小升初人教版必考知识点

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小升初人教版必考知识点(共10篇)

小升初人教版必考知识点（一）:

小学语文人教版三年级阅读理解主要是考哪些知识点

辨析多音字,形近字,仿写句子,谈阅读后的感受和体会.

小升初人教版必考知识点（二）:

就是那种拓展题,比普通的应用题难一些,但动脑还是可以解决,人教版的.
小升初用的,要考尖子生的班.

1、一个圆锥柱的体积是94.2平方厘米,底面直径是4厘米,它的高是多少?
2、一个圆柱形水池底面直径8米,池深2米,如果在水池的底面和四周涂上水泥,涂水泥的面积有多少平方米?水池最多能盛水多少立方米?
3、把一个圆柱底面平均分成若干个扇形,沿高切开拼成一个近似长方体,这个长方体的底周长是41.4厘米,高是5厘米,求它的体积.
4、一种压路机的滚筒是圆柱形的筒宽1.5米,直径是0.8米.这种压路机每分钟向前滚动5周.这种压路机1小时分钟压路多少平方米?
5、把一个圆柱底面平均分成若干个扇形,沿高切开拼成一个近似长方体,这个长方体的长是6.28厘米,高是5厘米,求它的体积.

小升初人教版必考知识点（三）:

人教版物理必修二必考知识点.
最好有什么公式总结什么的.

二、质点的运动（2）----曲线运动 万有引力 1)平抛运动 1.水平方向速度Vx= Vo 2.竖直方向速度Vy=gt 3.水平方向位移Sx= Vot 4.竖直方向位移(Sy)=gt^2/2 5.运动时间t=(2Sy/g)1/2 (通常又表示为(2h/g)1/2) 6.合速度Vt=(Vx^2+Vy^2)1/2=[Vo^2+(gt)^2]1/2 合速度方向与水平夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/Vo 7.合位移S=(Sx^2+ Sy^2)1/2 ,位移方向与水平夹角α:tgα=Sy/Sx＝gt/2Vo 注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动,加速度为g,通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成.(2)运动时间由下落高度h(Sy)决定与水平抛出速度无关.（3）θ与β的关系为tgβ＝2tgα .（4）在平抛运动中时间t是解题关键.(5)曲线运动的物体必有加速度,当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动.2)匀速圆周运动 1.线速度V=s/t=2πR/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3.向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R 4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R 5.周期与频率T=1/f 6.角速度与线速度的关系V=ωR 7.角速度与转速的关系ω=2πn (此处频率与转速意义相同) 8.主要物理量及单位：弧长(S):米(m) 角度(Φ)：弧度（rad） 频率（f）：赫（Hz） 周期（T）：秒（s） 转速（n）：r/s 半径(R):米（m） 线速度（V）：m/s 角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2 注：（1）向心力可以由具体某个力提供,也可以由合力提供,还可以由分力提供,方向始终与速度方向垂直.（2）做匀速度圆周运动的物体,其向心力等于合力,并且向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小,因此物体的动能保持不变,但动量不断改变.3)万有引力 1.开普勒第三定律T2/R3=K(=4π^2/GM) R:轨道半径 T :周期 K:常量(与行星质量无关) 2.万有引力定律F=Gm1m2/r^2 G=6.67×10^-11Nm^2/kg^2方向在它们的连线上 3.天体上的重力和重力加速度GMm/R^2=mg g=GM/R^2 R:天体半径(m) 4.卫星绕行速度、角速度、周期 V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R^3)1/2 T=2π(R^3/GM)1/2 5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7.9Km/s V2=11.2Km/s V3=16.7Km/s 6.地球同步卫星GMm/(R+h)^2=m*4π^2(R+h)/T^2 h≈3.6 km h:距地球表面的高度 注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F心=F万.(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等.(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空,运行周期和地球自转周期相同.(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小.(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9Km/S.机械能 1.功 (1)做功的两个条件:作用在物体上的力.物体在里的方向上通过的距离.(2)功的大小:W=Fscosa 功是标量 功的单位:焦耳(J) 1J=1N*m 当0【小升初人教版必考知识点】

小升初人教版必考知识点（四）:

2014小升初语文数学英语考哪几年级的知识

如果是重点中学的话,一般会考五六年级的知识,也会有一些基础（基础这玩意儿要么没有,有么就是送分题,基础扎实的童鞋不用担心）,也会多多少少有一些承接初中知识的灵活运用.
温馨提示：图文结合的题近几年考得蛮多哟!（指数学)

小升初人教版必考知识点（五）:

有概括全一点的初中地理会考的知识点（生物也行） 人教版 望背完后能考 良好 百度给的太多 我希望是
光是历年会考的重点

学地理,首先脑子里要有图,死记硬背是行不通的,即使一段时间会有效果,但长此以往就会变得呆滞.一幅图展开,就会联想到各个方面的知识,人文、还是自然.要学会思维转换,而不是一昧的往脑子里塞东西!
 

小升初人教版必考知识点（六）:

