生物七年级上册

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生物七年级上册篇(一):2017生物七年级上册练习册答案

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【导语】以下是为您整理的2017生物七年级上册练习册答案，供大家学习参考。
　　第一章生物与环境第一节生物生存的环境
　　一、1.B2.C3.D4.D5.B6.D7.D8.D9.D10.B
　　三、2．生存的基本条件：食物、空气、阳光、水、适宜的温度、一定的领地濒临灭绝的原因：①食物短缺②生存环境遭到破坏③繁殖能力较低等
　　四、1．生物有小麦、菱角、水草、燕子2．提示：生物能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；对外界的刺激能作r反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都由细胞构成。而非生物则没有。
　　第二节环境影响生物的生存
　　一、1．B2．B3．B4．A5．A6．D7.D8.A9.D10.B11.A12.C
　　二、1．阳光空气温度水土壤（任选4种即可）2．同种其他种类3．捕食关系寄生关系共生关系共生关系
　　三、1．、／2．、／3．×4．×5．×四、(1)-C(2)-B(3)-A(4)-B(5)-B(6)-A五、空气、阳光、水、温度等
　　七、1．不合理，因为这个实验有多个变量：光照、温度和植物的生存空间，实验的结杲不能说明问题。
　　2．藻类植物都可以通过阳光进行光合作用。海湾的浅水处有阳光直射，绿藻可以进行光合作用，而褐藻体内除了有叶绿素，还有藻黄素，可以吸收蓝紫光，从而增加光能吸收促进光合作用；红藻体内还含有藻红素，可以吸收绿光，从而增加光能吸收促进光合作用。
　　第三节生物对环境的影响
　　一、1．A2．C3．A4．D5．D6．B7．C8．D9．B
　　二、1．影响2．不利3．草原牧场大量粪便的堆积问题改良了草原三、1．、／2．×3．、／
　　四、1．(1)灌木丛裸地植物能增加空气湿度(2)裸地(3)如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰植物与空气湿度关系的测定(4)植物可以进行光合作用，制造氧气；植物能吸收有毒气体；植物能保持水土；植物能净化空气、减弱噪音等。2．(1)温度相对湿度(2)增加空气湿度(3)降低温度
　　五、[提示]：可以从植树造林对土壤的作用方面进行回答。
　　六、1．山羊因为啃食草根，影响了草的生长，如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。2．[提示]：例如核电站的泄漏、农药使用过多对环境的污染，化肥使用不当使土壤板结等。
　　第四节生物对环境的适应
　　一、1．D2．D3．C4．D5．B6．B7.B8.D9.D10.C11.C12.D
　　一、1．适应影响2．减少体内水分蒸发干旱3．普遍存在的适应环境不适应环境4．形态结构生理行为5．适应性6．适应
　　三、1．×2．×3．、／4．、／5．×四、①b②c③c④c⑤a⑥b
　　五、1．(1)寒带的雷鸟用与环境相似的体色来适应周围环境，南美的无毒蝴蝶则用模拟有毒蝴蝶的形态和色泽来适应环境。(2)生物适应环境有利于生物的生存和种族的繁衍。
　　2．(1)鸟树枝颜色(2)适应木适应
　　六、1．提示：环境不断改变，生物不断进化，生物适应环境，同时又影响环境，生物与环境是相互影响的。
　　2．鲤鱼卵的孵化受环境因素的影响较大，孵化率低，幼体的成活率低。因此，鲤鱼必须多产卵，才能保证其种类的延续。而鸟卵的孵化受环境因素的影响较小，孵化率高，并能育雏，后代容易成活，所以不需要产很多的卵，这是生物对环境的适应。
　　第五节科学探究的基本方法\\
　　一、1.B2.C3.B4.D5.D6.A7.B8.A9.C10.C11.A12.C13.B14.C15．C
　　二、1．肉眼看不见的微小微细结构2．实验性实验3．目标过程结果4．增加减少放回鱼缸饲养5．提出问题作冉假设制订计划实施实验得m结论6．倒乘积7．平面镜凹面镜
