英语基本对话1000句

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第一篇英语基本对话1000句:［每日阅读］英语口语应用题的特点回顾1

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“义务教育全日制初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力”。显然，要评价初中英语教学是否达到大纲的要求，不仅要考查学生的语音、词汇、语法，还要考查学生初步运用英语交际的能力。 　　如何考查交际能力？交际有两种形式，一是口头表达形式；二是笔头表达形式。目前我国中学中考考口试是不现实的，因此只能以笔试代替口试。当今考查学生交际能力的题型有很多，常用的有补全对话、看图对话、看图填空、口语应用等形式。为了便于学生复习，笔者从《中考英语题典大全》（华中师范大学出版社出版）一书中选出的11道题进行简略分析，以使广大考生对此类题的特 点有一个大致的了解。
　　“口语应用”一般是对话体，内容控制在《日常交际用语简表》规定的范围内；对话的内容比较简单，一般是学生实际生活中常见的事；句子结构比较简单，尽量做到口语化。考生要熟练掌握大纲所规定的30个项目的日常交际用语的基本常识、常用句式和具备良好的语感。答题时要认真判断对话交际场合，仔细理解所给单句意思，弄清所给内容的整体意义，句与句之间的联系。下面是实例分析：
　　一、打电话
　　1.It"s me，Kate.Next Sunday is my birthday.Can you come to my party？
　　2.Hello！Who is speaking？
　　3.Ok.I"m sure he would love to come.
　　4.Oh，thanks very much.I"d love to.What time is it going to start？
　　5.Half past four.Don"t forget to tell Jim.I hope he can come，too.
　　A.31542 B.21453 C.15432 D.54123
　　分析：“Hello！Who is speaking？”是打电话所用的最基本语言，必定是文章的首句。答语是一固定用语“I t"s me.”不可以说“I"m…”，找出第一、二句，后面根据问话内容就不难看出正确答案是B。
　　二、邀请
　　1.Thank you.
　　2.Sure.I would love to come.
　　3.It"s my birthday.Would you come to my party？
　　4.I think so.Why？
　　5.Are you free next Tuesday evening？
　　A.45312 B.34521 C.54321 D.12345
　　分析：“Are you free…”是邀请者问对方是否有空的用语，是此段对话的起首句，“I think so”在此意为 “我想有空。”“Why？”意为“什么事？”，是第5句的应答语。正确答案是C。
　　三、约会
　　1.How about going to play basketball？
　　2.Good idea！At what time？
　　3.Nothing much.Why？
　　4.At 4：30 in the afternoon.
　　5.What are you going to do tomorrow？
　　A.25431 B.34512 C.43152 D.53124
　　分析：本段内容除第4句外其它均为疑问句，这似乎给答题加大了难度，其实不然。只要读懂大意，找出第 一句，后面的句子也就好排列了。这段对话只有第1句和第5句有可能作起首句，如果用第1句作起首句，第3句就没有应答语，对话不完整，第5句才是起首句。“Nothingmuch.Why？”意为“没什么事，干什么？”，是第5句 的应答语，“Howabout…？”是第3句的应答语。正确答案是D。
　　四、就餐
　　1.What would you like，tea or coffee？
　　2.Yes，please.
　　3.Would you like something to drink？
　　4.All right.
　　5.I"d like tea，please.
　　A.32154 B.21543 C.15432 D.54321
　　分析：“Would you like something
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第二篇英语基本对话1000句:英语听力训练的四个阶段

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1、入门阶段 　　这个阶段适合初学者。在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始。一般 可以进行三个听力练习：
　　1）句型练习：做这项练习时，可以把句型、词汇及语法三项结合起来。这方面有不少国内外出版的句型练习教科书及录音带，如：《英语九百句》（English 900）和《情景对 话》（Situational Dialogues），邓炎昌编的《英语会话五十题》和邓荣成编译的《实用英语问答》等。这些 课本编排比较科学，由浅入深，循序渐进，照顾到生活常用词汇和句型，耐用做到了关键 句型反复出现。配合课本录制的磁带质量也很好，几乎都包括速度较慢的跟读和重复练习 .
