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【一】:2016年广东省高考答卷情况点评
2016年广东省高考答卷情况点评
来源：广东省教育考试院 2016年我省普通高考使用全国命题试卷。目前，各科目评卷工作已完成过半。省教育考试院就大家比较关心的使用全国卷情况、考生作答情况等问题，邀请了各科评卷组组长进行了点评。 从各评卷组长点评的情况来看，今年我省使用全国卷与我们预期的难度是基本一致的，与原广东卷相比，全国卷中有些科目（数学、物理、地理等）的难度有所提高，有些科目（英语、政治等）的难度持平或略低，总体上全国卷比原广东卷难度要高，但是对全体考生都是公平的，不会影响广东考生的录取机会。为做好2016年我省普通高考使用全国命题试卷工作，2015年6月省教育厅下发了《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》，对我省2016年起使用全国卷的有关工作及早进行了安排部署，各地各中学按照有关要求安排教学和组织备考工作。2016年3月初省教育考试院又组织了全省适应性测试，帮助学生更好地了解全国卷的试卷结构和熟悉全国卷的答题要求。从考生答卷的情况来看，考生基本适应了全国卷的要求，考生考试的水平较好地反映了各地各中学教学水平的实际情况，较好地实现了使用全国卷的平稳过渡。 各科试题特点及答卷情况点评如下：
语文科
2016年语文科高考，广东省恢复使用全国卷。相比去年的广东卷，全国卷除拼音这个考点不考以外，考点与广东卷完全一致，只是试卷结构、考点赋分、题型设计上有所变化。全国卷试题考点稳定、结构稳定、难度稳定，经过一年的备考探索，广东省的考生对这样一套试题不会有陌生感。综合来看，全国卷的难度比广东卷略有提高。
全国卷试题的考查注重语文基础能力与综合能力的结合。试题既有成语、病句、句子衔接、文言断句、文化常识等基础性的试题，考查考生基础性的语文能力，又有语言综合运用等综合性强的试题，考查考生运用语言文字的综合性能力，更有选考部分探究性的试题，考查考生深层次的思考以及个性化的表达。能力考查层次丰富，能力的层递性要求很明显，体现出高考作为选拔性考试的特点。同时，全国卷试题选材贴近现实生活，反映时代精神。
全国卷作文题，是一道看图作文题，既避开了“任务驱动型材料作文”的备考热点，又反映了当前作文教学与作文评价的方向。题目开放性强，对漫画寓意的理解是多元的，开放的，考生切入角度可以多样，学生的角度、家长的角度、社会的角度、哲学的角度、文化的角度都是可以的。 从考生的答卷情况来看，总体上是较好的，但也反映了考生一些普遍性的问题，例如对名句意义的理解有所欠缺，对作品深层次意蕴的把握有所欠缺，对漫画寓意的把握有所欠缺，仍停留在表层的思考，缺少社会学、哲学、文化学等高层面的思考。 中学语文教学，要狠抓语言、思维、审美、文化四项核心素养的训练，既要抓基本知识、基本能力的训练，又要注重审美能力、思维能力、文化思考能力的培养。具体而言，要重视对作品深层次意蕴的思考的指导，要重视对材料的整体性把握的指导，要重视考生思维推进的表达能力的训练。
（语文科评卷组组长、华南师范大学文学学院院长陈少华教授）
数学科
自2004年以来，今年广东省高考数学首次使用全国卷。试卷结构与题型与前几年全国卷保持相对稳定，延续了前几年的命题风格，符合考试大纲的内容和要求，立足能力立意，重点考查高中数学的主干内容，强化考查考生的逻辑推理能力和实际应用能力，重视学科的基础性、思想性和创新性，体现了数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学建模等学科核心素养。 试卷的选择题与填空题难度不大，解答题对数学的综合应用能力要求较高，如文理科第18题立体几何综合考查了考生的空间想象能力、运算求解能力和逻辑推理能力；第19题概率统计的文字阅读量和运算量较大；第21题是利用导数研究函数零点的问题，充分考查了推理论证能力和数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想。
