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一年级数学小数报【一】:2015-2016新苏教版1一年级数学上册试卷《小学生数学报》数学学习能力检测卷
新苏教版一年级数学上册试卷
（小学生数学报）
特别说明：本试卷为最新苏教版教材（2015~2016年）配套试卷。
全套试卷共8份。
试卷内容如下：
1. 第一~四单元使用
2. 第五、六单元使用
3. 期中使用
4. 第七单元使用
5. 第八单元使用
6. 第九单元使用
7. 第十单元使用
8. 期末使用
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一年级数学小数报【二】:一年级下小数报易错题
1. 公园门票成人票每张10元，儿童票每张5元，有人付45元买票，他可能买了什么样的门票？
2. 自动售货亭收取1元和5角的硬币，如果要买一瓶3元的可乐，可以怎样付钱？你有几种不同的方法?
3. 每条儿童泳道长25米，如果我游2个来回，你知道一共游了多少米吗？
4. 六只小白兔，要把河儿过。河面没有船，怎样把河过。办法有一个，寻找杂 竹木。做只小竹筏，可乘两只兔。要问谁撑筏，还是小白兔。小兔全河过，几次可渡过?
5．寺庙里点燃了66支蜡烛，被风吹灭了10支。最后剩下的蜡烛与燃烧掉的相比，两者相差（ ）支。
一年级数学小数报【三】:[小学生数学报]苏教版小学一年级上册数学全套试卷(共8份)
苏教版一年级数学上册试卷
特别说明：本试卷为2014~2015年（改版后）最新苏教版小学生数学报试卷。
全套试卷共8份。
试卷内容如下：
1. 第一~四单元
2. 第五、六单元
3. 期中
4. 第七单元
5. 第八单元
6. 第九单元
7. 第十单元
8. 期末
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2一年级数学小数报。
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一年级数学小数报【四】:2016-2017新苏教版一年级数学上册试卷《小学生数学报》学习能力检测卷【全册】
新苏教版一年级数学上册试卷
（小学生数学报）
特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。
全套试卷共8份。
试卷内容如下：
1. 第一~四单元使用
2. 第五、六单元使用
3. 期中使用
4. 第七单元使用一年级数学小数报。
5. 第八单元使用
6. 第九单元使用
7. 第十单元使用
8. 期末使用
一年级数学小数报【五】:新苏教版1一年级数学上册【小学生数学报】数学学习能力检测卷(全册)
新苏教版一年级数学上册试卷
（小学生数学报）
特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。
全套试卷共8份。
试卷内容如下： 1. 第一~四单元使用 2. 第五、六单元使用 3. 期中使用 4. 第七单元使用 5. 第八单元使用 6. 第九单元使用 7. 第十单元使用 8. 期末使用
1一年级数学小数报。
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一年级数学小数报【六】:一年级小数报测试卷
一年级小数报测试卷
班级 姓名
1.哪根包装带最长，在（ ）里画 √（三个盒子一样大）
（ ）
（
）
（ ） 2．妹妹说：“我比姐姐小5岁，再过5年我就和姐姐一样大了。”妹妹说的对吗？（在正确答案后面画√）
对（ ） 不对（ ）
3.小力和小芳看同一本童话书。几天后，小芳还剩26页没有看，小力还剩32页。谁看的页数多？（在正确答案后面画√） 小力（ ） 小芳（ ）
4. △+■=7，■—△=3，△=（ ），■=（ ） 5.如果8 + □ < 14, □里可以填（ ） 6.小朋友排成一队，无论是从前往后，还是从后往前数，小明都排在第6个，这一队一共有（ ）个小朋友。 7.把表格填写完整。
8.房间里有10支刚点燃的蜡烛，风从窗户吹进来，吹灭了2支，过了一会，又有4支蜡烛被吹灭，把窗户关上后，再也没有蜡烛被吹灭。第二天早上还有（ ）支蜡烛。
9.小金和小蒋想买同一本书，课时小金缺3元，小蒋缺2元。如果把他们两人带的钱合起来，正好可以买这本书。这本书的价钱是（ ）元，小金带了（ ）元，小蒋带了（ ）元。 10.第 2袋梨子的个数比10个少，两袋一共最多有（ ）个梨子，最少有（ ）个梨子。
一年级数学小数报【七】:小学生一年级数学报
小学生一年级数学报
一． 口算：（10分）
42÷7= 81÷9= 32÷4= 7×9= 25÷5=
4÷4= 18÷3= 9÷3+3= 7×8-8= 4×5+10=
二.我会填(28分,每空1分)
1. 6个7连加,写成乘法算式是( )
2. 时针和分针重合在一起是( )时整.
