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【一】:潍坊学院教务处[2016]10号关于2015级学生调整专业有关事项的通知
关于2015级学生专业调整有关事项的通知
教务处[2016]10号
根据山东省教育厅的相关文件和《潍坊学院学分制学籍管理暂行规定》，结合学校实际，现将我校2015级部分学生专业调整有关事项通知如下：
一、调整范围
本次调整专业的学生范围仅限于本学期已取得我校正式学籍并注册的2015级夏季高考普通全日制在校生。春季高考招收学生、两年制专升本学生、五年一贯制学生均不在本次调整范围之内。
二、调整限额
本次调整专业的学生人数，总体限定在2015年录取现专业学生人数的3%之内。 三、调整条件
凡在调整范围之内,符合以下条件的2015级学生，有资格报名申请调整专业：
1、思想要求进步，坚持正确的政治方向，热爱祖国，遵纪守法，有良好的道德品质和文明风尚，勤奋学习，求实上进，身体健康。
2、遵守校纪校规，无纪律处分；刻苦学习，无考试违纪、作弊记录。
3、2015--2016学年第1学期获得平均学分绩点数（包括按教学计划开设的本学期所有课程）排在本年级现专业前10%之内，没有不及格课程，且确有转入专业特长的学生。
4、考虑到不同学科、大类之间的差异性，本次专业调整（1）文理科专业之间原则上不能交叉；（2）艺术体育类专业学生只能在本专业类别之内调整（个别专业除外）。（3）不同培养层次或不同录取批次专业之间不允许调整。（4）中外合作类专业和校企合作类专业只能在各自专业类别内进行调整。
四、调整程序
1、由学校根据2015-2016学年第1学期末成绩及有关规定划定符合报名条件的学生范围。 2、凡符合报名条件，本人又愿意调整专业的学生，在规定时间内登录学校教务管理系统，进行网上报名，网上报名确认后填写《潍坊学院2015级普通在校学生转专业申请表》(教务处网站下载)。
3、学生的报名组织工作由学生所在学院负责,并审核“申请条件第1、2项”。
4、学生所在学院将学生转专业申请表汇总后分别报送专业所在学院，专业所在学院根据网上报名情况，审核“申请条件第3、4、5项”,凡未通过网上报名的申请表,不予审核。
5、由专业所在学院负责将通过全部审核的申请表及汇总表(教务处网站下载)。签字盖章后报教务处学籍管理科，汇总表电子稿发至xuejike@wfu.edu.cn。
6、教务处负责将各学院数据汇总审核后，提交学校研究，研究结果进行公示，公示无异议，办理相关学籍异动手续。
五、时间安排
1、2016年3月8日-2016年3月9日：网上报名；
2、2016年3月10日前：学生所在学院将学生申请表转送至专业所在院部；
3、2016年3月11日前：专业所在院部将学生申请表及汇总表打印稿报教务处学籍管理科。 六、工作要求：
1、各学院要高度重视这项工作，做好学生资格审查、政策宣传和解释工作。 2、坚决杜绝工作程序中的弄虚作假行为，一经发现，严肃处理。
3、各学院要成立专项工作领导小组，名单提交前要在本学院范围内进行公示，公示无异议后方可提交。
4、学校将对研究批准的转专业名单进行公示，接受全校师生的监督，设立监督受理电话：8785175和受理邮箱：xuejike@wfu.edu.cn。
5、各部门、各学院要按学校统一要求，密切配合，及时协调，做好专业调整各项工作。
附件1、潍坊学院2015级专业调整网上报名指导
2、潍坊学院2015级专业调整申请表（样表）（电子表可到教务处网站下载） 3、潍坊学院2015级专业调整申请汇总表（请用EXCEL格式报送）
潍坊学院教务处 2016年3月7日
附件 1、潍坊学院2015级专业调整网上报名指导 1、登录教务处网站
2、学生本人凭个人用户名（学号）和密码登录教务管理系统
3、点击“活动报名”→“网上报名” 4、进入网上报名系统，选“学分制专业调整”，并点确定，待系统显示保存成功，网上报名结束。
