定向招生

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定向招生(共9篇)

定向招生（一）:

定向招生（二）:

国家为发展民族教育事业采取了哪些特殊政策和措施

新中国成立以来,党和国家采取了许多特殊政策和措施支持民族教育事业的发展,概括起来主要有：
(1)国家重视和帮助少数民族发展教育事业.
(2)设立民族教育行政管理机构和召开民族教育工作会议以加强对民族教育事业的领导和支持.
(3)赋予和尊重少数民族自治地方自主发展民族教育的权利.
(4)重视民族语文教学、双语教学和发扬少数民族优良历史文化传统.
(5）加强少数民族师资队伍建设.
(6）加强少数民族文字教材建设.
(7)在经费上给予特殊照顾.
(8)举办民族学院和民族班.
(9)举办寄宿制民族中小学校.
(10）实行定向招生.
(11)在招生中对少数民族学生给予特殊照顾.
(12)对少数民族学生的生活给予适当照顾.
(13)积极开展内地省、市对民族地区教育的对口支援和协作.
(14）全国支援西藏教育事业.

定向招生（三）:

录取通知书上写完成国家任务是什么意思

国家任务

是指国家计划中培养费用由国家财政支付,经过全国招生统一考试招收的学生.
定向:

是指在招生时就明确毕业后的就业方向的招生办法.其目的是为了鼓励学生到农村及比较艰苦的地区工作,农业、林业、矿业、地质、煤炭、石油、水电、建材、气象、测绘、轻工、司法等部以及
工系统所属的某些学校可分别按
面向农场、牧场、林场、
、
、野外地质队、水电施工基地、气象台站、盐场、劳改劳教场所和
工三线等地区招生,毕业后到这些单位和地区工作.
省、自治区、直辖市可在所属高等学校国家任务招生计划中,确定适当比例,实行“
、定向分配”.

定向招生（四）:

什么是义务教育均衡发展
义务教育均衡发展包括哪些内容【定向招生】

对于当前教育发展中存在的不公平问题,人们感受最直接、反映最强烈的,是义务教育发展的不均衡.义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域.抓好义务教育均衡发展,就抓住了促进教育公平的关键.
　　近年来,在推动义务教育全面普及的同时,党和政府积极推进义务教育均衡发展.2005年,教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来.2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道,强调各级政府的法定义务.《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施.
　　当前义务教育均衡发展还存在一些突出问题.如城乡、区域之间发展差距仍然较大,区域内校际之间资源配置不均衡,优质教育资源短缺、辐射面窄等.要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求,以提高教育质量、促进内涵发展为重点,通过合理配置教育资源,推进基本公共教育服务均等化,把义务教育均衡发展提高到新水平.
　　一是“提质量”.在人人都有学上之后,人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上.促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展.要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展.切实减轻学生课业负担,让学生从应试教育的重压下解放出来,生动活泼学习、健康快乐成长.
　　二是“缩差距”.城乡免费义务教育全面实现后,城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一.促进均衡发展,就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持.在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜,尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局.加大中央财政支持力度,完善对口支援制度,促进老少边穷地区义务教育发展.很多地方为此进行了积极探索,如成都积极统筹城乡教育发展,大力推进城乡教育一体化；广东省开展“千校扶千校”活动,组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校,收到良好效果.
　　三是“重配置”.合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施.陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准,实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职,促进了高水平教师资源共享.要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置,努力办好每一所学校.推进学校标准化建设,取消设置重点校和重点班,统一学校公用经费和生均教育经费标准,加大薄弱学校改造力度.实行区域内教师和校长交流制度,加强薄弱学校教师队伍建设.加强教育信息化建设,搭建优质教育资源共享平台.
　　四是“建机制”.义务教育均衡发展是一个长期的过程,也是一项复杂的系统工程,必须建立长效机制.要打破校际和城乡之间的分割,形成城乡和地区义务教育共同发展机制.认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验,创新教育管理运行机制.强化督导评估,建立义务教育均衡发展评估和激励机制.
　　还应注意的是,促进义务教育均衡发展,不是“削峰填谷”搞平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面.在大力扶助薄弱学校的同时,要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色.【定向招生】

