数的读音

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数的读音篇(1):2017小升初数学数的读法和写法

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小升初数学数的读法和写法汇总　　1. 整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个”亿”或”万”字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。　　2. 整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。　　3. 小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作”点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。　　4. 小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。　　5. 分数的读法：读分数时，先读分母再读”分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。　　6. 分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子，按照整数的写法来写。　　7. 百分数的读法：读百分数时，先读百分之，再读百分号前面的数，读数时按照整数的读法来读。　　8. 百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号”%”来表示。

数的读音篇(2):四年级上册数学教案：亿以上的数的读法

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教学目标：
　　1、认识亿、十亿、百亿、千亿。
　　2、能正确地读出亿以上的数。
　　3、通过归纳亿以内数的读数规则，培养学生分析问题的能力。
　　教学重点：整理数位顺序表和亿上数的读法。
　　教具准备：小黑板、投影片、拨数器
　　教学过程：
　　教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动
　　复习 5′ 一、要求同学说出万以内数的计数单位。
　　二、投影出示：
　　1、10个亿（ ）；10个十亿是（ ）十个百亿是（ ）
　　2、每相邻两个计数单位之间的进率是几？
　　三、小黑板出示：读出下列各数。
　　47690000、7002000 一、学生口答：个、十、百、千。
　　二、多名学生口答：
　　1、十亿、百亿、千亿
　　2、是十。
　　三、一名学生读数，另一名学生写“读作……”
　　新授 10′ 一、板书课题：亿以内数的读法
　　二、提出要求：在拨数器上一千万一千万地拨，一直拨到九千万。
　　问：九千加一千是多少？千位满十怎么办？（板书：亿）
　　在拨数器上一亿一亿地拨珠，一直拨到九亿。
　　问：九亿加一亿是多少？亿位满十怎么办？（板书：十亿）
　　（用同样的方法认识百亿、千万亿。）
　　板书：十亿、百亿、千亿
　　指出：亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。
　　二、学生按要求拨珠九千万。
　　是一亿，千万位满十向亿位进一。
　　学生按要求拨珠九亿。
　　是十亿，亿位满十向十亿位进一。
　　学生认识计数单位。
　　亿以内数的读法 10′ 一、教学例1
　　1、要求学生在拨数器上拨出六十一亿
　　引导学生先按个级的方法读六十一，再在后面加个“亿”字。
　　2、要求学生在拨数器上拨出一百亿四千万二千并按刚才的方法读出这个数。
　　3、要求学生读出“做一做”中的练习题中的数。
　　4、小结：亿级上的数和个级上的数的读法有什么区别和联系？
　　1、学生拨出六十一亿
　　学生读出六十一亿。
　　2、学生读出一百亿四千万二千。
　　3、学生读数并相互纠正。
　　4、归纳：
　　同：亿级数要按个级数的读法来读。
　　异：亿级数要在后面加一个“亿”字。

数的读音篇(3):人教版四年级数学上册《亿以内数的读法》教案

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教科书第5页的内容，练习一第2题
　　教学目标：
　　掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。
　　练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。
　　结合读数， 培养学生的类推和归纳概括能力。
　　引导学生有效地利用自身的生活经验和已有的知识水平探究理解新知。
　　培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。
　　通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受、发展学生的数感。
　　教学重点：
　　含两级的数的读法。
　　教学难点：
　　每级中间、末尾有0的数的读法。
　　教学过程：
　　一、创设情境 生成问题
　　读出下面的数
　　305300535002879
　　（1）我们学过哪些记数单位？
　　（2）请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位。
　　（3）万级包括哪几个数位？
　　二、探索交流 解决问题
　　1、万级的数的读法。
　　我们已经学习过万以内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?
　　(1)出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读。
　　（2）再呈现24960000
　　让学生试读。
　　比较24960000与24960000在数位上的区别。
　　启发：引导24960000的读法。
　　说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万？
　　这个数有什么特点?(个级的四个数位上都是o，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来。)读法与以前学过的数的读法有什么异同点?
　　相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读。
　　不同点：万级的数要在后面加读一个“万”字。
　　小结万级的数的读法
　　小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字就行了，个级上的四个零都不要读出来。
　　练习读一读
　　50000180000235000040000000
　　2、含有万级和个级两级的数的读法。
　　学习中间有0的数的读法
　　①板书6407000。
　　②引导观察6407000与24960000的相同点与不同点。
　　③学生自己试读，交流读法。
　　④小结读法：分级——先读万级上的数——接着读个级上的数。
　　教师随学生叙述板书，六百四十万七千
　　（1）学习级中间、末尾有0的数的读法。
　　①板书85000300。
　　②学生自己分步骤试读。
　　③师声生同读。
　　④小结读法：每级中间有0的应该读零。
　　⑤按正确的读法师生品读。（板书：八千五百万零三百。）
　　三、巩固应用 内化提高 内化提高
　　教材第5页的“做一做”。
　　（1）观察每个数的特点。同桌互读。
　　2、做练习一第2题。
　　3、教师在计数器上拨数，学生读。
　　四、回顾整理 反思提升
　　同学们，这节课我们学到了什么？有哪些收获？

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