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【篇一】:历史
细节的魅力
细节的感受，是一种柔和的美，体现在默默无声当中，它没有力挽狂澜的气势，没有囊括大地的大度，却更能表现一个人的内心世界，这就是生活。
譬如说曹操，一个划时代的英雄人物，他一生征战，以胆略著称，在他的诗篇中亦少见细腻的描写，可谓不拘小节之人。然而，他却也曾通过细节感动世人和后人。当年官渡之战之前，曹操的老朋友许攸弃袁绍来投诚，曹操忘记了穿鞋便跑出来迎接,这怀定叫许许攸无限感动,全力助曹一战,更给曹操加上了一个爱才如命的美名,天下人才所以皆望归于名下,曹操才能名贯古往今。
细节的感受虽说默默无闻，却往往比千言万语更让人信服，这也是细节的魅力。以前有个人卖马，他自知自己的马是一匹骏马，可在集市上等了三天却无人来买，于是他便请来伯乐，对伯乐说，“只要如何如何的做，我就给您一天的钱”伯乐同意了。第四天，伯乐走到卖马的地方，围着这个人的马走了一圈并上下打量这匹马，离开的时候回头看了一眼，这一举一动，没有一丝言语，但立刻使马价翻了十倍，众人争买之。以此观之细节更有说服力。 “成大事者不拘小节”这名话有道理，但是辩证地看来，注重细节却是成大事的要素之一，我们今天立壮志，怀雄心，但也要注重细微的修养，况且，这些细节之处虽不能决定事物，却能形成习惯，而习惯成又形成性格，因此细节是不可缺少的。
看到水龙头痛白白流水便随手关掉，看到地上的纸屑弯腰拾起，这即是一种修养之道。细节有着无穷的魅力，重视它，生活会更美好，我们才会更成功。
人生的风景在前方
人是很难满足的动物，实际上，在，内心中安于现状的人很少，有名谚语说“得不到的总是最好的”大概也是对人的贪心的一种讽刺吧！
然而，所谓的“贪心”不一定是坏的，只要我们真正的向往美好的事物，而不是仅仅的权力、金钱，就权力而言，“德足以感人，而以德当大权，其感犹速”。诚能如此，追求权利有什么坏处呢？而像卡耐基、比尔*盖茨那样用财富去支持慈善事业，追求金钱又何乐而不为呢？
所以说追求美好的事物，不使用卑鄙的手段，那么我们应当赞扬、鼓励。
有人说，熟悉的地方没有风景，我认为这固然不对，然而一定有更好的风景在前方。沉溺于眼前，不思进取，是可怕的。人的一生本本身就是不断拚搏的过程，我们要不断前进，去迎接一个又一个挑战。
回想过去无不是不断拼搏的人成就伟业。人生应该总有一个目标，它指引我们进步。这个目标就是前方的风景，想象一下，如果当年解放战争之时，中国共产党要与国民党划长江而治，那将是多么大的千古恨事，今天的朝鲜、韩国就是这样的例子，所以我们应坚持不断的前行，不放弃希望。
当然,过度的去追求也是不可取的。我们要不时回头想一想，我们的作为将会给自己和别人留下些什么。否则就会使我们的思想扭曲，造成更大的错误。也就一个国家而言，不断谋求自身发展，是可以的，他抑制它国、甚至侵略他国，就会背上千古骂名。像以前的伊拉克，在美国的支持下在中东可与伊朗抗横，却又大举入侵小国科威特，造成举世震惊，终于在联合国军队的打击下，土崩瓦解，并受到来历的制裁，这与人生的道理是一样的。
既然如此，我们说人生就是要坚持拼搏奋斗，向前看。但这个“钱”是有条件的，要用我们的知识思想所把握。只有向正确的目标奋斗，不偏离方向，才能实现人生的价值，成为一个对社会有用的人。
【篇二】:有人这样评价辛亥革命的作用：“过去专制主义是正统,神圣不可侵犯——现在
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。回想过去的历史，无不有人为他感叹。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察回想过去的历史，无不有人为他感叹。
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇三】:近年来,围绕曹操墓真伪的争议持续不断。历史上对曹操的评价也是褒贬不一,
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。回想过去的历史，无不有人为他感叹。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇四】:有人说“他是一个英雄,改变了欧洲的历史”、有人说“他恢复帝制,是历史的
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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