七月初期考,我急需人教版七年级英语下册知识点的复习整理一份.朋友,朋友的亲戚,亲戚的朋友可以帮的就帮帮我啦~
资料越详细越好

Ⅰ. 教材回眸
◆ 知识要点回顾 ◆
1 . Could you … ? （你 / 你们……好吗?）句型多用来表示请求,这里的 could 比 can 语气更加委婉、客气和有礼貌,肯定回答多为：OK / All right ! / Certainly ! / Of course . 否定回答常是：Sorry , I / we can’t . （不用couldn’t ）.如：
—Could you lend me your dictionary ?
—Of course .
2 . one 不仅可用作基数词表“一”之意,也能用作代词替代前面所提可数名词中的“一个”或代指“任何人”.例：
1 ) One and two is three . 一加二等于三.
2 ) I don’t have pens . Please give one to me . 我没有钢笔,请给我一支.
3 ) One must love one’s country . 任何人都必须爱国.
3 . You’re welcome . 用来回答对方的感谢时,相当于That’s OK . / that’s all right . / Not at all ..如：
—Thank you very much .
— You’re welcome .
4 . too 这个副词作“太”讲时通常修饰形容词或副词（放在其前）；作“也”讲时多位于句尾（其前用逗号隔开）.例：
1）Your bag is too big . 你的包太大.
2）Your bag is big , too .你的包也大.
5 . 当名词前有定冠词、指示代词和物主代词修饰时,all 习惯上放在这些限定词之前.例：all my books（我所有的书）.
6 . the other 通常表示两者（部分）中的“另外那个（些）”,而不带定冠词的 other 多用来泛指“另一些”.试比较：
1 ) The twins are English . One is Lucy , the other is Lily . 这对双胞胎是英国人,一个叫露西,另一个叫莉莉.
2 ) I have many friends . Some are teachers , others are police men . 我有很多朋友,一些是教师,另一些是警察.
7 . socks , shoes , trousers , glasses（眼镜）等表示两部分构成的整体东西的名词习惯上用复数形式,如果指“一双（副）”,应用a pair of 短语修饰.例：
a pair of socks（一双短袜）,a pair of glasses（一副眼镜）等.
A pair of shoes is under the bed .
8 . 当询问“某人（物）怎么啦?”时,句型常用 What’s wrong with … ? 这里的疑问词 what 不可受汉语的影响误用 how .例：
—What’s wrong with your kite ? 你的风筝怎么啦?
—It’s broken .它坏了.
9 . worry 作及物动词用时其后习惯上只接人作宾语,意为“使……担心”；worry 用作不及物动词其后能接人或物作宾语,但必须用介词 about ,意为“担心……”.例：
1 ) These apples worry me . 这些苹果使我担心.
2 ) Don’t worry about my lessons . 别担心我的功课.
10 . tea , milk , bread , water , meat , rice 等物质名词均为不可数名词,此类名词无复数形式,其前不可用不定冠词、基数词、指示代词等直接修饰,若表示它们的数量,其前必须加“计量名词 + of ”短语.例：a bottle of orange（一瓶桔汁）,two cups of tea（两杯茶）.
但是常可以用：two cups of tea = two teas 两杯茶
11 . It’s time … 句型后接名词或代词时要用 for（介词）,后接动词必须用 to（不定式符号）,这里的主语 it 不可换用另的代词,且 time 前习惯上不用冠词.例：
1 ) It’s time for class . 该上课了.
2 ) It’s time to play games . 是做游戏的时候了.
注意：It is time for sb to do 该某人干……
12 . something to eat (drink ) 意为“吃（喝）的东西”,to eat ( drink ) 为不定式作后置定语修饰不定代词 something .例：
We have something to eat now . 现在我们有东西吃.
Ⅱ. 典题赏析
◆ 交际能力与测试指要 ◆
（1）根据所设情景选择最佳答案.如：
1 . — ______ ? — It’s eight thirty .
A . How old is your sister B . What class are you in
C . What’s the time , please D . What number is your car
2 . 当你有事想问别人,应先说声：______ .
A . Excuse me B . I’m sorry C . Hello D . OK
（2）根据对话情景,补全对话.如：
Kate : Hi , Jim . ( 1 ) ?
Jim : Fine , thank you . And you ?
Kate : I’m fine , too . ( 2 ) ?
Jim : Very well , thanks
Kate : ( 3 ) ?
Jim : Class Four .
Kate : ( 4 ) ?
Jim : Room Five .
Kate : Oh , I see .
A . Which is here classroom B . How is your sister
C . How are you today D . What class is she in
解答“情景交际”题首先要清楚所设的情景是哪一类交际项目；其次要清楚在哪种情景下该说什么话,该如何表达自己的思想；还要清楚上下文情景的关系.
具体题还要具体对待.上面题型（1）中的第2小题,直接选A就行了.而第1小题就必须先辨别A、B、C、D四个选项各是什么意思,然后看答句的表达形式,才能依据交际常识判断是C.第（2）小题的一组对话设计了四个问句,这样的题则要根据上下文的内容和交际习惯,与对话一一对应.
选完后一定要默默读上两遍,细心体会一下语感,认真检查一下有无疏漏,最后确定.如果试题有图片,要善于利用图片上的信息,帮助答题,要善于从情景中悟出“天机”.
◆ 交际英语讲练 ◆
※ 问候 ( Greetings ) ?
1 . “How are you ? ”“______”?
A . How do you do ? B . How are you ? ?
C . I‘m fine , thank you . D . What do you do ?
※ 介绍 ( Introductions ) ?
2 . — Li Ping , ______ . ?
— Nice to meet you , Zhang Hong . ?
A . that’s my friend , Zhang Hong B . this is Zhang Hong?
C . she is Zhang Hong D . I introduce Zhang Hong to you
3 . “Nice to meet you . ”“_______”?
A . Is that so ? B . I‘ve got a cough . ?
C . Yes , do please . D . Nice to meet you , goo .
※ 打电话 ( Making telephone calls ) ?
4 . “Hello , 5847552 . ”“Hi ! _____”?
A . Are you Linda ? B . Who are you ? ?
C . I am David . D . Is that Linda speaking ?
5 . — This is John speaking . Who is that ? ?
— _____?
A . This is Bill . B . I am Bill . ?
C . You are Bill . D . Where is bill ?
6 . — Could I speak to headmaster ? ?
— ______ please . ?
A . Hold on for a moment B . Speak loudly?
C . He is at work D . What’s wrong ?
7 . A : Hello ! Could I speak to Miss Grey , please ? ?
B : ______?
A . I‘m Miss Grey . B . Yes , you could . ?
C . SPeaking . D . Who are you ?
答案与简析：?
1 . C.“How are you ? ”是熟人之间常用的客套招呼语,答语常用 “Fine , thank you . ”或“Very well , thank you . ”表示问候的用语还有“Good morning / afternoon / evening . Hello / Hi . ”等,答语须重复原话.?
2 . B.介绍某人,常用句型“This is . . . ”.自我介绍则用“My name is . . . ”或“I’m . . . ”.? 3 . D.“Nice to meet you . ”一般在两人初次见面被互相介绍后使用,其答语为“Nice to meet you , too . ”.“How do you do ? ”和“Glad to meet you . ”也属于介绍用语.?
4 . D.打电话时,欲问对方是谁,应说“Who is that ( speaking ) ? ”.?
5 . A.打电话时,欲说“我是……”,应说“This is . . . ”.?
6 . A.接电话时,若想请对方别挂断或稍等,应说“Hold on ( for a moment ) , please . ”.?
7 . C.接电话时,若你正是对方要找的人,可说“请讲” ( Speaking . ) ；若对方要找的人不在,可说“He / She isn‘t here right now . Can I take a message for you ? ”.?
Ⅲ. 语法透视
◆ 不可数名词用法举要 ◆
不可以用数目来计算的名词称为不可数名词.学习不可数名词时,应注意以下几点：
▲不可数名词没有复数形式.如：some meat , some bread , 不可说 some meats , some breads .
▲不可数名词不能不定冠词 a , an 及数词修饰,但可用 some , any , much （许多）,a lot of （许多）,a little（一点）等直接修饰.如：我们不可以说a tea , two milk , 但可以说 some tea , much meat .
▲不可数名词前通常用量词来表示具体的数.如：a glass of water , two cups of tea , five pieces of bread .需要注意的是：类似短语中的介词 of 不能省去,当数词大于“一”时,量词需要用复数形式.
▲不可数名词作主语时,谓语动词用单数形式.例如：
These is some water in the bottle . 瓶里有些水.
Is there any rice in the bag ? 袋子里有米吗?
▲若不可数名词前有复数数量词修饰时,谓语动词用复数形式.例如：
There are three bottles of orange on the table . 桌上有三瓶桔汁.
试比较：There is some orange on the table .
▲对不可数名词前的修饰语提问,疑问词用 how much .例如：
They want two cups of tea .
→How much tea do they want ?
There is some milk in the glass .
→How much milk is there is the glass ?
▲对不可数名词前量词部分的修饰语提问题,疑问词用 how many .例如：
They want two cups of tea . →How many cups of tea do they want ?
▲不可数名词表示特指时可用定冠词 the 修饰.例如：
The bread on the table is Li Lei’s . 桌上的面包是李磊的.
▲有些名词即可作可数名词,也可作不可数名词,但意思却大不相同.如：glass 作可数名词,意思是“玻璃杯”,作为不可数名词,意思是“玻璃”；room 作可数名词,意思是“房间”,作不可数名词,意思是“空间”.
I have many friends bread meat milk fish （面包）（肉）（牛奶）（鱼）
Ⅳ. 难词解码
◆ some 与 any之区别 ◆
some 和 any 都有“一些”的意思,都可作形容词、代词,可修饰或代替可数名词的复数形式或不可数名词,但两者用法不同.
一、some 一般用于肯定句中.例如：
I can see some flowers . 我能直到一些花.
There is some milk in the glass . 杯子里有一些牛奶.
二、any 一般用于否定句和疑问句中.例如：
— Can you see any bread on the table ? 你看到桌子上有面包吗?
—Yes , I can see some . 是的, 我看到一些.
—Can you see any girls in the picture ? 你能看到图画上的女孩吗?
—No , I can’t see any . 不, 我一个也看不到.
三、some 可用于表示请求、邀请、希望得到肯定答复的一般疑问句中.例如：
— Can you give me some bread ? 你能给我一些面包吗?
— Certainly . Here you are . 当然可以,给你.
Would you like some bread ? 你想要些面包吗?
同学们,请看,Polly 给我们编出了一句顺口溜：
some 用于肯定句,疑问句、否定用 any ,请求、邀请与期待,仍用 some 代 any .
◆ do you like 与 would you like ◆
Do you like … ? 意为“你喜欢……吗?”“你爱……吗?”等,是提问者问对方习惯上喜爱什么,并不指目前一时爱好.其后常跟或 doing 结构作宾语.例：
Do you like meat ? 你喜欢吃肉吗?
Do you like playing basketball ? 你喜欢打篮球吗?
其肯定回答为 Yes , I do . ; 否定回答为 No . I don’t . .
Would you like … ? 意为 “你想要……吗?”“你愿意……吗?”,指说话人委婉地向对方提出请求或建议,是指目前的情况,其后常跟名词或 to do 结构作宾语.例：
Would you like some apples ? 你卢吃一些苹果吗?
Would you like to have a cup of tea ?你想喝杯茶吗?
其肯定回答是 Yes , please . 或 Yes , I’d like / love to . ; 否定回答是 No , thanks . / thank you . 或 Yes , I’d like to , but … 等.例：
A : Would you like a bottle of orange ?
B : Yes , please . / No , thanks .
would like 还可缩写为 ’d like .例：
I’d like to have a cup of tea .
Ⅴ. 幽默趣赏
◆ Tom’s Answer ◆
Tom : Dad , black hens are more clever than white hens , aren‘t they ?
Dad : How do you know it , Tom ?
Tom : Well , black hens can lay white eggs , but white hens can’t lay black eggs .
汤姆的回答
汤姆：爸爸,黑母鸡比白母鸡聪明,不是吗 ?
爸爸：你是怎么知道的,汤姆 ?
汤姆：喏,黑母鸡能下白色的蛋,而白母鸡不能下黑色的蛋.
◆ The Red Ink ◆
Bob : Mum , I‘m making a picture of my father . Where is the red ink ?
Mum : What do you want to do with the red ink ?
Bob : I’ll colour his nose red .
红墨水
鲍勃：妈妈,我正在画一张爸爸的像,红墨水在哪里 ?
妈妈：你用红墨水干什么 ?
鲍勃：我要把他的鼻子着成红色.
◆ A dishonest cat ◆
一只不诚实的猫
1 . There lives a cat in the country . It likes telling lies , so that it glosses over its mistakes .
在乡下,有一只猫,它喜欢说谎,以便掩盖自己的过失.
2 . When it catches a rat , the rat gets away . It says , “ You are too thin . I won’t catch you until you become fat . ”
它捉老鼠时,老鼠逃跑了.它说：“你太瘦了,等你肥了我再捉你.”
3 . It climbs up a tree to catch birds , the birds flies away , and it falls off the tree . It says【小升初人教版必考知识点】

