一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文

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一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文(共10篇)

一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文（一）：

大家不用管他们（有很多人都只写题号不抄题）.让知道这些题的那一点点人来答吧.
抄出题,大约有几亿的人答.
只说题号,大概只有不到1000人来答.
你看着办!

一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文（二）：

小学二年级语文暑假作业51页答案 上册还是下册. 1 世界上有鬼的证据 世界上有鬼的证据 （1）在美国科学家们做过一个实验.他们找来一个人,

一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文（三）：

2004学年第二学期二年级阅读与写作兴趣生测试题
编号＿＿＿＿ 时间:70分钟
一、 在（ ）里填上合适的词.
一（ ）绒线 一（ ）灯光 一（ ）别针
骂了一（ ） 喝了一（ ） 拿了一（ ）
说了一（ ） 摇了一（ ） 走了一（ ）
二、 照样子,填一个合适的词.（不重复）
例：（ 乌）云
（ ）蛙 （ ）鱼 （ ）薇 （ ）天 （ ）树
（ ）虹 （ ）云 （ ）叶 （ ）水 （ ）板
三、 选词填空
用心 放心 专心 当心 小心 关心
我刚上一年级时,妈妈常（ ）地叮嘱我：“上学的路上要（ ）来往的车辆,过马路时要特别（ ）.上课要（ ）听讲,要（ ）写作业.”我听了,总是点点头,说：“妈妈,请您（ ）吧,我一定做到.”
说话 议论 意见 讨论
今天是星期一,同学们在一起（ ）着星期天的趣事.
大家给他提的（ ）,他都虚心接受了.
四、 同一个字（词）却有不同的意思,请你认真地做一做.
1、选择合适的解释填在括号里.
Ou
a、用手撞击物体；b、殴打； c、捆； d、举、投
e、发出； f、买； g、打算；
①打人（ ） ②打包（ ） ③打伞（ ）④打草稿（ ）
⑤打油（ ） ⑥打电话（ ） ⑦打鼓（ ）
2、读下面陈毅说的一段话,然后答题.
陈毅笑着说：“没关系!吃点墨水的好哇,我肚子里的墨水还太少呢!”
（1）第一个墨水指的是＿＿；第二个墨水指的是＿＿.(选择序号)
A、知识和学问 B、写字用的墨水
（2）陈毅爷爷说的这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
五、人们在评价人物时常用一些惯用语来直接代替人的特征,把相对应的内容用线连起来：
任劳任怨、勤恳工作 替罪羊
心灵手巧、多才多艺 多面手
外表和善、心地凶狠 马大哈
丢三落四、办事粗心 老黄牛
冤屈自己、代人受过 拦路虎
制造困难、阻碍别人前进 笑面虎
六、 “一~十”的数填入下面括号里,组成成语.
独（ ）无（ ） （ ）日（ ）秋 （ ）湖（ ）海
（ ）死（ ）生 （ ）干（ ）净 （ ）花（ ）门
（ ）上（ ）下 （ ）全（ ）美 （ ）通（ ）达
七、 运用不同的标点符号,写成三个不同意思的句子.
老师找不到我很着急
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、 阅读后答题：
（一）
看到第一只蝴蝶,
它牵引着我的双脚.
我高兴地捉住它,
又爱怜地把它放掉.
（1） 你从诗句中看出这是什么季节?＿＿＿＿＿＿＿＿
（2） “蝴蝶它牵引着我的双脚”是什么意思?
你能用“爱怜”来写一句话吗?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3） 从“我高兴地捉住它,又爱怜地把它放掉”中,你想到些什么?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）失败之后
驴子和马在运动会上被鹿甩得远远的败下阵来,眼看奖杯被鹿捧走了,它俩心里真不是滋味.
从此,驴子心里燃起了嫉妒之心,逢人便扯着大嗓门讲鹿的坏话.它的信念是――在比赛场下就要搞臭你.它见这个说道：“你们看看,我这回在比赛上让了鹿一次,让它得了第一,看它有多骄傲啊.我这次是没好好跑,是因为我前段时间有点病,（其实它体壮如牛）要不,能轮得上它?!我只用三条腿就能赢它.”见了那个人说道：“你们看看,我让了它一次,它有多得脸,其实它有什么了不起!你们知道吗?它的鹿角上有一个地方缺了一块,它爸爸的爸爸身上还长过疮呢!”它就这么说啊,说啊,嗓门越练越大.可技艺呢?却有减无增.
马呢,自从失利后,什么话也没说,心中暗下决心――下次比赛一定要超过鹿.从此以后,它天天早出晚归,在旷野上练习跑步.夏天,它的汗水在阳光下闪烁；冬天,它踏着雪如同旋风.第二年的运动会上,马超过了鹿,夺走了奖杯.
当大家祝贺马胜利的时候,驴子又有了新的话题：“马有什么了不起!当年它还不如我呢!我是不练,要好好练的话,哪里有它的份儿!你们知道吗?……”
1．照样子,写词语.
越练越大 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
2．写出意思相反的词
远－（ ） 输－（ ） 失败－（ ）
骄傲－（ ） 早－（ ） 出－（ ）
这－（ ） 臭－（ ） 失－（ ）
3．细读短文,回答.
（1）失败之后,驴子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,而马＿＿＿＿＿＿＿＿＿,结果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（用简略的话来说）
（2）读了以后,你肯定会有不少感想,把你的心里话来说一说.