3. 太阳在( )方落下,面向太阳,你的右边是( ).
4. 在18÷9中,被除数每增加9,商就增加( ).
5. 75分=( )时( )分 1小时30分=( )分.1分5秒=( )秒.
6. 一个数比32大,比40小,是4 的倍数,这个数是( ).
7. 30里面有( )个6,列式( ).
8. 钟面上共有( )个小格,每两个数字之间是( )个小格.
9.小红从一楼到二楼用了8秒,照这样的速度,从一楼到六楼,一共要用( )秒.
10. 在盒子里放上10个红球和6个白球,( )摸到红球.
11 10个 ,每2个一份,分成了( )份;10个 ,平均分成5份,每份是( )个.
12. 晚会从7:30开始,到9:40结束,晚会进行了( )小时( )分.
13. 最大能填几
( )×3﹤20 5×( )﹤47 4×( )﹤37 63﹥( )×8
14. 在 里填上“﹥”“﹤”或“=”
12÷3 27÷9 7×4 6×5 45÷5 18÷2 2×8+8 8×3-8
二． 我来当裁判，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1．秒钟走一大格的时间是5秒。 （ ）
2．把6个桃子分成3份，每份一定是2个。 （ ）
3．小红有35 个苹果和5个橘子，橘子是苹果的7倍。 （ ）
4．盒子里装有黄球和白球，小明从盒子里不可能摸到黑球来。（ ）
5．电梯每秒上升5米，9秒上升35米。 （ ）。
三．选择正确答案的序号填在括号里。（8分）
1．凉亭在花坛的东面，花坛在凉亭的（ ）。
Ａ．北面 Ｂ．西面 Ｃ．南面
2.妈妈把一些饼干分给小红和3个位同学,每人5块.一共( )块饼干.
A.24 B.20 C. 15
3. 28是4的( )倍.
A.32 B. 7 C. 24
4.一只螃蟹8条腿,5只螃蟹多少条腿?这道题是( )
A.求5 个8 是多少 B.求8个5 是多少.
五.观察物体,在正确的图形下面打”√”
(1)从正面看
( ) ( ) ( )
(2)从上面看
( ) ( ) ( )
六.看仔细.辩方向.(11分) 清风小学 北
1.小红从家到学校要先向( )走( )站,再向( )走( )站.
2.从学校向( )走( )站,再向( )走( )站到医院.
3.从人民医院向( )走( )站到艺术宫.
4.从小明家向西走3站,再向北走2站是公园,请用▲标出.
七.完成统计图.(4分)
小兰 小红
小明
小红
小兰
八.解决问题.(30分)
1.(1)同学们分成3组打扫卫生,每组8人,一共有多少人?(4分)
(2)如果把他们分成4组,每组有多少人?(4分)
2.冬冬有45元钱,他想买7本书,如果每本书6元钱,他带的钱够吗?(5分)
3.小明有7张图片,小刚的图片张数是小明的5倍.小刚有几张?(5分)
4.
34元 28元 ?元 7元
(1) 玩具飞机比洋娃娃贵19元，玩具飞机多少元？（4分）
列式：_______________________________________________
(2) 汽车的价钱是玩具蛇的几倍?(4分)
列式:_________________________________________________
(3) 请你提出一个数学问题并解答.(4分)
一年级数学小数报【八】:一年级数学手抄报图片大全
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【小学数学学习总结】
一、学会主动预习
新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
二、在老师的引导下掌握思考问题的方法
一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少?”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形变化关系讲：长方形→正方形;从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长(即正方形的一个棱长)→正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路(可画出图形)进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X×4=48得：X=6(即正方体的棱长)，这样得出正方体的体积为：6×6×6=216(立方厘米)。
三、及时总结解题规律
解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：(1)本题最重要的特点是什么?(2)解本题用了哪些基本知识与基本图形?(3)本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?(4)解本题用了哪些数学思想、方法?(5)解本题最关键的一步在那里?(6)你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?(7)本题你能发现几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗?把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。
四、拓宽解题思路
在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完?根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：(1)2400÷(2400×20%÷5)-5=20(天)(2)2400×(1-20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下(1-20%要用多少天修完呢?”学生很快想到倍比的方法列出：(3)5×(1-20%)÷20%=20(天)。如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%-5=20(天)。再启发学生，能否用比例知识解答?学
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