试卷紧密结合社会实际，提高了应用题的比例，如文科第3题的情景涉及环境美化，理科第4题涉及公司班车；文理科第16题为高科技企业产品利润；文理科第19题为企业的成本控制。这些试题考查了考生应用数学工具和方法解决实际问题的能力，要求考生具有一定的数学建模素养。
与往年广东数学卷相比，今年的全国卷运算量较大，中、高等难度的考题较多，考查逻辑推理能力的试题比例较高，应用题的文字阅读量较大。试卷难度比原广东卷要难。 从评卷情况来看，大部分考生熟悉全国卷的题型与结构，部分考生能够灵活运用数学基础知识解决问题，并具有独特的思想方法。但也存在一些问题，如数学符号书写不规范，数学语言表述不清晰，推理论证能力较为薄弱，运算能力有待提高。
从今年全国高考数学试卷的评卷情况来看，中学数学教学应该立足学科基础，重视数学符号表达的规范性和数学语言表述的严谨性，培养学生的数学思维能力和阅读理解能力，加强数学思想方法的综合渗透，强化数学的应用意识，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（数学科评卷组组长、华南师范大学数学科学学院院长黎稳教授）
英语科
广东省英语科2016年开始使用全国卷。该卷的编制十分注重英语科核心素养的渗透，体现了高考命题的立德树人的育人功能。综合来看，两大特点十分突出：一是融入中外文化知识，助力跨文化交际能力发展。语言与文化密不可分。文化品格是新课标倡导的高中英语科重要的核心素养，也是交际能力的基本要素。试卷中涉及中外文化的内容十分丰富，如第2篇阅读材料涉及美国社会对老人是否与子女住在一起的看法，第4篇阅读材料介绍不同文化对沉默的涵义，语法填空题则采用了一位外国记者与我国国宝大熊猫的不解之缘的素材，这些材料的全面理解，都要求具有较高的中外文化素养，这提示中学英语教学要注重学生文化品格的培养，夯实跨文化沟通能力。二是倡导语篇能力发展，注重语言使用能力的考核。全国卷对英语知识的考核不再使用单项选择题，而是引入了基于语篇的语法填空题，这便将语法的考查提升到了语篇层次；阅读理解部分的“七选五”题型，比通常使用的“四选一”题型更加要求较高的篇章结构和逻辑推断的把握能力；完型填空和短文改错也都是要在通篇理解基础上才能较好完成。可见，全国卷对英语词汇、语法等语言知识的考查多是注重其在语境中的运用能力。
从考生答卷情况来看，广东考生对英语科全国卷题型还是比较适应的。客观题答题情况正常，主观题部分的语法填空题的完成情况与往年相当，主要失分点还是在几个动词的正确形式的使用上。短文改错题虽然是原广东卷时没有使用过的题型，但只要语言知识基础扎实，得分相对比较容易，可遗憾的是，部分考生死板地按照备考时形成的思维定势去判断，误以为某些知识点是必考的考点，答题时纠结于对这些考点的确认中，而不去寻找真正错误的该改的地方，从而导致了误判情况。写作题对多数广东考生难度不大，只要审题对路，完成要点，语言运用丰富，表达准确连贯，是可以得到较高分数的，但要得到满分不太容易，且个别
考生审题不够仔细，写偏了题，失去了不少分。以后的考生一定要吸取教训，写前仔细阅读要求，弄清题意才动笔，不要大意失荆州，铸成终身遗憾。
（英语科评卷组组长、华南师范大学外国语言文化学院周榕教授）
文科综合 政治科