小升初人教版必考知识点（七）:

急需高中政治必修3文化生活知识点……
本人现在急需人教版政治必修3文化生活中第一、二、三单元（即第一课至第七课）中必考知识点…一定要是课本原文……谢谢…必加分…

第一课：文化与社会 第一框：体味文化 1、文化万花筒：文化现象无时不在,无处不在,无不呈现出各自特有的色彩. 2、文化是什么：A、含义：它是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品.其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态的部分.B、文化的特点：文化是人类社会特有的现象；文化是人们社会实践的产物,文化是一种素养,是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步获得的. 3、文化的力量：A、文化的形式：文化具有非常丰富的形式,如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动.B、文化的社会作用：是一种社会精神力量,它能够在人们的认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量,对社会的发展产生深刻的影响.这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中. 第二框：文化与经济、政治 1、相互影响：在经济的基础上 A、经济、政治和文化三者的关系：经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域. a、经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映. b、一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响. c、不同的文化,对经济、政治的影响不同,对社会发展的作用也不同,先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会对阻碍社会的发展. 2、相互交融,在时代发展的进程中 a、文化与经济相互交融,主要表现：经济发展中科技作用越来越重要,经济发展为推动文化发展奠定物质基础. b、文化与政治相互交融,重要表现在,参与政治生活需要较高的文化素养,霸权主义国家借助文化渗透以推行强权政治. 3、文化在综合国力的竞争中 a、综合国力,又称国家力量、国家实力、国际竞争力,是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响力的合力.经济实力、军事实力等,这些物质力量是基础,民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分. b、在世界多极化和经济全球化进程中,处于弱势地位的发展中国家,不仅在经济发展上面临严峻挑战,在文化发展上也面临严峻挑战. c、我国应如何应对：我国是世界上最大的发展中国家,要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,大力弘扬民族精神,优先发展教育和科技,为济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持. 第二课：文化对人的影响 第一框：感受文化影响 1、文化影响面面观 a、文化是人创造的,文化影响人,来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动. b、文化影响人们的交往行为和交往方式.人们在相互交往中,总要采取一定的方法和形式.各种社会交往方式,都带有各自的文化印记.交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,也的源于风俗习惯、文化程度等.人们交往方式的差异,见诸交往时使用的语言、符号、器物等,也见诸交际过程的行为举止. c、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式.不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影响人们认识的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维方式的形成.这种影响具有相对的稳定性 2、文化对人影响的特点：潜移默化、深远持久. A、潜移默化的影响：①文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的.②文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人们的思想和行为.③这些文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的,也不都是消极被动的、无目的地接受的往往是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果.因此,要积极参加健康向上的文化活动.（辨析：有人认为文化对人的影响是潜移默化的、无法选择的.这种观点对吗?） B、深远持久的影响：①无论表现在交往的方式、思维的方式上,还是生活方式的其他方面,都是深远而持久的.②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志,对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响. 第二框：文化塑造人生 1、丰富精神世界 ①人创造了文化,文化也在塑造着人.优秀文化能够丰富人的精神世界,积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自己的精神世界,是培养健全人格的重要途径.人们对真善美的追求,也是塑造健全人格的过程② 改革开放以来,空前繁荣的中国特色社会主义文化,开阔了人们的视野,促进了思想解放和观念更新,人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强,爱国主义、集体主义、社会主义思想,科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚、成为我国人民精神世界的主流. 2、增强精神力量 ①优秀文化作品,总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜.而由此产生的精神力量,往往历久不衰,激励人们不断创造美好幸福的生活. ②中国共产党始终代表先进文化的前进方向.这种先进文化总是给人以无穷的精神力量,鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女,谱写一曲又曲威武雄壮的人生乐章. 3、促进人的全面发展 ① 社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的.人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多,人民的生活就越能得到改善,而物质文化重要条件越充分,又能越能推进人的全面发展.社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程,人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程. ②人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面的全面提高.优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用 第三课：文化的多样性与文化传播 第一框：世界文化多样性 1、世界文化多样性的表现 世界各种文化表现形式的多样性,也都要通过民族文化的形式呈现出来.民族文化是民族身份的重要标志.从民族节日和文化遗产中可以感受世界文化的多样性. A、民族节日,蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀,庆祝民族节日是民族文化的集中展示,是民族情感的集中表达. B、文化遗产：是一个国家和民族的历史文化成就的重要标志. 2、透视文化的多样性 A、文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力 B、文化多样性（差异）的原因：各民族间经济的和政治的,历史的和地理的等多种因素决定的. C、文化是民族的也是世界的.民族的是指各民族都有自己的文化个性和特征；文化是世界的是指,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩. D、民族文化具有世界文化的共性和普遍规律又具有自己的个性： 3、尊重文化多样性 A、怎样对待文化的多样性?即正确的态度：既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步. B、尊重文化多样性的原因： ①尊重文化多样性是发展民族文化的内在要求. 每一个民族文化都有自己的精粹每一个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶.在一个民族的历史现实中,民族文化起着维系社会生活,维持社会稳定的重要作用,是这个民族生存与发展的精神根基.尊重民族的多样性,首先要尊重自己的民族的文化,培育好、发展好本民族文化. ②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求. 一个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而且属于整个世界.尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础. C、怎样处理世界文化的多样性（应坚持的原则）：遵循各民族文化一律平等的原则,要尊重差异,理解个性,和睦相处,共同促进世界文化的繁荣. D、坚持民族文化一律平等的意义：只有在平等的基础上,才能做到世界各国人民相互尊重,共同发展.只有保持世界文化的多样性,世界才能更加丰富多彩,充满活力. 第二框：文化在交流中传播 1、文化传播的途径 A、文化交流的过程就是文化传播的过程 B、途径：商业贸易、人类迁移、教育是重要途径.总之小到亲朋聚会、外出旅游,大到各种经济、政治、文化活动,都可以成为文化传播的途径.文化传播,就在我们的生活中. 2、现代文化传播手段：大众传媒 A、传媒发展的历程：大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等到发展阶段,但是新的传媒出现,并不意味着旧的传媒的消失.传媒真正开始面向大众传递信息,是以印刷媒体的推广为标志的. B、大众传媒的主要形式：报刊、广播、电视、网络.大众传媒的优点：能够最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,已成为传媒的主要手段. 3、推动文化交流的意义（做中外文化的友好使者意义） 一方面,可以推动中华文化走向世界,促进世界文化的繁荣与发展；另一方面,使外域文化传入中国,促进了中华文化的发展和进步.世界不同的文化交流日益频繁与加强,做中外文化的友好使者,是时代赋予我们的使命. 第四课：文化的继承性和文化发展 第一框：传统文化的继承 1、传统文化的含义：在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化. 2、传统文化传承性的表现：①传统习俗：是传统文化的基本形式之一；②传统建筑：被称为凝固的艺术,是展现中国传统文化的重要标志；③传统文艺：被称为民族精神的火炬,是中华民族灿烂文化的重要组成部分.④传统思想：包括长期历史积淀中形成的理论观点,学术思想和道德观念等.对人们的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响. 3、传统文化的特点：①传统文化具有相对的稳定性.传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体内涵又能够因时而变.②传统文化具有鲜明的民族性,作为特定历史发展的产物,传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带. 4、传统文化的影响：传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁,不断满足人们日益增长的精神需求,就能对社会与人的发展起臭味相投作用.反之,如果一成不变,传统文化也会阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用. 5、对待传统文化的正确态度 继承传统文化的正确态度是：“取其精华,去其糟粕”,批判地继承,古为今用.