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第一篇:《珠子灯》
第二篇:《拉亮了灯等你 阅读答案》
冬天的夜，来得早。
电话铃响了。一个稚嫩的童音：是田老师家吗?是，我就是。我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。昨天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗?当然!我一定准时到达!我不假思索。真的!谢谢老师，再见!一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。
整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班?纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上?早晨6点!天哪，那是黎明前最黑的时候!这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行&&我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。
匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。
几声清脆的童声离我越来越近。老师!您在等我们?一个女孩惊喜的发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。
校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：是害怕吗?一个男孩告诉我：不是!早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。【阅读答案__珠,子,灯】
站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了!我心里一遍遍在呼喊：孩子们，快让我看到你们!远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。快看!教室灯亮了!快点儿，咱们迟到了!几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。
老师，已经到了55人，还有5个同学没来。不知何时，我身后已站着一大群孩子。那好，我们一起来等!幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。是侯婕!几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。我紧紧地抱着她，什么也说不出。拉亮了灯等你 阅读答案(2011孝感中考语文阅读题)
天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。
忽然，我想起泰戈尔的一句名言：不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。
是的。虽然在冬季，我却收获了。
1.从文题拉亮了灯等你中，你了解到有关文本的哪两项内容?(2分)
2.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：
约定送行→ → → (3分)
3.文中画线句整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀，我难以释怀的原因是什么?(3分)
4.作者引用泰戈尔不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石这句话，揭示了什么内涵?(3分)
5.本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。(3分)
6.本文结尾说虽然在冬季，我却收获了，我收获了什么?假如你是即将告别老师和同学的侯婕，你想对老师说点什么?对同学又想说点什么?(4分)
答案：
1.内容：讲述了一个关于等待的故事;
时间：夜晚(拉亮了灯);
文体：记叙文。
(答出两点即可，2分)
2.拉亮了灯 等待学生 师生团聚(地点与事件一致即可，3分，每空1分)
3.一是班级发生的变化让人吃惊，一时难以理出个中缘由;二是为同学们的安全担心而又找不到解决的办法。(意思接近即可，3分)
4.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格。(能够扣住加线句表达的意思回答即可，3分)
5.略。(能抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析，言之有理即可。3分)
6.收获了师生情谊，收获了教育真谛。(2分)说的话略。(2分)拉亮了灯等你
第三篇:《拉亮了灯等你阅读答案》
拉亮了灯等你
佚名
冬天的夜，来得早。
电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。
整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行„„我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。
匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。