今年的高考政治试题，有如下特点： 第一，立足基础知识，注重学科能力考查。试题以主干知识为基础，覆盖面广，选择题侧重于考查重点知识点的掌握与理解，非选择题则强调学科知识的整体把握，重视考查对知识的综合分析与综合探究能力。 第二，发掘时代主题，突出价值观引领。以非选择题为例，分别涉及“一带一路”、守护英雄与弘扬英雄精神等重大时政题材，要求考生通过材料分析与原理运用，增强国家认同意识，突显弘扬中华民族精神、培育社会主义核心价值观、反对历史虚无主义等德育目标。
第三，试题贴近学生生活，呈现形式活泼多样，难易度适中。考题素材大多来自于学生的生活实际且以文字、图形等多种形式呈现，具有感染力和吸引力。 从评卷情况看，选择题部分成绩比较理想，非选择题部分，由于试题设问的开放性与答案的相对封闭性之间存在一定的张力等原因，部分考生成绩不够理想。从总体上看，试卷难度略低于原广东卷。
建议今后考生应从如下几方面加强：提高审题能力，领会命题意图；在熟悉基础知识、基本原理的同时，注重对知识与原理的综合运用；加强概念分析、判断准确、推理合理等逻辑思维能力训练；关注时事政治，学会理论联系实际。 （政治科评卷组组长、华南师范大学政治与行政学院院长胡泽洪教授）
文科综合 历史科
2016年全国高考文综历史卷坚持“立德树人”的指导思想，以社会主义核心价值观为引领，强调对学生创新能力的考查，加强学科综合能力、分析和解决问题能力的考查，体现鲜明的学科特色，通过考查内容的精心选择与考查形式的创新，落实了《考试大纲》的原则，使“立德树人”目标，化为看得见、摸得着、可评价的考查内容。 首先，考卷对命题内容科学、准确。历史科全卷涉及中国和世界通史内容，覆盖面非常广，但全卷没有任何知识性错误；另外，所有题目的答题要求都表述得非常精确。其次，考卷对学生能力的考核比较全面，考题难易度适中，区分度较好。主观题不仅考察学生记忆、阅读及提取信息的能力，而且考察了考生的知识迁移和综合运用的能力，甚至在41题考察了学生的创新能力。客观题也根据考察不同层次能力的要求设置了不同层次的题目。全卷在不同能力考核方面都设置了分值，有利于不同能力的学生的区分。第三，试题有新意。第41题以材料为根据，设置历史短论文写作题目。该题要求学生在选题、立意、史料和论述等方面展开历史论文写作，这是要求学生具备历史论文写作的基本要素。
从考生答卷的情况看，全国卷难易度、区分度等方面与原广东卷相比基本一致，今年总体平均分与往年基本持平，这说明广东省历史教师和管理部门已经在一年时间内较好地适应了全国卷的要求。具体而言，客观题得分低于往年，主观题得分高于往年。学生在提取材料信息、归纳历史特征等方面基本达到了试题的要求，即基础分部分失分情况不多，失分最多的是在史学综合能力的运用方面。建议中学在注重基础知识、基本技能教学的同时，还要注重加强学生运用历史综合知识分析问题、解决问题能力的培养。
（历史科评卷组组长、华南师范大学历史文化学院副院长张庆海教授）
【二】:广东省2016届高三百所学校质量分析联合考试(文数)
广东省2016届高三百所学校质量分析联合考试
数学（文科）
第I卷
一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
1．若集合A={ x |x＜4}，集合B={ xZ | x＞－1｝，则AB等于
A．{0,1} B、{1,2,3} C．{0,1,2,3} D．{－1, 0,1,2,3} 2．设i是虚数单位，则复数z(12i)(i2)的实部为
A．4 B．1 C．一2 D．0 3．设命题p：
，则p是
4、已知向量，则向量c可以是
A、（－3,6） B、（4,2） C、（2,4） D、（－4,2） 5．盒中装有5个零件，其中有2个次品．现从中随机抽取2个，则恰有1个次品的概率为
1317
B、 C、 D、
25310
x2y2
2＝1（b＞0）的左、右焦点和点（1
6、若以双曲线
2b
A、则b等于 A、
1
B、1 C
D、2 2
