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【一】:新人教版小学语文五年级上册《钓鱼的启示》精品教案
《
钓鱼的启示》教学设计及反思
一,教学目标:
1,认识20个生字,学会其中的14个,正确读写"启示,剧烈,小心翼翼,操纵,跳跃,挣扎,距离,纽约,抉择,实践,获得"等词语.
2,朗读与默读课文,体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化,培养学生的语感. 3,教育学生遵守社会公德,做诚实守纪的人.
二,教学重点:抓住重点词句,体会"我"钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化.教学难点:联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示.
三,教学过程:
一,谈话导入,揭示课题:
1,导语:同学们,生活就像一本书,善于读书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇章.詹姆斯·兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师,他把自己生活中的发现写成了一篇短文《钓鱼的启示》,让老师读了以后深有感触.今天老师把他推荐给你们,让我们就来学习这一篇课文.(板书:钓鱼启示)
注意:"钓"与"钩"的区别.
2,齐读课题.
二,初读课文,理清条理:
这篇课文讲了一件什么事,给我们以怎样的启示请大家放声朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺.
三,检查预习:
1,指名读课文.随机纠正错误的读音.
2,说说课文主要讲了一件什么事 (34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,"我"和父亲去钓鱼,在父亲的严格要求下,"我"把鲈鱼放回湖里,使"我"从中获得终身启示的事.)
3,请同学们快速浏览课文,将"我"获得的启示划出来.(第10节中)
4,读读这几句话,提出疑问.
四,自读自悟,解疑.
(一)理解道德的"是"与"非".
就"钓鱼"这件事来说,什么是"是",什么是"非"
捕捞鲈鱼是有时间的,因此父亲要我把鱼放了.(鲈鱼,体长可达60多厘米,侧扁,口大,下颌突出,银灰色,背部和背鳍上有小黑斑.以鱼虾为食,生长快,肉嫩味美.栖息于近海,早春在咸淡水交界的地方产卵.为了保证鲈鱼的繁衍,产卵期间禁止捕捞.)(遵守规定)
2,这是一个很简单的道理,为什么"我"做起来却觉得很困难呢
(二)理解道德说起来容易,做起来难.
A:体会让"我"觉得做起来难的原因.
1,请同学们默读3-9自然段,找出理由.
2,学生先默读,自学,而后以四人小组为单位讨论.
3,汇报交流,引导学生从以下三方面说理由,读句子.
(1)这条鱼是我好不容易钓到的.
"过了好长时间,……溅起了不少水花."
(2)这条鲈鱼很大,很美.
"啊,这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼."
【二】:人教版五年级语文上册13.钓鱼的启示优秀教学设计
人教版五年级语文上册13.钓鱼的启示优秀教学设计 教学目标：
有感情地朗读课文。进一步了解理解课文的方法，提高语文的学习能力。借助“我”和“父亲”的心理活动和文中的细节描写，理解课文，体会文中蕴含的道理。
教学重点：
以文中作者心情变化为线索，理解课文，提高学生语文学习的能力。 教学难点：
理解十自然段含义深刻的句子，体会文中蕴含的道理。
教学过程：
一、复旧引新
1. 这一节课我们继续学习13课，齐读课题。
2. 通过上节课的学习谁能说说课文主要写了什么？
3. 在一个美丽的夜晚，这条大鲈鱼，给作者带来永久的回忆和启示。文中的作者围绕这钓鱼这件事心情发生了很大的变化。此时谁能结合上节课的学习，用适当的词语概括“小作者那时心情的变化。
二、理解课文
（一）学习前三自然段
1．我们知道小作者经常钓鱼，而且钓鱼技术熟练，这样的他钓到一条鲈鱼为何会得意呢？（板书： “？”）仔细默读第三自然段画横线的句子，找到相应的词句，做批注。
2．汇报读。（过渡语：带着你得理解读一下这段话。这鱼大，这鱼漂亮，这鱼有活力。）
3．老师通过查阅资料得知：鲈鱼属于上等鱼类。数量特别稀少。诗人王昌龄曾说：“忽忆鲈鱼脍，扁舟往江东。”由此可见鲈鱼味道极其鲜美。此时你又知道鲈鱼那些信息？
4．年幼的作者能钓到这样的鱼，他肯定是得意的，在下面自己再好好读一读这段话。
（二）学习四-七自然段
A.
1.你们的朗读让我看到了得意的小作者，如此得意的他为何又急切了呢？（板书：？）默读四-七自然段画线的句子找到相关的词句，做批注。
2.汇报，读。（过渡语：理解的好，读一下这句话，小作者辛苦钓到美鱼，父亲却让放了，急切。带着你的理解你就来急切大声争辩一下。）
3.刚才同学们是从语言描写中找到的答案，看这句话有一个描写父亲动作的词“盯着”画下来，读一读这个词，再读一读含有盯着这个词的句子，联系上下文，透过这“盯着”这个词你又知道了什么？
4.汇报，朗读。（过渡语：这一盯，是描写作者父亲动作的词，反复研读让我们感受到面对这么大、漂亮、有活力的鱼，父亲是喜欢的，父亲是不舍，再加上小作者本是就不舍，本身就喜欢，他怎能不急切，读；怎能急切的大声争辩，读。）
B.