几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜的发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。 校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。”
站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。
“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。
天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。
忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。” 是的。虽然在冬季，我却收获了。
（选自《教育周刊》2010年11月期，有删改）
11.从文题“拉亮了灯等你”中，你了解到有关文本的哪两项内容？（2分）
12.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：
约定送行→ → → （3分）
13.文中画线句“整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀”，我“难以释怀”的原因是什么？（3分）
14.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么内涵？（3分）
15.本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。（3分）【阅读答案__珠,子,灯】
16.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？假如你是即将告别老师和同学的侯婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？（4分）
参考答案：
11.内容：讲述了一个关于“等待”的故事；
时间：夜晚（拉亮了灯）；
文体：记叙文。
（答出两点即可，2分）
12.拉亮了灯 等待学生 师生团聚 （地点与事件一致即可，3分，每空1分）
13.一是班级发生的变化让人吃惊，一时难以理出个中缘由；二是为同学们的安全担心而又找不到解决的办法。（意思接近即可，3分）
14.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格。（能够扣住加线句表达的意思回答即可，3分）
15.略。（能抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析，言之有理即可。3分）
16.收获了师生情谊，收获了教育真谛。（2分）说的话略。（2分）
第四篇:《半瓶阳光 阅读及答案》
《半瓶阳光》的阅读答案
半瓶阳光 王请铭
这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠下眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。 屋前的空地上，小女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼瞳眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
“孩子，你在做什么？”我走过去。【阅读答案__珠,子,灯】
她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”
“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”
“能！”她手指不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射柔和的光芒。
“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。
我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 我走到她身边，问：你怎么知道你抓住了阳光？
“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”
我望远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。
“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦－－”
女儿慌忙止住我，说：小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。
我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。
她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
太阳渐渐落山，阳光越暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：阳光又流走了。我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。 阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”