一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文（四）：

告诉我们不要妄想不用行动,就可以得到第一次成功时或幻想的成果,要知道事物是不断变化和发展的.【一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文】

一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文（五）：

一.名著
《水浒传》号称黑旋风的是（李逵）他所使用的武器是（双斧）该人力大如牛,但险些被冒充他的（李鬼）所害
《三国演义》中脍炙人口的事迹,如火烧（博望坡）七擒（孟获）
二.成语
写4个有关“两”和“二”的成语
不二法门 百二关河 忠孝两全 左右两难
从古语中概括成语
士不可不弘毅,任重而道远（任重道远）
虽鞭之长,不及马腹（鞭长莫及）
不吹毛而求小疵,不洗垢而察难知（吹毛求疵）
其为言也,杂乱而无章（杂乱无章）
填含“马”字的成语
地势平坦（一马平川） 声势浩大（万马奔腾） 军务繁忙（戎马倥偬） 随便走走（信马由缰）
走在前列（一马当先） 立了功劳（汗马功劳）
根据上句写下句
兼听则明（偏听则暗） 严于律己（宽于律人） 智者千虑（必有一失） 人非圣贤（孰能无过）
百尺竿头（更进一步） 前事不忘（后事之师） 一夫当关（万夫莫开） 千里之行（始于足下）
用成语回答下列之最
最宽广的胸怀—— 胸怀若谷
最长的寿命——万寿无疆
最有学问的人—— 无所不知
最快的速度—— 风驰电掣
三.诗句
待到重阳日,还来就（菊花）.
竹外（桃花）三两枝,春江水暖鸭先知.
黄河远上白云间,（ 千里江陵一日还） 出处：早发白帝城
唐李白
竹批双耳峻,（ 风入四蹄轻） 出处：房兵曹胡马诗 杜甫
（鸟向檐上飞 ）,云从窗里出.出处：山中杂诗 吴均
此夜曲中闻折柳,（ 何人不起故园情）.出处：春夜洛城闻笛 李白
（ 春潮带雨晚来急）野渡无人舟自横.出处：滁州西涧 韦应物
江山代有才人出,（ 各领风骚数百年） 出处：清朝赵翼《论诗》
李白是唐朝著名的浪漫主义诗人,其诗善用夸张的手法,举出2句来.
飞流直下三千尺,疑是银河落九天.
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
四.猜谜语
在一次猜谜晚会上,主持人设计了这么一条哑谜.桌上摆设着一座山水盆景.盆景里假山上放着一只制作精巧、栩栩如生的绸老虎.主持者要求猜谜人通过两个无声动作,表示出两个成语.猜中者以这个玩具相赠.好久竟没有一个人猜中.又过了一会,一个聪明的小学生走去,拿起了小老虎放到桌上,然后看了一会儿放回原处就走了.主持人高兴地追上小孩,把礼品送给了他.想一想,这两个成语是什么呢?
1.调虎离山 2.纵虎归山
北宋政治家、文学家王安石与他的好友王吉甫经常在一起谈论诗文.一天,王安石对王吉甫说：“我昨夜睡不着,做了一条字谜：‘画时圆,写时方,冬时短,夏时长.’你猜是什么字?”王吉甫略一思索,便猜中了,他不直接说出谜底,也用谜语的形式答道：“东海有条鱼,无头也无尾,更除脊梁骨,便是你的谜.”王安石听了哈哈大笑说：“你猜对了!”谜底是日
读一读,体会一下汉字中会意字组合的有趣含义.
二束并生为棘,两束相叠为枣.
同心出力为协,口中不愿为否.
火上烧肉为炙,含而味之为咀.
上小下大为尖,八刀相割为分.
用到裁衣为初,草生田中为苗.
有人动戈为伐,犬出穴下为突.
有力耕田为男,以绳捆柴为束.
两马并驾为骈,以火烧林为焚.
有人倚林为休,两人相随为从.
有人被系为囚,养牛之圈为牢.
请你仿照上述句式.写一写“牧”、“莫”、“突”、“采”的含义.
文人骑牛为牧,草日大顺为莫.
穴中有狗为突,手抓木材为采.
五.标点符号
指出下面“标点符号歌”每行各指什么标点.
并列词之间,点上瓜子点[顿号]
并列词句间,圆点加个逗[分号]
特别重要处,字下加个点[着重号]
数目地起讫,中间加短横[破折号]
六.常用词库
1.填写合适的词尾为“然”的词
（大义凛然）：抬头挺胸无所畏惧的样子.
（默然）：不关心不在意的样子.
（翩然）：形容动作轻快的样子.
（茫然）：一时痴呆不知所措的样子.
（截然）：界限公明,像割断一样.
（荡然）：形容原有的东西完全失去.
（怡然）：形容豁达或通达.
（意兴盎然）：形容气氛、趣味等洋溢的样子.
2.“丽”字也有丰富的组词能力.请你以“丽”为词尾组成十个词语.
美丽、亮丽、靓丽、高丽、华丽、瑰丽、富丽、皓丽、骈丽、绮丽.
3.在你平时的阅读写作中,还发现了哪些很有组词能力的字,请列举两个并组词.
飞机、打火机、计算机、复印机、收音机、电动机、录音机、心机、机械、机场
天怒人怨
天渊之别
天差地远
天长地久
天长日久
天打雷轰
天翻地覆
天方夜谈
天府之国
天悬地隔

