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2017滨州教师资格证【一】:2017上半年教师资格证考试时间安排
一．2017上半年教师资格证考试时间安排
根据《教育部考试中心关于2017年上半年中小学教师资格考试考务相关事项的通知》(教试中心函[2016]249号)有关规定现时间安排如下：
报名时间：2017年1月13日至16日
缴费时间：2017年1月13日-18日
准考证打印时间：2017年3月5日-3月10日
考试时间：2017年3月11日（星期六）
笔试成绩查询：2017年4月12日
2017上半年面试报名时间：2017年4月12日开始
注意：个别省份各项时间安排上稍微有点不一致，具体以自己省份教师资格证报名考试公告通知要求安排为准！
二．报名步骤
中小学教师资格考试采用网上报名注册、现场审核确认和网上缴费的办法。
（一）网上注册，考生登录中小学教师资格考试网（/retype/zoom/9e3582e40d22590102020740be1e650e52eacf0d?pn=2&x=0&y=7&raww=320&rawh=447&o=png_6_0_0_362_176_157_219_892.979_1262.879&type=pic&aimh=447&md5sum=4de723b535fc4153a54eecaf51e9d65d&sign=01e96fed52&zoom=&png=7767-117232&jpg=0-0" target="_blank">
2.考生在报名待审核阶段可对本人的报名信息进行多次修改，后台审核一经通过，考生信息不得更改。
3.考生如忘记密码可通过报名系统提示操作，报名系统将把新的密码通过短信发送到考生报名时所填报的手机上。手机短信为考生重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资 格考试期间，请考生不要更换手机号码。
4所有考生（含以前参加过国家统考笔试的考生）报名前需要重新进行注册、填报个人信息和上传个人照片，重新注册操作不影响考生已获得的笔试和面试成绩。
5.准考证由考生自行登录报名系统进行下载、打印。准考证打印时间为：2017年3月5-10日。
6.有关《考试标准》和《考试大纲》等相关信息，请登录教育部中小学教师资格考试网站（）查询。
五．附件：
图一：中小学教师资格考试网上报名流程图
图二：在校学生证明样本
2017滨州教师资格证【二】:2017年教师资格证考试流程
2015年教师资格证改革过后，无论师范与否，要想获得教师资格证，都需要参加教师资格证考试并通过才可以。
教师资格证考试流程：
1.网上报名
2.现场审核
3.网上缴费
4.打印准考证
5.参加考试
6.成绩查询
7.笔面试通过后领取成绩合格证明
8.网上申领教师资格证
9.体检
10.现场审核
11.领取教师资格证。2017滨州教师资格证。
教师资格证考试通过后直接领证吗？
教育部规定，国家中小学和幼儿园教师资格考试分为笔试和面试两部分，笔试和面试合格后由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明（长期有效），笔试面试成绩合格证明5年有效。考生领取《中小学教师资格考试合格证明》后，等待各地教育局关于教师资格认定扥通知，认定通过后就可以领到教师资格证书了。
申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：
（1）由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份）。
（2）身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。
（3）学历证书原件和复印件。
（4）教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《辽宁省申请教师资格人员体格检查表》。
（5）普通话水平测试等级证书原件和复印件。
（6）由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。
（7）非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《辽宁省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
（8）申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。
（9）近期二寸免冠半身正面相片两张。
教师资格证好考吗/article/361
2017滨州教师资格证【三】:2017年教师资格证考试报名时间
2017年教师资格证笔试报名时间
报名时间:2017年1月13—16日;
2017滨州教师资格证【四】:2017中学教师资格证《综合素质》重点
2017中学教师资格证《综合素质》重点
第一章：职业理念
一、教育观
理解国家实施素质教育的基本要求：
（1）面向全体学生
（2）促进学生全面发展
（3）促进学生生动，活泼，主动发展
（4）促进学生创新精神和实践能力的培养
（5）着眼于学生的可持续发展
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法：
途径有： （1）树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素质教育 的基
本途径）
（2）学校管理，课外活动和班主任工作
（3）举行德智体美并进的教育活动
方法有： （1）提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用（主导性作用，更新教育理念， 提高素
养）
（2）将教育目的落实到教学之中
（3）引导和调动学生学习的主动性和积极性
（4）开展多种形式的实践活动
（5）建立多层次，多样化的教学模式
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象 根据要求和素质教育观念进行分析
1、 素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基 本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为 根本特征的教育。
2、为什么要实施素质教育？
（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；
（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；
（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；
二、学生观
我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 理解“人的全面发展”的思想
人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展 本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全 面发展
理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本
“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的 价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 （1）学生是完整的，具有独立意义的个体 （2）学生是学习的主体（3）学生需要尊重（4）学生都有潜力 学生的全面发展要求从身心健康发展，主体性发展，中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现 主体性发展：建立正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发 展的人所需的自觉发展，主动发展。（主体性发展是中学生全面发展的核心） 社会文化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正的对待每一个学生，不因性别，民族， 地域，经济状况，家庭背景和身心缺陷等歧视学生