　　2）浅显易懂的英语小故事：听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤。如《罗宾汉的故事》（GRIMM’S TALES）等。第一二册等的也可采用。听故事旨在听懂大意，锻炼把前后内 的英语书面符号同声音结合起来。
　　3）中外录制的教科书课文：中外出版的一些英语教科书如：许国璋主编的《英语》统编教 材一到四册，周珊凤，张祥保主编的《大学英语》，英国朗曼公司出版的《基础英语》（ ESSENTIAL ENGLISH ）及美国麦希尔公司出版的《今日英语》（ENGLISH FOR TODAY）等，内容丰富，课文有相当的长度和难度。如果学习时配合听课文录音，或先听后读` 或学了之后再听，都可以达到从声音入手反复熟悉课文的目的，既学了课文，又练了听力。
　　最后，在入门阶段，尽管掌握的英语不多，还是应该努力把听和说结合起来，积极利用学过的内容，组织自学伙伴，开展对话。有条件的话，争取能听听中外籍人士用英语介绍生活、学习或英美情况的小报告，即使兴能勉强听懂一部分也应尝试。
　　2、初级阶段
　　这一阶段仍属基础学习阶段。主要任务是扩大，加深和巩固入门阶段所学成果 ，可以从以下几方面进行训练习：
　　1）继续听句型练习和小故事：这一阶段要注意通过时间较长，难度较大，语言现象较复杂的 听力材料来继续解决语音，词汇和语法这三方面的问题。如果仍沿用入门阶段的句型练习 材料，就要加大单位时间听力材料的数量，并争取在回答或重复时提高自己的准确度。总之 ，应在材料难度及反应速 度方面下功夫。 在听小故事方面可听《如此故事》（WHAT A STORY）一类的成品录音带。其特 点是在录制故事时，有意识地安排了好几个人插话，提问，以中断某人叙述的方式来进行 一些意见交流，这也可算作情景对话，得同简单的问答式对话大不相同，它更接近真实生 活，也更自然。
　　2）选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。
　　3）开始收听北京电台对外广播：电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的极好途径。北京电台（Radil Beijing）收听方便，每日内容更新，多数是有关我国各方面发展的消息。由于学习者熟悉这 些内容，这就降低了听力难度，所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段， 听的重点应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要摸索新闻 广播的一般规律，注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始感到困难，可以采取以下两个辅助办法， 即在听广播之前阅读《北京周报》（BEIJING REVIEW），《中国日报》（CHINA DAILY）或《新华电讯稿》（XIN-HUA NEWS BULLETIN）有关文章。这样，在内容和词汇有一定准备的情况下，听英语广播就会容易得多。另外，可以把新闻和评论录制下来，反复精听，逐句推敲。这也是抽调听力的一个委好训 练方法。 在这一阶段，仍应进行听说配合的群练，做口头作文，沁报告等等，并开展力扫能及的讨论。　3、中级阶段
　　本阶段应从机械训练转向实践，从课本进入社会。解决听外台的能力作国这一 阶段的一项主要任务。可进行以下训练。
　　1）听美国之音（VOA）慢速广播（VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM）或英国广播公司（BBC）英语广播（BBC ENGLISH BY RADIO）：这两个节目速度较慢，在词汇选择上也有适当控制，因此作为训练听外台的起步练 习是很合适的。开始时可根据自己熟悉的工英国或美国音来选听BBC或VOA，然后逐步向另 一台过渡。在听这两种特殊节目毫无困难之后，就可转向正常速度的英美电台广播。电台 广播和报刊杂志的内容是 紧密联系在一
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第三篇英语基本对话1000句:英语口语学习方法：具备扎实的初中英语知识

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英语口语频道为大家整理的英语口语学习方法：具备扎实的初中英语知识，供大家参考:)英语学习逆向法第五章 起步阶段的具体实施 5.1 具备扎实的初中英语知识才能起步