一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文（六）：

怎样提高阅读能力
就个人知识的获得来说,一般来自两个方面.一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源.另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识的主要来源或大部分来源,正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验,这不再是必要的了；他的个体的经验,在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替.”在继承知识的各条途径中,可以说阅读是一条主要途径.
实际上,在校学习时,仅仅依靠上课是无法理解全部知识的.可以说,学生时代的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要用书,离开书,离开阅读,学习就会十分困难.要知道,老师上完课就走了,而书籍却始终伴随着我们.
中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光.要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础.同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础.
（一）要不断改进阅读的基本条件
阅读需要哪些条件呢?
（1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识
阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,那么,阅读就变成看“天书”了.
中学生如能掌握5000个字,阅读一般文章就问题不大了.有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是实词）和词组的表达概念,而概念是思维的“细胞”.句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表达相对完整的思想.对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法.没有语言,思维就不存在了,由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识字词,看不懂句子的意思带来的.因此认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的.
科学家用他们的亲身体会,明确地指出了学好语文的重要性.
有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人,能把逻辑严谨的数学内涵表达出来.”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础,对我学习其他学科提供了很大的方便.我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助,可以使思想更有条理.这些,对我后来学好数学都有很大好处.”人们赞誉苏步青为“数学诗人”.
（2）要掌握基本的科学知识
不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识,就会给阅读带来很多不方便,甚至困难重重.有人说,到了21世纪,如果不懂生物化学,不懂生态学,可能连报纸都看不懂.现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词,不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识.可见,要想在现代化社会里提高阅读能力,必须尽快掌握基本的科学文化知识才行.
（3）要会用工具书
在阅读时难免有些字不认识,也有的一时想不起来,这时,如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书,就可以及时地查一下,以扫除阅读中的障碍.当然,根据阅读的需要,准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的.
如果工具书齐备,查找熟练,阅读起来就会顺利得多.当然,通过查找工具书,又可以使自己的知识进一步丰富起来.
（二）要有目的,有计划地读书
面对浩瀚的书海,如果读书没有目的和计划,将会无所适从.
中学生的大部分时间是在课堂上度过的,每天又要完成当天的学习任务,因此,可供阅读的时间,尤其是课外阅读的时间并不多,如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用.
中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：
有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的弱点,有利于阅读能力的提高.
安排阅读计划时要注意：
围绕课本阅读一些有关的课外书.例如,读一些与课内学习有关的科技史,人物传记,这样有助于提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃.
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志,一个喜欢文科的学生,可以定期去读各种文学刊物,也可以利用假期阅读文学名著.
至于课外书的选择,可以请教老师,请教高年级的优秀生或同班的同学,也可以请教家长.把他们的好经验学过来,实在是一种省时间的好办法,选好一本书,就可以用较少的时间得到较大的收获.
书选好了,再把读书的时间分配好,不仅可以提高读书的效率,也不至于冲击课内的学习.长期坚持下去,学习中的弱点就可以得到弥补,个人的特长就可以得到发展,既促进了课内的学习,又丰富了课外的精神生活.
不少学生读书缺乏目的和计划,一昧地从兴趣出发,常常看一些侦探小说、武侠小说,达到了爱不释手的地步,为看这些书而开夜车,不完成作业,结果严重干扰和影响了课内的学习,这是一种不好的读书倾向.
（三）要处理好博览和精读的关系
博览就是广泛地看书,目的是针对书的内容作一般了解,以发现书内精华的部分和急需的知识.广泛阅读可以博采众长,正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.”
博览就是观大略,在短时间内阅读大量书籍,为精读创造条件.观大略的方法是：看目录,从目录中发现有用的内容,再翻阅有关部分,到书店选书就是用这种办法；看内容提示,看书的开头几段和结尾几段,以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法,就是用较快速度读一遍,了解大致的内容.
