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【一】:最新北师大版语文二年级上册《秋天到》优秀学案第2课时(精品)
《课题》学案
一、学习目标
1.学会书写7个生字,重点是“转”和“黄”的笔画;会认9个字。
2.体会诗歌的音韵美,练习对对子。
3.指导学生有感情的朗读课文,背诵课文,感受秋天的美丽、培养热爱大自然的感情。
二、学习过程
1.我会书写下列字的笔顺。
转: 黄:
2.我会对对子。
天对风 鱼虾对( )
凉对( ) 红对( )
肥对( ) 枫叶对( )
3.我知道秋天收获的果实有哪些?
4.我能根据课文仿写一段话。
八月秋天到,天转凉,风变爽, 。
九月秋天到, , , 。
十月秋天到, , , 。
5.我还能找到其他有关描写秋天的文章,读给大家。使用“手机”录音,分享给全班同学。
6.通读课文后,我认为:秋天是一个( )的季节。
【二】:仿写《听听_秋的声音》
仿写《听听,秋的声音》 听听,
秋的声音,
菊花摇动花瓣。
“沙沙”,
是她们互相比美的语音。
听听,
秋的声音,
秋风放胆掠过每一个景物。
“呼呼”,
是和大地打招呼的声音。
听听,
秋的声音,
稻田翻起层层波浪。
“沙沙”,
是稻谷争着要人们收割的话音。
听听,
秋的声音,
水果你挤我碰,
“砰砰”,
是水果吵着要人摘的话音。
听听,我们听到了秋的声音。
仿写《听听,秋的声音》
听听,
秋的声音,
青蛙摆摆身子,
“呱呱”,
是和小溪告别的歌韵。
听听,
秋的声音,
果子晃晃脑袋,
“啪啪”,
是和大树妈妈分离的话音。
一朵朵花儿绽开笑脸,
带给大地亲切的问候;
一阵阵秋风掠过果园,
送来一阵甜蜜的歌谣。
听听,走进秋,
走进神奇的歌厅,
我们仔细的去听秋的声音。
秋的声音,
在每一块田地里,
在每一场秋雨里,
在每一阵秋风里,
在每一颗香甜的葡萄里。
听听,
秋的声音,
从大自然悄悄地来,
向大自然悄悄地去。
听听,
我们听到了秋的声音。
听听,秋的声音(仿写) 听听,
秋的声音,
大豆纷纷裂开,
“啪啪”,
是和妈妈告别的欢笑声。
听听,
秋的声音,
稻子时起时伏,
“沙沙”,
是感谢大地妈妈的话音。
听听, 秋的声音,
小麻雀衔来树枝,
“咚咚”,
是麻雀在造房子的声音。
听听,
秋的声音,
青蛙又蹦又跳,
“呱呱”,
是和大家道别的歌声。
听听,
秋的声音,
蒲公英扭动身躯,
“呼呼”,
是蒲公英告别妈妈的声音。
听听,
秋的声音,
人们挥挥汗水,
“滴答”,
是汗水亲吻大地的声音,
听听 ,
秋的声音,
蜜蜂扇动翅膀, “嗡嗡”,
是和花朵告别的声音。
听听 ,
秋的声音,
石榴露出笑脸, “啪啪”,
是对秋姑娘的问候。
一只只燕子追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过果园, 送来一片丰收的歌吟。
听听,
走进秋,
走进这五彩缤纷的演奏厅,
你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。
秋的声音,
在每一个红红的苹果里, 在每一片绚丽的花瓣上, 在每一滴晶莹的露珠里, 在每一朵绽放的秋菊里。
听听,
秋的声音,
从远方匆匆地跑来, 又向远方匆匆地离去 。
听听 ,
秋的声音, 青蛙唱着歌, “呱呱”,
是和荷叶道别的歌声。
听听 ,
秋的声音, 知了振动翅膀, “知了,知了”, 是跟大叔告别的话音。
一只只小鸟追上白云, 叽叽喳喳,
告诉白云秋天已经来临。
听听,
走进秋,
走进这宽阔的音乐厅, 你认真地去听秋的声音。
秋的声音,
在每一棵小草上, 在每一片花瓣里, 在每一张笑脸上,
在每一个成熟的果子里。
听听,
秋的声音,
从远方轻轻地来, 向远方静静地去 。 听听,
我们听到了秋的声音。
【三】:仿写《秋天的怀念》
夏天的怀念
又是一个晴天,又一丝思念涌了出来,又是一个令人怀念的盛夏。打开记忆的窗户,一幅幅画面如同电影一般从眼前展现,在那温暖的小屋,外公总是微笑着静静地看着我,静静地看着我······
夏天,炎热笼罩了大地,火烫火烫的太阳悬在空中,阳光将大地暴露在了赤日之下,而林荫大道依然凉爽宜人.茂密的银杏和梧桐撑起了绿色的遮阳伞。树的影子是绿色的,清凉怡人,比家里的空调还要舒适.小溪在一旁淙淙地轻轻的流动着,唱着沁人心脾的歌儿,快乐地有前奔跑着.灌木丛下,无数个辛勤的劳动者进行着宏伟的工程,上头便是遮阳篷,使它们有一个极其舒服的工作场所.一片片绿叶挡住一缕缕炎热,一根根枝条拦住一丝丝酷暑的感觉,它们无声无息地工作着,为这个世界奉献着.我的外公最喜欢那无声无息工作的绿叶,常常盯着门前的一排大树对它们一言不发。
在哪个夏天,外公突然爱说活了。告诉我要好好学习;告诉妹妹要听话······我当时还在纳闷,一向不爱说话的外公怎么说这么多话?后来我才知道,原来那是他的病已经无法挽回了。离开家时,外公对我挥了挥手:“要听妈妈的话!···有空回来看看!”我心不在焉地点头,没有想到那竟是永远的诀别。
“快,快回家!”妈妈焦急地说。“干嘛呀?”“快,外公······”还没等到妈妈把话说完,我赶紧收拾衣服回家。回到家,外公躺在椅
子上奄奄一息,看着我,指向大树,闭上了眼睛。外公的动作别人不知道,但我知道,他是想让我好好照顾他的大树······
又是一个夏天,我坐在树荫下一言不发,一丝思念涌了出来,夏天把他带走了,因为他最喜欢夏天······
一片绿叶从树上飘落下来,承载着,我对那个夏天的怀念。
【四】:2年级上册第一单元美丽的秋天
美丽的秋天
——人教版二年级上册第一单元整体教学设计
河南省林州市第二实验小学 张 静 编写
甘肃省民乐县洪水小学 彭晓玲 校对
【单元教材分析】