面对传统文化,要辩证地认识它们在现实生活中的作用,分辨其中的精华和糟粕.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保留和发展.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须“移风易俗”,自觉加以改造或剔除. 第二框：文化在继承中发展 1、文化继承和文化发展的关系：它们是同一过程的两个方面. 继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求.在继承的基础上发展,在发展的过程中继承. 2、影响文化发展的重要因素有哪些 影响文化发展的重要因素有社会制度的更替 （外在因素）,科学技术和思想运动（内在因素）.教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能.在人的教化和培育上始终扮演重要角色. 第五课 文化创新 1、为什么要进行文化创新：文化创新是社会实践发展的必然要求,是文化自身发展的内在动力.文化创新可以推动社会实践的发展,文化创新能够促进民族文化的繁荣.文化创新,是一个民族永傈生命力和富有凝聚力的重要保证. 2、文化创新与社会实践的关系： 3、文化创新的源泉是什么为什么 社会实践是文化创新的动力和源泉.一方面,社会实践不断出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新,以适应新情况,回答新问题另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充足的条件.所以社会实践是文化创新的动力、基础和源泉. 4、文化创新的途径有哪些 （1）立足于社会实践,是文化创新的基本要求,也是文化创新的根本途径. （2）着眼于文化的继承,quot取其精华,去其糟粕quot,quot推陈出新,革故鼎新quot,这是文化创新必然要经历的过程. （3）不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,也是文化创新必然要经历的过程.实现文化创新,需要博采众长.文化多样性,是文化创新的重要基础. 5、文化创新过程中,如何对待外来文化 （1）文化创新必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果. （2）爱学习和借鉴的时候,要以我为主,为我所用. 6、文化创新过程中,要克服哪两种错误的倾向 （1）要克服 quot守旧主义quot和quot封闭主义quot.即克服那种一味固守本民族的传统文化,拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向. （2）要克服 quot民族虚无主义quot和quot历史虚无主义quot.即克服那种一味推崇外来文化,根本否定传统文化的倾向. 第六课 我们的中华文化 第一框 源远流长的中华文化 1、古老中华文化的历程 殷周时期：天命神权、“敬德保民”思想的影响 春秋战国时期：形成了古代中华文化思想的雏形 秦朝时期：促进了统一的民族文化的发展 汉代：儒家学说确立了至尊地位 隋唐时期：古代中华文化进入了全盛时代 宋元明时期：古代中华文化取得了巨大的成就,并产生了宋明理学 明清时期：中国传统文化思想开始面临西方工业文明的冲击 2、中华文化源远流长最有说服力的见证：汉字和史书典籍 （1）汉字为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用.汉字文化今天为中华各族人民所通用,是中华文明的重要标识. （2）史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证.中国史书规模之大,存留之丰,为世界所仅有. 3、中华文化源远流长的原因 （1）原因：汉字传载、史书典籍存传、中华文化的包容性 （2）包容性 ①含义：即求同存异和兼收并蓄.所谓“求同存异”,就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”,就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分. ②意义：这种文化的包容性,有利于各民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的认同、对外域文化的理解. 4、近代中华文化衰微的原因 内因：中国封建统治的没落 外因：西方工业文明的冲击 5、如何创造中华文化新的辉煌（如何铸造中华文化的新辉煌） 略 第二框 博大精深的中华文化 1、中华文化中的文学艺术 文学艺术,不仅仅是指文学,好包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏曲等多种形式. （1）作用：文学艺术,对于反映人们的精神生活,展示人们的精神世界有独特的作用. （2）风格（特点）：辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特. （3）地位：展现了中华民族的精神向往和美好追求,以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中占有重要位置. 2、中国古代的科学技术成就 （1）地位：是一个民族文明程度的重要标志之一 （2）中国古代科学技术成就是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶,是中华民族生命力、创造力的生动体现,具有实用性和整体性的特点. 3、一方水土,一方文化 （1）原因：我国幅员辽阔,各地自然条件千差万别,经济社会发展程度不同.受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域性特点. （2）特点：不同区域的文化,长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,既渐趋融合,又保持着各自的特色.形成了一方水土,一方文化的特点. 4、各民族文化与中华文化之间的关系是什么 在中华文化的百花园中,各具特色的民族文化异彩纷呈,它们都为中华文化的形成和发展作出了重要的贡献.中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩.各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性.它们都是中华文化的瑰宝,都是中华民族的骄傲.各兄弟民族文化相互交融、相互促进,共同创造了中华文化.各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力. 第七课 我们的民族精神 第一框 永恒的中华民族精神 1、什么是民族精神? 民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶,民族精神是一种社会意识,是一个民族对其社会存在、社会生活的反映,是民族文化的深层内涵.相对于其他民族来说,民族精神是一个民族的自我意识与自我认同,是一个民族的集体人格的体现,一个民族区别于其他民族的精神特质的总和. 2、中华民族精神和中华文化的关系 中华民族精神是中华文化的精髓.中华文化的力量,集中表现为民族精神的力量. 3、中华民族精神对中华民族的作用 中华民族精神,深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中,始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中华民族生存、发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂. 中华民族精神,以爱国主义为核心,展示了中华民族的整体风貌和精神特征,凝结了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬. 4、爱国主义的作用、特征和主题 爱国主义是中华民族精神的核心,无论什么时期,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱. 爱国主义不是抽象的,而是具体的.在不同的历史时期,爱国主义有共同的要求,也有不同的具体内涵.在当代中国,爱国与爱社会主义本质上一致的. 建设中国特色社会主义,拥护祖国统一,是新时期爱国主义的主题. 第二框 弘扬中华民族精神 1、新时期中华民族精神的表现 民族精神作为民族文化的结晶,其形成和发展是长期历史积淀的过程,也是随着时代变化而不断丰富的过程.近百年来,中华民族精神的丰富和发展,主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中,体现在革命、建设和改革的各个时期. 在新民主主义革命时期,中国共产党人的革命精神,就已成为现代中华民族精神的主体,具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性.（井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神） 新中国成立后,在社会主义革命和建设中,特别是在改革开放新时期,中国共产党继续弘扬中华民族精神,不断为中华民族精神增添新的时代内容,把中华民族精神提升到了一个新水平.（雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神） 2、新时期为什么要弘扬和培育民族精神 〔重要性〕中华民族精神,深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中,始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中华民族生存、发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂. 中华民族精神,以爱国主义为核心,展示了中华民族的整体风貌和精神特征,凝结了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬. 〔必要性〕面对世界范围各种思想文化的相互激荡,要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态,必须更高地举起民族精神的火炬,把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务. （1）弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求.一个民族的发展不仅取决于经济、科技发展水平,而且取决于民族的综合素质.民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现,它在现代化建设和社会进步过程中发挥不可估量的作用. （2）弘扬和培育中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求.因为民族精神作为中华文化的精髓,具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能,已成为表明综合国力强盛的至关重要的因素之一. （3）弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要.面对西方敌对势力的西化、分化政治图谋,要顶住霸权主义的种种压力,抵制外来腐朽思想文化的影响,弘扬和培育民族精神显得更为重要和迫切. 综合探究：肩负“强基固本”的文化使命 1、新时期如何弘扬和培育民族精神 （1）加强爱国主义教育,把弘扬民族精神贯穿到建设社会主义和谐社会中去,增强公民对国家的认同感与归属感. （2）要发挥 quot主心骨quot的作用,即充分发挥毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在现代化建设中的指导作用.有了“主心骨”,才有了民族精神之魂,才能在全社会形成共同理想和精神支柱. （3）要继承和发扬中华民族的优良传统,包括中华民族历史上形成的优秀文化传统和我们党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统. （4）要正确对待外来思想文化的影响,既要注意借鉴、吸收各国创造的先进文明成果和长处,又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋. （5）要与弘扬时代精神相结合,既要弘扬以爱国主义为核心的民族精神,又要不断注入以改革创新为核心的时代精神,才能使民族精神既不移根基又丰富发展. 我们人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者,共同续写民族精神的新篇章.