　　语速缓慢、用词浅显、文法简明的慢速英语对初学者英语水平 的要求不是很高的。如果确实具备了初中英语知识，就可以 起步听“慢速英语听力教材”。
　　怎样才算具备扎实的初中英语知识呢？可以从词汇量、语音和 语法知识和听力等四个方面去衡量：
　　* 能听、能写、能读“初中英语词汇”iz00个左右单词中的 80％以上，即约1000个最基本的常用词
　　* 熟悉英语的基本语音规则，一般情况下能根据发音从词 典里找到词，根据词典上标的音标能读出来
　　* 懂得英语的基本语法
　　* 听得懂初中英语课文的录音
　　从听写慢速英语录音带的要求出发；以上四个方面都是很重要的， 缺一不可。
　　无论是阅读还是听写，都要以一定数量的单词作基础，否则前 进中碰的“拦路虎”大多，迈不开步子。阅读英语书刊时虽然掌握 快慢的主动权在自己手里，但是如果懂得的词汇量太少，每看一句 活都会有好几个生词出来干扰，要去查词典。英语一词多义，取哪 个释义比较切题，一个回合还确定不下来，还需要与前后左右的词 连贯起来考虑才能最后确定。这样，眼睛的注意力在书本和词典之 间往来穿梭，非常容易疲劳。由于都是首次碰至“的生词，在词的 “形、音、意”等三个方面都不熟悉，没有很强的忆力，往往是 查了后面的忘了前面的，不得已只得把每个生词的汉语释义注在 单词的旁边，词里行问密密麻麻地注满了汉字。这样做，不但阅读 速度极为缓慢，非常烦人，而且心情极度紧张，几页文章看下来，早 已头昏脑胀，精疲力尽。对于阅读来说，尽管是这样缓慢地“爬行”， 但总还是可以进行下去。
　　生词对听写的干扰作用要比对阅读的干扰作用大得多。从实 践的经验看，对于刚起步的初学者来说，只要听到一个生词，就会 把全部注意力集中到生词上。如果一句话里有两个听不懂的词，就 会感到几乎满篇都不懂，心情非常紧张，一些本来会的词也可能被 干扰得不会了，无法听写下去。因此至少能默写和正确地读出初中 英语1200个单词中的80％以上，即1000个左右使用频度非常 高的最基本的常用词的要求是必须要达到的。再说基本的语音和 语法知识是寓于一定的词汇量之中的，不可能想象一个只掌握了 很少基本词汇的人能具有基本语音和语法知识。 语音知识对于通过用逆向法学习英语的重要性是显而易见 的。因为在没有书面文字可供参考的情况下，你所学的是一本无形 的“语言课本”，碰到听不懂的词只能根据播讲人的发音拼写出一 个词到词典里去找。而且你所用的词典也是“无声的”，如果没有基 本的语音知识，一来不知道到哪里去找，二来可能所要我的词就在 眼皮底下你也不一定能认出来。非英语工作者学习英语语音，当然 是越正确越好，但正如我们大部分非北方语系的人说的普通话不 一定非常标准一样，英语的语音也不一定能学得很标准，很多音发 不好，有偏差，但也要八九不离十，以达到“外国人说的你听得懂， 你说的外国人能听得懂”的目的。
　　 基本语法知识对于听懂慢速英语广播的重要性也是不言而喻 的。由于英语中同音异意和近音异意的词非常多，在没有现成听写 记录可供参考，完全由自己独立听写的情况下，没有一定的语法知 识做后盾，即使你掌握了所有的同音词和近音词，还是没有办法确 定取舍，把录音正确地听写出来。退一步说，即使你能正确地听写 出全部内容，出现在你面前的仍然好像是一本没有标点符号的古 典J、说。从哪个词到哪个词是一句，要靠自己根据句子的主谓宾和 主从句等有关语法知识去断。只有把句子断正耐了，才有可能理 解。如果连句子都断不了，怎么可能搞懂意思呢？句子断对了以后， 还有一个语法问题，语法知识不足往往会闹出很多笑话来。
　　慢速英语广播的内容teto中英语深，，az又没有现成的课文 可以对照，起步去听之前必须要具备嘶得懂初中英语课文录音” 的听力水平。
　　如果你确实扎实地掌握了初中英语，就大胆地起步听慢速英 语吧！有的人虽然只有初中英语水平，但学得很卞、实，起步后能听 懂不少，写出来看都是一些很普通的常用词。由于他”甫点自卑， 又看不起初中英语水平，力盯之心中对夕）国人讲的英语有一种莫名 其妙的神秘感，明明自己听写得是对的，但仍然有怀疑：难道慢速 英语就这么容易听吗？是的，如果基础英语知识才、实，慢速英语就 是这么容易。只要你确实有手、实的初中英语基础，就可以起步听写 慢速英语，而且能听懂不少。
　　高中平语的词汇
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