定向招生（五）:

解出二元一次方程组 {X+Y=4400 1.1X+1.15Y=5000
{X+Y=4400
1.1X+1.15Y=5000

X+Y=4400 ①
1.1X+1.15Y=5000 ②
①×1.1得
1.1X+1.1Y=4840 ③
②-③得
0.05Y=160
∴Y=160/0.05=3200
将Y=3200代入X+Y=4400得X+3200=4400
∴X=4400-3200=1200
综上,X=1200;Y=3200

定向招生（六）:

天津大学无机化学研究方向有那些

无机化学的研究方向：
01．无机微孔材料的分子工程学
02．无机水热合成化学
03．分子筛的设计与定向合成
04．主-客体材料化学与物理
05．催化材料与功能材料
06．功能无机孔材料的合成与生物工程
07．纳米材料化学
08．极端条件下的化学与物理
09．光电功能材料
10．碳纳米无机材料
11．无机-有机杂化材料
12．无机及金属有机配位聚合物
13．无机自组装多功能材料的合成与应用
14．纳米孔无机功能材料的应用
15．无机化合物的溶解热合成
16．功能无机化合物
看下天津大学的招生简章.

定向招生（七）:

怎样检测每平方米的电阻值

昆明市2009年高中(中专)招生统一考试
物理试卷
(本试卷共4大题28小题,共6页.考试用时120分钟,满分100分)
注意事项：
1．答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚,
并认真核准条形码上的准考证号及姓名,在规定的位置贴好条形码.
2．考生必须把所有的答案填写在答题卡上,答在试卷上的答案无效. ．
3．选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案选项框涂黑.如需改动,用橡皮
擦擦干净后,再选涂其它答案选项框,不要填涂和勾划无关选项.其他试题用黑色碳素笔作答,答案不要超出给定的答题框.
4．考生必须按规定的方法和要求答题,不按要求答题所造成的后果由本人自负.
5．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.
一、选择题(本大题共9小题,每小题2分,共18分).下列各题的答案中只有一个是正确的,请考生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.
1．下列估测正确的是
A．一个鸡蛋的质量可能是5g B．一个中学生受到的重力可能是500N
C．一个中学生的身高可能是16cm D．一盏家用日光灯正常工作时的功率是500W
2．通常情况下,对下列物质分类正确的是
A．锌、铅、锰、大理石都是金属 B．沥青、食盐、铁、冰都是晶体
C．铜、铁、铝、水银都是固体 D．干燥的木棒、纯水、橡胶、塑料都是绝缘体
3．下列说法中,正确的是
A．摩擦起电就是创造了电荷
B．一个带正电的物体能够吸引另一个物体,另一个物体一定带负电
C．规定正电荷定向移动的方向为电流的方向
D．与任何物体摩擦后的玻璃一定带正电
4．下面关于力和运动关系的说法中,正确的是
A．物体受平衡力作用时,一定静止 B．物体运动方向改变时,一定受到了力的作用
C．力是维持物体运动的原因 D．物体受平衡力作用,运动状态会改变
5．如图l所示的电路,闭合开关S后,两灯都不亮.用电压表检测得到的结果是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0,若故障只有一处,则可能的原因是
A．电路a、b间短路
B．电路b、C间断路
C．电路d、e间短路或断路
D．电路e、f间断路
6．“嫦娥一号,返回舱在距离地面一定高度时,需要打开降落伞减速,以便安全着陆,在返回舱减速下降的过程中
A．动能不变,势能减小,机械能不变 B．动能不变,势能减小,机械能减小
C．动能减小,势能减小,机械能减小 D．动能增大,势能减小,机械能不变
7．用同一水平力F拉一个物体先后沿光滑水平面和粗糙水平面运动,两次物体运动的距离都为S,运动
的时间分别为tl和t2(t1t2).若物体沿光滑水平面运动时,拉力做的功为W1,功率为P1；物体沿粗糙
水平面运动时,拉力做的功为W2,功率为P2,那么