在博览的基础上,在同类的书中选出一本最好的进行精读.精读之后再阅读同类的其他书籍.精读时,要“细嚼慢咽”,要多动脑筋,要反反复复地读,还要认真做读书笔记.
数学家张广厚在谈起学习一本数学小册子时说：“这篇论文一共20多面,我反反复复地念了半年多,因为老用手摸这几页,白白的书边上,留下了一条明显的黑线.这样反复学习,对我们研究工作有很大的促进作用,我的爱人说：‘这哪叫念书啊!简直和吃书一样.’”
精读过的书,要做到：一懂,就是对书的基本内容要达到理解的程度；二记,就是要记住所理解的内容；三会,就是会运用这些理解了的知识；四熟,就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题.
中学是基础教育,是打基础的阶段,因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书.
（四）要勤于思考
爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切.”就是说,阅读时要抓住书中的精髓,实现由浅入深的转化.
英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙,注进去,漏出来,到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵,什么都吸收,挤一挤,流出来的东西原封不动,甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋,豆浆都流了,留下的只是豆渣；第四类像开掘宝石的苦工,把矿渣甩一边,只要纯净的宝石.这段话的意思是说,阅读时,要取其精华,去其糟粕.
华罗庚说：“高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗?没有那么多了.因为我们理解了,会运用了,这就是说书变薄了.”这段话的意思是说,阅读时要实现由多而杂到少而精的转化.
综上所述,阅读时,要竭尽全力,力求做到“留下宝石”,“引向深处”和“把书读薄”,为此,就要勤于思考.
具体说要做到以下几点：
（1）力求理解
读书应当边读边想,力求理解,弄懂书中所说的中心思想和基本原理,阅读时,应当每看一段就想一想,把道理弄懂；在全文读完之后,再串起来看一看,想一想,找到各段之间的联系,以便从整体上理解一篇文章,一节课文或一章内容.
（2）理清思路
著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路,遵路识斯真.”意思是每一篇文章都体现着作者的思路,遵循这一思路阅读,才能理解文章的实质.可见理清思路对阅读多么重要.
在阅读自然科学著作时,对书上提出的原理、规律、定律、公式,不仅要理解结论,尤其要理清文章的思路,看看这些结论是怎么推导出来的.李政道博士说：“当读完一段之后,就应当把书合上,自己把思路走一下,如果走不出来,再去看书,想想自己为什么走不出来,别人为什么走通了.”阅读时,只记现成结论,而不考虑这些结论是怎么得出来的,那么思维能力就很难在阅读中提高.
（3）要能提出问题
阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识,认为书中的一些见解不正确、不完整,提出异义或补充；一类是因为自己具备的知识还不够,因而有不懂的问题.中学生随着知识水平和能力的提高,阅读时发现第一类问题会逐渐增多,而第二类问题会慢慢减少.
一旦发现问题,再深入阅读有关书籍,并且深入思考,收获会更大,还有可能发现新的知识,获得新的见解.
（4）要独立回忆,学会准确表达
阅读后,要通过回忆再检查一下阅读的效果.对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来,写在读书笔记上,以备日后查用.钱伟长说过：“读一本书,只要清楚它的梗概,了解它的主要精神和主要问题,先把最重要的东西学到手,然后回顾一下,看自己解决一些什么问题,还有哪些没有解决?对一时无法解决的问题,最好用小本子记录下来,以便以后解决.”
（五）要记好阅读笔记
威廉·李卜克内西在《忆马克思》一文中说：“只要有一点可能,他任何时候总要工作的.就是去散步,他也要带一本笔记簿,并且时时在上面写点什么.”为了写《资本论》,仅在 1850年 8月至 1853年 6月,马克思就摘录了70个不同作者的著作,写了24本有关政治经济学的笔记.在写《资本论》的过程中,他摘录的书有1500多本,写的笔记至少有100多本.
马克思在笔记的封面上写明做笔记的时间和地点,编上笔记的序号,有的还加上标题……每本笔记都编有页码,为了日后查阅方便,很多笔记都做了目录和内容提要.
黑格尔读书学习,也有一个独特的习惯,就是把读过的书,按语言学、美学、几何学、心理学等分类,把它们放到贴有标签的文件夹里.这样,当需要什么材料时,随时可以拿到.这种习惯,他坚持了一生.
鲁迅写作《中国小说史略》光摘抄的卡片就有5000张.
（1）加深理解,巩固记忆
做笔记的过程,就是一个加深理解、加强记忆的过程.有人说：“眼看千遍,不如手抄一遍.”就是做最简单的摘录,也需要动动脑筋,以摘录最精彩的地方,至于写体会,那就更要动脑筋了.因此,有了“要做笔记”的愿望,必然会促使你专心阅读.再加上与书籍相比,笔记自然要简明、深刻和概括得多,不仅利于理解,也利于记忆.
（2）利于积累资料,使知识“外贮”
经过长期阅读之后,就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料,弥补头脑记忆的不足.因为用头脑记忆,往往不够准确和持久,难免忘记、记错或记混.如把资料分门别类保管好,则可以长期为学习及以后所从事的工作服务,只要不丢,就没有“忘记”的问题,只要使用之前看一看,这些“外贮”的资料又可转为“内贮”的记忆,使知识的运用得心应手.保尔·拉法格在回忆马克思时说：“他有这么一种习惯,隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方,来巩固他非常强而且精确的记忆.”
不少中学生在阅读时,轻信自己的记忆力,懒得动笔,以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时,忘记得一干二净,感到很后悔.
还有的中学生笔记记了不少,但不知道定期分类、整理,不知道妥善保存,因此当需要运用时,又因太乱而难以查找,使笔记成了“死材料”.
一般精读的书,可用笔记本做笔记,而博览的书,可用活页纸做笔记,然后定期分类、整理.
如果在中学时代,就学会做读书笔记,学会积累和整理资料,那么,天长日久,不仅可以促进课内的学习,而且还能帮助学生学会一套阅读的方法,提高阅读的能力,这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处.
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一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文（七）：