小升初人教版必考知识点（八）:

高中生物人教版[必修一,二]中,有丝分裂和减数分裂期末常考知识点?
最好能不能提供题型,解决方法.谢谢,非常感谢

知识点我可以告诉你,但是题型你得自己去资料书找,总不过就是那几种题：
有丝分裂通常和减数分裂一起考,常见的就是把某个分裂的某个时期的图给你,分辨是什么分裂的什么时期,还会问那个时期的主要特征,主要是分辨,我考过的试卷出现很多次

小升初人教版必考知识点（九）:

高中地理会考知识点总结
如题
人教版的,
要前三本书的总结

高考地理复习：知识点汇总（690个）
1
宇宙的基本特点
由各种形态的物质构成,在不断运动和发展变化.
2
天体的分类
星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物
质.
3
天体系统的成因
天体之间因相互吸引和相互绕转,形成天体系统.
4
天体系统的级别
地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系
5
日地平均距离
1.496亿千米
6
太阳系九大行星的位置
水金地火（小）、木土天海冥
7
九大行星按结构特征分类
类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星
（天海冥）
8
地球上生物出现和进化的原因
光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、
液态水.
9
太阳的主要成分
氢和氦
10
太阳辐射能量的来源
核聚变反应
11
太阳辐射对地球和人类的影响
维持地表温度,水循环、大气运动等的动力,人类
的主要能源.
12
太阳活动
黑子（标志）、耀斑（最激烈）.
13
我国太阳能的分布
青藏高原（最高）、四川盆地（最低）.
14
太阳外部结构及其相应的太阳活动
光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风).
15
太阳黑子的变化周期
11年.
16
太阳活动对地球的影响
①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象
17
空间探索阶段的开始
1957年10月,原苏联第一颗人造地球卫星上天.
18
空间开发阶段的开始
1981年第一架航天飞机试航成功.
19
我国航天事业的发展史
1970年“东方红”一号、1999年“神舟号”载人航天试
验飞船.
20
宇宙自然资源的分类
空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、
矿产资源.
21
保护宇宙环境
清除太空垃圾、加强国际合作.
22
地球的平均半径
6371千米
23
地球的赤道周长
4万千米
24
纬线和纬度,低纬、中纬、高纬的
划分
连接东西的线.每1个纬度为111.1千米；0-30、30-60、
60-90.
25
经线和经度
连接南北的线.相对的两条经线组成一个经线圈.
26
东西两半球的划分
西经20°和东经160°的经线圈.
27
南北两半球的划分
以赤道为界,以北的为北半球,以南的为南半球.
28
南北回归线和南北极圈
23°26′和66°34′纬线
29
本初子午线
0°经线,通过英国伦敦格林尼治天文台原址.
30
南北方向的判断
有限方向,北极为最北,南极为最南.
31
东西方向的判断
无限方向,沿着自转方向为向东,逆着自转方向为
向西.
32
东西经的判断
沿着自转方向增大的是东经,减小的是西经.
33
南北纬的判断
度数向北增大为北纬,向南增大为南纬.
34
地球自转的方向
自西向东.从地球北极上空观察,呈逆时针旋转.
35
地球自转的周期
恒星日,23小时56分4秒（真正周期）；太阳日,
24小时.
36
地球自转的速度
角速度（每小时15°）,线速度（自赤道向两极递减）
37
地球公转的轨道
椭圆轨道.一月初（近日点）,七月初（远日点）.
38
地球公转的方向
自西向东.从地球北极上空观察,呈逆时针旋转.
39
地球公转的周期
恒星年（365日6时9分10秒）、回归年（365日5
小时48分46秒）
40
地球公转的速度
在近日点时公转速度较快,在远日点时较慢.
41
黄赤交角
黄道平面与赤道平面的夹角,目前为23°26′.
42
太阳直射点的移动规律
太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往
返移动
43
晨昏线的判断
沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜
过渡为昏线.
44
地方时的计算
每往东1°,时刻增大4分钟.
45
已知经度求时区数
经度除以15,再四舍五入.
46
区时的计算
每往东1个时区,时刻增大1个小时.
47
北京时间
以东八区（120°地方时）为标准时间.
48
世界时
以本初子午线时间为标准时.
49
国际日期变更线
180°经线（理论上）,不通过陆地（实际）.
50
地球自转的地理意义
昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移（北右南左）
51
太阳直射点的判断
与该点的切线方向垂直,地方时为12点.
52
春分日（3月21日）
太阳直射点在赤道,晨昏线与经线重合.
53
夏至日（6月22日）
太阳直射点在北回归线,晨昏线与经线交角最大.
54
秋分日（9月23日）
太阳直射点在赤道,晨昏线与经线重合.
55
冬至日（12月22日）
太阳直射点在南回归线,晨昏线与经线交角最大.
56
夏半年的概念
3月21日至9月23日
57
冬半年的概念
9月23日至3月21日
58
地球侧视图的判读
上北下南,左西右东.
59
地球俯视图的判读
逆时针自转,中心为北极；顺时针自转,中心为南
极.
60
昼夜长短的计算
以昼弧长度为依据,每15度为1小时.
61
日出日落时刻的计算
根据昼长以标准日出（6时）和标准日落（18时）
前后推算.
62
昼夜长短的判断
夏半年,越北白昼越长,冬半年,越南白昼越长.
63
正午太阳高度的计算
90°-（直射点与所求点的纬度间隔）
64
天文四季
一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季.
65
我国传统四季
以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分
四季.
66
欧美传统四季
以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点.
67
二十四节气
春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬
雪雪冬小大寒
68
五带的名称和范围
热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带.
69
地球公转的地理意义
正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替
70
大气圈对地球的重要意义
保护生物生存,影响地球自然环境,维持生命活动
71
低层大气的组成
干洁空气、水汽和固体杂质
72
干洁空气的组成
氮和氧,二氧化碳和臭氧
73
氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和
尘埃的作用
生命活动；构成生物体；吸收紫外线；光合、保温
作用；成云致雨
74
大气污染
二氧化碳的“温室效应”,氟氯烃破坏臭氧层
75
大气垂直分层
对流层、平流层（臭氧层）、高层大气（电离层）
76
对流层的主要特征
上冷下热,对流显著,天气现象复杂多变.与人类
的关系最密切
77
平流层的主要特征
臭氧吸收紫外线.平流,对高空飞行有利,
78
大气上界
离地面约2000-3000千米.
79
影响太阳辐射强度的最主要因素
太阳高度角
80
大气对太阳辐射的削弱作用
吸收、反射、散射.
81
辐射定律
物质的温度越高,辐射中最强部分的波长越短；反
之越长.
82
地面辐射
是对流层大气主要的直接热源.
83
大气逆辐射
夜间有云较温暖,夜间晴朗较寒冷.
84
大气的保温效应
对流层大气中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸
收能力很强.
85
全球的热量平衡
地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的.
86
引起大气运动的根本原因
各纬度间的冷热不均.
87
热力环流
由于地面冷热不均而形成的空气环流.
88
形成风的直接原因
水平气压梯度力.
89
水平气压梯度力的方向和大小
高压垂直指向低压.单位距离间的气压差越大,风
力越大.
90
地转偏向力的方向
北半球向右偏,南半球向左偏.
91
摩擦力对风向的影响
由于受摩擦力的影响,风向与等压线并不平行,而
是有个交角.
92
根据等压线判断风向的步骤
①高压垂直指向低压②北半球右偏,南半球左偏③
画出合力
93
小气候
城市风、海陆风、山谷风
94
海平面等压线与风力大小
低压中心,高压中心.等压线越密集,风力越大.
95
大气环流的意义
调整全球水热分布,是各地天气变化和气候形成的
重要因素.
96
地球上气压带和风带的分布
东北信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东
风、极地高压
97
气压带和风带的季节位移
大致来说,夏季北移,冬季南移.
98
冬季海陆上的主要气压中心
亚洲高压（大陆）、阿留申低压（太平洋）和冰岛低
压（大西洋）
99
夏季海陆上的主要气压中心
亚洲低压（大陆）夏威夷高压（太平洋）亚速尔高压（大西洋）
100
季风的成因
①海陆热力性质差异②气压带和风带位置的季节移
动
剩下的发不完,愿意的话把邮箱给我