A．W1=W2,PlP2 B．W1W2,P1=P2
C．W1W2,PlP2 D．Wl=W2,PlP2
8．夏天的早晨,树叶上常常会有一些露珠.透过这些露珠看到的叶脉会更清楚,这是由于露珠相当于一个“凸透镜”,使叶脉放大了.这种情形下,叶脉应该位于“凸透镜”的
A．焦距以内 B．焦距和二倍焦距之间
C．二倍焦距处 D．二倍焦距以外
9．一辆卡车驾驶室内的灯泡,由左右两道门上的开关Sl、S2和车内司机右上方的开关S3共同控制.S1和S2分别由左右两道门的开、关来控制：门打开后,S1和S2闭合,门关上后,Sl和S2断开.S3是一个单刀三掷开关,根据需要可将其置于三个不同位置.在一个电路中,要求在三个开关的共同控制下,分别具有如下三个功能：(1)无论门开还是关,灯都不亮；(2)打开两道门中的任意一道或两道都打开时,灯就亮,两道门都关上时,灯不亮；(3)无论门开还是关,灯都亮.图2所示的四幅图中,符合上述要求的电路是
二、填空题(本大题共9小题,每空1分,共22分).请考生用黑色碳素笔在答题卡上作答,不要求写出解答过程.
10．水能和石油是两种重要能源,其中属于不可再生能源的是 .在利用风能、煤、地热能的过程中,对环境污染较大的是 .太阳能是一种既无污染,又取之不尽的能源,利用太阳能发电是将太阳能转化为 能.
11．一个同学迟到了,走到门外听到上课老师的声音,就知道正在上物理课.他除了根据讲课内容外还可以根据声音的 来判断.教室外面出现嘈杂的声音,关上门窗是为了在 减弱噪声.
12．一个电阻,两端加1V的电压时,通过的电流是200mA,它的电阻值是 Ω；若在它两端加2V的电压,则它的电阻是 Ω,通过的电流是 A.
13．各种电磁波在真空中的传播速度 (填“相等”或“不相等”),波长越长的电磁波其频率越 .
14．液化气钢瓶放在烈日下曝晒,会通过 的方式使它的内能 ,具有一定的危险性,因此液化气钢瓶严禁曝晒.
15．身高1．6 m的人,站在平面镜前2m处,则人在镜中的像高 m,像与人的距离为 m,若此人以1m／s的速度远离平面镜运动2s,像与平面镜的距离为 m.
16．闭合开关,一个位于螺线管右侧的小磁针静止后,北极的指向如图3所示,则螺线管的右端是 极,
电源的右端是 极.若增大螺线管中的电流,螺线管周围的磁场会 .
17．城市道路建设中,人行道上都要求铺设供盲人行走的“盲道”,实现无障碍通行.图4是一幅人行道的照片,图片左侧是“盲道”,其地砖表面有一棱棱凸起的部分,而右侧是普通人行道,其地砖表面是平的.盲人行走时,如果不小心从盲道走到了普通人行道上,由于脚底与地面的接触面积 ,使脚底受到的压强 ,他能够根据脚底的感觉重新回到盲道上.
18．如图5所示,重力不计的杠杆OAB,可绕O点在竖直平面内转动.重力为100N的物体挂在OA的中点处.已知OA=40cm,AB=30cm,OA垂直于AB,杠杆与转动轴间的摩擦忽略不计.要使杠杆平衡,且OA段处于水平位置,那么作用于B端的最小力的力臂等于 cm,最小力的大小等于 N.
三、作图、实验与探究题(本大题共6小题,共34分).请考生用黑色碳素笔在答题卡上作图和解答,答题中需要文字说明的应简明扼要.
19．完成下列作图(每小题2分,共6分)：
(1)用大小为为10N的水平方向的力拉着物体A沿水平桌面向左匀速运动,在图6中用力的示意图把物体A所受的摩擦力表示出来.
(2)请在图7中,作出光线由玻璃斜射进入空气时的反射光线和大致的折射光线.
(3)请在图8中将灯泡和控制灯泡的开关正确连入家庭电路中.
20．请记录下列量具所测物理量的数值(每小题2分,共6分)：
(1)图9中弹簧测力计的示数是 N.
(2)图10中电压表的示数是 V.
(3)图11中温度计的示数是 ℃.
21．(6分)在研究液体压强的实验中,进行了如图12所示的操作：
(1)实验前,应调整U型管压强计,使左右两边玻璃管中的液面 .
(2)甲、乙两图是探究液体压强与 的关系.
(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应选择： 两图进行对比,结论是：液体压强与
盛液体的容器形状 .
(4)要探究液体压强与密度的关系,应选用 两个图进行对比.
