普遍较淡、自制力普遍不强、有很大的安全隐患。根据我国教育部的两次统计数据和省妇联的结果调查显示相当数量的留守儿童在家不听从教育，部按时上课、逃学部尊重长辈、甚至出现安全事故。给学校的管理带来极大的困难。班主任经常要为留守儿童的各种不良行为操心，但效果不是很好。
（2）社会不良风气的侵袭
改革开放以来，我国的经济和教育事业都得到了极大的发展，但在一定程度上也给社会带来了不好的影响。往往是学校辛辛苦苦教育5天，抵不住社会不良风气影响的2天。大多数小学生是非分辨能力不强，很容易被不良东西的侵入。他们的模仿能力很强，接受能力也很强。因此很容易受到不良风气的影响。随着科学技术的不断发展，媒体及电子技术不断发达。小学生的思想过于早熟，甚至有过早“出轨”的行为，给学校管路出了一道难题。现在电视上时常出现几岁的男孩子和女孩子在公共场所牵手、亲热。导致现在的小学生在学校就开始谈恋爱，严重影响了学习。
（三）评价学生单一化
一、常常以成绩好坏，是否听话，是否遵守学校纪律作为评价学生的依据。把那些成绩好的，听话的学生视为一类。把那些学习成绩差的、调皮捣蛋的学生又视为另一类。这种评价只注重学生的智育，没有全面考察德、智、体、美、劳以及非智力因素。用片面的观点塑造学生给学生定位。认为好的总是好的
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