如果孩子对阅读根本就不感兴趣.建议和孩子商量也好,规定也好,说老师的要求也好.要做到语文每篇课文,课前预习,课后复习.内容如下：
课前预习,1）读第一遍,找出生词及对应的词组.2）读第二遍,标好小节号.3）读第三遍,掌握大概意思,能做到全篇课文的复述.4）看课后练习题,不要求做,但要知道大概.
课后复习,1）通读第一遍.2）精读,有感情的读第二遍.
如果孩子不够自觉,那么家长先盯着,陪着,这样的做法有利于孩子提前掌握课文情况,老师提问的时候就会有信心回答问题.可以提高课堂上老师和孩子的互动效果.慢慢的孩子感兴趣了,自然而然就会养成好的习惯的.
家长陪读也是个好办法,要么一人一段,要么一人一句,有利于家长发现孩子的问题,也可以提高孩子的注意力.不会是个枯燥的作业.
只有在对课本掌握的情况下,再扩大阅读量.否则加课外的,孩子也会觉得负担很重.一二年级基本上掌握课本的内容成绩就不会太差的.

一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文（八）：

失败是成功之母,不要害怕失败,遇到事情要沉着,冷静,得到别人的帮助支持加上自己的努力才有可能成功,遇到困难,不放弃,不恐惧,尽力去做好每一件事情.

一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文（九）：

第一题：是0条.
因为：把6的头去掉就是零嘛,9的尾去掉也是零嘛,同样8也如此.
所以：钓了零条鱼.
第二题：△○□ ○△□ □○△
因为:这里总共三个图△○□
也就是三个一组.第二组是第一组中的第二个和第一个交换
第三组是第一组中的第三个和第一个交换
那么,从第四组开始就重复了.

一年级的暑假作业的，提升训练六，课外阅读二，的小猫种鱼，的2小题怎么做语文（十）：

钓到的鱼分5份剩一个,分6份剩2个,分7份剩3个,换个角度理解,即5个5个地分差4个,6个6个地分也差4个,7个7个地分还差4个,因此鱼的总数最少是比5,6,7的最小公倍数少4
5*6*7-4=206条
因此鱼最少有206条

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