(5)在图丙中,固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度,使金属盒处于：向上、向下、向左、向
右等方位,这是为了探究同一深度处,液体向 的压强大小关系.
22．(4分)学习了影响液体蒸发快慢的因素后,李丽同学猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关.请你利用下面提供的实验样品,设计实验验证李丽的猜想是否正确.
(1)实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体与空气接触的面积和 都相同.
(2)实验室已提供装好酒精和水的几个样品,如图13所示.按实验要求,应选择 两个样品
进行对比研究.
(3)若一个同学选好两个液体样品后,将一个放在室内,另一个放在室外,经过相同时间后进行对比,这样
做 (填“正确”或“不正确”).
(4)按要求正确选择样品并进行正确操作,经过相同时间后样品的情况如图14所示.据此,你认为李丽的
猜想 .
23．(4分)甲型H1Nl流感疑似病例和确诊病例,都要被送到专业医院的“负压病房”进行医学隔离观察和治疗,以防止病毒扩散.同学们对“负压”两字的含义有如下三种猜想：
A．病房内大气的压强大于病房外大气的压强
B．病房内大气的压强小于病房外大气的压强
C．因为病房是封闭的,所以病房内大气的压强可能大于也可能小于病房外大气的压强
(1)你认为猜想正确的是 (填字母代号)；
(2)你判断的依据是 .
24．(8分)在研究电流与电阻和电压关系的实验中：
(1)闭合开关前,滑动变阻器应处于 ,目的是： .
(2)小敏同学按图15的电路原理图连接了图16实物电路,其中有两个元件连接错误.它们分别是
和 (只须填写连错的元件).
(3)重新连接电路后,用开关S进行试触,如果电流表指针向左偏转,说明电流表的 ；如果电流表指针向右偏转超过刻度盘,应换用较 量程.
(4)正确连接电路后,测出Rl=5Ω、两端电压为3V时的电流.然后将电阻R1由5Ω换成10 Ω,为了使电阻Rl两端的电压仍然为3V,他应将滑动变阻器的滑动触头P向 端滑动,在触头P滑动的过程中,电路中的电流将 .
四、综合题(本大题共4小题,共26分).请考生用黑色碳素笔在答题卡上作答,解答时应写出必要的文字说明和公式并代数值和单位计算,文字说明应简明扼要.
25．(6分)太阳能热水器是一种常见的利用太阳能的装置.某品牌太阳能热水器,在晴天能接收到的太阳能平均辐射强度(用R表示)为R=300J／(m2·s),它表示每平方米面积上一秒内接收到的太阳能为300J.该太阳能热水器集热管接收阳光照射时的有效面积是2m2,贮水箱中盛有0.1m3的水.求：(1)贮水箱中水的质量.(2)若在阳光下照射70min,所接收到的太阳能全部用来加热水,贮水箱中的水温可升高多少度.[ρ水=1．0×103kg／m3,C水=4．2×103J／(kg·℃)]
26．(7分)质量为550 kg、体积为0．1m3的一只密封箱子沉没于水面下5m深处,工人们用如图17所示的滑轮组打捞箱子.求：(1) 5m深处水产生的压强；(2)箱子在水中被匀速提起时,所用的拉力F为2×103N,滑轮组的机械效率是75％,请用两种方法计算箱子完全浸没在水中时受到的浮力.(ρ水=1．0×103kg／m3,g取10N／kg)
27．(8分)如图18所示电路中,灯L上标有“6V 4W”的字样,Rl的最大阻值为18Ω,R2=4.5Ω.(1)当开关Sl、S3都断开、S2闭合时,灯L正常发光,求电源电压；(2)当开关S1、S2和S3都闭合,且滑动触头P滑到b端,求电路中的总电流；(3)当开关S1闭合、S2、S3都断开,.在滑动触头P由a端滑到b端的过程中,滑动变阻器消耗的功率随其电阻R1变化的情况如图19所示.由图象可知,当R1为何值时,滑动变阻器消耗的功率最大?最大功率是多少?(设电源电压恒定不变)
28． (5分)提高热机效率是“节能减排”的一个重要途径.如果汽油机的效率从η1=30％提高到η2=36％,那么一辆轿车在汽油机效率为30％时,消耗一定质量汽油,能够在平直道路士匀速行驶l0km；当效率变为36％后,在相同道路情况下,以相同速度匀速行驶,并消耗相同质量汽油的情况下,能够行驶多少千米?

