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【一】:教育学精编试题及答案
一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。
1. “长善救失”、“教学相长”的教学思想是（ ）中首先提出的。
A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《劝学篇》
2. “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是（ ）。
A.华生 B.洛克 C.柯尔伯格 D.皮亚杰
3. 教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ ）。
A.教育的终身化 B.教育的多元化
C教育的民主化 D.教育的全民化
4. 在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是（ ）。
A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.自我教育
5. 构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）。
A.教师和学生 B.教师和教科书
C.学生和教科书 D.教学内容和手段
6. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（ ）对人的发展的影响。
A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动
7. 使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（ ）。
A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态功能
8. 我国对学生的义务作出明确规定的法律是（ ）。
A.《宪法》 B.《教育法》
C.《义务教育法》 D.《未成年人保护法》
9. 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）。
A.理论与实际相结合原则 B.启发性原则
C.因材施教原则 D.科学性与教育性相统一原则
10. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（ ）。
A.陶冶教育 B.榜样示范
C.实际锻炼 D.品德评价
11. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（ ）。
A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C.让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益
12. 袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（ ）。
A.积极的情感教育 B.意志品质的培养
C.人际交往教育 D.良好性格的教育
13. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。
A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律
14. 当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为（ ）。
A.投射效应 B.晕轮效应
C.皮格玛利翁效应 D.首因效应
15. 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。
A.表征学习 B.概念学习
C.命题学习 D.发现学习
16. 下列情境中代表内在动机的情境是（ ）。
A.语文课上小李做数学作业 B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 D.陈英每天独自读几小时文学名著
17. 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）。
A.“好孩子”定向水平、权威定向水平
B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C.原则定向水平、良心定向水平
D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
18. 学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ ）。
A.情绪冲动 B.性格障碍
C.情绪适应困难 D.行为障碍
19. 在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于（ ）。
A.自知智力 B.空间智力
C.逻辑数学智力 D.身体运动智力
20. 小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（ ）。
A.焦虑症 B.恐惧症 C.强迫症 D.抑郁症
二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填入括号内。错选、多选或未选均不得分。
1. 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ ）。
A.教师中心 B.活动中心 C.儿童中心 D.课堂中心
E.书本中心
2. 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。
A.家庭教育 B.道德教育 C.社区教育 D.学校教育
E.体育教育
3. 教育目的的功能有（ ）。
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能
E.评价功能
4. 教育法的规范作用（ ）。
A.指引作用 B.评价作用 C.教育作用 D.预测作用
E.强制作用
5. 参观教学法可分为（ ）。
A.可行性参观 B.准备性参观
C.现实性参观 D.并行性参观
E.总结性参观
6. 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（ ）
A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育www.fz173.com_教育的等级化，特权化和专制化否定的教育特征是？。
C.世界观、人生观和理想的基础教育 D.提高人的智慧水平的教育
E.注重自主性、创造性的教育
7. 小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
A.恐惧 B.抑郁 C.紧张 D.情感冲动
E.失眠
8. 班杜拉提出的观察学习的过程包括（ ）。
A.注意过程 B.保持过程 C.复制过程 D.动机过程
E.识记过程
9. 正强化包括（ ）。
A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习
E.给予学习和成长的机会
10. 学校咨询活动应遵循哪些咨询原则？（ ）
A.积极关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓励来访学生
C.注重来访学生的主动参与 D.严格为来访学生保密
E.澄清和评估问题
三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
1. 一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。（ ）
2. 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（ ）
3. 讲授法就是注入式教学。（ ）
4. 社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。（ ）
5. 中小学的教育任务是升入高一级的学校。（ ）
6. 教育必须适应儿童的身心发展水平。（ ）
7. 形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。（ ）
8. 教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。（ ）
9. 测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（ ）
10. 教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。（ ）
四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）
1. 影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么?
2. 简述教学的一般任务。
3. 简述我国小学德育原则。
4. 简述动机及其功能。
五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1. 结合马斯洛的需要层次理论，分析教师为什么应全面关心学生？
2. 在新课改中，强调学生参与课堂教学，强调让学生做学习的主人。于是，有些学校就出现教师站在教室后面，完全由学生来组织、决定教学的现象。请根据所学习的教学规律分析该种现象。
六、案例分析（10分）
“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想像力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。
一、单项选择题
1.【答案】C。解析：春秋战国时期，中国出现第一部教育文献《学记》，“长善救失”、“教学相长”的教学思想都是出自该书。
【二】:教育学试卷
第一章 教育与教育学练习题
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1、自（ ） 阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A、原始教育 B、现代教育 C、古代教育 D、非制度化教育
2、教育同生产劳动分离是（ ）。
A、原始教育的特点 B、资本主义教育的特点
C、社会主义教育的特点 D、古代教育的特点
3、当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求？（ ）
①教育终身化 ②教育社会化 ③教育生产化
④教育民主化 ⑤教育国际化 ⑥教育现代化 ⑦教育多元化
A、②③④⑤⑥⑦ B、①③④⑤⑥⑦
C、①②③④⑥⑦ D、①②③④⑤⑥⑦
4、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）的教育理想。
A、非制度化 B、前制度化 C、制度化 D、义务教育
5、古代西欧教育，（ ）处于全部学科的“王冠”地位。
A、神学 B、算术 C、文法 D、辩证学
6、强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（ ）。
A、古代印度 B、古代埃及 C、斯巴达 D、雅典
7、教育学是研究（ ），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象 B、教育事实和教育问题
C、教育现象和教育问题 D、教育方针和教育事实
8、道家主张教育要（ ）。
A、有教无类 B、非攻
C、“复归”人的自然本性 D、建国君民、教学为先
9、西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（ ）。
A、柏拉图 B、苏格拉底 C、亚里士多德 D、道谟克里特
10、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。
A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《中庸》
11、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（ ）编写的。
A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、昆体良
12、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（ ）的代表。
A、人文主义教育学 B、存在主义教育学
C、实用主义教育学 D、要素主义教育学
13、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（ ）。
A、全面调查 B、重点调查 C、抽样调查 D、个案调查
14、下列选项对单组实验叙述不正确的一项是（ ）。
A、单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验
B、在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断
C、单组实验的时间没有限制，可长可短
D、单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
15、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（ ）。
A、康德 B、第斯多惠 C、赫尔巴特 D、福禄培尔
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16、在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（ ）。
A、杨贤江 B、蔡元培 C、李大钊 D、王道俊
17、1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（ ）。
A、认知目标、情感目标、动作技能目标 B、认知目标、情感目标、审美目标
C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标
18、美国的教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》，下列选项对他评价不正确的一项是（ ）
A、特别重视学生能力的培养 B、提倡发现学习
C、他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构
D、他主张儿童提早学习科学的基本原理，且是容易推行的
19、下列说法错误的是（ ）。
A、斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练。
B、雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育
C、儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容
D、在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”
20、苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（ ）。
A、系统地叙述了学生的发展进程
B、介绍了研究学生学习过程的情况
C、他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面
D、将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化
21、19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形式，实施了“（ ）”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。
A、高等教育 B、宗教教育 C、普及教育 D、骑士教育
22、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ）。
A、礼、乐、射、辞、书、数
B、文法、修辞、辩证法、书数、射御
C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D、礼、乐、射、御、书、数
23、维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。
A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、教学的重要任务是创造最近发展区
D、根据学生现有的水平进行教学
24、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）。
A、教育现象刚刚萌芽 B、形式化教育初步建立
C、教育制度初步形成 D、教育活动趋于完善
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