　　三、1．①载玻片盖玻片②培养皿③滴管④滴瓶⑤烧杯⑥三角架和石棉网⑦酒精灯⑧放大镜2．(1)⑩镜臂⑩镜座(2)⑦遮光器⑨反光镜(3)⑤载物台⑥通光孔⑧压片夹(4)⑩粗准焦螺旋(5)③转换器①目镜(6)⑩粗准焦螺旋⑩粗准焦螺旋左⑩细准焦螺旋(7)①目镜④物镜(8)③转换
　　四、1．空气中漂浮的细菌和芽孢落到食物上，使之腐败变质2．细菌等微生物3．(1)煮沸的肉汤很快腐贩变质，里面有许多细菌。(2)这些细菌是从哪里来的？(3)肉汤自动生成细菌（或细菌从空气中跑到肉汤里去了）。(4)在烧瓶巾加入了肉汤，拉出“鹅颈”加热煮沸静置4年，肉汤不腐败变质，摇动鹅颈瓶，不久后肉汤腐败变质。(5)细菌从空气巾进入到肉汤里使之变质。
　　五、1．用50粒可以减少误差；只用2粒种子做实验，结果会有很多偶然性，不足以说明问题；用200粒，虽然可以提高实验的准确度，但会增加实验的难度。
　　2．甲组是对照实验。设置了对照实验，就可以知道实验结果的不同是由某一变量引起的，从而达到实验的目的。设置对照实验时，除了所研究的因素不同以外，其他因素都要求相同，这样就能保证实验结果的不同只是由单一变量引起的。
　　3．不能，除了溶液不同以外，温度等都应一致。
　　第二章生态系统和生物圈
　　第一节多种多样的生态系统
　　一、1.D2.B3.A4.D5.C6.D7.A8.B9.C10.A11.A12.D13.D
　　二、1．生物环境2．目的对象方案3．生产者消费者分解者4．生物部分非生物部分5．绿色植物人和动物细菌和真菌
　　三、1．、／2．、／3．×4．×5．×四、①D②E③A④B⑤C⑥F
　　五、1．(1)是(2)金鱼藻小鱼(3)阳光下的水族箱，金鱼藻可以进行光合作用释放m氧，供给鱼和自己进行呼吸，所以生长良好；黑暗处的水族箱，金鱼藻无法进行光合作用释放氧，却和鱼一起消耗氧，最终金鱼藻、鱼都会因缺氧而死亡(4)热带鱼因为温度太低而死亡生物的生存受环境的影响
　　2．(1)示谷类植物、水草细菌、真菌昆虫、兔、食虫鸟、鱼、鹰(2)增多减少六、1．(1)C(2)D(3)A(4)B
　　2．提示：诱发和加剧地质灾害，淹没耕地，造成移民，对自然景观和人文景观、旅游资源的破坏等方面带来隐患，并造成损害。
　　3．(2)热带雨林的降水量最多，沙漠的降水量最少。
　　(3)不同的降水量会影响生物的分布。热带雨林巾包含种类多得惊人的植物和其他生物。沙漠巾的年降水量少于250mm，而水的蒸发量远大于降水量，生活在沙漠中的生物需要有很强的适应性，既要适应干旱缺水的状况，义要适应温差大的恶劣条件，因而生物的种类和生物的数目较少。

生物七年级上册篇(二):2017年初一（七年级）上册生物课件汇总

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2017年初一（七年级）上册生物课件汇总
裸子植物（1）
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鸟类（1）
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鱼类（1）

生物七年级上册篇(三):（2016）人教版七年级上册生物练习册答案

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第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。练习1.(1)× 能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。(2) 植物属于生物,也需要呼吸。(3)× “一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。(4)× 病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。第二节 调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。文中提到的昆虫及其栖息环境是:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。文中提到的鸟类及其栖息环境是:叫天子(云雀)(草丛中)。

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