小升初人教版必考知识点（十）:

人教版生物必修1知识点总结
复习的重点,难点,以及考点.

生物必修1复习提纲（必修）
第二章 细胞的化学组成
第一节 细胞中的原子和分子
一、组成细胞的原子和分子
1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%）.
2、组成生物体的基本元素：C元素.（碳原子间以共价键构成的碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称为有机物的碳骨架.）
3、缺乏必需元素可能导致疾病.如：克山病（缺硒）
4、生物界与非生物界的统一性和差异性
统一性：组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种元素是生物界特有的.
差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大.
二、细胞中的无机化合物：水和无机盐
1、水：（1）含量：占细胞总重量的60%-90%,是活细胞中含量是最多的物质.
（2）形式：自由水、结合水
 自由水：是以游离形式存在,可以自由流动的水.作用有①良好的溶剂；②参与细胞内生化反应；③物质运输；④维持细胞的形态；⑤体温调节
（在代谢旺盛的细胞中,自由水的含量一般较多）
 结合水：是与其他物质相结合的水.作用是组成细胞结构的重要成分.
（结合水的含量增多,可以使植物的抗逆性增强）
2、无机盐
（1）存在形式：离子
（2）作用
①与蛋白质等物质结合成复杂的化合物.
（如Mg2+是构成叶绿素的成分、Fe2+是构成血红蛋白的成分、I-是构成甲状腺激素的成分.
②参与细胞的各种生命活动.（如钙离子浓度过低肌肉抽搐、过高肌肉乏力）
第二节 细胞中的生物大分子
一、糖类
1、元素组成：由C、H、O 3种元素组成.
2、分类
概 念 种 类 分 布 主 要 功 能
单糖 不能水解的糖 核糖 动植物细胞 组成核酸的物质
脱氧核糖
葡萄糖 细胞的重要能源物质
二糖 水解后能够生成二分子单糖的糖 蔗糖 植物细胞
麦芽糖
乳糖 动物细胞
多糖 水解后能够生成许多个单糖分子的糖 淀粉 植物细胞 植物细胞中的储能物质
纤维素 植物细胞壁的基本组成成分
糖原 动物细胞 动物细胞中的储能物质
附：二糖与多糖的水解产物：