“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。 问题补充：
1，本文细致描写了小姑娘“捉阳光”的动人画面。小姑娘对阳光的观察和感受独特而细腻，请你从文章中筛选三处。
2，文章第一段的景物描写生动优美，说说它在文中有什么作用。
3，仔细品味下列句中的加点词，联系上下文说说它们的不同含义。 句一：我伸出手，手心果然有一点儿暖意。 句二：于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
4，文章结尾写道：“儿童是成人的父亲。”结合本文内容，说说这句话的含义。
参考答案：
1.“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。” “抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 “不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
2.交待故事背景，为下文女儿捉阳光做铺垫。
3. (1).阳阳光的温暖 (2).被孩子的天真可爱打动 表现了女儿天真、善良的个性。
4.孩子的童心能帮助他们看到别人发现不了的东西，在这方面成人要向孩子学习。
第五篇:《对面的灯光 阅读答案》
对面的灯光
刘会然
⑴那年，他正初三，复习进入中考前的白炽化阶段，不知道怎么回事，应考的激情却荡然无存。
⑵难道真的是班上唯一的竞争对手刚转学回老家的缘故吗？
⑶父亲看到他这个样子，忧心忡忡。一向奋发苦读的儿子难道真的无法度过中考这一劫？父亲知道，他这个人一旦缺少学习的竞争对手，学习是没有激情的，就像没有和风吹过的湖面，泛不起任何涟漪。
⑷在他还很幼稚的心目中，战胜对手的欲望才是他挑灯苦读的唯一理由。
⑸那天，父亲兴致勃勃地对他说，他们对面那栋废旧的大楼刚住进来了一个女孩，听说也是今年参加中考，她以前在外地借读，现在回来了准备参加中考了。父亲还说，她现在在市区另外那所中学就读，听说她以前学习也在班里是数一数二的，今年的中考目标和你一样，是一中。
⑹听父亲这样一说，①他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草，东风一吹就恢复了生机与活力。
⑺不过，一脸憔悴的父亲也忧伤的告诉他：“孩子，真对不起，临近你中考了，单位却安排我上夜班。”
⑻以前，每天晚上学习累了的时候，他总习惯抬头凝视窗外，可窗外迎接他的只是一片漆黑，他的思绪也如夕阳下的归鸟，倦怠扑面而来。现在的每天晚上，对面的灯光透过窗帘，笔直地朝他射来，是一种柔和的灯光，更是一种无声的挑战。不管有多疲倦，只要对面的灯光不息，他都会重新坐下来，继续拿起书本。
⑼每天默默地注视着对面的灯光，他不停的猜想她的模样，„„但对面的窗户始终是紧
闭，回答他的依然是直射过来的灯光，厚重的窗帘斩断了他一切窥视的欲望。【阅读答案__珠,子,灯】
⑽或许是上夜班的缘故吧。②每天父亲回来后总是哈欠连连，但在布满血丝的双眼深处，总透出一种难以抑制的亢奋。父亲也似乎比他更关切她，时不时给他谈起对面她读书的情况。父亲说她很刻苦，每天晚上要到深夜12点才休息，每天早上5点半就会起来看书。当然这个他比父亲更清楚，对面的灯光的确都是每天12点准时熄灭，清晨5点半准时亮起来，天天都是如此，周末也不例外。
⑾夏天是短暂的，炎热也总会过去，在炎热的夏季里，他终于趟过了中考这条人生的大河。可他对她的关切却有如酷夏的热情，他毅然决定在考完之后，一定要见见这个对手的庐山真面目。
⑿他选择了一个阳光灿烂的午后，爬上这栋期待已久的大楼。他站在房间门口，霎时，一个熟悉的，伴随过他15年的酣睡声，从门缝窗缝里传来。不知什么时候，他发现自己的眼里下起了夏季才有的滂沱大雨。
1、本文叙述了一件什么事？请你用简洁的语言概括。（3分）【阅读答案__珠,子,灯】
2、分析第（2）自然段在文中的作用。（3分）
3、结合上下文，赏析下列语句。（3分）（任选一句）【阅读答案__珠,子,灯】
①他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草，东风一吹就恢复了生机与活力。
②每天父亲回来后总是哈欠连连，但在布满血丝的双眼深处，总透出一种难以抑制的亢
奋。
我选（ ）
4、文章的结尾出人意料，但是在前文中又有伏笔暗示，请找出前文中相关暗示的语句。（3分）
5、文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容评价。（3分）
参考答案：
1、父亲扮演儿子的学习竞争对手，在对楼挑灯陪读，激励儿子发愤苦读，终于顺利完成中考。（3分，意思对即给分）
2、 结构上：起到承上启下的过渡作用。内容上：点明了文中的“儿子”为何应考激情荡然无存的原因，也为下文情节的发展做铺垫。（3分，只写出一方面的作用，得2分；两方面都有得满分）
3、 (1) 划线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出男孩在对面灯光的刺激下，重新焕发了应考的激情。（3分，意思对即给分）
(2) “哈欠连连” “布满血丝的双眼”表现了父亲的疲惫和对儿子的关爱，“难以抑制的亢奋”表现了父亲为自己的付出感到自豪。（3分，能品味出其中一点即可）
4、父亲知道，他这个人一旦缺少学习的竞争对手，学习是没有激情的，就像没有和风吹过的湖面，泛不起任何涟漪。或许是上夜班的缘故吧。每天父亲回来后总是哈欠连连，但在布满血丝的双眼深处，总透出一种难以抑制的亢奋。（3分）