1.父亲在动作上的一盯让我们感受到父亲对鱼的感受绝不亚于我，这样的父亲在距离开放捕捞鲈鱼还有两个小时的时候，怎样要求钓到鱼而得意的我？面对我急切的说，父亲又是怎样说的？
2.出示句子读（孩子，你得把它放回湖里去。）
3.带着你对这两句话的理解，再好好读一读4-7自然段，完成填空：尽管这是一条 的鱼，父亲却 地说“孩子，你得把它放回湖里去。”
4.引读。（在正式捕捞时间鲈鱼的时间没有到，看到小作者钓到了得意的鱼，父亲鉴定地说，读。面对我和父亲同样的喜爱和不舍，父亲却不容争辩的说，读。）
5.在理解1-7自然段时，你们借助像这样的重点词句，仔细研读，让我们仿佛看到了那条鱼（读句子）更让我们走进了那个美丽的夜晚，走进了那个故事，更走近了那对父子（读句子）。
（三）学习八九自然段
1.此时你能否快速浏览8、9自然段，找到像这样关键的词句反复体会，更好地完成：尽管这是一条 的鱼，儿子却 。
2.看来抓住文中的重点词语，反复研读可以让我们深入理解课文，走进文中人物的心。
3.父亲明明知道文中的年幼的小作者经过努力钓到这样一条美鱼多么的得意，明
知让他放了这条鱼有多么的不舍，父亲为什么还要这样做呢？
二、体会道理、巩固学法
1. 最后一个自然段有这样一句话，谁来读一下，这里有个字有特点，把它理解透了，会让你更懂文中父亲的心。
画下来。
请你联系课文，联系自己的生活实际，体会这诱惑的“鱼”究竟指的是什么呢？ 独立思考。
小组合作。
出示合作要求：每个组员各自汇报自己的想法，在倾听中完善自己的认识，一会汇报，计时员注意限时三分钟。
2. 生汇报，师过渡，朗读。
（过渡语：这诱惑的鱼可以是学校里考试，老师多给了分数，没人知道，不向老师坦诚，意味是背负不诚信，说出来自己要面对低分，读句子。那你们说还是不说？读句子。）
（过渡语：这诱惑的鱼可以是买东西售货员多找了的钱，去归还，还是将错就错？读句子。那你们遇到这样的问题会怎样做？）
（过渡语：这诱惑的鱼还可以是过马路，红灯亮了，但周围没有警察叔叔，冲过去，还是等？读句子。那你们冲还是等？读句子）
3. 此时你能用尽管„却„说一下你的理解或感受吗？
4. 对于小作者来说这究竟是个什么样的夜晚？
5. 钓鱼的启示是发生在作者生活中的一件小事，通过对第一单元课文的学习我们明白品读好书，可以哺育我们的灵魂，今天通过学习，我忽觉得生活也是永远读不够，也读不完的书，虽然没有一个字，但走进生活，用心感知它，会让我们明白更多的这样的道理。读句子。
6. 课后把这节课得到的启示和收获写在积累本上。
【三】:五年级语文上册 13《钓鱼的启示》课时测 人教版
13 钓鱼的启示
字词模块
一、看拼音，写词语。
bǔ lāo jiǎo jié ɡào jiè
yòu hu
ò
jǔ sànɡ
二、读词辨字，选合适的字画上“√”。
鱼(鳃 腮) 上(钩 钓) (熟悉 熟练)地操纵
争(辩 辨) 鱼(竿 杆) (剧烈 猛烈)地抖动
三、巧填同音字。
qǐ( )示 ( )讨 ( )业 ( )床www.fz173.com_五年级上册语文钓鱼的启示的感受。
jù( )烈 ( )大 ( )体 ( )子
yú( )饵 ( )地 ( )快 ( )树
四、仿写词语。
月光如．水
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依依不舍(AABC式)
________ ________ ________ ________
小心翼翼(ABCC式)
________ ________ ________ ________
转瞬间(表示时间短)
________ ________ ________ ________
句子模块
五、在括号里填上合适的关联词。
1．( )没有人看到我们钓到这么大的鲈鱼，(
掉。 shí jiàn )父亲坚决让我把这条鱼放
2．一个人( )从小受到严格的教育，( )能获得道德实践的勇气和力量。
3．( )我面临道德抉择，( )会想起父亲对我说过的话。
六、按要求改写句子。
1．我欣赏着大鲈鱼。(扩句，至少扩两处)
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2．我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。(缩句)
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3．我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。(改成“被”字句)
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4．我把这条鱼放回去。我再也抓不到同样美丽的鲈鱼了。(用关联词语把两句话合并成一句话。)
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七、加标点。