蔗糖→1葡萄糖+1果糖
麦芽糖→2葡萄糖
乳糖→1葡萄糖+ 1半乳糖
淀粉→麦芽糖→葡萄糖
纤维素→纤维二糖→葡萄糖
糖原→葡萄糖

3、功能：糖类是生物体维持生命活动的主要能量来源.
（另：能参与细胞识别,细胞间物质运输和免疫功能的调节等生命活动.）
4．糖的鉴定：
(1)淀粉遇碘液变蓝色,这是淀粉特有的颜色反应.
(2)还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖)与斐林试剂在隔水加热条件下,能够生成砖红色沉淀.
斐林试剂： 配制：0.1g/mL的NaOH溶液（2mL）+ 0.05g/mL CuSO4溶液（4-5滴）
使用：混合后使用,且现配现用.
二、脂质
1、元素组成：主要由C、H、O组成（C/H比例高于糖类）,有些还含N、P
2、分类：脂肪、类脂（如磷脂）、固醇（如胆固醇、性激素、维生素D等）
3．功能：
脂肪：细胞代谢所需能量的主要储存形式.
类脂中的磷脂：是构成生物膜的重要物质.
固醇：在细胞的营养、调节、和代谢中具有重要作用.
4、 脂肪的鉴定：脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色.
（在实验中用50%酒精洗去浮色→显微镜观察→橘黄色脂肪颗粒）
三、蛋白质
1、元素组成：除C、H、O、N外,大多数蛋白质还含有S
2、基本组成单位：氨基酸（组成蛋白质的氨基酸约20种）
氨基酸结构通式： ：
氨基酸的判断： ①同时有氨基和羧基
②至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上.
（组成蛋白质的20种氨基酸的区别：R基的不同）
3．形成：许多氨基酸分子通过脱水缩合形成肽键（-CO-NH-）相连而成肽链,多条肽链盘曲折叠形成有功能的蛋白质
二肽：由2个氨基酸分子组成的肽链.
多肽：由n（n≥3）个氨基酸分子以肽键相连形成的肽链.
蛋白质结构的多样性的原因：组成蛋白质多肽链的氨基酸的种类、数目、排列顺序的不同；
构成蛋白质的多肽链的数目、空间结构不同
4．计算：
一个蛋白质分子中肽键数（脱去的水分子数）＝氨基酸数 － 肽链条数.
一个蛋白质分子中至少含有氨基数（或羧基数）=肽链条数
5．功能：生命活动的主要承担者.（注意有关蛋白质的功能及举例）
6．蛋白质鉴定：与双缩脲试剂产生紫色的颜色反应
双缩脲试剂：配制：0.1g/mL的NaOH溶液（2mL）和0.01g/mL CuSO4溶液（3-4滴）
使用：分开使用,先加NaOH溶液,再加CuSO4溶液.
四、核酸
1、元素组成：由C、H、O、N、P 5种元素构成
2、基本单位：核苷酸（由1分子磷酸+1分子五碳糖+1分子含氮碱基组成）
1分子磷酸
脱氧核苷酸 1分子脱氧核糖
（4种） 1分子含氮碱基（A、T、G、C）
1分子磷酸
核糖核苷酸 1分子核糖
（4种） 1分子含氮碱基（A、U、G、C）
3、种类：脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
种类 英文缩写 基本组成单位 存在场所
脱氧核糖核酸 DNA 脱氧核苷酸（4种） 主要在细胞核中
（在叶绿体和线粒体中有少量存在）
核糖核酸 RNA 核糖核苷酸（4种） 主要存在细胞质中
4、生理功能：储存遗传信息,控制蛋白质的合成.
（原核、真核生物遗传物质都是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA.）
第三章 细胞的结构和功能
第一节 生命活动的基本单位——细胞
一、细胞学说的建立和发展
 发明显微镜的科学家是荷兰的列文•虎克；
 发现细胞的科学家是英国的胡克；
 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺.施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”.
 在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位.这被认为是对细胞学说的重要补充.
二、光学显微镜的使用
1、方法：
先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜
再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看
2、注意：
（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数
（2）物镜越长,放大倍数越大
目镜越短,放大倍数越大
“物镜—玻片标本”越短,放大倍数越大
（3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的
（4）高倍物镜使用顺序：
低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋
（5）污点位置的判断：移动或转动法
第二节 细胞的类型和结构
一、细胞的类型
原核细胞：没有典型的细胞核,无核膜和核仁.如细菌、蓝藻、放线菌等原核生物的细胞.
真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核.如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞.
二、细胞的结构
1．细胞膜
（1）组成：主要为磷脂双分子层（基本骨架）和蛋白质,另有糖蛋白（在膜的外侧）.
（2）结构特点：具有一定的流动性（原因：磷脂和蛋白质的运动）；
功能特点：具有选择通透性.
（3）功能：保护和控制物质进出
2．细胞壁：主要成分是纤维素,有支持和保护功能.
3．细胞质：细胞质基质和细胞器
（1）细胞质基质：为代谢提供场所和物质和一定的环境条件,影响细胞的形状、分裂、运动及细胞器的转运等.
（2）细胞器：
 线粒体（双层膜）：内膜向内突起形成“嵴”,细胞有氧呼吸的主要场所（第二、三阶段）,含少量DNA.
 叶绿体（双层膜）：只存在于植物的绿色细胞中.类囊体上有色素,类囊体和基质中含有与光合作用有关的酶,是光合作用的场所.含少量的DNA.
 内质网（单层膜）：是有机物的合成“车间”,蛋白质运输的通道.
 高尔基体（单层膜）：动物细胞中与分泌物的形成有关,植物中与有丝分裂细胞壁的形成有关.
 液泡（单层膜）：泡状结构,成熟的植物有大液泡.功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态,调节渗透吸水.
 核糖体（无膜结构）：合成蛋白质的场所.
 中心体（无膜结构）：由垂直的两个中心粒构成,与动物细胞有丝分裂有关.
小结：
★ 双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体
★ 单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、液泡
★非膜的细胞器：核糖体、中心体；
★ 含有少量DNA的细胞器：线粒体、叶绿体
★ 含有色素的细胞器：叶绿体、液泡
★动、植物细胞的区别：动物特有中心体；高等植物特有细胞壁、叶绿体、液泡.
4．细胞核
（1）组成：核膜、核仁、染色质
（2）核膜：双层膜,有核孔（细胞核与细胞质之间的物质交换通道,RNA、蛋白质等大分子进出必须通过核孔.）
（3）核仁：在细胞有丝分裂中周期性的消失（前期）和重建（末期）
（4）染色质：被碱性染料染成深色的物质,主要由DNA和蛋白质组成
染色质和染色体的关系：细胞中同一种物质在不同时期的两种表现形态
（5）功能：是遗传物质DNA的储存和复制的主要场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心.
（6）原核细胞与真核细胞根本区别：是否具有成形的细胞核（是否具有核膜）
5．细胞的完整性：细胞只有保持以上结构完整性,才能完成各种生命活动.
第三节 物质的跨膜运输
一、物质跨膜运输的方式：
1、小分子物质跨膜运输的方式：
方式 浓度 载体 能量 举例 意义
被动运输 简单
扩散 高→低 × × O2、CO2、水、乙醇、甘油、脂肪酸 只能从高到低被动地吸收或排出物质
易化
扩散 高→低 √ × 葡萄糖进入红细胞
主动
运输 低→高 √ √ 各种离子,小肠吸收葡萄糖、氨基酸,肾小管重吸收葡萄糖 一般从低到高主动地吸收或排出物质,以满足生命活动的需要.
2、大分子和颗粒性物质跨膜运输的方式：
大分子和颗粒性物质通过内吞作用进入细胞,通过外排作用向外分泌物质.
二、实验：观察植物细胞的质壁分离和复原
实验原理：原生质层（细胞膜、液泡膜、两层膜之间细胞质）相当于半透膜,
 当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时,细胞将失水,原生质层和细胞壁都会收缩,但原生质层伸缩性比细胞壁大,所以原生质层就会与细胞壁分开,发生“质壁分离”.
 反之,当外界溶液的浓度小于细胞液浓度时,细胞将吸水,原生质层会慢慢恢复原来状态,使细胞发生“质壁分离复原”.
材料用具：紫色洋葱表皮,0.3g/ml蔗糖溶液,清水,载玻片,镊子,滴管,显微镜等
方法步骤：
（1）制作洋葱表皮临时装片.
（2）低倍镜下观察原生质层位置.
（3）在盖玻片一侧滴一滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸,重复几次,让洋葱表皮浸润在蔗糖溶液中.
（4）低倍镜下观察原生质层位置、细胞大小变化（变小）,观察细胞是否发生质壁分离.
（5）在盖玻片一侧滴一滴清水,另一侧用吸水纸吸,重复几次,让洋葱表皮浸润在清水中.
（6）低倍镜下观察原生质层位置、细胞大小变化（变大）,观察是否质壁分离复原.
实验结果：
细胞液浓度＜外界溶液浓度 细胞失水（质壁分离）
细胞液浓度＞外界溶液浓度 细胞吸水（质壁分离复原）
第四章 光合作用和细胞呼吸
第一节 ATP和酶
一、ATP
1、功能：ATP是生命活动的直接能源物质
注：生命活动的主要的能源物质是糖类（葡萄糖）；
生命活动的储备能源物质是脂肪.
生命活动的根本能量来源是太阳能.
2、结构：
中文名：腺嘌呤核苷三磷酸（三磷酸腺苷）
构成：腺嘌呤—核糖—磷酸基团～磷酸基团～磷酸基团
简式： A-P～P～P
（A ：腺嘌呤核苷； T ：3； P：磷酸基团；
~ ： 高能磷酸键,第二个高能磷酸键相当脆弱,水解时容易断裂）
3、ATP与ADP的相互转化：
酶
ATP ADP＋Pi＋能量
注：
（1）向右：表示ATP水解,所释放的能量用于各种需要能量的生命活动.
向左：表示ATP合成,所需的能量来源于生物化学反应释放的能量.
（在人和动物体内,来自细胞呼吸；绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用）
（2）ATP能作为直接能源物质的原因是细胞中ATP与ADP循环转变,且十分迅速.
二、酶
1、概念：酶通常是指由活细胞产生的、具有催化活性的一类特殊的蛋白质,又称为生物催化剂.（少数核酸也具有生物催化作用,它们被称为“核酶”）.
2、特性： 催化性、高效性、特异性
3、影响酶促反应速率的因素
（1）PH: 在最适pH下,酶的活性最高,pH值偏高或偏低酶的活性都会明显降低.（PH过高或过低,酶活性丧失）
（2）温度: 在最适温度下酶的活性最高,温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低.（温度过低,酶活性降低；温度过高,酶活性丧失）
另外：还受酶的浓度、底物浓度、产物浓度的影响.
第二节光合作用
一、光合作用的发现
 1648 比利时,范•海尔蒙特：植物生长所需要的养料主要来自于水,而不是土壤.
 1771 英国,普利斯特莱：植物可以更新空气.
 1779 荷兰,扬•英根豪斯：植物只有绿叶才能更新空气；并且需要阳光才能更新空气.
 1880美国,恩吉(格)尔曼：光合作用的场所在叶绿体.
 1864 德国,萨克斯：叶片在光下能产生淀粉
 1940美国,鲁宾和卡门（用放射性同位素标记法）：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水.（糖类中的氢也来自水）.
 1948 美国,梅尔文•卡尔文：用标14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪,进一步了解到光合作用中复杂的化学反应.
二、实验：提取和分离叶绿体中的色素
1、原理：
叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂（如丙酮、酒精等）.
叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢.
2、过程：（见书P61）
3、结果：色素在滤纸条上的分布自上而下：
胡萝卜素（橙黄色） 最快（溶解度最大）
叶黄素 （黄 色）
叶绿素a （蓝绿色） 最宽（最多）
叶绿素b （黄绿色） 最慢（溶解度最小）
4、注意：
 丙酮的用途是提取（溶解）叶绿体中的色素,
 层析液的的用途是分离叶绿体中的色素；
 石英砂的作用是为了研磨充分,
 碳酸钙的作用是防止研磨时叶绿体中的色素受到破坏；
 分离色素时,层析液不能没及滤液细线的原因是滤液细线上的色素会溶解到层析液中；
5、色素的位置和功能
叶绿体中的色素存在于叶绿体类囊体薄膜上.
叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光；
胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光及保护叶绿素免受强光伤害的作用.
Mg是构成叶绿素分子必需的元素.
三、光合作用
1、概念：
指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.
2、过程：
（1）光反应
条件：有光
场所：叶绿体类囊体薄膜
过程：① 水的光
② ATP的合成： （光能→ATP中活跃的化学能）
（2）暗反应
条件：有光和无光
场所：叶绿体基质
过程：①CO2的固定：
② C3的还原：
（ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能）
3、总反应式：
光能
CO2 + H2O （CH2O）+ O2
叶绿体


