好听的彩铃

【www.zhuodaoren.com--推荐阅读】

好听的彩铃(共10篇)

好听的彩铃（一）:

超好听的英文手机铃声
123

你是要歌还是推荐这个叫123的英文歌啊
给你几个歌的地址 自己选选吧
Bon Jovi-it is my life
britney spears-do somethin"
groove coverage-only love
lmnt-girl crazy
nightwish-she is my sin
Heros come back 最后一首是日文歌 也很不错【好听的彩铃】

好听的彩铃（二）:

好听的英文铃声,要跟7 years and fifity days或者和burning 差不多的.

pretty boy

好听的彩铃（三）:

只是看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年便莅临我的心头 修改病句

只是看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年便莅临我的心头
莅临不对,意思是来到;来临.特用于下级对上级光临的一种褒义词,属于客套的书面语.
应改为只是看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年便重临我的心头

好听的彩铃（四）:

好听的彩铃（五）:

我默默地想,慢慢地写.看见冬阳下的骆驼队走过来见,听缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头.的含义是?

怀念童年,直接抒发了“我”对童年的留恋.

好听的彩铃（六）:

小张在日记里写到：“放学时,铃声是悦耳的；考试时,铃声是紧张的；思考时,铃声是刺耳的.”这说明
A.铃声通常会导致积极情绪
B.铃声一般会引起消极情绪
C.任何事物都会产生不同情绪
D.不同的情境会产生不同的情绪

答案D
本题考查情绪对人的影响复杂多样.人们的情绪是经常变化的,他随着个人的境遇、社会生活和个人的志趣的变化而变化.当我们所处的环境、地点以及兴趣爱好等变化时,我们的情绪也会随之变化.故不同的情境会产生不同的情绪.

好听的彩铃（七）:

最后一课---老舍---阅读答案
铃声,对于一个作惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳.瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的.他不怕学生质问,所以也不怕铃声.今天,他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的.他一向镇定,就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤.现在,他的手在袖口里颤起来.
铃声响了.他迷迷糊糊的往外走,脚好像踩在棉花上.他似乎不晓得往哪里走呢.凭着几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去.低着头,他进了课堂.屋里极静,他只能听到自己的心跳.上了讲台,把颤动着的右手放在讲桌上,他慢慢的抬起头来.学生们坐得很齐,一致的竖直了背,扬着脸,在看他.他们的脸都是白的,没有任何表情,像是石头刻的.一点辣味儿堵塞住他的嗓子,他嗽了两声.泪开始在他的眼眶里转.
他应当安慰他们,但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心,告诉他们抵抗敌人,但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书,而不到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐,但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?
把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量张开了口.他的声音,好像一根细鱼刺似的横在了喉中.张了几次嘴,他并没说出话来.他希望学生们问他点什么.可是,学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声.城亡了,民族的春花也都变成了木头.
糊里糊涂的,他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课.今天,今天,不上了!”
学生们的眼睛开始活动,似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见.他也很想说,好使他们或者能够得着一点点安慰.可是,他说不出来.真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心,他走下了讲台……
1.瑞宣老师“一向镇定”,“现在,他的手在袖口里颤起来”,思考这反常的举动反映了他当时怎样的一种心情?
2.读：“学生们坐得很齐,一致的竖直了背,扬着脸,在看他.他们的脸都是白的,没有任何表情,像是石头刻的.”和“学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声.”思考作者为什么两次写到学生在最后一课上的表现.
3.韩麦尔先生在最后一课里,“好像恨不得把自己知道的东西.语法课完了,我们又上习字课.”而瑞宣老师在最后一课上,只“挤出两句话来："明天上课,今天,今天,不说了!"如何理解韩麦尔先生和瑞宣老师这种截然相反的表现?

1.祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦使他失去了平日的镇静,他痛苦得已经控制不住感情了.
2.以同学们的肃静、庄重侧面反映今天课上的不同寻常,进一步强调了热爱祖国的高尚情操.
3.因为韩麦尔先生是最后一堂课了,而瑞轩老师以后还可以上,都表现了他们的爱国情感.
望采纳!（老师就这么讲的）【好听的彩铃】

好听的彩铃（八）:

（2014•聊城）当悦耳的上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备．接受铃声刺激并产生听觉的部位是（　　）

A．鼓膜、耳蜗
B．耳蜗、大脑
C．听小骨、大脑
D．鼓膜、大脑

听觉形成的过程是外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．可见听觉的形成过程中，接受振动刺激并产生神经冲动和听觉形成的部位分别是耳蜗和听觉中枢．
故选：B

好听的彩铃（九）:

上课的铃声 作文

“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。

铃声响起的地方，有老师的关怀、同学的友爱。学校的生活多么欢畅，学校的生活充满阳光。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。当我们高高兴兴拿回“三好学生”奖状的时侯，我们就要在门框上，再画下一道成长的杠杠。

这清脆的铃声，想沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像淙淙流淌的清泉一样，要润绿万棵幼苗。

十几年后，我们将告别熟悉的校园。那时，响在我们耳边，可能是沉稳、坚定的沙漠驼铃，也可能是豪放、激昂的出征钟声，或许是深情、悠远的航海汽笛，要也或许是雄壮、急促的冲锋号声……那时，成绩册已经成为纪念品，我们的乳名也几乎被人遗忘。现在的花蕾，那时已结出丰硕的果实；现在的幼苗，那时也长成参天的栋梁。我们——跨世纪的一代，将托起明天的太阳！

那时，我们还会回忆起今天上课的铃声。在生活的道路上，是它，下达了“出发”的第一道命令。在我们的心中，这悦耳、亲切的铃声，将永远回荡着母校的期望，同学的祝愿，还有老师的叮咛。

好听的彩铃（十）:

小学五年级元旦联欢会

联欢会
又逢元旦,2011年的脚步随着我们美丽的舞步一起翩翩到来.
“丁零零”一阵清脆又悦耳的上课铃声又拉响了,只见班里张灯结彩.联欢会场被大家装扮得格外迷人,黑板上写着“庆祝联欢会”五个大字.同学们个个喜气洋洋,欢声笑声使整个联欢会充满了浓浓的节日气氛.在一片掌声中,联欢会缓缓地拉开了帷幕.
联欢会开始了,那精彩的表演像磁铁般的把我吸引住了.
首先是开场舞“nobody”,看着她们那舞动的身体,听着劲爆的音乐,我也不由自主地跳起来.这时,拉花犹如五彩斑斓的灯一般,衬托着她们,显得特别美丽.接着上场的是付治钢和赵东海,他们演奏的是葫芦丝,一声声清脆的音乐,给人以温暖的感受,仿佛把我们带到了人间天堂,使我记忆犹新.而青花瓷却带给我们不一样的感受,听完许多劲爆的音乐,再来一首富有画意的轻音乐,使自己的耳朵放松了许多.大家热清高涨,纷纷登台献艺,施展自己的艺术才华.
“丁零零”一阵清脆又悦耳的下课铃声拉响了,时间过得可真快,但是同学们还沉浸在刚才的欢声笑语里……

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/tuijian897142/