7．古代数学著作《九章算术》有如下问题：“今有女子善织，日自倍， 五日织五尺，问日织几何？’’意思是：“一女子善于织布，每天织的 布都是前一天的2倍，已知她5天共织布5尺，问这女子每天分别 织布多少？”根据上题的已知条件，可求得该女子第3天所织布的尺 数为 A．
203
B、 315
28
C、 D．
315
8．如图是一个程序框图，则输出的n的值是
A、3 B．5 C．7
D．9
9、如图是高为4的直三棱柱被削去一部分后得到一个几何体，它的 直观图和三视图中的侧视图、俯视图如图所示，则该几何体的体 积是原直三棱柱的体积的
31
B、 4413C、 D、
28
A、10、已知函数
上是减函数，则实数b的取值范围是
，则f(x
)
在区间（－3,1）
11、若的最大值为
12、已知函数f（x）是奇函数，当且
，若不等式
恒成立，则实数a的取值范围是
13、已知Sn是等差数列
的前n项和，其中，a23,a815,则S6
14、如果实数x，y满足条件的最小值为
15、已知倾斜角为
212
的直线l过抛物线yx的焦点，则直线l被圆x2y24y50截得的34
，则该三棱锥的外接球
弦长为
16、在三棱锥A1－ABC中，AA1⊥底面ABC，
的表面积为
三、解答题：本大题共6小题，共70分。解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。 17.（本小题满分12分）
设ABC的内角A、B、C所对的边分别为a、b、c，且 （1）若
（2）若ABC的面积为3，求ac.
18. （本小题满分12分）
如图，在棱锥S－ABCD中，底面ABCD为菱形，平面SAD⊥平面ABCD，SA＝SD，E、P、Q分别是棱AD、SC、AB的中点。 （1）求证：PQ∥平面SAD； （2）求证：AC⊥平面SEQ
19. （本小题满分12分）
下表是高三某位文科生连续5次月考的历史、政治的成绩，结果统计如下：www.fz173.com_广东2016年高三在读学生数量。
（1）求该生5次月考历史成绩的平均分和政治成绩的方差
（助一般来说，学生的历史成绩与政治成绩有较强的线性相关，根据上表提供的数据，求两个 变量x、y的线性回归方程
20、（本小题满分12分）
x2y2如图，A、B
是离心率为的椭圆221(ab0)的两个顶点，且AB5。
ab2
（1）求椭圆的方程；
（2）设直线l平行于AB，与x，y轴分别交于点M，N，与椭圆相交于点C，D。
证明：△OCM的面积等于△ODN的面积。
21. （本小题满分12分）
已知函数
（1）若a2，求曲线f(x)在点(0,f(0))处的切线方程； （2）当a＞1时，求函数f(x)在［0，a］上的最小值。
请考生从第22、23、24三题中任选一题作答。注意：只能做所选定的题目。作答时请用2B铅笔将所选题号后的方框涂黑，并在括号内写上该题号。 22、（本小题满分10分）选修4-1：几何证明选讲
如图所示，点P是圆O直径AB延长线上的一点，PC切圆O于点C，直线PQ平分∠APC，分别交AC、BC于点M、N。
求证：（1）△CMN为等腰三角形；
（2）
23. （本小题满分10分）选修4-4:坐标系与参数方程www.fz173.com_广东2016年高三在读学生数量。
在极坐标系中，已知三点O(0,0),A(2,
),B). 24
（1）求经过O,A,B的圆C1的极坐标方程； （2）以极点为坐标原点，极轴为
x轴的正半轴建立平面直角坐标系，圆C2的参数方程为
x1acos
（为参数），若圆C1与圆C2外切，求实数a的值.
y1asin
24. （本小题满分10分）选修4-5：不等式选讲
已知f(x)|x1||x1|，不等式f(x)＜4的解集为M
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