5、如果则点击确定后，系统提示“不符合等级考试报名要求”字样，说明该生未达到申请专业调整的条件，将不允许参加本次专业调整的报名申请。www.fz173.com_潍坊学院教务管理处。
附件2
潍坊学院2015级普通在校学生转专业申请表
注：1、本表请如实填写。2、专业名次是指学生所在专业的排名，不是班级内排名。排名以教务管理系统中排名为准
【二】:潍坊学院教务处[2012]38号关于2012-2013学年第1学期劳动课安排的通知
关于2012-2013学年第一学期公益劳动课安排的通知
教务处[2012] 38 号
各学院：
根据学院的统一安排，2012-2013学年第一学期2—17周将集中安排2011级理工科类本科学生的公益劳动，在广泛征求各学院意见后，由教务处统一排定时间安排表。请各学院将公益劳动课列入下学期的实践教学计划安排表中，并根据时间要求，组织好劳动学生。公益劳动周时间安排见附表。
附件：2012-2013学年第一学期公益劳动课安排表
教务处
2012年5月18日
【三】:教务处[2014]14关于对2014届毕业生信息进行核对的通知
关于对2014届毕业生信息进行确认的通知
教务处[2014]14号
各学院：
根据山东省教育厅的相关通知和我校有关毕业生工作的安排，现将2014届毕业生信息(包括个人信息、图像信息、个人成绩、毕业生人数等)确认工作安排如下：
一、毕业生信息确认：
（一）个人信息确认（见附件1）的内容包括：学号、姓名、性别、学院、专业、学制、当前所在年级、培养层次、入学日期、身份证号、民族、出生日期、政治面貌、专业类别。学生要以教务处下发的信息为基础进行确认。本次确认为毕业前最后一次，确认后的信息将作为学历注册的基础数据，进行学历的即时注册。
注：（1）专升本是指取得专科毕业证书后，经过专升本考试，学制为两年的本科生。
（2）身份证号中的生日信息要与出生日期字段内容一致。 （3）姓名、身份证号原则上不允许更改。
（4）本科毕业生确认时请注意确认专业类别信息,即授予学位类别的信息。
凡对信息内容有异议的学生按以下程序办理： 1、身份证号错误：
凡因以下原因,出现错误的:
（1）在高考报名信息采集时，考生身份证号码个别位置填写错误，未及时更正，将错就错参加高考，由学生当年高考所在地招生部门出具证明，本人提出申请，按照程序办理。
（2）地方公安部门在办理户籍过程中，因工作疏忽导致身份证重号或出现其他错误，由地方公安户籍部门出具证明，本人提出申请，按照程序办理。
需要准备以下材料：
①高等学校学生变更学籍身份证号码申请表（见附件2），一式两份； ②学生本人身份的真实性声明（要求见附件3），一式两份； ③高考所在地招生部门出具的证明（报名错误）或地方公安户籍部门出具的证明（户籍错误，用山东省公安厅统一印制的山东省居民身份证编号更正证明），原件和一份复印件；
④身份证原件和一份复印件；
⑤户籍卡原件和一份复印件，户籍证明信原件和一份复印件； ⑥高考准考证原件和一份复印件；
⑦根据原件打印的考生电子档案，一式两份；
⑧中学档案，如高中毕业生登记表等，原件和一份复印件。 2、姓名错误：参照身份证号错误办理。
3、其它字段错误：由学生本人将改正后的信息注明，由学籍管理部门视情
况予以办理。
4、以下修改申请不予受理：
（1）目前正在教育部重名重号清理核查范围之内的学生。 （2）身份证号和姓名同时错误的。
（3）不能说明明确的理由或不能提供完整材料的。
5、凡因信息修改引起的后续问题（包括毕业后引发的相关问题）由学生本人负责。
6、所有信息的修改请用红笔标注，并添报附表5。
特别说明：身份证号等重要字段的修改，要由学生本人按规定准备好所有材料，经我校审核，报省教育厅审批后方可修改，请学生提前将所有材料备齐。
（二）图像信息的确认： 1、学生本人登录“中国高等教育学生信息网（学信网）”（.cn/），点击右侧的“学历电子注册图像确认”，或直接登录
2、尚未进行图像采集的学生不参加此次确认。
