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【篇一】:中国舞考级学生考题 北京舞蹈学院
中国舞等级考试课 一级学生试题
A
走 步
音乐反应 (曲一) 地 面 扩 指 弯腰、转腰 前 压 腿 中 间 脚 位 头的动作 摆 臂 蹦 跳 步 B
走 步
音乐反应 (曲二) 地 面 手臂动作 弯腰、转腰 双 吸 腿 中 间 脚 位 头的动作 摆 臂 平 踏 步
北京舞蹈学院
中国舞考级委员会年1月
⒈ ⒉
⒊ ⒋ ⒌
⒍ ⒎ ⒏ ⒐
⒈ ⒉
⒊ ⒋ ⒌
⒍ ⒎ ⒏ ⒐
2008
中国舞等级考试课
二级学生试题
A
走步和敬礼
音乐反应(曲一) 地 面 手 位 勾 绷 脚 含胸、展胸 旁 开 腿 中 间 推指、绕腕 头的动作 蛙 跳 步 鸡 走 步 模仿与想象 Ｂ
走步和敬礼 音乐反应(曲二) 地 面 手 位 勾 绷 脚 提腰、松腰 旁 开 腿 中 间 推指、绕腕 半 蹲 蛙 跳 步 鸡 走 步 模仿与想象
北京舞蹈学院
中国舞考级委员会年1月
⒈ ⒉
⒊ ⒋ ⒌ ⒍
⒎ ⒏ ⒐ ⒑ ⒒
⒈ ⒉
⒊ ⒋ ⒌ ⒍
⒎ ⒏ ⒐ ⒑ ⒒
2008
中国舞等级考试课
三级学生试题
A
吸跳步和敬礼 音乐反应(曲一) 地 面 波 浪 弯 腰 勾 绷 脚 吸 伸 腿 中 间 手 位 半 蹲 鸭 走 步 踏 点 步 模仿与想象 Ｂ
⒈ 吸跳步和敬礼 ⒉ 音乐反应(曲二) 地 面
⒊ 波 浪 ⒋ 弯 腰 ⒌ 勾 绷 脚 ⒍ 后 吸 腿 中 间
⒎ 松 肩 ⒏ 踮 脚 走 ⒐ 蹦 跳 步 ⒑ 踏 点 步 ⒒ 模仿与想象
北京舞蹈学院
中国舞考级委员会年1月
⒈ ⒉
⒊ ⒋ ⒌ ⒍
⒎ ⒏ ⒐ ⒑ ⒒
2008
中国舞等级考试课 四级学生试题
A
地 面 单 手 位 压 胯 后 抬 腿 压 腿
前 踢 腿
中 间
脚 位
二拍舞步 碎 步 掰 膀 子 藏 族 舞 结束动作
Ｂ
地 面 波 浪 勾 绷 脚 前 抬 腿
抱 端 腿 后 踢 腿 中 间
三拍舞步 碎 步 小 跳 节拍练习2/4 东北秧歌 结束动作
北京舞蹈学院
中国舞考级委员会年1月
⒈ ⒉ ⒊ ⒋⒌
⒍⒎⒏ ⒐ ⒑ ⒒
⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒
2008
中国舞等级考试课 五级学生试题
A
地 面 双 手 位 勾 绷 脚 旁 抬 腿 压 腿 后 踢 腿 扶 把 脚 位 小跳（一）中 间 二拍舞步 推 指 点 步 转 东北秧歌 结束动作 Ｂ
地 面 ⒈ 手、眼动作 ⒉ 小 弹 腿 ⒊ 后 弯 腰
⒋ 压 腿 ⒌ 前、旁大踢腿
扶 把
⒍ 半 蹲 ⒎ 小跳（一）
中 间
⒏ 二拍舞步 ⒐ 波 浪 ⒑ 节拍练习3/4 ⒒ 藏 族 舞 ⒓ 结束动作
北京舞蹈学院
中国舞考级委员会年1月
⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌
⒍ ⒎
⒏ ⒐ ⒑ ⒒ ⒓
2008
【篇二】:北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料
北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法资料
一二年级教学法
（一）名词及专业术语解释
1．规格——动作的方位（教室、自身）；动作的角度；动作的形状以及运行的路线。
教室的方位：首先进入一个教室确定自己的1点，然后在自己脚下想象一个正形后，向右每转一个45度是一个点。
自身的方位：分为前、后、上、下、旁、平、斜位。
动作的角度：例“小八字”两脚之间是90度，“旁平位”手身之间90度。
动作的形状：“分晃手”就是在身部上方画了一个弧线，“旁斜上位”就是V字形。
运行的路线：如上弧线、下弧线、手由肩前推向前平位就是“直线”。
2．要领——用力的方法（用力点，力度的强弱）；动作与动作之间的衔接方法以及手眼身法步的配合。