5、例：父亲通过扮演“应考女生”，在对楼挑灯陪读，重新激发了儿子的应考激情。这是一位重视子女教育，注重教育方法，有耐心的父亲。（3分， 语言通顺1分，联系文中内容2分）
第六篇:《珠子灯阅读答案汪曾祺》
珠子灯阅读答案汪曾祺
⑴这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯的用意是祈求多子。元宵节前几天，街上常常可以看到送灯的队伍。几个女佣人，穿了干净的衣服，头梳得光光的，戴着双喜字大红绒花，一人手里提着一盏灯；前面有几个吹鼓手吹着细乐。远远听到送灯的箫笛，很多人家的门就开了。姑娘、媳妇走出来，倚门而看，且指指点点，悄悄评论。这也是一年的元宵节景。
⑵一堂灯一般是六盏。四盏较小，大都是染成红色或白色而画了红花的羊角琉璃泡子。一盏是麒麟送子：一个染色的琉璃角片扎成的娃娃骑在一匹麒麟上。还有一盏是珠子灯：绿色的玻璃珠子穿扎成的很大的宫灯。灯体是八扇玻璃，漆着红色的各体寿字，其余部分都是珠子，顶盖上伸出八个珠子的凤头，凤嘴里衔着珠子的小幡，下缀珠子的流苏。这盏灯分量相当的重，送来的时候，得两个人用一根小扁担抬着。这是一盏主灯，挂在房间的正中。旁边是麒麟送子，玻璃泡子挂在四角。到了“灯节”的晚上，这些灯里就插了红蜡烛。点亮了。从十三“上灯”到十八“落灯”，接连点几个晚上。平常这些灯是不点的。【珠子灯阅读答案汪曾祺】珠子灯阅读答案汪曾祺。
⑶屋里点了灯，气氛就很不一样了。这些灯都不怎么亮（点灯的目的原不是为了照明），但很柔和。尤其是那盏珠子灯，洒下一片淡绿的光，绿光中珠幡的影子轻轻地摇曳，如梦如水，显得异常安静。元宵的灯光扩散着吉祥、幸福和朦胧暧昧的希望。
⑷孙家的大小姐孙淑芸嫁给了王家的二少爷王常生。她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六盏灯只点过一次。
⑸王常生在南京读书，秘密地加入了革命党，思想很新。订婚以后，他请媒人捎话过去：请孙小姐把脚放了。孙小姐的脚当真放了，放得很好，看起来就不像裹过的。
⑹孙小姐是个才女。孙家对女儿的教育很特别，教女儿读诗词。除了《长恨歌》、《琵琶行》，孙小姐能背全本《西厢记》。嫁过来以后，她也看王常生带回来的黄遵宪的《日本国志》和林译小说《迦茵小传》、《茶花女遗事》……两口子琴瑟和谐，感情很好。
⑺不料王常生在南京得了重病，抬回来不到半个月，就死了。
⑻王常生临死对夫人留下遗言：“不要守节。”
⑼但是说了也无用。孙王二家都是书香门第，从无再婚之女。【珠子灯阅读答案汪曾祺】文章珠子灯阅读答案汪曾祺出自
⑾她变得有点古怪了，她屋里的东西都不许人动。王常生活着的时候是什么样子，永远是什么样子，不许挪动一点。王常生用过的手表、座钟、文具，还有他养的一盆雨花石，都放在原来的位置。孙小姐原是个爱洁成癖的人，屋里的桌子椅子、茶壶茶杯，每天都要用清水洗三遍。自从王常生死后，除了过年之前，她亲自监督着一个从娘家陪嫁过来的女佣人大洗一天之外，平常不许擦拭。里屋炕 本文来自
⑿她病了，说不清是什么病。除了逢年过节起来几天，其余的时间都在床上躺着，整天地躺着。除了那个女佣人，没有人上她屋里去。
⒀她就这么躺着，也不看书，也很少说话，屋里一点声音没有。她躺着，听着天上的风筝响，斑鸠在远远的树上叫着双声，“鹁鸪鸪——咕，鹁鸪鸪——咕”，听着麻雀在檐前打闹，听着一个大蜻蜓振动着透明的翅膀，听着老鼠咬啮着木器，还不时听到一串滴滴答答的声音，那是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地上了。
⒁女佣人在扫地时，常常扫到一二十颗散碎的珠子。她这样躺了十年。
⒂她死了。
（节选自《汪曾祺全集》）
（1）请从表现手法的角度鉴赏画线的句子（6分）
（2）结合全文，简要分析“孙淑芸”这一人物形象。（6分）
（3）小说为什么以“珠子灯”为题，请结合全文探究作者这样拟题的理由。【珠子灯阅读答案汪曾祺】阅读答案）（5分）
A. 结尾一段形象地写出了孙淑芸的命运，语言含蓄，内涵丰富。
B. 孙小组变得古怪了，这是因为她无力反抗命运，而只能通过这种方式表达对封建伦理的不满。
C. “不过这六盏灯只点过一次”，这句话暗示读者，王常生婚后不到三年不死了。
D. 小说开关描写了当地元宵送灯的风俗，颇为详细，虽然与小说主体没有什么关系，却体现了作者对民间文化的喜爱。
E. 作者对孙淑芸的命运深表同情。
（1）运用对比（反衬）的手法，对屋外动物活动的描写，写出麻雀、斑鸠等动物充满生机的生命活动。动物们的热闹与屋中死寂的氛围、孙小姐估寂的内心世界对比（或反衬），生动地表现了人物内心的孤寂。
（2）孙淑芸是一个知识、有文化但有非常浓重的封建贞节思想的旧中国女性形象。她虽然受过较为开明的教育，接触过新的思想，但却不能摆脱封建思想的桎梏。丈夫互后，她为了恪守封建贞操观，维护家庭“荣誉”，在“新房”里默默地躺了十年，终于寂寂死去。
（3）①因为珠子灯是小说线索，在小说结构上起着重要作用；②因为珠子灯表现了风俗人性、传统文化，为小产营造了一个具体可感的社会环境；③因为珠子暗示了人物的命运，它的华与衰与小说人物的兴与亡是同步的；④因为珠子灯表现主题，通过珠子灯的这一形象，作者了对孙小组悲剧命运的同情与深度思考。
（4）BD【B项孙小组并没有表现出对封建伦理的怨恨，D项小说开头对风俗的描写与小说是有机融合的，并不是没有关系。】
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