3、信息有误的同学请注意后续通知，学校将集中进行更正。 4、因教育部截止目前尚未将2014届毕业生的信息上传至学信网，待教育部上传结束后，再开始此项工作，请密切注意相关通知。
（三）个人成绩确认： 1、学生本人登录“潍坊学院教务管理系统”，查看本人在校期间历年来的成绩。
2、确认无误的成绩将作为学生在校期间的成绩档案归入学生本人人事档案。 3、系统中个人成绩单中的成绩是学生在校期间考试成绩的流水式记录，同一门课程考试成绩将以最高成绩记入档案。
（四）毕业生人数确认：
为保证预计毕业生信息准确、完整、无误，做到不漏、不空、不重复，规范、一致、正确，请各学院认真进行统计，同时报送2014届毕业生人数统计表（见附件4）。
二、时间安排： 1、个人信息签字确认至2014年3月27日截止，请各学院及时通知学生在此之前完成以上工作。
2、涉及信息修改的同学请将需要准备的材料备齐
（1）信息修改的材料（复印件）请于3月27日前随信息核对表一并报送，经审核后，原件提交时间另行通知。
（2）成绩修改的工作将于第七周开始，请各学院将成绩修改的材料于2014年4月10日前提交。具体提交程序见附件6。
（3）图像信息需要修改的学生，请学生持本人有效证件，到教务处学籍
管理科办理，具体时间另行通知。
3、每学期我校都要进行成绩的公示与更正环节，所以本次成绩确认原则上仅限于重修、补考或因其它特殊原因造成的漏报或成绩有误。
三、其它事项：
1、学生在进行图像信息确认时，系统会提示学生到学信网进行个人信息的确认。如个人信息有错误,请随图像信息修改时一起进行。学生提交的修改信息将根据教育厅的工作安排于近期提交审核，审核通过后方可修改。学生确认无误的信息和经审核通过的修改后的信息将作为准确数据进行学历注册使用。
2、各学院要高度重视涉及毕业生的每一项工作，及时将任务分解，责任到人，并及时将有关文件、通知精神传达到每一个毕业生。
3、学生在进行信息确认时，要本着对本人、对社会高度负责的态度进行。凡逾期不报送相关修改申请材料的，将不予修改，视为放弃修改。
4、确认无误的信息和申请修改的信息必须要经过学生本人签字。信息确认完成后，要由辅导员签字确认，并加盖学院章后交回。不签字者视为放弃确认，按信息无误处理。
业务联系：潍坊学院教务处学籍管理科 联系电话：8785175
附件1、潍坊学院2014届毕业生基本信息确认表（教务处领取） 附件2、高等学校学生变更学籍身份证号码申请表 附件3、学生本人身份的真实性声明撰写要求 附件4、潍坊学院2014届毕业生人数统计表 附件5、2014届毕业生个人信息更正汇总表 附件6、潍坊学院成绩更正程序（修订）www.fz173.com_潍坊学院教务管理处。
教务处 2014年3月18日
附件2
高等学校学生变更学籍身份证号码申请表
附件2
学生本人身份的真实性声明撰写要求
声明应当载明以下信息：
1.本人姓名，何年何月毕业于何所中学，何年何月于何地参加高考，考取了哪所学校。
2.本人声明，我保证是我本人参加高考，本人持本人的录取通知书报到入学，本人不是冒名顶替入学。
3.本人因为何种原因申请变更学籍身份证号码（姓名或其它信息），由此带来的一切后果由本人承担。
4.本人具名，时间（年月日）。
附件4
潍坊学院2014届毕业生人数统计表（请用EXCEL格式报送）
邮箱：xuejike@wfu.edu.cn或教务QQ
附件5
2014届毕业生个人信息更正汇总表（请用EXCEL格式报送）
辅导员签字： （院部公章）
邮箱：xuejike@wfu.edu.cn或教务QQ
【四】:潍 坊 学 院 文 件 - 潍坊学院
www.fz173.com_潍坊学院教务管理处。潍 坊 学 院 文 件
潍院政字?2013?75号
潍坊学院
关于进一步加强课程建设的若干意见
为深入贯彻党的十八大精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，推动学校内涵发展，不断提高教育教学质量，进一步加强课程建设，现提出如下意见。