用力的方法用力点：如推指的用力点在指根，摆臂的用力点在肩。
用力的力度的强弱：如勾绷脚中，手用力向下强，后自然下垂是弱。
3．节奏——要求学生找到乐曲中的一拍及半拍，及考生依动作的顺序从头至尾地数着节拍完成动作。如一级《摆臂》二级《推指》《绕腕》
训练的目的及教学步骤：
1．训练目的——指每一个组合和每一个动作所承担的对身体素质训练的任务及本年级应达到的水准。
第一级是初步认识身体的部位头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾，并对这些部位进行松驰、伸展的灵活运动的初步训练；
认识身体部位的左和右；
认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作；
培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学习舞蹈中产生对舞蹈的热爱；
进一步完成第一级的教学任务的各项要求；
认识教室的八个方位；
初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求；
培养幼儿载歌载舞蹈的习惯和舞蹈时愉快的心态，掌握舞蹈的基本动作。
2．教学步骤——是达到训练目的的阶梯，每一个单一动作或组合的教学步骤均有其自身的客观规律，是具有科学性的。
3．教学步骤的基本规律——体现在由浅入深，由易到难，有简到繁，由局部到整体，由单一到组合，由原地到流动用动作速度由慢到快等方面。
试题A
（一）讲解规格、动作要领
[摆臂组合]
摆臂有单摆臂和双摆臂两种
单摆臂：一臂背手，一臂扩指手形，掌心向前，在上位及旁平位之间摆动。
双摆臂：二手扩指手形，掌心向前，在上位及旁平位之间摆动，摆动时在上位交叉。
要领：手臂延伸，拉长，由肩关节开始整体摆动。
[蛙跳步组合]
蛙跳步动作一：大八字位蹦跳，右脚落地时曲膝，同时左脚成“勾脚旁吸腿”，大腿与小腿成90度垂直角，双手扩指手形，掌心向前成“顺风旗位”。
蛙跳步动作二：大八字位准备，蛙字蹦跳，身体前俯双手扶地曲膝，虎口相对，后背平直。
要领：蹦跳时，膝盖松驰有弹性，保持舞姿。
（二）讲解训练目的和教学步骤
[音乐反应组合]
音乐反应的训练目的——对幼儿进行舞蹈教育的同时，进行音乐启蒙教育，通过说唱歌谣时，一个字做一个动作，培养幼儿具有初步的节奏感，同时发挥他们的想像力、创造力。
音乐反应的教学步骤——给幼儿听音乐而让他们感兴趣，学习里面的歌谣，教师和幼儿一起用最简单的动作表现节拍，教师做一组上肢下肢，或上体的动作，让幼儿在这个基础上发挥创造力、想像力编排动作，让幼儿用自己创造的新动作来表演，让孩子们跟着音乐做自己编排的动作。
[鸡走步组合]
鸡走步的训练目的——训练上下身的协调配合，学会“踵步”动作
鸡走步的教学步骤——①让幼儿发现膝盖的曲、直，学会蹲起的基础上，教幼儿学习曲伸②让幼儿用脚在地板上用力踏出声音，全脚落地了解这就是平踏步，在平踏步向前走的同时加上膝盖的曲伸，一起练习③把“踵步”的舞姿摆给孩子们看，鼓励他们也和教师做一样的动作④告诉幼儿连接方法，把曲伸、平踏步、“踵步”连起来⑤让幼儿的手在头上做出鸡冠状，看看谁的更形象、更好，五指并拢、三点平面折腕⑥学会折腕，让头像小鸡吃米一样点头，手头配合着点。⑦加上膝盖曲伸做小鸡吃米（点头、折腕）⑧摆出低展翅、高展翅的手位罢，用边接动作完成整个组合。
试题B
（一）讲解规格、动作要领、节奏
[推指组合]
推指的规格——五指交叉，相握曲臂前平位推出，同时倾头、绕腕、双臂前平位举起与肩同宽，以腕为轴团手绕腕。
推指的要领——推指时，指根用力向前推到尽头，绕腕时腕主动，肘随动。
[头组合]
头的规格——分为低头、仰头、倾头、点头四种
低头：颈前肌肉收缩，颈后肌肉伸展，颈位最大限度拉长
仰头：颈后肌肉收缩，颈前肌肉伸展，颈位最大限度拉长
倾头：一侧肌肉收缩，另一侧肌肉伸展，颈位最大限度拉长