定向招生（八）:

企业经营战略选择题
5.关系到企业的生存和发展，作为企业经营战略决策首项内容的是（ ）
A.企业目标 B.企业使命
C.企业战略 D.企业决策
多选题.8.关于人力资源开发战略，下列说法正确的是（ ）
A.引进人才开发战略 B.借用人才战略
C.招聘人才战略 D.定向培养人才战略

E.鼓励自学成才战略

5.A

8.ABCDE

定向招生（九）:

我的大专生活应如何度过(500字作文)

如何规划大学生活

从试探期到冲刺期,三个年级侧重不同
大学三年制定行动计划,选择需要采取的方式和途径也不尽相同,要根据自己的长期目标因人而异,但一般来讲：
一年级为试探期：要初步了解职业,特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业,提高人际沟通能力.具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流,尤其是大四的毕业生,询问就业情况,大一学习任务不重多参加学校活动,增加交流技巧,学习计算机知识,争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习.为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备,多利用学生手册,了解相关规定.
二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业,了解相关的应有活动,并以提高自身的基本素质为主,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的各种能力,同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动,并要具有坚持性,最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作,提高自己的责任感、主动性和受挫能力,增强英语口语能力,增强计算机应用能力,通过英语和计算机的相关证书考试,并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己.
三年级为冲刺期：因为临近毕业,所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息. 参加和专业有关的实践工作,和同学交流求职工作心得体会,学习写简历、求职信,了解搜集工作信息的渠道,并积极尝试,加入校友网络,和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况；这时,可先对前两年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否已充分；然后,开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中校验自己的积累和准备；最后,预习或模拟面试.积极利用学校提供的条件,了解学校提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练,尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练.
规划的误区
大学生虽然重视了规划,并有相应的目标和实施途径,但也存在一些误区,影响了规划的效果.
误区一：急功近利.机电专业的李小琴今年刚上大一,因为父母希望自己以后可以上研究生,所以放暑假期间每天都自学英语和数学,感觉和高中一样紧张,工作的事情先不考虑,社会活动也不想参加,怕影响学习.
白玲认为,早准备不是坏事,但也不用想一口吃成个胖子或两耳不闻窗外事,首先小琴的目标不是出自自己的意愿,这与小琴年龄小、决定能力不强有关,但到了大三或大四,有了自己的主见再想转向就会为时已晚,即使以考研为目的也不应该一条腿走路,毕竟早晚要就业,如果不增加自己综合素质、适应社会的能力以及交际能力,书读得再好再多也只能纸上谈兵.当然,如果以提高认识社会为主要目标,则也不要走另一个极端就是旷课去打工.
误区二：准备不足.大学生往往在时间、实力和经验方面准备不足.时间准备不足表现为误以为找工作应从大三开始准备就可以了,其实对社会的认识、资料的收集、能力的提高需要提早准备；实力准备不足表现为误认为看得见的准备（比如证书、成绩单）比看不见的素质重要.其实单位看重的是个人长期积累的素质,如合作意识、沟通能力、自我认识等；
经验准备不足表现为误认为有一些社会实践的背景就可以帮助自己找工作.其实,经验的获取是需要一段时间、反复进行的,个别时间的尝试不表示个人拥有有价值的经验.

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