一、充分认识课程建设的重要意义
1.课程建设的地位和作用。课程是构成学科、专业的基本单位，课程建设是学科建设和专业建设的基础，是提升学校办学水平的重要因素，在推动高等教育内涵发展过程中具有重要的作用。同时，课程建设也是学校教学基本建设中的基础工作，是进行教
育教学改革的基本载体，是提高教学质量的重要手段，是实现人才培养目标的重要保证。
2.课程建设的总体目标和工作原则。课程建设的总体目标是提升学校办学水平，提高人才培养质量，推动学校内涵发展，为建设特色鲜明的综合性大学奠定坚实的基础。课程建设工作坚持“学科建设、专业建设和课程建设相结合，以课程建设为基础，促进学科建设、专业建设水平的全面提高”的基本原则，根据不同课程的性质，针对课程体系、教学内容、教学方法与手段、师资队伍、教学资源与条件、教学管理等建设内容，全面规划，分类实施，重点建设，整体优化。
二、进一步加强课程建设
3.优化课程体系结构。在人才培养模式创新的过程中，不断优化课程体系结构，从人才培养目标定位出发，深入探索课程体系的顶层设计。结合学科和专业建设，不断改革和优化专业课程体系。认真研究各门课程在课程体系中的定位，明确课程自身的体系结构和教学要求。注意吸收行业和企业人士参与课程体系改革，形成适应高素质应用型人才培养的科学基础、实践能力和人文素养相融合的课程体系结构。
4.完善课程教学内容。根据人才培养和课程教学目标的要求，合理选取、精心设计教学内容。理论课程要正确处理经典与现代的关系，及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。实践课程的教学内容要准确把握技术性、综合性和探索性内容的关系，注重有效培养学生的实践能力和创新能力。课程内容的设
计要符合人才培养目标定位，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律。及时修订和完善教学大纲等课程教学文件，明确课程教学目标和要求，保证教学内容的合理组织和有效实施。
5.采用先进的教学方法和手段。以先进的教育理念为引导，强化学生的主体地位，发挥教师的主导作用，创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式、开放式教学。根据课程内容和学生特点，贯彻因材施教的原则，合理进行教学设计，灵活运用各种教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。恰当运用信息技术等现代化教学手段，构建合理有效的教学情境，激发学生学习兴趣，增强课堂教学效果。改革考试考核方式，优化课程教学评价体系，注重学习过程考查和学生能力评价，提高课堂教学质量。
6.加强通识课程建设。根据人才培养目标要求，研究通识课程在课程体系中的地位和作用，设计通识课程的总体目标以及相对应的子目标，形成通识课程体系的总体架构。认真审视现有通识课程的内容，围绕通识课程的教学目标，探索构建系统合理的通识课程体系。结合地方经济社会的历史和发展，发挥教师的学术研究专长，研发开设具有地方和学校特色的通识课程，建设一批标志性通识课程。加强通识课程的管理，引导学生理性选修通识课程，避免单纯为学分而选的情况。加强通识课程教学组织形式和教学方法的研究，改进考核评价方式，提高通识课程的实际效果。
7.注重专业课程群建设。从高素质应用型人才培养定位出发，认真分析课程体系中课程的内在联系，构建适应知识、能力和素质目标培养要求的专业课程群，实现系列课程内容的整合与课程体系的整体优化。加强专业主干课程群的建设，强化知识关联，减少内容重复，提高教学效率，增强教学效果。围绕学生专业发展需要整合和建设专业方向课程群，发挥学科优势，整合知识模块，更新教学内容，优化专业方向。突破专业壁垒，形成学科交叉，促进知识融合，探索尝试跨学科、跨专业课程群的建设。
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