点头：是低头的连续动作
要领——在做头的动作时，后背直立，双肩平正，固定不动。
（二）讲解训练目的和教学步骤
[音乐反应组合]
音乐反应的训练目的——对幼儿进行舞蹈教育的同时，进行音乐启蒙教育，通过说唱歌谣时，一个字做一个动作，培养幼儿具有初步的节奏感，同时发挥他们的想像力、创造力。
音乐反应的教学步骤——①让幼儿有拍手的简单动作来完成音乐，一边拍一边学唱歌谣②让幼儿自己想一下，音乐中的小动物在舞蹈怎么表现好，要求脚要原地不动，可以用手来表达③教师把小朋友的动作连在一起和小朋友一起分享在舞蹈中的快乐④让孩子自己表现、自己跳。
[蛙跳步组合]
蛙跳步的训练目的——训练腿部的控制能力和膝部的松驰，学会“蛙跳步。”
蛙跳步的教学步骤——蛙跳步分蛙跳1、蛙跳2和辅助动作
蛙跳1①让幼儿在把杆上做出“勾脚旁吸腿”的舞姿；②在把杆的帮助做双起单落的跳跃动作；③在地面上练习做双起单落加“勾脚旁吸腿”；④双手一个上位，一个旁平位，成随风旗状，掌心向前，肘部微曲；⑤双手在胸前拍手后，由体侧到随风旗位；⑥让幼儿自己练习上下肢配合，整体动作。
【篇三】:北京舞蹈学院中国舞考级新一、二级教学法
（新）中国舞一、二、三级教学法
中国舞等级考试课
第一二级教师教学法试题
1、 背诵年级教学任务
2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。 训练目的：
① 平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。
② 推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。
动作规格：
① 脚位：
正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。 大八字位：在“小八字位” 的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。北京舞蹈学院教务系统登录。
② 旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝、及脚背始终对上方。
动作要领：
① 扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。
② 勾绷脚：“勾脚”时，脚跟用力，脚跟最大限度延伸。
“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。
动作节奏：
① 头的动作（一级）
② 摆 臂
动作术语：
① 蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。
② 头的动作（二级）：低头；倾头；点头。
3、什么是教室的方位？
答：教师有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。
4、什么是动作的运行路线？举例说明。
答：指动作运行的轨迹。如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。
5、什么是动作的用力点？
答：动作时身体主要用力的部位。
6、音乐反应训练的重要性是什么？
答：①音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。
②音乐反应训练能促进大脑发育。
③音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。
（新）中国舞一、二、三级教学法
中国舞等级考试课
第一二级教师教学法试题
7、为什么教节拍从儿歌开始？
答：①儿歌具有鲜明的节拍感。
②儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。
