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【一】:五年级上册英语第一单元图片
美羊羊喜羊羊
灰太狼
大耳朵图图
大耳朵图图
汤姆和杰瑞
羊村村长
一位和蔼的母亲
【二】:人教版五年级上册第一单元单词卡片unit1AB
Hard-working
Helpful
Friendly
Polite
【三】:新版五年级上册英语第一单元教案
Unit1 What’s he like?
第一课时
一、教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二.教学目标
1.能正确听,说,朗读“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2. 能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词
old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三.教学重点
学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。
四.教学难点
用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五.课前准备
1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]
2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
六、教学过程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
(1).出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察Who? What are they talking about?
(2).学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
(3).教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。www.fz173.com_五年级上册英语第一单元画报。
(4).听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(5).教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
(1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。
(2)创设情境:这节课让我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young好不好?教师播放课件图片,要求学生边听边模仿。
(3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。
(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话,进行Group work,完成探究学习中第三题。
(5)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。
3.Make a survey.
S1: Who’s your„?
S2:„
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
游戏规则:优点大爆炸,发现小组内每个成员三个优点。
S1: Who’s that„?
S2:„
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is„
S1:Is he/she„?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.Make a new dialogue and act it out。
七.作业
仿写句子
Unit 1 What’s he like?
第二课时
一.教学内容
Part A let’s learn ask and answer
二.教学目标
1.继续学习,能够正确听,说,朗读“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „
Is he/she„?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语。
2.能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词 汇.
3.能够听懂,会说,会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三.教学重点
学生能够表演let’s learn的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。
四.教学难点
用英语准确询问并回答人物特征,如“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „Is he/she„?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等。
五.课前准备
多媒体课件,教师画像,录音机,磁带
六.教学过程
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say 出示一些学科教师图片,让学生快速说出来,如
Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our„www.fz173.com_五年级上册英语第一单元画报。
两组师生示范后,进行生生问答。
Step2. Presentation 1.Look and guess. 看图片,猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片,让学生猜一猜教师是什么性格? T:guess,what’s he/she like? S: Is he/she strict/funny„? T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t 两组示范后,教师将卡片交给学生,进行生生对话。 2.展示Let’s learn 图片,快速让学生说出Mr还是Miss。 3.look at the pictures and say.看图说句子。 如:Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放课本插图,两人一组选择图片讨论。
Step3 Consolidationwww.fz173.com_五年级上册英语第一单元画报。
Group work:小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像,并向你的组员介绍。
2.让学生表演,以检查学生对本课句型的掌握情况,对做得好的学生予以表扬。
Step4 Homework:1,抄写单词每个5遍。2,背诵所写的句子。
第三课时
教学目标 :
1 通过学习,能够感知并归纳y在单词中的发音规律。
2 通过学习,能够读出符合y发音规则的单词,培养学生的运用能力。 3能够完成听音排序题,并能根据提示完成填空,指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力。
教学重点:
通过学习,能够感知并归纳y在单词中的发音规律
教学方法: Teaching, Playing
教学难点 :能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词,补全句子
教学用具 :CAI,cards
教学环节 :
Step 1.:Warm up
Step2 :Presentation
1 Greeting
2 看单词读单词:old,young,stict,kind, funny.
1、出示单词baby , happy , windy, sunny, sorry, 引导、观察尝试发音
2、自读单词,观察画线单词的发音.
3、小组讨论归纳y在单词中的发音规律
4、指导学生开展自主合作学习.
5、展示交流: 汇报y在单词中的发音规律
【四】:五年级英语开学第一课
下面是小编整理的五年级英语开学第一课,欢迎阅读。
五年级英语开学第一课
课题:Unit1 My new teachers
一、教学重点
本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。
二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1.Warm-up(热身)
(l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习 strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)日常口语练习,内容可参考如下:
T:Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
(3) 问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:
T:Hi,everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?
Ss:We’re in Grade 5.
T:Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?
Ss:Yes!
T: What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?
2. Presentation(新课呈现)
(l)教师出示Let’s start部分图片,介绍说: Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说:“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?
(2)出示Let’s learn部分的图片,向学生介绍说: They are Sarah’s teachers. Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kind old,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。
(3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。
(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位: Mr Hu is the art teacher. What’s he like?He’s short and thin.完成前面铺垫的学习任务,让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。
(4)试着写单词。
教师范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。
3.Let’s play (趣味操练)
(1)Let’s find out (找一找)
教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
(2)Let’s sing (唱一唱)
教师放歌曲“My new teacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。
4.Consolidation and extension(巩固与扩展)
(l)让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
(2)让学生模仿Let’s find out部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。
(3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言: She is tall. She’s beautiful. She’s very young. We all like her. Who’s she?
(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
5. 小结
单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind
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英语的名句
1.Don't part with your illusions . When they are gone you may still exist , but you have ceased to live. (Mark Twain , American writer)
不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后,你还可以生存,但是你虽生犹死。((美国作家 马克·吐温)
2.The man who has made up his mind to win will never say "impossible ".
(Bonaparte Napoleon ,French emperor )
凡是决心取得胜利的人是从来不说“不可能的”。( 法国皇帝 拿破仑. B.)
3.If you wish to succeed , you should use persistence as your good friend , experience as your reference , prudence as your brother and hope as your sentry. (Thomas Edison , American inventor )
如果你希望成功,当以恒心为良友、以经验为参谋、以谨慎为兄弟、以希望为哨兵。 (美国发明家 爱迪生. T.)
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