1．我急切地问道 爸爸 为什么
2． 你还会钓到别的鱼的 父亲平静地说
读写模块
八、课外阅读。
两个瓶子
那时候，我和两个姐姐正在上学，只靠爸爸的一点点工资维持正常生活。于是，有时我便和爸爸在散步的时候捡几个可乐瓶子、矿泉水瓶子。
记得有一次，在回家的路上，我和爸爸正在马路上寻找瓶子。突然，就在前面几十米的地方出现了两个瓶子，我便兴高采烈地跑过去。可当我跑到跟前时，却没有勇气捡起它，因为这毕竟是在我们学校的门口，而且学校里还有几个同学在踢球，如果被他们看见了，等上学时他们会怎么说？www.fz173.com_五年级上册语文钓鱼的启示的感受。
正当我为难的时候，爸爸大步流星地走到我跟前，坦然地捡起两个瓶子，走了。我忙追了上去。爸爸说：“给你讲个小故事吧。”
有一个孩子，他的母亲是个残疾人，他的父亲每天就用一个破三轮车带着他的母亲去上班，每次都会路过孩子的学校，可每次父亲怕给孩子丢面子便很快地骑过去。有一次，正巧赶上孩子和同学放学回家，父亲就低着头故意快骑了几下。谁知，孩子忙跑过来，靠着这个破三轮搂住他的母亲向同学们介绍着母亲。爸爸妈妈高兴得流下了眼泪。
从那以后，和同学一起在放学的路上遇到瓶子，我就勇敢地捡起来。我告诉大家我们家
生活困难，两个瓶子捡起来，可以变成一支铅笔。
1．根据意思从文中找出相应的词语。
(1)形容心里平静，无顾虑。( )
(2)形容脚步迈得大，走得快。( )
2．写出下列词语的反义词。
兴高采烈——( )
3．开始“我”为什么没有勇气捡起那两个瓶子？
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4．爸爸妈妈高兴得流下眼泪的原因是什么？
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5．在爸爸讲完故事后，作者是怎样做的呢？
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6．读了这篇短文，你明白了什么道理？
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7．联系自己的生活实际，结合小作者的经历，你会想到哪些？动笔写一写吧。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
九、请写一个环境描写或心理描写的片段。
参考答案
一、捕捞 皎洁 告诫 诱惑 沮丧 实践
二、鳃 钩 熟练 辩 竿 剧烈
三、启 乞 企 起 剧 巨 具 句 鱼 余 愉 榆
四、恩重如山 挥汗如雨 暴跳如雷 对答如流 茫茫人海 心心相印 炎炎烈日 年年有余 文质彬彬 忧心忡忡 得意洋洋 生机勃勃 一刹那 一瞬间 转眼间 弹指间
五、1.虽然„„但是„„ 2.要是„„就„„ 3.只要„„就„„
六、1.我得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。 2.我去钓鱼。 3.鱼钩被我慢慢地从大鲈鱼的嘴唇上取下来。 4.如果我把这条鱼放回去，就再也抓不到同样美丽的鲈鱼了。
【四】:人教版 小学语文 五年级上册 作业本 第13课 钓鱼的启示 答案
人教版 小学语文 五年级上册 作业本 第13课 钓鱼的启示 答案
13 钓鱼的启示
1、在括号里填上合适的词语。
（ 彩色 ）的涟漪 （ 平静 ）的湖面 （ 皎洁 ）的月光 （ 不停 ）地甩动 （ 熟练 ）地操纵 （ 得意 ）地欣赏
2、选词填空。
剧烈 激烈 强烈
（1）饭后不宜做（ 剧烈 ）运动。
（2）（ 激烈 ）的战斗打响了，战士们一个个奋不顾身冲锋在前。
（3）今天的阳光特别（ 强烈 ）刺得人睁不开眼。
告诫 告诉
（1）长辈和老师都再三（ 告诫 ）我们：不要跟陌生人走。
（2）请你（ 告诉 ）大家马上去大礼堂集合。
启示 启事
（1）这次泥石流事件，给人们一个（ 启示 ）：人类不爱护自然，自然就会惩罚人类。
（2）有人在小区门口张贴了一张寻狗（ 启事 ）。
3、根据课文内容填空。
（1）“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为 这条鲈鱼是“我”好不容易才钓到的，又大又美，而且当时周围没有人，不会受到批评 。而父亲坚持要“我”这样做的原因是 父亲想让“我”从小就受到严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量 。
（2）“我”心情的变化过程是：得意— 急切 — 乞求 — 沮丧 。
4、品读课文精彩片段，完成练习。
转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
（1）照样子，写出表示时间过得快的词语。
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