③ 以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。通过说儿歌，同时一个字做一
个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍及半拍。
8、为什么要严格要求教师的动作必须规范？
答：因为1至2级的学生是以模仿为主要的学习方式。因此，教师的动作是否正确关系学生学习的质量。
9、教师教授1至2级课程的方法是什么？
答：主要用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。
10、教师如何引导学生带着愉快的心态学习舞蹈？
答：①教师应采用有趣的教学方法。
②授课时有饱满的热情。
③用美丽的语言与学生交流，同时多鼓励学生。北京舞蹈学院教务系统登录。
11、教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么品质？
答：爱学生，有责任心。
12、第1至2级学生的特点是什么？
答：①好奇心强。
②喜欢模仿。
③喜欢表扬。
④注意力持久性短，易受干扰。
⑤自控能力差。
第三级教师教学法试题
1、 背诵年级教学任务
2、 讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。 训练目的：
① 踮脚走：学会“踮脚走”动作，训练脚踝的力量和控制能力及身体挺拔向上的感觉。
② 吸跳步和敬礼：学会吸跳步；合上节拍做动作；纠正自然体态。
动作规格：
蹦跳步：“正步位”站立。“扩指”手型，双臂屈于肩前，“蹦跳步”同时双
臂向前划立圆。
动作要领：
弯 腰：
“前弯腰”：脊椎要最大限度伸展。
“旁弯腰”：腰的旁侧肌肉最大限度收缩，另一侧最大限度伸展。手扶地时，肘放松。
“后弯腰”：保持呼吸畅顺。
“转 腰”：以腰为轴，向左或向右最大限度转动。（1至3级转动幅度为2、8点）。
动作节奏：
① 踏点步
② 踮脚走
动作术语：
① 波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪。
② 手位：前平位上翘指；旁平位上翘指；上位；下位；旁按手位（旁斜下位）。
3、什么是自身的方位？
答：围绕自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。
4、什么是动作的形状？举例说明。
答：指动作的形象和状态。如：鸡冠状、兔耳状、蛙状等形象，以及上弧、
下弧、圆弧形等动作状态。
5、什么是动作的角度？举例说明。
答：是指动作所形成的夹角。如：45度、90度、180度等。
6、第3级课中的组合有哪几种节奏型？举例说明。
答：2/4拍、4/3拍、4/4拍。
7、为什么要进行模仿与想象的训练？
答：①模仿与想象的训练是早期教育的最好方法之一。
②模仿与想象的训练能引起孩子的学习兴趣。
③模仿与想象的训练能促进大脑发育，并有益于对幼儿创造力的培养。
8、如何进行模仿与想象的练习？
答：①引发幼儿的兴趣；
②启发幼儿视觉记忆；
③培养幼儿良好的主动观察能力；
④使模仿与想象进入故事化、拟人化。
第三级教师教学法试题
9、第1至3级课中的组合被拆成单一动作后，用哪些方法重新组织再教授？ 答：将组合拆成单一或局部的动作后，可放在：节拍练习，讲故事或游
戏·····等中练习。
10、为什么制定教学计划？
答：教学计划是为使教师的教学行为符合教学规律具有科学性，避免主观性、随意性和盲目性，为确保教师完成本学期所确定的教学任务。
11、教学计划分几个阶段？
答：分为三个阶段：
①恢复课阶段。
②推新课阶段。
③复习、巩固、提高阶段。
12、教学计划中几个阶段的时间如何分配？
答：恢复课。推新课阶段共占3/4课时；巩固、提高阶段占1/4课时。
中国舞考级第一级课
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