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【一】:小学教育知识与能力真题及答案解析
2015上半年教师资格证考试真题及答案解析（统考）
《小学教育知识与能力》考试真题
一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)
1.【题干】儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.求同存异
2.【题干】“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
3.【题干】法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。
A.复杂性
B.延续性
C.创造性
D.示范性
4.【题干】在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。
A.学校
B.少年宫
C.同学
D.社会
5.【题干】下列属于学校教育制度内容的是( )。
A.修业年限
B.教学大纲
C.课程标准
D.课程设罝
6.【题干】小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。
A.揉搓受伤手指
B.吃止痛消炎药
C.冷敷受伤手指
D.热敷受伤手指
7.【题干】教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉(
A.经验研究法
B.调查研究法
C.行动研究法
D.叙事研究法
8.【题干】关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学
B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
9.【题干】小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.归属和爱的需要
D.自我实现的需要
10.【题干】“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )。
)。
A.需要对能力有影响
B.动机对能力有影响
C.性格对能力有影响
C.气质对能力有影响
11.【题干】小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )。
A.学习焦虑
B.习得性无助
C.自我估价降低
D.认知功能障碍
12.【题干】根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )。
A.前运算阶段
B.直观动作阶段
C.感知运动阶段
D.具体运算阶段
13.【题干】小学开设的综合实践活动课程属于( )。
①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
14.【题干】林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。
A.故事导入
B.情境导入
C.悬念导入
C.直接导入
15.【题干】在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )。
A.个别教学
B.复式教学
C.分组教学
D.班级教学
16.【题干】根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )。
A.实验法
B.演示法
C.读书指导法
D.实习作业法
17.【题干】曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.科学性与思想性相统一原则
18.【题干】在教育理论中，教育与教学的关系是( )。
A.结果与过程的关系
B.整体与部分的关系
C.目标与手段的关系
D.内容与方法的关系
19.【题干】通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。
A.研究学生
B.设计作业
C.设计评价
D.指导学法
20.【题干】学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。
A.掌握学习
B.合作学习
C.探索学习
D.发现学习
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21.【题干】依据遗忘规律如何合理组织复习?
22.【题干】简述文化对教育的制约作用。
23.【题干】简述小学教师撰写操行评语的注意事项。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题
24.材料
沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。
多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。
问题：
(1)【题干】评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分)
(2)【题干】谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。(10分〉
25.材料
【二】:2014年上半年全国教师资格考试《教育知识与能力》(初、高中)真题试卷及答案
2014上半年中小学教师资格考试
中学教育知识与能力笔试
注意事项
1、考生进入考场必须携带准考证打印件和身份证，按指定的座位就座，入座后自觉将证件都放在座位左上角，以备监考人员检查。
2、迟于开考时间30分钟者不得入场，考试开始30分钟后方可交卷退场。
3、考生交卷后应立即离开考场，不得将演算草稿纸带出或试图带出考场外，不得在考场附近逗留、喧哗。
一、单项选择题（每小题2分，共42分。）
1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）
A.延续性 B.模仿性 C.社会性 D.永恒性
2.决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）
A.社会生产力和科技发展水平
B.社会人口数量和结果
C.社会文化传统
D.社会政治经济制度
3.当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）
A.顺序性 B.稳定性 C.可变性 D.个别差异性
4.德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）
A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.个别差异性
5.在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
6.课程的文本一般表现为（）
A.课程计划，课程标准，教科书
B.课程计划，课程目标，课程实施
C.课程目标，课程实施，课程评价
D.课程主题，课程任务，课程标准
7.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）
A.分科课程
B.分科课程和综合课程结合
C.综合课程
D.活动课程和综合课程结合
8.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）
A.信度 B.效度 C.难易度 D.区分度
9.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要
体现了那一教学原则( )
A.科学性和思想性相统一
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
10.衡量学生思想水平高低的根本标准是（）
A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为
11.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）
A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际练习法 D.情感陶冶法
12.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（）
A.适应 B.对比 C.联觉 D.综合
13.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（）
A.整体性 B.稳定性 C.独特性 D.功能性
14.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）
A.倒摄抑制 B.前摄抑制 C.分化抑制 D.延缓抑制
15.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（）
A.波浪线 B.斜线 C.U型曲线 D.倒U型曲线
16.孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必
要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（）
A.强迫症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.恐怖症
17.学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（）
A.教学支架 B.最近发展区 C.先行组织者 D.互相协助
18.晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.效能感
19.晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导（）
A.强化法 B.系统脱敏法 C.消退法 D.合理情绪治疗法
20.刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）
A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析
21.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的那种特征？
A.态度特征 B.理智特征 C.意志特征 D.情绪特征
二、辨析题（每题8分，共32分）
1.德育就是培养学生道德品质的教育
答：此观点错误。 德育有广义和狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响
的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 狭义的德育则专指学校德育，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与实践，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。 德育由道德教育、政治教育、思想教育、心理健康教育四大类型，而不仅仅指道德品质教育。
2.直观教学既是手段，也是目的。
答：此观点错误。 所谓“直观性教学原则”，是指教学中引导学生直接感知事物、模型，或通过教师形象的语言描绘学习对象，使学生获得感性认识和学习对象。 贯彻直观性教学原则，教师要认识到直观仅仅是一种教学手段而不是教学目的。强调直观教学原则，旨在帮助学生理解抽象的、复杂的概念，规律和原理 。 教师要围绕教材的重点、难点和关键问题恰当地运用直观教学手段，引导学生从直观性思维到抽象性思维，从而更好地培养完整的思维能力。
3.注意转移即注意分散
答：此观点错误。注意转移：从当前的任务转移到另一个任务，这个是有目的性的转移注意力，比如上课老师让你看书，然后又让你做作业（注意力从看书转移到写作业上）。注意分散：注意力从当前任务中离开。老师让你看书做作业，你却在聊天发短信（注意力已离开当前任务）
4.非正式群体在班级管理中只有消极作用
答：此观点错误。非正式群体是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽
【三】:2015年上《小学教育教学知识与能力》真题及答案
2015年上《小学教育教学知识与能力》真题及答案
(2015-03-25 19:26:42)
标签： 分类：教师资格考试
教育
2015年3月15日《小学教育教学知识与能力》真题及答案
一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)
1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异
【解析】B 。身心发展的个别差异性要求因材施教www.fz173.com_中小学教育知识与能力（高中）真题。
2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
【解析】A。 孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。
A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性
【解析】B。 教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。
4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会
【解析】A。 学校教育在小学生品的发展中起主导作用、
5.下列属于学校教育制度内容的是()。
A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设罝
【解析】A。 学校教育制度简称
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