这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容,主要由《识字1”》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》《语文园地一》组成,是一组实施美育的优秀教材。
《秋天的图画》反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。《黄山奇石》一课图文并茂,读后让人感到自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一首诗歌,介绍了一些科学常识,语言生动活泼。
【学生分析】
对于二年级上学期的学生来说,这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易,上学期已经学过《四季》和《四个太阳》,有的小朋友对秋天的特点有一些了解。《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣,一张张奇石图,都是一个个神奇的童话;植物王国的奇事,一定能激发孩子们的好奇心,探究植物奥秘的兴趣。两首古诗朗朗上口,简单易懂。因此学习本单元的课文,学生一定会感兴趣的。
【单元教学目标】
1.会认56个生字,会写42个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的神奇与美丽。
3.激发学生对大自然的热爱之情。
【单元教学主要措施】
一、整体把握,合理组织。
二、 读中入境,读中生情。本组教材中的几篇诗文都很美,应引导学生多读,让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感
悟交融。
三、 学科兼容,课内外结合。拓展中我们要把握好延伸的度,坚持以教材提供的文本为主,引导学生把读书与思考结合起来,与积累结合起来。
四、识字教学要突出重点。
五、寻找规律,落实写字教学。
【课前准备】
生字卡片、实物、挂图、多媒体课件。
【单元教学设计】
一、 课前展示诗歌《再见》
二、 导入
秋天是个多彩的季节,是个充满诗情的季节,秋天又是一个丰收的季节。今天就让我们一起走进秋天,去感受秋天的美丽。板书:美丽的秋天
三、 说秋词www.fz173.com_小学仿写《秋天到》。
1.学习《识字1》
2.丛书1《成语积累》
秋天的词美,景更美,让我们一起去走进美丽的秋天吧!
四、 美丽的秋天
1.学习《秋天的图画》
2.学习丛书1《秋天的果实》和丛书2《我们去听秋的声音》
五、 秋天的旅行
1.学习《植物妈妈有办法》
2.学习丛书2《黄豆荚》和《奇妙的种子传播》
六、 背秋诗
七、 写秋天
秋天来了,————————————————
八、作业:画秋天
【课例一】
美丽的秋天
【教学内容】
《秋天的图画》、丛书1《秋天的果实》、丛书2《我们去听秋的声音》
【教学目标】
1.会认“图、梨”等生字,会写“波、浪”等生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3.引导学生初步掌握借助画面边读边想象的阅读方法,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教学重点】通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。
【教学难点】引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教学课时】两课时
【教具准备】生字卡片,挂图。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话,揭示课题。
出示挂图:这是一幅怎样的图画?(板书课题)今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。
二、初读课文,展示预习
1.自由读课文,不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
2.小组合作学习生字:说说你们是怎样记住这些生字的?
3.全班汇报。
4.指导书写。
三、初步感知课文内容。
1.自由读课文。
2.指名读课文。
3.齐读,思考:秋天的图画是怎样的?www.fz173.com_小学仿写《秋天到》。
四、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
第二课时
一、复习导入。
通过“摘苹果”的游戏复习生字。
二、精读课文。
1.教师范读:你听出了什么?www.fz173.com_小学仿写《秋天到》。
2.学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
3.点拨读:体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?
4.比赛读看谁读得最美?
5.读你认为最美的句子。
6.对照画面,试着背诵课文。
三、讨论交流:为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?
四、课外链接
1.朗读《秋天的果实》,知道秋天都有那些果实,分别是什么样子的。
2.学习《我们去听秋的声音》,想象秋天还有那些声音,仿写诗歌。
五、扩展练习:画秋天
【课例二】
秋天的旅行
【教学内容】
《植物妈妈有办法》、丛书2《黄豆荚》和《奇妙的种子传播》
【教学目标】
本文来源:http://www.zhuodaoren.com/tuijian485871/
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