4、实质：把无机物转变成有机物,把光能转变成有机物中的化学能
四、影响光合作用的环境因素：光照强度、CO2浓度、温度等
（1）光照强度：在一定的光照强度范围内,光合作用的速率随着光照强度的增加而加快.
（2）CO2浓度：在一定浓度范围内,光合作用速率随着CO2浓度的增加而加快.
（3）温度：光合作用只能在一定的温度范围内进行,最适温度时,光合作用速率最快,高于或低于最适温度,光合作用速率下降.
五、农业生产中提高光能利用率采取的方法:
延长光照时间 如：补充人工光照、多季种植
增加光照面积 如：合理密植、套种
光照强弱的控制：阳生植物（强光）,阴生植物（弱光）
增强光合作用效率 适当提高CO2浓度：施农家肥
适当提高白天温度（降低夜间温度）
必需矿质元素的供应
第三节 细胞呼吸
一、有氧呼吸
1、概念：
有氧呼吸是指活细胞在有氧气的参与下,通过酶的催化作用,把某些有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放大量能量的过程.
2、过程：三个阶段
① C6H12O6 酶 2丙酮酸 + [H]（少）+ 能量（少） 细胞质基质
② 丙酮酸 + H2O 酶 CO2 + [H] + 能量（少） 线粒体
③ [H] + O2 酶 H2O + 能量（大量） 线粒体
（注：3个阶段的各个化学反应是由不同的酶来催化的）
3、总反应式：
C6H12O6 + 6H2O + 6O2 酶 6CO2 + 12H2O + 能量
4、意义：是大多数生物特别是人和高等动植物获得能量的主要途径
二、无氧呼吸
1、概念：
无氧呼吸是指细胞在无氧条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解成乙醇和二氧化碳或乳酸, 同时释放少量能量的过程.
2、过程：二个阶段
①:与有氧呼吸第一阶段完全相同 细胞质基质
② 丙酮酸 酶 C2H5OH（酒精）＋CO2 细胞质基质
（高等植物、酵母菌等）
或 丙酮酸 酶 C3H6O3（乳酸）
（动物和人）
3、总反应式：
C6H12O6 酶 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量
C6H12O6 酶 2C3H6O3（乳酸）+能量
4、意义：
 高等植物在水淹的情况下,可以进行短暂的无氧呼吸,将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳,释放出能量以适应缺氧环境条件.（酒精会毒害根细胞,产生烂根现象）
 人在剧烈运动时,需要在相对较短的时间内消耗大量的能量,肌肉细胞则以无氧呼吸的方式将葡萄糖分解为乳酸,释放出一定能量,满足人体的需要.
三、细胞呼吸的意义
为生物体的生命活动提供能量,其中间产物还是各种有机物之间转化的枢纽.
四、应用：
1、水稻生产中适时的露田和晒田可以改善土壤通气条件,增强水稻根系的细胞呼吸作用.
2、储存粮食时,要注意降低温度和保持干燥,抑制细胞呼吸.
3、果蔬保鲜时,采用降低氧浓度、充氮气或降低温度等方法,抑制细胞呼吸,注意要保持一定的湿度.
五、实验：探究酵母菌的呼吸方式
1、过程（见书p69）
2、结论：酵母能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸.
第五章 细胞的增殖、分化、衰老和凋亡
第一节 细胞增殖
一、细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础
二、细胞分裂方式:
有丝分裂 （真核生物体细胞进行细胞分裂的主要方式 ）
无丝分裂
减数分裂
三、有丝分裂：
1、细胞周期：
从一次细胞分裂结束开始,直到下一次细胞分裂结束为止,称为一个细胞周期
注：①连续分裂的细胞才具有细胞周期；
②间期在前,分裂期在后；
③间期长,分裂期短；
④不同生物或同一生物不同种类的细胞,细胞周期长短不一.
2、有丝分裂的过程：
 动物细胞的有丝分裂
（1）分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
结果：DNA分子加倍；染色体数不变（一条染色体含有2条染色单体）
（2）分裂期
前期：①出现染色体和纺锤体 ②核膜解体、核仁逐渐消失；
中期：每条染色体的着丝粒都排列在赤道板上；（观察染色体的最佳时期）
后期：着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,并分别向细胞两极移动.
末期：①染色体、纺锤体消失 ②核膜、核仁重现（细胞膜内陷）
 植物细胞的有丝分裂
3、动、植物细胞有丝分裂的比较：
动物细胞 植物细胞
不
同
点
前期：
纺锤体的形成方式不同 由两组中心粒发出的星射线构成纺锤体 由细胞两极发出的纺锤丝构成纺锤体
末期：
子细胞的形成方式不同 由细胞膜向内凹陷把亲代细胞缢裂成两个子细胞 由细胞板形成的细胞壁把亲代细胞分成两个子细胞
4、有丝分裂过程中染色体和DNA数目的变化：
5、有丝分裂的意义
在有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,分裂结果是染色体平均分配到两个子细胞中去.子细胞具有和亲代细胞相同数目、相同形态的染色体.
这保证了亲代与子代细胞间的遗传性状的稳定性.
四、无丝分裂
1、特点：在分裂过程中,没有染色体和纺锤体等结构的出现（但有DNA的复制）
2、举例：草履虫、蛙的红细胞等.
第二节 细胞分化、衰老和凋亡
一、细胞的分化
1、概念：由同一种类型的细胞经细胞分裂后,逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性的差异,产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化.
2、细胞分化的原因：是基因选择性表达的结果（注：细胞分化过程中基因没有改变）
3、细胞分化和细胞分裂的区别：
细胞分裂的结果是：细胞数目的增加；
细胞分化的结果是：细胞种类的增加
二、细胞的全能性
1、植物细胞全能性的概念
指植物体中单个已经分化的细胞在适宜的条件下,仍然能够发育成完整新植株的潜能.
2、植物细胞全能性的原因：植物细胞中具有发育成完整个体的全部遗传物质.
（已分化的动物体细胞的细胞核也具有全能性）
3、细胞全能性实例： 胡萝卜根细胞离体,在适宜条件下培养后长成一棵胡萝卜.
三、细胞衰老
1、衰老细胞的特征:

①细胞核膨大,核膜皱折,染色质固缩（染色加深）；
②线粒体变大且数目减少（呼吸速率减慢）；
③细胞内酶的活性降低,代谢速度减慢,增殖能力减退；
④细胞膜通透性改变,物质运输功能降低；
⑤细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小；
⑥细胞内色素沉积,妨碍细胞内物质的交流和传递.
2、决定细胞衰老的主要原因
细胞的增殖能力是有限的,体细胞的衰老是由细胞自身的因素决定的
四、细胞凋亡
1、细胞凋亡的概念：细胞凋亡是细胞的一种重要的生命活动,是一个主动的由基因决定的细胞程序化自行结束生命的过程.也称为细胞程序性死亡.
2、细胞凋亡的意义：对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等都具有重要作用.
第三节 关注癌症
一、细胞癌变原因：
内因：原癌基因和抑癌基因的变异
物理致癌因子
外因：致癌因子 化学致癌因子
病毒致癌因子
二、癌细胞的特征：
（1）无限增殖
（2）没有接触抑制.癌细胞并不因为相互接触而停止分裂
（3）具有浸润性和扩散性.细胞膜上糖蛋白等物质的减少
（4）能够逃避免疫监视
三、我国的肿瘤防治
1、肿瘤的“三级预防”策略
一级预防：防止和消除环境污染
二级预防：防止致癌物影响
三级预防：高危人群早期检出
2、肿瘤的主要治疗方法：
放射治疗（简称放疗）
化学治疗（简称化疗）
手术切除

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