教育中以人为本就是以学生为本，以全体学生的全面发展为本 坚持以人为本，必须面向全体学生，必须以学生作为教育活动的起点，必须以促进学生全 面发展为目标； 中学生全面发展为本的要求：中学教育必须以中学的发展需要为本，必须以中学生的全面 发展需要为本，必须以全体中学生的发展需要为本 “以人为本”也就是所有学生发展为本，必须坚持教育公正公平的原则 教育机会均等，要求公正的对待学生，不因何种原因，给予学生相同的教育机会
设计或选择丰富多样，适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展
分阶段教育：学生的才能有高有低，因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低 来进行分配； 因材施教：学生的个性潜能不同，因而给予不同个性发展潜能的学生提供有利于发展 的教育机会。 师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相长
三、教师观
了解教师专业发展的要求（重点）
（1）必须学会学习，加强终身学习的意识和能力
（2）培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师
（3）培养和强化创新精神和创新能力
（4）重视交往与合作能力的培养
（5）要成为课程教育教学的研究者
具备终身学习的意识
（1）为什么要终身学习
①新课程要求教师必须终身学习
②教师自我实现必须终身学习
③提升教学水平须坚持终身学习
④提高教育创新精神须终身学习
⑤终身学习是教师的职业责任
⑥教材改革要求教师必须终身学习
（2）教师终身学习的可行性 教师学习的内容：
①学习能力学习
②专业知识学习
③教育理论学习
④信息技术学习
教师终身学习的方法
①系统的终身学习
②校本学习
③成人教育
④媒体学习
教师终身学习在教学中的作用
①提高课堂教学效率
②学校教育发展的需要
③传播终身学习观念
在教育教学过程中运用各种方式和手段促进自身的专业发展
要求：（1）培育学习能力，做学习型教师（2）培养反思能力，做反思型教师 （3）培育创新精神，做创新型教师（4）培养合作能力，做伙伴型教师； （5）培育科研能力，做研究型教师。
具备丰富的教育心理学知识，情深的专业学科知识素养，广博的知识视野 要获得专业的终身发展就要终身学习，可通过正规，非正规，校本专业教育发展
方法有：专业知识学习，教育反思，教育研究
全面提高教育教学质量
（1）抓常规教育，培养良好习惯；（2）重情感教育，培养健全人格 （3）多媒体教学，激发学习兴趣（4）多联系实际，培养动手能力 （5）多样化教学，强化主动学习（6）重因材施教，强化学困帮扶
如何提高教学成绩：
（1）讲方法：处理好师生关系；（2）讲落实：监控好教学环节； （3）讲思路：培养好学习习惯；（4）讲科学：发展好教研能力。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情和决心
（1）教师职业的责任
教师的根本职责是培养社会主义新人，社会主义事业的建设者和接班人，是 ①学生全面发展的培养者②民主师生关系的建立者 ③学生学习过程的指导者④教育信息的开发应用者 ⑤学生健康心理的培育者
（2）教师职业的价值 对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要 对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供精神财富， 培养全面发展的接班人和建设者 （或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者）
第二章：教育法律法规
第一节：教育法律法规解读
中国教育法律法规体系
1980年 《中华人民共和国学位条例》
1986年 《中华人民共和国义务教育法》
1993年 《中华人民共和国教师法》
1995年 《中华人民共和国教育法》
1996年 《中华人民共和国职业教育法》
1998年 《中华人民共和国高等教育法》
一、中华人民共和国教育法
·1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共 和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。
·《教育法》是我国教育工作的根本大法。
·《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。
二、中华人民共和国义务教育法
·1986年4月12日通过，1986年7月1日实施；2006年6月29日修订， 2006年9月1日实施。 ·义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必 须予以保证的国民教育。 ·义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的 强迫教育的制度。 ·义务教育又称强迫教育和免费义务教育。
·义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
·我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。
·公益性：明确规定“不收学费、杂费”；
·统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、 建设标准、学生公用经费的标准等等。
·强制性：让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违 反谁就要受到法律的惩处。
三、中华人民共和国教师法
用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教 师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。1993年10月 31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实施。
1、教师法规定每年9月10日为教师节；
2、 教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均 工资水平，并逐步提高。
3、 教师法确定正常晋级增薪制度。
4、 法律还规定，教师不准体罚学生，违者究责。
四、中华人民共和国未成年人保护法
制定：1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行。
修订：十届人大25次会议于2006年12月29日修订通过，并于2007年 6月1日开始实施。
1、 学校不得违法开除未成年学生
2、 教师不能在校内吸烟
3、 突发事件先救未成年人
4、 父母不可偷看孩子日记
5、 法院可剥夺父母监护权
五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法
九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行。
1、 明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为；
2、 不得脱离监护；
3、 严重不良行为的矫治
4、 不良少年的工读制度
六、学生伤害事故处理办法
2002年3月26日经教育部部务会议讨论通过，自2002年9月1日起施行。
1、 目的：积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益；
2、 适用范围：在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中， 以及在学校负有管理责任的校
舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的， 造成在校学生人身损害后果的事故的处理。
七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
1、 学前教育纳入规划，破解城乡“入园难”；
2、 缩小校际差距，解决择校难题
3、 进城务工人员随迁子女，有望在当地参加升学
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/tuijian617710/
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